關(guān)于作文評語(yǔ)

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于作文評語(yǔ)，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于作文評語(yǔ)1

　　每一片土地旁，青草旁，就有一隊隊蟲(chóng)子正在吃力地忙著(zhù)往窩里搬運巨大的食物�？吹剿鼈円粋�(gè)個(gè)細小而烏黑的身體，緊張地爬動(dòng)而又有條不紊的形態(tài)，你一定不假思索脫口而出：“這不就是螞蟻嗎?”不錯，這就是螞蟻。雖然它們很平凡，但是我對它們有著(zhù)特殊感情。

　　那是上小學(xué)的時(shí)候。有一次，我無(wú)意間發(fā)現陽(yáng)臺前有一個(gè)螞蟻窩，一群群小螞蟻在來(lái)來(lái)往往地忙活著(zhù)。這時(shí)，我產(chǎn)生了惡作劇的念頭。于是，我就往窩里灌了點(diǎn)水，然后用土把它填上。我開(kāi)始覺(jué)得很開(kāi)心。誰(shuí)知道第二天一看，咦，昨天被我填平的窩口已經(jīng)被打通了，窩旁堆著(zhù)一圈土，小螞蟻仍在窩旁忙里忙外的，好象什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣。我感到十分驚奇，又試著(zhù)把窩重新填死，還不甘心地踩了踩幾腳，心想：“這下子，你們休想出來(lái)!”可是事實(shí)卻又和我預料的恰恰相反。一天后，窩里又被打通了。我仍不甘心，一次又一次地把蟻窩填平，可是不屈不撓的小螞蟻們卻從不灰心，一次又一次地把蟻窩修復。最后，我覺(jué)得索然無(wú)味，只好罷手。不屈不撓而強大的小螞蟻終于勝利(綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)從那以后，我對小螞蟻就另眼看待了。

　　一次，一只在我的蠅拍下身負重傷的蒼蠅，被我拿到螞蟻窩前。它被小螞蟻們發(fā)現了。小螞蟻圍著(zhù)這只尚能爬行的“不速之客”打量了一番，便迅速地朝這只“龐然大物”撲了過(guò)去，一口咬住它的腿往回拖。蒼蠅著(zhù)了慌，急忙亂擺亂爬，妄圖擺脫小螞蟻們的糾纏。小螞蟻們被這只比自己大幾十倍的“龐然大物”拖出了好遠，但它們的牙齒一直咬著(zhù)獵物沒(méi)有松口過(guò)。對方稍一泄氣，它們就毫不客氣地把獵物拖回去。對方一察覺(jué)，就拖著(zhù)小螞蟻們爬行。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)拉鋸式的大戰，蒼蠅終于被小螞蟻們拖得筋疲力盡。小螞蟻們雖然個(gè)個(gè)體積小，卻十分頑強，最后蒼蠅被小螞蟻們咬得動(dòng)彈不得，只好聽(tīng)小螞蟻們擺布。小螞蟻慢慢地把蒼蠅拖進(jìn)窩里飽餐一頓。

　　此時(shí)此刻，我對小螞蟻又有新的敬意，并悟出了道理：個(gè)人或群體之間為達到共同的目的需要彼此合作。合作的成果屬于大家，由大家共享。我國有句老話(huà)：“人心齊，泰山移�！毙∥浵亗兙褪强恐�(zhù)大家合作戰勝蒼蠅的。

　　【簡(jiǎn)評】這是一篇描寫(xiě)螞蟻的狀物文章，開(kāi)頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用，選材新穎，重點(diǎn)突出螞蟻家族團結的特點(diǎn)，詳略得當，內容具體，以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)螞蟻家族的趣事,令人回味無(wú)窮，敘述自然生動(dòng)。

關(guān)于作文評語(yǔ)2

　　1. 情節變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發(fā)展過(guò)程體現了作者的創(chuàng )新構思。

　　2. 情節發(fā)展較平緩缺乏一定的起落性。

　　3. 情節變化平淡無(wú)奇缺乏新意。

　　4. 情節平直毫無(wú)懸念平鋪直敘似記流水賬。

　　5. 過(guò)程詳細結尾卻簡(jiǎn)略不全。結構不合理給人以虎頭蛇尾之感。

　　6. 構思不合常理內容漏洞百出不能反映生活的真實(shí)。

　　7. 情節大起大落轉換太快不夠連貫自然。

　　8. 適當地運用對比比較等手法通過(guò)事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。

　　9. 不失時(shí)機地運用排比的手法從多方面說(shuō)明事物的特征既增強語(yǔ)勢又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　10. 巧妙地運用擬人手法使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件但由于分析不透徹挖掘不深事件潛含的道理未能深刻地體現。

　　11. 選材平淡無(wú)奇過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚不具新意難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。

　　12. 未能通過(guò)小事情反映大道理“以小見(jiàn)大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

　　13. 對人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)只是選取了某一狹窄的題材片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

