關(guān)于作文評語(yǔ)(精選15篇)
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的關(guān)于作文評語(yǔ)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于作文評語(yǔ)1
“叮咚…”我揉揉睡眼，一看鬧鐘，七點(diǎn)五十了!“哎呀!”我一下子從床上跳下來(lái)，急忙穿好衣服，匆匆扒了兩口飯，騎著(zhù)卡丁車(chē)奔向月球。
我和一個(gè)叫魯小菲的朋友約好，早上八點(diǎn)去參觀(guān)他的學(xué)校：星際小學(xué)。五分鐘過(guò)去了，卡丁車(chē)到達了星際小學(xué)。魯小菲早在那里等我了。魯小菲領(lǐng)我進(jìn)入他的學(xué)校，我們繞過(guò)小花壇，走過(guò)林蔭路，展現在我面前的是一棟豪華教學(xué)樓。這樓是用大理石砌成的，一眼望不到頭。奇怪的是，這個(gè)學(xué)校的樓梯是用一串鐵環(huán)連起的“大星星”。魯小菲介紹說(shuō)，這是“星星電環(huán)梯”，眨眼到了七年級九班的門(mén)口。
上課鈴響了，一位很漂亮的老師手里拿著(zhù)一個(gè)東西進(jìn)來(lái)了。魯小菲說(shuō)，這是“作業(yè)檢查機”，如果誰(shuí)的作業(yè)合格了，綠燈就亮了;如果紅燈亮了，就要重寫(xiě)。一位男同學(xué)把作業(yè)塞到“作業(yè)入口處”，結果紅燈亮了，作業(yè)又退出來(lái)了。那位同學(xué)嘆了口氣，拿出了退出的作業(yè)。很明顯，他的作業(yè)不合格。
老師準備講課了。只見(jiàn)黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字：“請準備好微型錄音機”。要錄音機干什么?同學(xué)們把老師講的內容全記在錄音機里了。哦!原來(lái)是一種錄音筆記本!
同學(xué)們，你們想來(lái)“星際小學(xué)”來(lái)上學(xué)嗎?那好，請拿起筆來(lái)，未來(lái)的的學(xué)校就在你手中!
點(diǎn)評評語(yǔ)：這篇敘事性的文章，運用想象的手法，敘述了“我”和同學(xué)參觀(guān)星際小學(xué)的事，表現了未來(lái)高科技學(xué)校的風(fēng)采。但本文敘事不生動(dòng)，沒(méi)有運用描寫(xiě)抒情等表現手法，單調而呆板。
關(guān)于作文評語(yǔ)2
一次，我去公園玩，看到一只孔雀在展現自己美麗的衣裳——孔雀開(kāi)屏，孔雀的尾巴像一個(gè)由彩錦裁剪而成的華麗的扇面，特別迷人。這時(shí)我不禁想起了曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的一個(gè)故事。
故事說(shuō)的是這個(gè)孔雀的老前輩，它自認為自己是最漂亮的動(dòng)物，所以到處去炫耀自己的美麗。有一次它看到了一個(gè)烏鴉，這個(gè)孔雀當然是王婆賣(mài)瓜自賣(mài)自夸了。后來(lái)它走到了一個(gè)湖邊發(fā)現水里竟然有一個(gè)和自己一樣美麗的動(dòng)物，這只驕傲的孔雀很生氣，它抖了抖尾巴，水里的動(dòng)物也抖了抖尾巴，孔雀更生氣了，它想和水里的動(dòng)物較量一番，剛往前一抬腳，噗通，掉進(jìn)了水里，成了落湯雞，引來(lái)了很多烏鴉來(lái)觀(guān)看，那只驕傲的孔雀尷尬地低下了頭。
這僅僅是個(gè)故事，在生活中，不僅是動(dòng)物，人也一樣。驕傲的人，就會(huì )妄自尊大，自以為是，做出很多不切實(shí)際的事情。我想，如果你驕傲，那你會(huì )不會(huì )也和那只孔雀有一樣的下場(chǎng)呢!
