【推薦】老師評語(yǔ)作文六篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到評語(yǔ)吧，評語(yǔ)于細微之處肯定被評價(jià)對象的進(jìn)步，鼓勵其自信。那么要怎樣才能寫(xiě)得出好的評語(yǔ)呢？以下是小編收集整理的老師評語(yǔ)作文6篇，希望對大家有所幫助。

老師評語(yǔ)作文 篇1

　　1、主題凝煉、集中，議論深刻、有力，震撼人心。

　　2、本文用詞準確、嚴密，語(yǔ)言平實(shí)自然，而比喻、擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

　　3、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實(shí)，描寫(xiě)生動(dòng)，有真情實(shí)感，并運用了比喻、擬人等修辭手法，把寫(xiě)得非常傳神，同時(shí)表達了對的喜愛(ài)。全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

　　4、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　5、語(yǔ)言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

　　6、能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

　　7、文章有理有據，說(shuō)服力強，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點(diǎn)題，突出中心思想。

　　8、作者對觀(guān)察仔細，描寫(xiě)細膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現手法富有新意。全文語(yǔ)言樸實(shí)，結構自然。文章結構嚴謹，首尾呼應。

　　9、語(yǔ)言詼諧有趣，情節安排曲折生動(dòng)，開(kāi)頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動(dòng)具體，段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂。

　　10、文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確，襯托手法運用得好。

　　11、本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，使得具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物、表現中心起到了良好的作用，讀起來(lái)親切自然可信。思路清晰，節奏明快。

　　12、本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體、明晰，條理清楚。作者在敘事的同時(shí)加入了恰當的心理描寫(xiě)，充分表達了

　　13、文章用孩子的語(yǔ)言敘事，顯得自然、樸素，猶如一股清泉。結尾點(diǎn)題，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

　　14、文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運用比喻貼切、生動(dòng)。獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　15、樸實(shí)自然的童心體現在文中，使文章散發(fā)著(zhù)清新活潑的氣息。

　　16、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫(xiě)法，表現了對美好心靈的由衷贊。

　　17、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫(xiě)了的過(guò)程。結構嚴謹，重點(diǎn)突出。語(yǔ)言樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、流暢，開(kāi)頭和結尾都很自然、準確。開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，結構清晰，心理描寫(xiě)真實(shí)，體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切、溫馨、雋永。

　　18、文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心，使文章也有

　　19、對人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　20、文章將寫(xiě)得細致入微，字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

老師評語(yǔ)作文 篇2

　　文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力.

　　通過(guò)仔細觀(guān)察,采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái),文章雖短但不顯單調,語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣.

　　對人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細膩的描繪,這是的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.

　　文章將…寫(xiě)得細致入微,字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.

　　音樂(lè )是美的,而的語(yǔ)言同樣優(yōu)美.詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,多美啊!

　　文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感.

　　文章的結構簡(jiǎn)潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃.

　　語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味.大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親氏.結尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(cháng).

　　這篇作文取材新穎,構思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.

　　文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè )融融.

　　文章自始自終充滿(mǎn)著(zhù)對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是的震撼力之所在.

　　通篇文章語(yǔ)調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手.

　　作者構思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味.語(yǔ)言活潑明快,富有情趣. 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人. 文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué).

　　事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn).可見(jiàn)你是個(gè)生活的有心人.文章來(lái)源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫(xiě)得入情入理

　　全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱(chēng)得上是一篇較成功的之作.

　　全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著(zhù)歡樂(lè )與期盼,真摯感人.開(kāi)頭出手不凡

　　文章真實(shí)感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏銳的社會(huì )洞察力,以童話(huà)反映現實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語(yǔ)言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱(chēng)得上入木三分

老師評語(yǔ)作文 篇3

　　溫暖是陰雨中的一束光，照進(jìn)我的心田，融化我心中的一塊堅冰，帶我走出黑暗，擁抱光明。老師的評語(yǔ)也如那一束光明，讓我逃離黑暗的深淵，走向溫暖的光明。

　　夜深了，我匆匆趕回了家，慌忙火急地在作業(yè)本里一頓胡寫(xiě)，字跡潦草，頗有先秦文字風(fēng)格。之所以我回來(lái)晚了，是因為我和同學(xué)在外面踢足球了。