　　14. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材事件的代表性較強。

　　15. 選材新穎獨特不附平庸一掃迂俗之氣令人耳目一新。

　　16. 雖述平常事但分析透徹合理理性挖掘較深凸現了事件的本質(zhì)。

　　17. 事件雖小但反映出較深刻的道理具有一定的普遍性。

　　18. 從多方面多角度選材充分體現了人物的個(gè)性特征人物形象豐滿(mǎn)。

　　19. 感情過(guò)于濃烈不似有感而發(fā)反倒是搔首弄姿自作多情。

　　20. 情感缺乏深度未能以景傳情未能由事生情感情雖潛藏于文中但未能深入挖掘。

　　21. 心理刻畫(huà)不夠生動(dòng)具體未能有力地表現人物的思想態(tài)度好惡觀(guān)。 事理：反復從不同角度不同方面來(lái)強調作者的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)理充分透徹立意鮮明。

　　22. 引用名人名言經(jīng)典事例具有較強的說(shuō)服力更能有力地表達作者的觀(guān)點(diǎn)。

　　23. 論據充分有力分析透徹合理哲理性較強。

　　24. 例證豐富選材得當描述詳略得當較具說(shuō)服力。

　　25. 感情濃烈如火山噴發(fā)汩汩而出能深深打動(dòng)讀者。

　　26. 感情真摯情意濃濃似香醇美酒令人不飲而醉。

　　27. 情感真切自然無(wú)矯揉造作之嫌以平淡心現真實(shí)情。

　　28. 心里過(guò)程真實(shí)細膩人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。

　　29. 感情真實(shí)細膩言語(yǔ)感人至深確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。

　　30. 從自我反思中尋求人生得失在悔悟中流露真情字句鏗鏘有力震撼人心。

關(guān)于作文評語(yǔ)3

　　1、能過(guò)合理的想象反映出意味深長(cháng)的哲理…行文流暢簡(jiǎn)潔充分發(fā)揮了自己的想像力是一篇不錯的…文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

　　2、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣。

　　3、本文在故事情節上或許并無(wú)特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫(huà)了角色的形象其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果。

　　4、文章以…為結尾言簡(jiǎn)意賅其味無(wú)窮。

　　5、全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人。

　　6、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動(dòng)結構緊湊銜接自然連貫中心突出

　　7、語(yǔ)用原則：語(yǔ)用原則就是使交際順利進(jìn)行的交際合作規律，又叫做合作原則。語(yǔ)用原則是信息的發(fā)出者和接受者都必須遵守的原則，只有這樣，交際才可以順利進(jìn)行。

　　8、美國語(yǔ)言學(xué)家格賴(lài)斯也指出，語(yǔ)言交流是受一定規律制約的，交流的主體為了實(shí)現會(huì )話(huà)目的，必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守著(zhù)合作原則，以求實(shí)現有效的交流愿望。

　　9、作文評語(yǔ)作為語(yǔ)文老師和學(xué)生之間的一座橋梁，如何使得二者的交流作到暢通無(wú)阻是擺在中學(xué)語(yǔ)文老師面前的一個(gè)非常大的問(wèn)題，因此，在遵守語(yǔ)用原則的前提下選擇使用恰當的作文評語(yǔ)是一個(gè)行之有效的途徑。

　　10、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結構清晰心理描寫(xiě)真實(shí)體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。

　　11、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永。

　　12、文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心使文章也有了生命力。

　　13、文章憑著(zhù)豐富的想象憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言將…呈現讀者面前。

　　14、文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)。

　　15、作者觀(guān)察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣。

　　16、借景抒情托物詠志很特色。

　　17、文章在民間傳說(shuō)的基礎上進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述演繹出一篇精彩的童話(huà)故事讀來(lái)饒有趣味。

　　18、…要求通過(guò)虛構的故事來(lái)表達一種哲理。

　　19、本文很好體現了…的特點(diǎn)深刻的主題與新穎的構思相得益彰。

　　20、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙可以借鑒。

關(guān)于作文評語(yǔ)4

　　1、這篇文章作者構思新穎獨特，從“窗外”“山外”“海外”到“心外”，層層深入，從小到大，從個(gè)人的團圓到國家領(lǐng)土的統一。文末引用“但是它們掠去，是我的肉體，你依然保管我內心的靈魂！”一句歌詞，更突出了我們渴望祖國統一的迫切心情。

　　2、這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口，給我們介紹了的由來(lái)，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個(gè)愛(ài)國的人。文章語(yǔ)言通順流暢，如果能把聽(tīng)了爸爸介紹之后的心理活動(dòng)，好好描寫(xiě)一番，會(huì )更好。

　　3、和許多歌頌贊揚屈原的人不同，作者有自己獨特的想法，作者認為屈原是懦怯的，他的犧牲是不值得的，想法獨特，構思新穎，能夠引起讀者的閱讀興趣。文章論述語(yǔ)言有理有據，富有文采。

　　4、小作者走出課堂關(guān)注生活，以獨特的視角寫(xiě)出自己在傳統節日中的感想。其語(yǔ)言清新活潑流暢，包粽子動(dòng)作和人物對話(huà)的描寫(xiě)更是富有童趣。讀罷全文，一個(gè)可愛(ài)的兒童形象躍然紙上。

