寫(xiě)景的作文加評語(yǔ)
當前,初中寫(xiě)景類(lèi)作文中普遍存在 走馬觀(guān)花 現象。寫(xiě)景類(lèi)作文的教學(xué)指導應以擺脫 走馬觀(guān)花 病癥為重點(diǎn)。下面是應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為您整理的關(guān)于寫(xiě)景的作文加評語(yǔ)的內容，希望對您有所幫助!
寫(xiě)景的作文加評語(yǔ)一
如何進(jìn)行一次快樂(lè )而充實(shí)的旅行呢?或許我會(huì )選擇帶一本書(shū)，帶著(zhù)它去旅行，我的旅行也許會(huì )更加的快樂(lè )，充實(shí)。
“桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。”瞧，春日里的桂林山水是那么的魅力，安寧。平靜的湖水宛如一面大鏡子，清澈透明�？∏蔚纳椒迩ё税賾B(tài)各有各的特色……于是這便形成了“山清，水秀，洞奇，石美”這四大絕。
“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”夏日中西湖的荷花像一張張孩童般的笑臉，那樣的天真，爛漫，讓人有一種如癡如醉的感覺(jué)。蘇軾的《飲湖上初晴后雨》寫(xiě)到：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜，”更加突出了西湖的魅力。
“四面山巒回峰映，一潭碧水狹口流。”秋天的九寨溝最為美麗，五彩斑斕的紅葉，彩林倒映在明麗的湖水中。繽紛的落葉在湖水流韻間漂浮，悠遠的晴空湛藍而碧凈，九寨溝獨特而又有優(yōu)美的景色盡收眼底!
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”當你睜開(kāi)雙眼時(shí)，你會(huì )發(fā)現你已經(jīng)來(lái)到了美麗的冰雪城市——哈爾濱。走在充滿(mǎn)雪的世界里，你是否感受到了雪給你帶來(lái)的快樂(lè )與浪漫呢?和我一起來(lái)到滑雪勝地，你可以和雪來(lái)一次親密的.接觸呢!
帶著(zhù)一本《詩(shī)詞大全》去旅行，走在祖國的名山勝景中。我相信，你一定會(huì )有意想不到的收獲的!
教師評語(yǔ)：這是一篇寫(xiě)景抒情的散文。以設問(wèn)的形式開(kāi)篇，引起讀者的閱讀興趣，生動(dòng)形象的描寫(xiě)了春日的桂林、夏天的西子湖、秋天的九寨溝、冬日的哈爾濱，層次分明，井然有序。詩(shī)詞佳句的妙用使文章錦上添花。
寫(xiě)景的作文加評語(yǔ)二
“沙家浜”，顧名思義，這時(shí)當初紅軍在江蘇革命時(shí)的根據地。
走進(jìn)“沙家浜”這個(gè)彌滿(mǎn)著(zhù)戰火硝煙的地方，雖然如今這兒已經(jīng)成了革命博物館�？邕M(jìn)大門(mén)，一臺大大的機槍映入了我眼簾，看著(zhù)這臺機槍?zhuān)缃耠m然已經(jīng)覆蓋上了一層鐵銹，也失去了當年在戰場(chǎng)上的風(fēng)姿，但它那濃濃的火藥卻仿佛久久地縈繞在機身上，讓人回味無(wú)窮。接著(zhù)往前走，在展臺上陳列著(zhù)一件件陳舊的革命文件，上面的字跡至今已經(jīng)模糊不清，而那紙業(yè)染上了古老的黃色，使人身臨其境。接著(zhù)往前走，在電子屏幕上現示著(zhù)一張張歷史圖片，好像給我上了一堂歷史課。
走出博物館，坐上一條小船，湖面在陽(yáng)光的照射下波光粼粼，聽(tīng)著(zhù)那清脆的劃槳聲，好不自在。正當我沉迷在這美麗的風(fēng)光中時(shí)，眼前突然出現了一座新大陸——一簇簇蘆葦叢，我不禁歡呼雀躍，這時(shí)我仿佛穿越時(shí)空，回到了革命時(shí)代，一覽了小嘎子和他的朋友以及八路軍戰士們在蘆葦叢中與敵人打游擊戰時(shí)的英姿颯爽——會(huì )到現代，我眼前出現了幾座小茅屋，在蘆葦叢中若隱若現。這也是革命戰爭后留下的，只見(jiàn)小茅屋早已露天，屋內空空如眼也……
隨著(zhù)夕陽(yáng)西下，沙家浜也裹上了一層神秘的面紗，我也結束了這次旅行。沙家浜的魅力使我永生難忘!
教師評語(yǔ)：這是一篇完整而又精彩的敘事抒情散文，文章開(kāi)篇點(diǎn)題引出下文，引起讀者的閱讀興趣。以作者的游蹤為線(xiàn)索進(jìn)行了敘述，層次分明，先后有序，有藝術(shù)感染力。
寫(xiě)景的作文加評語(yǔ)三
縈繞上空多日的陰霾終于散去。清晨，一縷陽(yáng)光跳上窗臺，叫醒了我沉睡的雙眼，好天氣帶來(lái)好心情。
走出門(mén)，就與含著(zhù)露水和桔花氣息的好風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷。早晨，好清爽，舒爽的感覺(jué)一下子就醒來(lái)了。哼段小曲，踏著(zhù)路不知不覺(jué)就幽靜起來(lái)了。
走進(jìn)一片毛竹林，頓時(shí)清幽涼靜的感覺(jué)沁入身體。不怕，每一株都是我的朋友。與鳥(niǎo)兒打聲招呼，與露珠交換個(gè)眼神，我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，閉上眼睛，想象著(zhù)自己是只鳥(niǎo)兒，舞動(dòng)著(zhù)翅膀，在這片歡樂(lè )林里盡情地嬉戲。累了，到旁邊的井里喝點(diǎn)水，仿佛捧著(zhù)一面明鏡照我：你好呀，山泉姐姐。接下來(lái)，讓我去找你的溪流妹妹嗎?
提起腳褲，小心翼翼的走在鵝卵石上，腳底癢癢的，溪澗的魚(yú)兒，你是要和我捉迷藏嗎?忍不住將腳放中間，看著(zhù)潺潺流水從我腳背上流過(guò)，冰冰涼的，于是躬著(zhù)腰，俯身吻著(zhù)水中的人影，魚(yú)影……
我終于找到你了，樹(shù)爺爺，你這山腰上站了幾百年了?你累了嗎?是不是在這兒玩涼涼讓你歸老還童了�？赡隳峭Π蔚淖藨B(tài)，讓我看到了一種古老而堅韌的靈魂。
聽(tīng)著(zhù)幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過(guò)一群歸鳥(niǎo)。我也該回家了。于是，我輕輕地揮手，告別了山里的眾朋友，依然帶著(zhù)好心情，踏著(zhù)夕陽(yáng)……
教師評語(yǔ)：這是一篇寫(xiě)景的散文。描寫(xiě)生動(dòng)形象，過(guò)渡自然，層次分明，先后有序。構思大膽新穎、有獨創(chuàng )性，想象豐富，虛實(shí)結合。引起讀者的閱讀興趣，寓情于景，情景交融。
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