如何寫(xiě)好學(xué)生作文評語(yǔ)
一、 以鼓勵、贊賞為主，建議為輔
在作文評改中，評語(yǔ)至關(guān)重要。絕大多數學(xué)生關(guān)心作文評語(yǔ)的程度超過(guò)關(guān)心分數、等級。學(xué)生剛開(kāi)始互相平改作文時(shí)，有些學(xué)生評語(yǔ)寫(xiě)得太尖刻，如“你這樣寫(xiě)，純粹是胡說(shuō)”“你的字寫(xiě)得太難看了，簡(jiǎn)直不像人寫(xiě)的”等評語(yǔ)，這樣的評語(yǔ)對小作者的自尊新挫傷太大。針對這種情況，我及時(shí)引導學(xué)生在寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)要以鼓勵、贊賞為主，盡力發(fā)掘自己所改同學(xué)作文中的閃光點(diǎn)，哪怕是標點(diǎn)符號書(shū)寫(xiě)規范、運用正確，或某個(gè)詞用得好，或題目好、開(kāi)頭好、結尾好… …只要有好的方面，哪怕是很小的一點(diǎn)，都要及時(shí)的表?yè)P且表露自己對對方的賞識。在我的努力下，學(xué)生寫(xiě)的評語(yǔ)大有改觀(guān)，如有同學(xué)這樣寫(xiě)：“你作文的思想閃耀著(zhù)光芒，可書(shū)寫(xiě)讓人有些失望。閃光的思想應該用美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)表現出來(lái)，不是嗎?”多好的話(huà)語(yǔ)啊!這樣，學(xué)生逐漸都能得到同學(xué)的賞識，他們甚至覺(jué)得比得到老師的表?yè)P更有面子，這更能激發(fā)他們寫(xiě)作的興趣，喚起他們寫(xiě)作的激情與信心。
二、 因人而異，具體作文具體對待
對寫(xiě)作能力較差的學(xué)生的作文，我指導批閱者在寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)主要從基本能力方面，如書(shū)寫(xiě)正確、語(yǔ)句通順、表達清楚等方面評價(jià);對寫(xiě)作能力較好的學(xué)生的作文，寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)應多從材料的選擇、布局謀篇、主題的提煉、富有文采、時(shí)效性、前瞻性、深刻性等方面作出評價(jià)。
三、 評語(yǔ)形式力求多樣，不拘一格
作文評語(yǔ)無(wú)論形式還是內容都要不拘一格，力戒模式化，陳詞濫調。在指導學(xué)生寫(xiě)作文評語(yǔ)時(shí)，我引導他們及時(shí)的加旁批，再加總評。有些學(xué)生用小詩(shī)、書(shū)信等形式寫(xiě)評語(yǔ)，并畫(huà)上笑臉、生氣的臉、翹起的大拇指等圖形輔助評論，對這些做法我及時(shí)的給予肯定和表?yè)P。
除細心指導學(xué)生寫(xiě)好評語(yǔ)之外，我還時(shí)刻注意端正他們的思想，不時(shí)提醒他們一定要以認真負責的態(tài)度批閱同學(xué)的作文，因為你在批閱他人的作文的同時(shí)，別人也在批閱你的作文，想讓別人怎樣對待自己你就得怎樣對待別人，這種教誨效果很好。
通過(guò)今學(xué)期的訓練，收效顯著(zhù)。其一，杜絕了少數學(xué)生不交作文的現象。其二，絕大多數學(xué)生的評語(yǔ)寫(xiě)得越來(lái)越豐富，越來(lái)越中肯、深刻，越來(lái)越有價(jià)值，有些學(xué)生寫(xiě)的評語(yǔ)竟然接近400字，這無(wú)形中又訓練了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，收效可謂一箭雙雕。
總之，我個(gè)人認為，大膽放手讓學(xué)生互評作文，指導他們寫(xiě)好評語(yǔ)，絕對不是教師工作中的偷工減料，而是對學(xué)生能力的相信和訓練。但這一教學(xué)活動(dòng)絕對不能放任自流，教師一定要認真、用心的組織引導，激發(fā)學(xué)生互相評改作文的積極性，發(fā)掘他們評價(jià)作文的內在潛力，能收到事半功倍的.效果。
作文過(guò)程的評語(yǔ)：
1 、以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了…… 2、重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。
3 、比喻貼切，用詞生動(dòng)。 4、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
5 、…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。 6、敘述自然生動(dòng)、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。 7、對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
10、小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序 12 、對人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
作文結尾：
1 、結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
2 、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
3 、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。 4、文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
5 、結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
總評：
1 、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點(diǎn)突出。 2.作了細膩而傳神的刻畫(huà)。
3 、…切合實(shí)際，蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
4 、這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì )到作者對…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
5 、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。 6、文章前后連貫，形成完整的形象。
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