　　5、這是一篇記敘文，作者敘述了包粽子的事。文章開(kāi)頭直接點(diǎn)出“包粽子”，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出下文的敘述。作者對包粽子的過(guò)程敘述得很詳細。作者還引用了杜甫的詩(shī)，給文章增添了文采。

　　6、這是一篇描寫(xiě)的文章，讀著(zhù)你的文章讓老師特別感動(dòng)，感動(dòng)于爸爸對于奶奶的懷念，感動(dòng)于你的懂事。文章字里行間都流露著(zhù)對奶奶的懷念。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯的習作。

　　7、這是敘事文章，作者采用了敘事和抒情相結合的方法，抒發(fā)了作者對革命前輩英雄的崇拜和敬仰之情。文章語(yǔ)言親切自然，句句飽含著(zhù)作者對英雄的緬懷之情。

　　8、這篇文章描寫(xiě)了初次邂逅竹林的美麗場(chǎng)景，文章內容充實(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，對景物的描寫(xiě)尤為精妙，勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景，文章結尾對竹聲的描寫(xiě)更是把文章拉到另一個(gè)高深的境界，“那一縷悠揚而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個(gè)童年，也貫穿了我的整個(gè)人生�！币�起讀者對人生的思索。

　　9、這篇文章小作者運用樸實(shí)的語(yǔ)言，向我們介紹了名字的來(lái)歷。文章結構完整，層次分明，語(yǔ)言流暢，敘述具體全面。讓人讀后感覺(jué)小作者一定是個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)，知識儲存量大的孩子。

　　10、習作不注意語(yǔ)言的精煉，如“今天是八月十五，是傳統的，今天媽媽很早就起床了”一句話(huà)中出現了兩次“今天”，第二個(gè)“今天”可以承前省略。文章也不注意標點(diǎn)符號的正確使用，如說(shuō)的話(huà)都沒(méi)用引號。

關(guān)于作文評語(yǔ)5

　　人的一生需要許多許多位老師，你瞧，這剛和小學(xué)老師道離別，初中又認識了那么多老師，每一位老師都是惹人喜愛(ài)，而留給我印象最深的便是地理老師了。

　　我們的地理老師啊，您可是位老教師，要論輩分那我可要叫您聲“爺爺”了。在這一個(gè)學(xué)期里，您留給我們的印象就是，總是穿著(zhù)一身地地道道的中山裝，一雙皮鞋又黑又亮。再加上您那好幾百度的老花鏡。真可謂是經(jīng)典。不過(guò)我們就喜歡您這樣，每每上課總是一手抱書(shū)，一手拿個(gè)地球儀。一看便知道您是博時(shí)多才，令人傾佩。

　　我和藹可親的地理老師啊，您的話(huà)語(yǔ)總能滋潤到我心田。您那一聲聲經(jīng)典的口頭禪也是讓同學(xué)們學(xué)了又學(xué)。在課上，您一邊做板書(shū)還不忘同學(xué)們。一節課，您就像是我們年邁的老父親一樣，不時(shí)的問(wèn)我們“這個(gè)字，你們會(huì )寫(xiě)嗎?”當我們齊聲聲說(shuō)了聲“會(huì )!”時(shí)，您又豎起了大拇指夸贊道：“哎呦，咱五班的孩子就是好呀!”然后又情不自禁的反問(wèn)道：“真會(huì )?不會(huì )可要說(shuō)呀!”當我們再次齊聲聲說(shuō)了聲“會(huì )!”時(shí)，您會(huì )心的笑了，我們也笑了，您可不知道，剛開(kāi)始，我們還真搞不懂：這么簡(jiǎn)單的字，我們都上初一了難道還不會(huì )寫(xiě)嗎?可后來(lái)我們才明白您這不是讓我們專(zhuān)心聽(tīng)講、好好做筆記嗎?在您眼中，我們可都是小孩子呀。

　　我敬愛(ài)的地理老師啊，您的言行總能令人敬佩。您知道一些地理知識既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，但講起來(lái)總是讓我們昏昏欲睡，您看到一些同學(xué)快睡著(zhù)了，從來(lái)不批評他們而是湊近前去，“我的寶貝呦!別睡著(zhù)了，”然后再一本正經(jīng)地告訴大家：“這部分聽(tīng)著(zhù)有點(diǎn)難，可得用心聽(tīng)，咱五班可是最棒的，是這個(gè)�！蹦�豎起了大拇指，其實(shí)在我心里早已牢記這句話(huà)，一犯困，就激勵自己，“五班是最棒的，我也是最棒的，可不能睡啊�！焙髞�(lái)只要上您的課，課前同學(xué)們都跑到水房沖沖臉，目的就是一定要好好聽(tīng)您的課。您看，您在我們心目中是多么重要呀!