【點(diǎn)評】文中運用比喻描寫(xiě)孔雀的外貌，生動(dòng)形象;講述孔雀的故事中，又有一些細節描寫(xiě)，使形象突出，如見(jiàn)其物;以此悟出的道理也合乎情理;總之，文章敘事條理，中心突出。
關(guān)于作文評語(yǔ)3
1. 全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑。
2. 全文通俗易懂，趣味性強。
3. 全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強。
4. 注意觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。
5. 文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
6. 文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
7. 本文取材真實(shí)生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強。
8. 全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
9. 本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
10. 文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
11. 這篇作文取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
12. 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè )融融。
13. 全文節奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。
14. 全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
15. 文章很有說(shuō)服力,也發(fā)人深思從寫(xiě)作上來(lái)
關(guān)于作文評語(yǔ)4
1.再者，要條理清楚。寫(xiě)作時(shí)不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動(dòng)筆之前想好先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，再說(shuō)什么。句與句之間怎樣關(guān)連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開(kāi)頭，怎樣結尾，全篇文章怎樣組合。
2.這是篇作文小片斷，它將猴子可愛(ài)形象栩栩如生地展現在我們眼前。有這樣的效果，是因為作者從靜態(tài)(外形樣子)動(dòng)態(tài)(生活習性)兩方面作了仔細觀(guān)察，認真描寫(xiě)的結果。
3.描寫(xiě)外形時(shí)，作者先用“長(cháng)相很奇特”概括了總印象，然后依次描寫(xiě)了它凹著(zhù)的鼻子，凸著(zhù)的小嘴，黑里透黃的毛色和不斷撓著(zhù)的小爪。此時(shí)，我們一定會(huì )對猴子產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
4.作者筆鋒一轉，寫(xiě)了小猴吃面包的情景。作者扔給它一塊面包，小猴子先是“沒(méi)接”，只是用“爪子試探”，還用眼睛看著(zhù)我，最后才是“狼吞虎咽地吃起來(lái)�！边@樣一步步地描寫(xiě)，把小猴子可愛(ài)之處真實(shí)地展現在我們面前。
5.這篇狀物的文章小作者對小烏龜的外形描寫(xiě)細膩準確，對小烏龜的生活習性了如指掌，可見(jiàn)小作者是個(gè)細心觀(guān)察生活的好孩子。文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑，語(yǔ)調輕松自如。
關(guān)于作文評語(yǔ)5
1、對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
2、文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
3、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
4、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
5、結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
6、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
7、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
8、文章含蓄的'結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
9、結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
10、文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。
11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現了文章主題。
12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
13、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
14、結尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(cháng)。
月”這一塊，對其他部分進(jìn)行一些弱化描寫(xiě)，這樣可以使文章輕重分明。
關(guān)于作文評語(yǔ)6
1、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
2、文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手。
3、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現了文章主題。
4、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
5、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
6、結尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永
7、本文能緊扣題目要求完整地寫(xiě)了…的過(guò)程
8、結構嚴謹重點(diǎn)突出
9、語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔流暢開(kāi)頭和結尾都很自然準確
10、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結構清晰心理描寫(xiě)真實(shí)體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力
11、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永
12、文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心使文章也有了生命力
13、文章憑著(zhù)豐富的想象憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言將…呈現讀者面前
14、文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)
15、作者觀(guān)察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣
16、你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感
17、本文用詞準確嚴密語(yǔ)言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花
18、這篇作文的主要特色是敘述具體細節真實(shí)描寫(xiě)生動(dòng)有真情實(shí)感并運用了比喻擬人等修辭手法把…寫(xiě)得非常傳神同時(shí)表達了…對…的喜愛(ài)
19、小學(xué)生能有這樣的體會(huì )令人刮目相看
20、對…的比喻用得妙
關(guān)于作文評語(yǔ)7
今天我要演講的題目是《我們要環(huán)�！�。
環(huán)保這個(gè)字大部分公民我想都應該聽(tīng)過(guò)，可是有幾個(gè)市民做到了呢?讓我來(lái)講講吧!
一：我們去玩的時(shí)候你會(huì )看到那河了有多少我們生活中的垃圾，我們當時(shí)一定會(huì )想：“這里怎么會(huì )這么臟啊!”可是仔細想想我們生活中的河難道不是一樣的臟嗎?
二：我們的生活的街上你是否有看見(jiàn)一天有干凈的大街，如果你一不小心踩到一個(gè)口香糖，你一定會(huì )這么說(shuō)：“誰(shuí)呀!怎么這么缺德啊!”你再仔細想想，難道你沒(méi)有扔過(guò)一垃圾嗎?我可以保證沒(méi)有一個(gè)市民是沒(méi)有亂過(guò)垃圾的。為什么我們不能把我們手中的垃圾扔到垃圾桶里呢?