　　第二天下午，窗外的蟬明顯地十分聒躁，天氣悶熱，我卻打了一個(gè)寒戰，似乎有什么不好的事將要發(fā)生。作文本一發(fā)下來(lái)，我就冷汗直冒，伸出微微顫抖的手翻開(kāi)。不出所料，上面大大地寫(xiě)著(zhù)“態(tài)度不認真，重寫(xiě)”。手中的本子立刻成了千斤巨石，短短的七個(gè)字卻像七記重拳，給了我重重一擊。

　　我不明白老師為什么要這么做，難道態(tài)度差一點(diǎn)就那么重要嗎？我陷入了迷茫�？墒�，為了不再次重寫(xiě)，我還是端正了態(tài)度，一筆一畫(huà)“刻”起來(lái)。夕陽(yáng)最后的一抹余暉消失在地平線(xiàn)，我在黃暈的燈光里奮筆疾書(shū)，我不再潦草，認認真真寫(xiě)起了作業(yè)。明月不知何時(shí)已經(jīng)掛上天空，我的作業(yè)也寫(xiě)完了，我的手也麻了，眼皮也開(kāi)始打架了�？墒�，每一個(gè)字我都一絲不茍，因為，那七個(gè)字的評語(yǔ)盯著(zhù)我呢！

　　以后每一次作業(yè)，我都以這七個(gè)字來(lái)鞭策自己，每當我想放松要求，潦草一點(diǎn)，那七記重拳就又狠狠擊在我心上，讓我戰戰兢兢，不敢馬虎。

　　又迎來(lái)了一次考試，我全力以赴，當卷子發(fā)下來(lái)，我發(fā)現我的成績(jì)進(jìn)步了好多名。天哪，這是我的成績(jì)嗎？我不會(huì )是作弊了吧！呸呸呸！有自己懷疑自己的嗎？我恨不得把自己的試卷親兩口。我的同桌感慨地說(shuō)：“你的字寫(xiě)得比我的好得多，我的作文卷面分全扣完了�！蔽液俸僖恍�，撓撓頭。

　　恍惚之間，我一下子明白了老師評語(yǔ)對我的意義。我為什么考試分數這么高？難道不是老師的那一句評語(yǔ)嗎？我的字為什么寫(xiě)得比之前好？難道不是那句評語(yǔ)對我的鞭策嗎？老師讓我重寫(xiě)，我就應該對老師不滿(mǎn)嗎？老師對我一片好心，我卻不理解，我這種智商怎么考了這么高的成績(jì)！我真應該好好地謝謝老師。

　　這時(shí)，我眼前又浮現出了那七個(gè)字，那七個(gè)字溫暖了我的心，讓我感到溫暖與光明。我仿佛太陽(yáng)下的一株小小草，正隨風(fēng)興奮地搖曳身子。那七個(gè)字的評語(yǔ)，深深地印入我的腦海，讓我在懶散時(shí)勸告我自己，態(tài)度一定要端正。

　　那件事已經(jīng)過(guò)去幾年了，那七個(gè)字卻一直鞭策著(zhù)我，像天空的一束陽(yáng)光溫暖著(zhù)我，照耀著(zhù)我，讓我不敢潦草，不敢馬虎！

老師評語(yǔ)作文 篇4

　　1、許多詞語(yǔ)用得不太合適，就像一個(gè)人的手長(cháng)到了脖子上一樣，讓人看了不舒服。

　　2、句子讀起來(lái)非常流暢自然，仿佛炎熱的夏天，喝了一瓶冰涼的冰鎮汽水，痛快極了.