　　我最喜愛(ài)的地理老師啊!我永遠都不會(huì )忘記您那一聲聲“好孩子”您雖不像年輕教師一樣活力再現，但您那慈祥的面孔，還有您那暖人心的話(huà)語(yǔ)卻給我留下了很深的印象。

　　簡(jiǎn)評評語(yǔ)：“總是穿著(zhù)一身地地道道的中山裝，一雙皮鞋又黑又亮。再加上您那好幾百度的老花鏡。真可謂是經(jīng)典。不過(guò)我們就喜歡您這樣，每每上課總是一手抱書(shū)，一手拿個(gè)地球儀。一看便知道您是博時(shí)多才，令人傾佩�！蓖饷裁鑼�(xiě)形神兼備，突出了人物特點(diǎn)，人物形象突出�！拔易钕矏�(ài)的地理老師啊!我永遠都不會(huì )忘記您那一聲聲‘好孩子’您雖不像年輕教師一樣活力再現，但您那慈祥的面孔，還有您那暖人心的話(huà)語(yǔ)卻給我留下了很深的印象�！敝笔阈匾�，抒發(fā)對老師的喜愛(ài)和難忘之情，總結全文。

關(guān)于作文評語(yǔ)6

　　前不久我們上了一堂特殊的語(yǔ)文課：搞了一次“走上街頭找語(yǔ)文”的社會(huì )調查。利用星期日對南京市的六條街道的沿街門(mén)面招牌、路牌用字情況進(jìn)行了仔細調查，結果發(fā)現，我市的街頭用字不規范情況還比較嚴重，應引起重視。

　　街頭用字不規范，主要表現在：一是繁體字招牌明顯增多。不少字早已廢除，有的字一般的詞典上根本沒(méi)有收錄。這類(lèi)字大多出現在專(zhuān)賣(mài)店的招牌上，共有24家，讓人看了一頭霧水。二是漢語(yǔ)拼音和英語(yǔ)字母與漢字使用上問(wèn)題很多。有的招牌沒(méi)有一個(gè)漢字，且字母書(shū)寫(xiě)潦草，不知所云；有的字母與漢字不一致；有的所取的洋名不知何意。這一類(lèi)共有17家。三是錯別字不少。有一家單位的通告把“根據上級部署”，寫(xiě)成了“布署”；有的餐飲店把“炒肉絲”寫(xiě)成了“抄肉絲”。四是不規則的簡(jiǎn)化字，在字數較多的小招牌上多見(jiàn)。有的簡(jiǎn)化字與繁體字交錯使用，人看了很別扭。

　　街頭用字規范與否不僅影響其的商業(yè)價(jià)值，更主要是在社會(huì )價(jià)值上反映一個(gè)城市的文明水平。試想一個(gè)連母語(yǔ)都寫(xiě)不好、寫(xiě)錯的招牌，讓人自然想起店主素質(zhì)與城市的管理水平也應該是不會(huì )高到哪兒去的，這勢必影響城市的形象。為此，我們建議：

　　一是提高對街頭用字重要性的認識。教育好廣大經(jīng)營(yíng)者正確使用漢字、寫(xiě)好漢字，讓他們懂得規范用字的重要意義。二是工商部門(mén)在頒發(fā)營(yíng)業(yè)執照時(shí)，認真執行國家的有關(guān)規定，不僅要審核標牌的內容，而且要審查書(shū)寫(xiě)形式，從源頭上制止街頭的不規范用字。三是有關(guān)部門(mén)要嚴格檢查街頭用字規范化情況。按照國家工商局發(fā)布的《廣告語(yǔ)言文字的管理暫行規定》要求，定期清查街頭不規范用字。四是加大對不規范用字的清查處罰力度。在調查中發(fā)現，有些是經(jīng)營(yíng)者故意追求時(shí)髦或缺乏社會(huì )責任感造成的，對于那些屢教不改的，不能放任，要堅決查處。五是發(fā)動(dòng)社會(huì )力量監督街頭漢字使用情況，達到教育與監督雙重效果，使不規范用字無(wú)處可逃。

　　調查街頭用字，這。它讓我們懂得：街頭用字，關(guān)乎素質(zhì)，關(guān)乎形象，切莫等閑視之。規范街頭用字，人人有責，個(gè)人有份。

　　評語(yǔ)

　　這篇考場(chǎng)作文從另一個(gè)角度切入，獨辟蹊徑，用調查報告的形式來(lái)寫(xiě)，新穎別致�？忌鷩栏癜凑照{查報告的寫(xiě)作順序行文，因而全文邏輯思路清晰。結尾寫(xiě)“調查街頭用字，這也是一堂語(yǔ)文課”，既照應標題，又自然引出作者的呼吁：“規范街頭用字，人人有責，個(gè)人有份”。

關(guān)于作文評語(yǔ)7

　　1、開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然。

　　2、開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。

　　3、作者構思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快，富有情趣、故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。

　　4、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)�？梢�(jiàn)你是個(gè)生活的有心人。文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理

　　5、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。

　　6、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著(zhù)歡樂(lè )與期盼，真摯感人。開(kāi)頭出手不凡

　　7、文章真實(shí)感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會(huì )洞察力，以童話(huà)反映現實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱(chēng)得上入木三分

　　8、本文以…為線(xiàn)索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。

　　9、能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(cháng)的哲理，…行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