這兩項我們生活中都能見(jiàn)到的“景觀(guān)”，難道我們不能讓我們生活中的城市更加美麗嗎?
我們支持環(huán)保!我們要干凈社會(huì )!我們要環(huán)保!
【批改評語(yǔ)】這篇演講稿，作者首先對我們生活環(huán)境污染的原因進(jìn)行了闡述，通過(guò)列舉生活中的兩件事例，告訴我們要保護環(huán)境的道理。文章語(yǔ)言比較簡(jiǎn)樸，沒(méi)有華麗的辭藻，結構比較完整明朗，是篇不錯的文章。
關(guān)于作文評語(yǔ)8
1.文中描繪的清新活潑歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心使文章也有了生命力。
2.文章雖短但敘述生動(dòng)。描寫(xiě)細膩生活氣息濃厚遣詞造句準確傳神。
3.文章最后揭示中心之句實(shí)屬點(diǎn)晴之筆概括之語(yǔ)短促而有力。
4.通過(guò)仔細觀(guān)察采用了優(yōu)美的語(yǔ)言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來(lái)文章雖短但不顯單調語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣。
5.對人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等進(jìn)行精心細膩的描繪這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。
6.文章將寫(xiě)得細致入微字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
7.音樂(lè )是美的而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美。詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象多美啊!
8.文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密事例敘述行動(dòng)開(kāi)頭打動(dòng)人心具有真情實(shí)感。
9.本文語(yǔ)言雖然并不華麗但卻極為準確生動(dòng)情感豐富而真實(shí)讀來(lái)津津有味。大量采用生活中的口語(yǔ)使文章更顯自然親氏。結尾以點(diǎn)明中盡含蓄雋永意味深長(cháng)。
10.這篇作文取材新穎構思奇妙語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
關(guān)于作文評語(yǔ)9
1.以輕松愉快的語(yǔ)氣向我們娓娓道來(lái)令人回味無(wú)窮。
2.敘述自然生動(dòng)結構緊湊銜接自然連貫中心突出。
3.對于景色的描寫(xiě)語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。
4.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)。
5.文章邊敘事邊抒情。
6.充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法并輔以比喻擬人等手法
7.小作者觀(guān)察仔細敘述時(shí)井然有序
8.一些精妙詞語(yǔ)的使用無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
9.文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
10.文章想象合情合理
11.通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
12.文章線(xiàn)索明朗主題突出緊緊圍繞…進(jìn)行。
13.細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
14.對人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等進(jìn)行精心細膩的描繪這是本文的一大特色。
15.描寫(xiě)細膩生活氣息濃厚遣詞造句準確傳神。
16.語(yǔ)言準確鮮明生動(dòng)內容極其豐富具體
17.事例敘述得生動(dòng)具體人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
18.文章來(lái)源于生活因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美但卻真實(shí)有趣寫(xiě)得入情入理
19.文章將…寫(xiě)得細致入微
20.語(yǔ)言活潑明快富有情趣。
關(guān)于作文評語(yǔ)10
我愛(ài)我那充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的家鄉。
