六年級學(xué)生作文帶評語(yǔ)
六年級是一個(gè)承上啟下的年級，從小學(xué)過(guò)渡到初中，這個(gè)階段的同學(xué)的作文會(huì )是什么樣的呢?下面是小編為您整理的關(guān)于六年級學(xué)生作文帶評語(yǔ)的內容，希望對您有所幫助!
六年級學(xué)生作文帶評語(yǔ)一
人生中有許多讓人難以忘懷“那一瞬”。在奧數課堂的那一瞬，讓我久久不能忘記�！}記
因為我的數學(xué)能力不太強，所以媽媽給我報了奧數班。
【交待“那一瞬”的緣起，為倒數第二段的議論抒情做鋪墊�！�
那一天早上，我像往常一樣，來(lái)到了奧數班教室，坐在座位上靜靜地等候上課。
過(guò)了一會(huì )兒，同學(xué)們也紛紛來(lái)到了教室，老師也來(lái)到了講桌前。于是，乏味中夾著(zhù)一點(diǎn)興奮的課堂，就這樣開(kāi)始了。
就在大家都坐直身子，認真聽(tīng)老師講課的時(shí)候，老師突然給我們出了一道關(guān)于平行四邊形面積的題目，我們大家全都不會(huì )了，看來(lái)我們都沒(méi)學(xué)過(guò)!
【看似“山重水復”，實(shí)則為下文的“柳暗花明”張本。這樣不僅豐富了文章內容，而且文章情節也富有波瀾�！�
這時(shí)，我突然想起了過(guò)去老師說(shuō)過(guò)：一個(gè)圖形的形狀變化，面積不一定變化......
這句話(huà)使我大受啟發(fā)。如果，把平行四邊形用剪拼法變成一個(gè)面積相同的長(cháng)方形的樣子不就好做了嗎?我們總學(xué)過(guò)長(cháng)方形的面積公式呀!
于是，我飛速地將答案寫(xiě)在本子上。老師似乎看到了我已經(jīng)想出來(lái)了，于是便說(shuō)：“同學(xué)們想好了沒(méi)有啊?”
“再不舉手我可就喊了呀!”
我想舉手，我想回答問(wèn)題�？晌要q豫不決，我畢竟不是數一數二的人啊!我期望老師喊我!
【心理活動(dòng)真切細膩，畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句既呼應了上文，又開(kāi)啟了下文�！�
“砰——砰——”此時(shí)，教室里靜得能清晰地聽(tīng)到自己心跳。
“我喊了!”老師堅定地說(shuō)。
老師要“點(diǎn)將”了。我盼望著(zhù)老師的“垂青”，卻又害怕老師提問(wèn)我，我答不出來(lái)......老師仍在尋找，目光從我的身上溜了過(guò)去，我的心涼了半截。突然，老師的目光又轉向了我，大概是因為大家都在埋頭苦想，而我在直直地坐著(zhù)。于是，老師的目光和我的目光再次相遇了，我心頭不禁一動(dòng)。我堅定地用眼神告訴老師：“我會(huì )，喊我!”他似乎看懂了我的“話(huà)”。
【此處的心理描寫(xiě)更加細膩傳神：“老師的目光從我身上溜了過(guò)去，我的心涼了半截�！薄袄蠋煹哪抗夂臀业哪抗庠俅蜗嘤�，我心頭不禁一動(dòng)”等語(yǔ)句，把“我”渴望老師的“垂青”心理描繪的真切可感�！�
“陶浩然，你起來(lái)回答一下吧。
于是，我慢慢站了起來(lái)，把我剛才的想法一字不差地說(shuō)了出來(lái)。老師又讓我把我的想法寫(xiě)在黑板上。同學(xué)們看了我的想法，立刻開(kāi)竅了，臉上露出了久違的輕松。
我迅疾回到了座位上，感覺(jué)臉蛋火辣辣的 ......
我就是我——一個(gè)中等生回答難題的一次感受。雖然在別人眼里平凡至極，但在我的眼里，卻如同在非凡的世界中暢游了一番舒心愜意。然而，這些感受全部源于老師與我的目光相遇的那一瞬。那一瞬包含著(zhù)我的信心，那一瞬讓我沖破了緊張的束縛!那一瞬，我證明了自己......
【此段的抒情議論很是難能可貴，既較好地表現了“這一瞬”對我的意義，也很好地突顯了文章的主旨�！�
人生道路上有太多太多這樣的一瞬。千百個(gè)這樣的一瞬匯集成我的自信，千百個(gè)這樣的一瞬編織成我未來(lái)的夢(mèng)!