　　10、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

　　11、本文在故事情節上或許并無(wú)特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫(huà)了角色的形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

　　12、文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。

　　13、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

　　14、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　15、語(yǔ)用原則：語(yǔ)用原則就是使交際順利進(jìn)行的交際合作規律，又叫做合作原則。語(yǔ)用原則是信息的發(fā)出者和接受者都必須遵守的原則，只有這樣，交際才可以順利進(jìn)行。

　　16、美國語(yǔ)言學(xué)家格賴(lài)斯也指出，語(yǔ)言交流是受一定規律制約的，交流的主體為了實(shí)現會(huì )話(huà)目的，必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守著(zhù)合作原則，以求實(shí)現有效的交流愿望。

　　17、作文評語(yǔ)作為語(yǔ)文老師和學(xué)生之間的一座橋梁，如何使得二者的交流作到暢通無(wú)阻是擺在中學(xué)語(yǔ)文老師面前的一個(gè)非常大的問(wèn)題，因此，在遵守語(yǔ)用原則的前提下選擇使用恰當的作文評語(yǔ)是一個(gè)行之有效的途徑。

　　18、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，結構清晰，心理描寫(xiě)真實(shí)，體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。

　　19、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。

　　20、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心，使文章也有了生命力。

關(guān)于作文評語(yǔ)8

　　1、雖為一件小事但作者卻描述得有聲有色結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆較好地凸現了文章主題。

　　2、故事雖平凡感情卻真摯充沛感人。

　　3、文章結尾不落俗套給人以欲還休的感覺(jué)。

　　4、結尾以…點(diǎn)明中盡含蓄雋永意味深長(cháng)。

　　5、對人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等進(jìn)行精心細膩的描繪這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。

　　6、文章將寫(xiě)得細致入微字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

　　7、音樂(lè )是美的而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象多美��！

　　8、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密事例敘述行動(dòng)開(kāi)頭打動(dòng)人心具有真情實(shí)感。

　　9、文章的結構簡(jiǎn)潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹全文語(yǔ)言鏗鏘有力擲地有聲讀來(lái)令人熱血沸騰心潮澎湃。

　　10、本文語(yǔ)言雖然并不華麗但卻極為準確生動(dòng)情感豐富而真實(shí)讀來(lái)津津有味大量采用生活中的口語(yǔ)使文章更顯自然親氏結尾以點(diǎn)明中盡含蓄雋永意味深長(cháng)。

　　11、這篇作文取材新穎構思奇妙語(yǔ)言生動(dòng)活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　12、文章按事情發(fā)展的順序記敘了的事語(yǔ)言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂(lè )融融。

　　13、文章自始自終充滿(mǎn)著(zhù)對的尊敬與感激情深感人肺腑這正是本文的震撼力之所在。

　　14、通篇文章語(yǔ)調輕松幽默顯得妙趣橫生讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

　　15、作者構思巧善于選點(diǎn)展開(kāi)行文跌宕起伏耐人尋味語(yǔ)言活潑明快富有情趣故事雖平凡感情卻真摯充沛感人文章結尾不落俗套給人以欲還休的感覺(jué)。

　　16、事例敘述得生動(dòng)具體人物的言行符合各自身份特點(diǎn)可見(jiàn)你是個(gè)生活的有心人文章來(lái)源于生活因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美但卻真實(shí)有趣寫(xiě)得入情入理。

　　17、全文語(yǔ)言流暢行文舒展自如自然灑脫稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。

　　18、全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏著(zhù)歡樂(lè )與期盼真摯感人開(kāi)頭出手不凡。

　　19、文章真實(shí)感強立體感強可讀性強趣味性強以敏銳的社會(huì )洞察力以童話(huà)反映現實(shí)陰暗面并以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱(chēng)得上入木三分。

　　20、本文以為線(xiàn)索使用權文章連貫流暢銜接自然同時(shí)通過(guò)前后具體事例的對比抨擊了文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富可讀性強。

關(guān)于作文評語(yǔ)9

　　記敘類(lèi)

　　詞雅文練，寫(xiě)景生動(dòng)。布局新穎，用詞簡(jiǎn)達。娓娓細說(shuō)，清婉可喜。寫(xiě)景狀物，入木三分。

　　層次井然，結構嚴謹 行文灑脫，趣味雋永。淡遠情逸，雋永含蓄。 平鋪直敘，亦有情韻。

　　簡(jiǎn)潔流暢，意義深長(cháng)。言近旨遠，不同凡味 明察秋毫，描述生動(dòng)。 內容曲折，耐人尋味。

　　逸趣橫生，讀來(lái)可喜。敘述緊湊，扣人心弦。婉轉流利，真實(shí)不虛內容充實(shí)，文字流利。

　　優(yōu)游從容，描寫(xiě)細膩。據實(shí)敘述，暢所欲言。辭意從容，雅見(jiàn)情韻敘事抒情，均頗貼切

　　文筆清麗，寫(xiě)景生動(dòng)。布局順當，描寫(xiě)逼真。語(yǔ)多贅余，文欠生動(dòng)。內容貧乏，錯字太多。

　　收結過(guò)早，意未盡宜文筆雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。敘述詳盡，條理井然。