春天，柳樹(shù)姐姐脫掉了白連衣裙，換上了綠軍裝。調皮的小草弟弟探出了小腦袋，小花妹妹露出了潔白（改為“粉嫩”）的面頰。農民伯伯在田野里辛勤的耕耘、播種。我們小孩子在草坪上玩耍。小鳥(niǎo)仿佛被吸引住了，也放聲歌唱。在那美麗的鄉村里留下了美好的回聲。
夏天，溪水嘩嘩的流著(zhù)。我們小孩子在河邊玩耍嬉戲。大人們在樹(shù)陰下談天說(shuō)地。知了在叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“熱死了熱死了！”小鳥(niǎo)在天空上自由自在地愉快飛翔。在那美麗的田野里留下了美好的回憶。
秋天，楓樹(shù)姐姐飄落著(zhù)紅葉，仿佛在迎接豐收的一年。小花準備去和它的哥哥姐姐們告別了。農民伯伯在希望的田野上，收獲著(zhù)自己的勞動(dòng)成果。我們在幫助農民伯伯干活兒。小鳥(niǎo)成群結隊地在和這里的一切告別。在那充滿(mǎn)歡笑的田野里留下了美好的告別聲。
冬天，大雪紛紛揚揚地下了起來(lái)。我們在小路上愉快地玩耍。植物都屈服了，只有那冬青樹(shù)在風(fēng)雪中傲然屹立。動(dòng)物們大多都冬眠了。在這僻靜的冬天里，留下了冬姐姐的足跡。
我愛(ài)我的家鄉。
評語(yǔ)：
好一個(gè)可愛(ài)的家鄉。一篇記敘文，一時(shí)間為順序組織安排材料，抓住各個(gè)季節的不同景物特征，突出家鄉的美麗、充滿(mǎn)希望。四個(gè)季節的四個(gè)片段的結束句前后照應又構成排比。表達了小作者對家鄉的深深的愛(ài)意。
關(guān)于作文評語(yǔ)11
我家養了一只小白兔，我可喜歡它了，讓我給你們介紹一下吧。
我家的兔子叫小白，因為它全身的毛雪白雪白的。它有一對長(cháng)長(cháng)的耳朵，一雙紅寶石似的眼睛。我問(wèn)媽媽為什么兔子的眼睛是紅色的，媽媽說(shuō)，小白兔身體里不含色素，它的眼睛是無(wú)色的，我們看到的紅色是血液的顏色，并不是眼球的顏色，所以它的眼睛自然就是紅色的了。
小白很貪睡。早上，當我睜開(kāi)睡意朦朧的眼睛時(shí)，發(fā)現小白還在“床”上睡覺(jué)。我就對它說(shuō)：“起床了，大懶蟲(chóng)�！彼藗�(gè)身，好像在說(shuō)：“小主人，讓我再睡一會(huì )兒吧�！蔽沂褂昧烁鞣N“絕招”，可都失敗了。我萬(wàn)般無(wú)奈，只好離開(kāi)了。哎，真貪睡。
小白很貪吃。我給它青菜吃，它吃;我給它白菜吃，它吃;我隨手拿了個(gè)胡蘿卜，它也吃，而且一發(fā)不可收拾。哎，真貪吃。
小白很貪玩。一次，爸爸從廣州買(mǎi)了個(gè)包包。小白很好奇，就把包“騙”走。當時(shí)，媽媽讓我去倒垃圾，回家后，我去找小白算賬，誰(shuí)知，那個(gè)包早已變成小白的“小基地”。哎，真貪玩。
聽(tīng)了我的介紹，你們愿意與小白交朋友嗎?
批改評語(yǔ)：這篇文章，主要介紹了“我”家的小白兔“小白”，文章首先對“小白”的外形進(jìn)行描寫(xiě)，并對其眼睛為什么是紅色做了解釋?zhuān)恼逻�寫(xiě)出了“小白”貪睡、貪吃、貪玩的特點(diǎn)，表達了作者對于“小白”的喜愛(ài)。文章沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，但是敘事比較清楚，是篇不錯的文章。
關(guān)于作文評語(yǔ)12
我叫**，今年8歲，是三年級的小男生。我不胖不瘦，圓圓的臉，個(gè)子不高有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼，像女孩子一樣長(cháng)濃密的睫毛，透著(zhù)一股靈氣。
我有許多愛(ài)好：畫(huà)畫(huà)，看書(shū)，玩電腦，做游戲……我最喜歡的就是玩電腦了。記得有一次寫(xiě)完作業(yè)，我就迫不及待的打開(kāi)電腦，津津有味的玩起來(lái)。奶奶做好了飯，說(shuō)：“**，吃飯了!”我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。當奶奶不知喊了第幾遍，我才聽(tīng)見(jiàn)�！暗纫幌�，馬上就來(lái)�！蔽艺f(shuō)》結果飯菜都涼了，我才慢吞吞的到客廳吃飯，還問(wèn)姐姐怎么不開(kāi)飯，搞得大家哭笑不得。
我的數學(xué)成績(jì)中等，我愛(ài)動(dòng)腦筋，碰上難題不想明白決不罷休。我一定繼續努力，學(xué)好數學(xué)。
我還是有缺點(diǎn)的——膽子小!每次舉手回答問(wèn)題都怕錯誤，也不敢問(wèn)老師我不會(huì )的題。我發(fā)言的時(shí)候總會(huì )想：要是回答錯了老師會(huì )不會(huì )責怪我，同學(xué)們會(huì )不會(huì )嘲笑我……有一次，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，我想舉手回答，但在猶豫了一會(huì )兒后還是把手縮了回來(lái)，結果好幾個(gè)同學(xué)都答錯了，而我的答案是正確的。唉!早知道這樣，我就該舉手了。
這就是我，一個(gè)活潑好玩的小男孩，快來(lái)和我交朋友吧!