　　3、內容干干的一層皮，剝了皮，里面沒(méi)有血沒(méi)有肉，別人看了怎會(huì )不難受？

　　4、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要絕。

　　5、丟標點(diǎn)現象嚴重，總共丟了23個(gè)，你是不是很喜歡把標點(diǎn)當飯吃？

　　6、作文中運用了大量土語(yǔ)，你好像是這方面的專(zhuān)家。

　　7、題目加上了省略號，生動(dòng)、新鮮，像翠綠的葉子一樣。

　　8、你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒(méi)有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳？

　　9、內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢(qián)，舍不得多分幾段？

　　10、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

　　11、有些內容似乎是你瞎編的，不太真實(shí)，所以讀到那兒，我心中不由打了個(gè)問(wèn)號。

　　12、你的習作再也不像白開(kāi)水，現在開(kāi)始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續努力啊，我會(huì )為你喊“加油”的！

　　13、語(yǔ)句不很通順，像我表哥臉上長(cháng)滿(mǎn)了小疙瘩一樣，讀著(zhù)讓我有難受的感覺(jué)。

　　14、重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著(zhù)攻擊的對象。

　　15、字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書(shū)書(shū)法家吧？

　　16、錯別字太多啦，像燒餅上的'芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來(lái)呢

　　17、字寫(xiě)得很擠，你不怕把它們熱出毛病來(lái)？

　　18、丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？

　　19、內容如同秋天的枯樹(shù)葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì )愿意讀呢？多看課外書(shū)，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

　　20、錯別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會(huì )寫(xiě)的字呢？你的字典是不是在睡覺(jué)？

　　21、本文內容生動(dòng)，讀了感覺(jué)像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

　　22、動(dòng)作寫(xiě)得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒(méi)有。

　　23、你的句子是缸里的死金魚(yú)，一點(diǎn)也不鮮活。

　　24、標點(diǎn)打得規規矩矩，如光滑的地板磚一樣。

　　25、字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪，直不起腰來(lái)。

老師評語(yǔ)作文 篇5

　　1. 少年人生，總寫(xiě)著(zhù)許多夢(mèng)幻般的故事;少年心中，總裝著(zhù)許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿(mǎn)夢(mèng)幻的小舟，盛裝著(zhù)作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟，向著(zhù)遠方進(jìn)發(fā)。

　　2. 關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì )，并不是成年人的特權。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著(zhù)童真和書(shū)本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì )的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫(xiě)很突出，結尾的議論升華了文章的主題。

　　3. 語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書(shū)蟲(chóng)”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)、俊雅。

　　4. 關(guān)于生命脆弱的話(huà)題，我們在平時(shí)似乎已聽(tīng)了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛(ài)，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

　　5. 文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點(diǎn)突出。

　　6. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà)。

　　7. …切合實(shí)際,蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。

　　8. 這篇文章充滿(mǎn)了激情,從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。

　　9. 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數語(yǔ),表現出了自已對…的情感,令人感動(dòng)。

　　10. 運用對比手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì )，去深思。

　　11. 文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿(mǎn)、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!

　　12. 你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節出發(fā)，創(chuàng )新精神可嘉。本文體現了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料?

　　13. 文章前后連貫,形成完整的形象。

　　14. 文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

　　15. 內容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結構獨特合理。

　　16. 文章有詳有略,言之有序,內容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。

　　17. 特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣,讀來(lái)倍感親切。

　　18. 文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了…的事。字里行間,充滿(mǎn)童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。

　　19. 詳略得當,虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內容更豐富更生動(dòng)。

　　20. 全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見(jiàn)。

　　21. 全文語(yǔ)言生動(dòng)準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園,令人眉開(kāi)眼笑。

　　22. 全文通俗易懂,趣味性強。

　　23. 全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強。

　　24. 注意觀(guān)察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是的成功之處。

　　25. 文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體

　　26. 文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。

　　27. 取材真實(shí)生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強。

　　28. 全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。

老師評語(yǔ)作文 篇6

　　你像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了別人

　　感恩老師，你像燈塔一樣指明了我們學(xué)習的方向

　　感恩老師，你像畫(huà)家一樣用粉筆勾繪出美麗的畫(huà)卷

　　感恩老師，你像園丁一樣用辛勤的汗水澆灌祖國的花朵

　　感恩老師，你是人類(lèi)靈魂的工程師，把我們培養成祖國的有用人才

　　感謝您，老師!向您致敬!

　　點(diǎn)評：這篇詩(shī)歌作者將老師比作蠟燭、燈塔、畫(huà)家、園丁、工程師，比喻形象，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，表達了作者對老師的感恩之情。文章結構完整，層次清晰有條理;內容充實(shí)，表達準確。如：“感恩老師，你像畫(huà)家一樣用粉筆勾繪出美麗的畫(huà)卷�！�

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