　　遣詞造句，行云流水�？虅澣胛�，栩栩如生 取材不凡，運筆如飛。 詞義從容，雅見(jiàn)情韻。

　　清新流暢，自然有致 取材豐富，文字生動(dòng)。 頗富幽默，筆調輕松 自然順暢，有條不紊。

　　抒情類(lèi)

　　炫麗清新，頗有韻味。流利貼切，描寫(xiě)佳妙。敘事抒情，均頗貼切。淋漓盡致，頗切題意。

　　結構完整，清新雋永 筆靈心慧，極富詩(shī)意。憤慨之情，流于翰墨。文約意廣，境界清真。

　　措辭婉約，面面俱到。盡情發(fā)抒，言詞無(wú)礙明暢開(kāi)朗，氣勢壯麗。輕松有趣，頗具題意。

　　辭藻瑰麗，清娩可喜。文筆練達，意亦周到。抒情懇切，一氣呵成用詞切當，意境不俗。

　　情感豐富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文暢情達，雄深雅見(jiàn)。詞句生硬，文意不明

　　拖泥帶水，語(yǔ)不明析。文句生澀，未能達意。草率成偏，殊少意義�？鞓�(lè )之狀，耀然紙上。

　　選詞失當，譬喻不切 認識錯誤，不切題意。文辭生硬，未能達意。含意空虛，句亦欠順。

　　論說(shuō)類(lèi)

　　用詞妥切，議論精當。激昂慷慨，扣人心弦。見(jiàn)解脫俗，理順意明。細心求證，絲毫不茍。

　　筆力勁健，見(jiàn)解不凡 措辭得體，立論公正。繁簡(jiǎn)適當，層次分明。 句句有力，字字精辟。

　　入情入里，甚見(jiàn)精純。筆致輕松，理暢辭達豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，論斷正確。

　　詮釋明確，措辭順當。說(shuō)理調暢，議論允當。文氣充沛，段落分明思想敏捷，眼光遠大。

　　脈絡(luò )分明，有條不紊。徒多費詞，毫無(wú)精義。文從字順，言簡(jiǎn)意賅。內容雜亂，詞句欠通

　　文句生澀，意不明暢。析論不明，語(yǔ)多欠詳。結構松散，文句欠佳。語(yǔ)多重復，文欠調暢。

　　選詞失當，意不明朗用詞欠妥，語(yǔ)氣不貫。析論不明，語(yǔ)多欠詳。識見(jiàn)不高，文句生澀

關(guān)于作文評語(yǔ)10

　　1、通過(guò)仔細觀(guān)察，采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái)，文章雖短但不顯單調，語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣。

　　2、對人物的語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　3、文章將…寫(xiě)得細致入微，字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

　　4、音樂(lè )是美的，而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美。詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象，多美��！

　　5、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

　　6、文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　7、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親氏。結尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(cháng)。

　　8、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　9、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè )融融。

　　10、文章自始自終充滿(mǎn)著(zhù)對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

　　11、通篇文章語(yǔ)調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

　　12、作者構思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快，富有情趣故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。

　　13、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)�？梢�(jiàn)你是個(gè)生活的有心人。文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理

　　14、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。

　　15、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著(zhù)歡樂(lè )與期盼，真摯感人。開(kāi)頭出手不凡

　　16、文章真實(shí)感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會(huì )洞察力，以童話(huà)反映現實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱(chēng)得上入木三分

　　17、本文以…為線(xiàn)索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。

　　18、簡(jiǎn)單交待時(shí)間，地點(diǎn)和結果…

　　19、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規范，開(kāi)篇吸引人。

　　20、…以…開(kāi)頭，較有新意。前因后果娓娓道來(lái)。

　　21、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。

關(guān)于作文評語(yǔ)11

　　1、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　2、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　3、本文內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理。

　　4、文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

　　5、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。

　　6、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。

　　7、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。

　　8、文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　9、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　10、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè )融融。

　　11、全文節奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。

　　12、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

　　13、通篇文章語(yǔ)調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

　　14、作者構思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　15、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

　　16、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　17、注意觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。

　　18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體

　　19、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

　　20、本文取材真實(shí)生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　21、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點(diǎn)突出。

　　22、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà)。

　　23、…切合實(shí)際，蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。

　　24、這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。

　　25、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。

　　26、詳略得當，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動(dòng)。

　　27、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。

　　28、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑。

　　29、全文通俗易懂，趣味性強。

　　30、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強。

關(guān)于作文評語(yǔ)12

　　1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點(diǎn)突出。

　　2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà)。

　　3、…切合實(shí)際，蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。

　　4、這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。

　　5、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。

　　6、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　7、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　8、本文內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理。

　　9、文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

　　10、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。

　　11、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　12、詳略得當，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動(dòng)。

　　13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。

　　14、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑。

　　15、全文通俗易懂，趣味性強。

　　16、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強。

　　17、注意觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。

　　18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體

　　19、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

　　20、本文取材真實(shí)生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　21、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。

　　22、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。

　　23、文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　24、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　25、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè )融融。