點(diǎn)評評語(yǔ)：這是一篇寫(xiě)人的文章，開(kāi)篇對人物的外貌描寫(xiě)準確細膩，寥寥數語(yǔ)就把一個(gè)活潑可愛(ài)的小男兒形象展現到了讀者的面前。敘述部分具體生動(dòng)，人物神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)細膩到位。
關(guān)于作文評語(yǔ)13
今天上午，我約了幾個(gè)好朋友到我家后面的空地上玩老鷹捉小雞的游戲。
游戲開(kāi)始了，我當老鷹，小明當母雞，其他人當小雞。我弓下身子，瞪大眼睛，展開(kāi)翅膀，虎視眈眈的準備從正面攻擊，沒(méi)有想到給母雞看穿了我的攻擊方向，所以，我第一次撲了個(gè)空。然后，我改變了策略，從旁邊進(jìn)行攻擊，母雞一不注意，我一個(gè)猛撲，一下子抓住了兩只小雞，母雞大驚失色，連忙張開(kāi)有力的翅膀，小心翼翼的保護著(zhù)小雞，小雞也謹慎的跟著(zhù)東躲西藏，生怕又要被我抓住。這時(shí)，我已經(jīng)累得氣喘吁吁，母雞也累得不行了，我打起精神，逮住了這個(gè)好機會(huì )，一個(gè)箭步?jīng)_上去，終于把余下的幾只小雞一網(wǎng)打盡了。啊!我終于贏(yíng)了，我開(kāi)心的唱起了小曲兒。
通過(guò)這個(gè)游戲，讓我懂得了做事一定要一心一意，不能三心二意。
【點(diǎn)評評語(yǔ)】這篇敘述作文開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要，以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們描述老鷹捉小雞的游戲，令人回味無(wú)窮。充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法使文章更富有兒童情趣。
關(guān)于作文評語(yǔ)14
我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的女孩。雖然我才上二年級，但已經(jīng)看了不少書(shū)了。我很小的時(shí)候媽媽就開(kāi)始給我買(mǎi)書(shū)，那時(shí)候什么都不懂，我記得媽媽給我買(mǎi)的第一本書(shū)是《狼和小羊》，媽媽說(shuō)那時(shí)的你把書(shū)當做玩具，翻了一頁(yè)又一頁(yè)，時(shí)間長(cháng)了，就撕掉了。我的第二本書(shū)是安徒生的童話(huà)故事書(shū)，媽媽天天給我講故事，我好像大人一樣聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，也許是小時(shí)候我和書(shū)特有緣的原因吧，現在的我特別喜歡看書(shū)。
后來(lái)爸爸給我買(mǎi)了一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》，這本書(shū)的知識面特廣，天文地理歷史動(dòng)物生物都有，平時(shí)只要有時(shí)間我就拿出來(lái)看，它不僅開(kāi)拓了我的視野，也拓寬了我的知識面。
讀書(shū)使我成長(cháng)，讀書(shū)使我進(jìn)步，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，以后我一定要多讀書(shū)，正如古人所說(shuō)“好讀書(shū)，讀書(shū)好，好好讀書(shū)”，以讀書(shū)為榮，以讀書(shū)為樂(lè )！如果你要獲得更多的知識，汲取更多的營(yíng)養，那就從現在起讓我們養成愛(ài)好閱讀的習慣，一生都與好書(shū)相伴吧！
【簡(jiǎn)評】這篇記敘文敘述了“我”的讀書(shū)故事。文章語(yǔ)言通順，結構完整，但語(yǔ)言過(guò)于平淡，用詞不夠標準，敘事詳略不當，語(yǔ)言描寫(xiě)不夠細膩，表達上缺乏文采。望再接再厲。
關(guān)于作文評語(yǔ)15
這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
事例敘述生動(dòng)，具體，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。
文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
結尾含蓄，點(diǎn)明主題。
結束得有點(diǎn)突然，夸張了。
結尾簡(jiǎn)煉，感人。
結尾同樣有趣。
結尾呼應應開(kāi)頭，結構完整。
由景生情，結尾自然。
比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點(diǎn)睛之筆。
結尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完，應能與開(kāi)頭照應。觀(guān)察細致，描寫(xiě)生動(dòng)。
結尾呼應文題，點(diǎn)明中心。
文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點(diǎn)突出。結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
以感受開(kāi)頭，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了……，開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。
文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà)。立意高遠，令人贊嘆。
…切合實(shí)際，蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
…特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
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