【呼應題記，結構完整圓潤，同時(shí)進(jìn)一步深化主題，升華主旨�！�
【點(diǎn)評】這篇習作緊緊抓住“那一瞬”展開(kāi)，內容安排詳略得當，情節富于波瀾，通過(guò)細節描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，很好地表現了“我”在“那一瞬”的.內心世界。此外結尾部分的抒情議論很好地深化主題、深化主旨，對于小學(xué)生而言，這種駕馭語(yǔ)言的能力是難能可貴的。
六年級學(xué)生作文帶評語(yǔ)二
我們?yōu)蹑偟霓r貿市場(chǎng)是一個(gè)熱鬧的場(chǎng)所。每天都有數不清的顧客到這里來(lái)購買(mǎi)小菜。因為這里的東西價(jià)廉物美。
只要你一走進(jìn)農貿市場(chǎng)的大門(mén)就可以看到這里的熱鬧繁忙的景象。成百上千的顧客在這里購買(mǎi)貨物。雖然這里有二三百個(gè)攤位，但還是忙得不可開(kāi)交。攤主們熱情地招呼著(zhù)顧客，熟練地捆扎包裹，迅速地收錢(qián)找錢(qián)，讓人看得眼花繚亂。
生意做得最火爆的要算側門(mén)不遠處的那一位賣(mài)土雞的大媽了。她高聲招呼著(zhù)顧客，那聲音動(dòng)聽(tīng)，簡(jiǎn)直比我們朗讀課文還要動(dòng)聽(tīng)�！皝�(lái)來(lái)來(lái)，又大又黃的土雞，都是吃谷子長(cháng)大的，吃了保證對你的身體有好處……”她這么喊著(zhù)，許多人被她的聲音吸引了過(guò)去。那些顧客先看看雞的成色，然后詢(xún)問(wèn)她的價(jià)錢(qián)。那位大媽流利地回答：“不貴不貴，只要八元錢(qián)一斤，相當于一斤肉的價(jià)錢(qián)�！边@個(gè)說(shuō)：“我要這一只�！蹦莻�(gè)人說(shuō)：“給我稱(chēng)那一只雞�！痹僖粋�(gè)人說(shuō)：“給我捉一只三斤左右的雞，快一點(diǎn)，我要去上班�！蹦俏淮髬屨f(shuō)：“好好好，大家都有，請你們照顧一下，讓上班的先買(mǎi)�！薄�32元，來(lái)一個(gè)整數30 元，怎么樣?”“好，算了，比如交一個(gè)朋友。歡迎下一次再來(lái)買(mǎi)我的雞!謝謝光臨!”人們一個(gè)個(gè)滿(mǎn)意地買(mǎi)了雞走了。
有一位阿姨抱著(zhù)一個(gè)孩子在旁邊的攤上買(mǎi)蘿卜。那個(gè)小孩吵著(zhù)嚷著(zhù)要買(mǎi)蘿卜吃，嘴里說(shuō)著(zhù)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)乙蕴}卜嘛，我要吃蘿卜嘛!”這個(gè)媽媽只好替孩子買(mǎi)蘿卜。于是，她就問(wèn)攤主：“這蘿卜多少錢(qián)一斤?”“只要五角錢(qián)一斤�！薄昂脕�(lái)兩斤�！睌傊髅退暨x幾個(gè)又大又重實(shí)的大蘿卜�！安欢嗖簧�，正好兩斤給你，一元錢(qián)�！闭f(shuō)著(zhù)他把蘿卜放在一只塑料袋里面遞給了那位阿姨。他收下了一元錢(qián)，還順手從衣袋里面掏出了兩粒糖給了小孩，說(shuō)：“拿著(zhù)拿著(zhù)，路上給孩子吃�！�
瞧，我們?yōu)蹑偟霓r貿市場(chǎng)是不是非常熱鬧?人是不是非常善良，東西是不是比較便宜?攤主們的服務(wù)態(tài)度是不是非常熱情?
【點(diǎn)評】這篇文章中，作者向我們描述了熱鬧的農貿市場(chǎng)的場(chǎng)景。作者描寫(xiě)了側門(mén)賣(mài)土雞的大媽生意紅火的場(chǎng)景，生動(dòng)到位，從作者筆下我們能感覺(jué)到整個(gè)農貿市場(chǎng)的熱鬧與忙碌。
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