　　26、全文節奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。

　　27、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

　　28、通篇文章語(yǔ)調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

　　29、作者構思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。

關(guān)于作文評語(yǔ)13

　　1.文章的主題比較積極，小作者表達出自己的愿望，要用自己的發(fā)明來(lái)為人類(lèi)造福，為社會(huì )做出貢獻。小作者運用了自己的想象力，比較具體的寫(xiě)出了自己的發(fā)明，雖然想象有些離奇，但其中也符合了生活中的邏輯，能夠達到為中心服務(wù)的目的。最后希望小作者繼續努力，下次提交更為精彩的文章！

　　2.你的想象力是那么奇特、大膽、豐富，讓老師大吃一驚。你的童話(huà)故事，加以神奇的想象，可謂“獨具匠心�！崩L聲繪色的描述，讓人覺(jué)得新鮮、有趣�！懊弊优c喇叭”這只可愛(ài)的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂(lè )，簡(jiǎn)直太神了，老師為你叫好。

　　3.你對科學(xué)的喜愛(ài)令老師佩服。我相信你一定會(huì )如文中所寫(xiě)的，把“假如”變?yōu)楝F實(shí)，為人類(lèi)做出更多的貢獻。

　　4.這篇文章構思奇妙，想象奇特，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。文章在神話(huà)傳說(shuō)的基礎上，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述，

　　5.本文的構思是巧妙的，文筆是簡(jiǎn)潔流暢的，想象是大膽的，創(chuàng )造力是獨特的，文章讀起來(lái)是極具吸引力的

　　6.小作者以豐富的想象力、極具新意的`構思，向我們展開(kāi)了一幅神秘迷人的星空美景圖，表達了自己“長(cháng)大后，一定當一名航天員，探索宇宙星系，為祖國貢獻力量”的美好愿望。

　　7.你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子��！

　　8.這是一篇很有新意的…文章構思巧妙，語(yǔ)言樸實(shí)自然。

　　9.作品的構思是巧妙的，文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng )造力，文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。想象力較豐富，極具新意。

　　10.文章憑著(zhù)豐富的想象，憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言，將…呈現讀者面前。

　　11.文章簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言平淡樸實(shí)。

　　12.作者觀(guān)察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動(dòng)活潑，引起了讀者的興趣。

　　13.想象大膽、新奇，很有創(chuàng )造力！努力去實(shí)現夢(mèng)想吧！

　　14.本文表現了一位喜愛(ài)發(fā)明的小同學(xué)。這人正是小作者的同班同學(xué)。小作者通過(guò)幾個(gè)細節，把這位同學(xué)們對于發(fā)明如何著(zhù)迷的程度充分表現出來(lái)。這樣的人，真是令人敬佩。

　　15.小作者以常見(jiàn)的課桌為基礎，展開(kāi)想象的翅膀，讓我們看到了未來(lái)課桌的新和奇：能升高降低，能變成地板，還能隨時(shí)移動(dòng)。習作中可見(jiàn)小作者細心的觀(guān)察能力和創(chuàng )新能力。

　　16.如果沒(méi)有異想天開(kāi)，童年也就不會(huì )色彩斑斕了。

　　17.這篇作文取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　18.行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章文章憑著(zhù)豐富的想象，憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言，將…呈現讀者面前

關(guān)于作文評語(yǔ)14

　　這篇議論文以理取勝，觀(guān)點(diǎn)辯證，語(yǔ)言靈活多變，富有自由靈動(dòng)的色彩。文章開(kāi)頭擺出看法：相信自己不意味固執己見(jiàn);聽(tīng)取意見(jiàn)也不代表亦步亦趨。。接著(zhù)闡述我們?yōu)槭裁匆��?tīng)取別人的意見(jiàn)。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練，重點(diǎn)突出;恰當的引用更使中心得到突出;文末的問(wèn)句發(fā)人深省。本文題目若能改成《相信自己，相信他人》，效果會(huì )更好。

　　開(kāi)篇即點(diǎn)明了核心價(jià)值觀(guān)在歷史上的重要作用，很有分量。接下來(lái)作者說(shuō)歷史，說(shuō)現在，此為面的交代;又寫(xiě)香港回歸的這件事，是點(diǎn)的突破。這樣寫(xiě)來(lái)，點(diǎn)面結合，更易把道理講得清楚。

　　題記“今日歡呼誠信在，只緣妖霧又重來(lái)”，揭示了本文的創(chuàng )作意圖——針對現實(shí)中缺乏誠信的現象進(jìn)行鞭撻，呼吁誠信。全文用文言寫(xiě)成，既顯古樸典雅之風(fēng)，又彰針砭時(shí)弊之志。

　　本篇議論文，精彩之處在于，立意角度新穎，“我們可能永遠也趕不上我們崇拜、羨慕的人，但是我們可以不斷超越自己，做一個(gè)最棒的自己�！闭撟C過(guò)程中引用了豐富的事例。

　　本文論友誼，語(yǔ)言典雅、娓娓道來(lái)，富有豐富的意蘊。本文對于友誼的論述層層深入，從尋覓朋友到維系朋友，列舉典型事例、引用至理名言，處處展現邏輯的魅力。

　　本文是一篇規范的并列式結構的議論文。全文由三個(gè)分論點(diǎn)組成：“信念是石，敲出星星之火”、“信念是火，點(diǎn)燃希望的燈”、“信念是燈，照亮前方的路”，比喻形象，表述精煉。首尾照應扣題，使得全文渾然一體。

　　“爭出勝利”，就是用爭氣的心態(tài)不斷超越取得成功。作者運用童第周、詹天佑、海倫·凱勒、劉翔等正面事例和劉禪、清末皇帝的反面事例論證了人要爭氣的觀(guān)點(diǎn)。語(yǔ)言精煉生動(dòng)，富有感染力。

　　全文氣韻流暢，銜接與過(guò)渡出自然，不露斧鑿之痕;表面看像是對眾多才子佳人其人其文的評論，實(shí)際上恰恰是作者靈魂的洗禮過(guò)程;文筆簡(jiǎn)潔，感情真摯深厚，是不可多得的有文采，有思想的文章。

　　和諧是一首歌，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng);和諧是一首詩(shī)，深沉平靜;和諧啟發(fā)自然，和諧鑄就世界;自然需要和諧，世界需要和諧;和諧是一種魅力，自然的魅力，人文的魅力……

　　說(shuō)理是議論文的根本。這篇文章注重“擺事實(shí)，講道理”，從生活實(shí)際出發(fā)，表達自己的思想和看法，提出“敬畏生命，別讓蟬聲?shū)B(niǎo)鳴魚(yú)越以后只存在于我們的詩(shī)句中，而是存在于我們的身邊!”的觀(guān)點(diǎn)，入情入理，讓人信服。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，給人以簡(jiǎn)潔、曉暢、率真的審美感受。

關(guān)于作文評語(yǔ)15

　　1.讀著(zhù)你的習作，讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀。

　　2.抓住春天的草樹(shù)花等不同的特點(diǎn)，按照“”的順序，刻畫(huà)出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

　　3.傳神地寫(xiě)出了“”快樂(lè )游玩的情景，語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)具體，運用了形象的比喻寫(xiě)出了“”的美。

　　4.“”;再加上微風(fēng)楊柳花香，筆下的春天就像一首詩(shī)，好美!

　　5.對“”和“”的描寫(xiě)很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“”這句古詩(shī)引用也很恰當，增強了文章的表達效果。

　　6.春天的“”真美，抓住了“”寫(xiě)，寫(xiě)出了“”的特點(diǎn)，也寫(xiě)出了“”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見(jiàn)過(guò)，但透過(guò)你的細心觀(guān)察，我們卻有全新的感受。

　　7.觀(guān)察細致，按先總后分的方法，寫(xiě)清楚“”的特點(diǎn)。語(yǔ)言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

　　8.這段話(huà)有概括地描寫(xiě)，有具體地描寫(xiě)，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫(xiě)出了“”的可愛(ài)之處。習作前后照應，觀(guān)察仔細，還把自己的喜愛(ài)之情也寫(xiě)了進(jìn)去。

　　9.因為有了豐富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，這些形象的比喻，多么生動(dòng)地寫(xiě)出了“”。

　　10.寫(xiě)景捕捉景物的特點(diǎn)，描寫(xiě)情景交融，由遠而近，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊，寫(xiě)出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色，抓住了形狀特點(diǎn)。

　　11.在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開(kāi)，讀起來(lái)一目了然。

　　12.從外到內，介紹了“”的特點(diǎn)，觀(guān)察有順序，也很細致，寫(xiě)得準確生動(dòng)，調動(dòng)了多種感官，內容真切具體。

　　13.先寫(xiě)“”，再寫(xiě)“”，又寫(xiě)“”，最后寫(xiě)“”，寫(xiě)作思路多么清晰，描寫(xiě)多么細膩，你看，用恰當的比喻，把“”寫(xiě)得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場(chǎng)面也寫(xiě)得生動(dòng)傳神，突出了一個(gè)“樂(lè )”字，有景有情，多么美妙。

　　14.寫(xiě)出了特點(diǎn)，寫(xiě)出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛(ài)天真無(wú)瑕的美。

　　15.靜靜的畫(huà)面充滿(mǎn)了生機和活力，大自然的美景，有靜，還有動(dòng)態(tài)呢―――都是美，沒(méi)有動(dòng)態(tài)怎么辦?于是你又聯(lián)想到了.....

　　16.春天悄悄的來(lái)了，在不經(jīng)意中就布滿(mǎn)了各個(gè)地方，春天的腳步真是擋也擋不住。

　　17.“”引得我們駐足觀(guān)賞，觀(guān)察多么細致，寫(xiě)得有多么有層次，真好!

　　18.文筆自然清新，許多地方恰當地運用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。

　　19.在細膩的文筆中領(lǐng)略對春天獨特的感受，的卻很有“詩(shī)情畫(huà)意”。

　　20.通過(guò)自己的細致觀(guān)察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恒。

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