【推薦】作文的評語(yǔ)
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的作文的評語(yǔ)，歡迎大家分享。
作文的評語(yǔ)1
1、簡(jiǎn)單交待時(shí)間，地點(diǎn)和結果…
2、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規范，開(kāi)篇吸引人。
3、以…開(kāi)頭，較有新意。前因后果娓娓道來(lái)。
4、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。
5、以景喻情，開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭，渲染意境。
6、開(kāi)頭直奔主題，也是一種寫(xiě)法。
7、開(kāi)頭很活潑。擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得活潑，
8、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè )融融。
9、文章自始自終充滿(mǎn)著(zhù)對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
10、通篇文章語(yǔ)調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
作文的評語(yǔ)2
菊有著(zhù)“帶到花開(kāi)九月八，我花開(kāi)后百花殺”的傲氣凌然，又有著(zhù)”菊，花之隱逸者也”的清高，怎能叫人不喜愛(ài)？我不僅喜歡菊花的美麗，更喜歡它傲霜的精神。到了秋天，別的花都凋謝了，惟獨菊花開(kāi)的轟轟烈烈，在寒冷刺骨的秋風(fēng)里，昂首挺胸向秋風(fēng)挑戰。陳毅爺爺曾這樣寫(xiě)詩(shī)贊美秋菊：
秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何。
的確，菊花雖然沒(méi)有牡丹雍容華貴，沒(méi)有月季嬌艷嫵媚，沒(méi)有百合高貴優(yōu)雅，但她那傲霜精神，確實(shí)令人喜愛(ài)。你看它，五彩繽紛，落落大方，爭芳奇艷。白的、紅的、紫的，那成百上千的花啊，足有碗口大。片片彎曲的花瓣，團結緊密，顯得高雅純潔。萬(wàn)紫千紅的菊花啊，如火如荼的菊花啊，你不畏寒意，堅強不屈……
評語(yǔ)：本文描寫(xiě)菊花，贊美菊花，語(yǔ)言精煉，描寫(xiě)生動(dòng)。文中引用陳毅爺爺贊美秋菊的詩(shī)非常貼切，增強了感染力和文采。側面描寫(xiě)是本文一大亮點(diǎn)，通過(guò)與其他花卉的對比，很好地突出了菊花的風(fēng)骨。
作文的評語(yǔ)3
課堂生活是緊張的忙碌的，而課余生活是豐富多彩的。我喜歡跳舞，畫(huà)畫(huà)，看書(shū)。其中我最喜歡跳舞了。
有一次我們舞蹈老師叫我們下腰，可是我一下腰就很痛，可是我還是堅持了下來(lái)，只不過(guò)我一下去就堅持不了好久。下了課我垂頭喪地走出教室老師走過(guò)來(lái)對我說(shuō)別灰心你回家好好練一定能練好的，聽(tīng)了老師的話(huà)我從失信心。
我回家好好練，終于把下腰學(xué)會(huì )了。我去上課老師還是教下腰，老師又叫我們下腰，我很輕松的就下去了。
我很高興我又會(huì )插一字又會(huì )下腰。
簡(jiǎn)評：文章結構合理，開(kāi)篇統領(lǐng)下文，課余生活很豐富，但是最?lèi)?ài)跳舞，下文描寫(xiě)了我在跳舞的過(guò)程中發(fā)生的事，語(yǔ)言太過(guò)樸實(shí)平淡，太過(guò)生活化，需要在語(yǔ)言上多下功夫，希望多多努力!
作文的評語(yǔ)4
老師一個(gè)多么親切的稱(chēng)呼，一個(gè)永遠抹不去的身影與記憶。
在我們每個(gè)學(xué)生成長(cháng)的足跡中有老師溫暖的雙手，有老師深情的目光，有老師寬廣的胸懷，有老師淵博的知識，更有老師放飛的希望。
老師的愛(ài)，平凡中透露著(zhù)博大，像一股暖流滲入我們的心田;像一種呼喚，幫助落寞的心找到回家路;像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。老師的愛(ài)，像一條長(cháng)河，它恬靜，泛著(zhù)微微漣漪;它清澈，看得見(jiàn)河底的塊塊卵石;她柔軟，一路前行中讓我們如沐春。
點(diǎn)評：這篇文章用了大量的排比和比喻修辭手法，突出老師的偉大，值得我們去感恩。文章層次分明，結構完整，文字明潔，吐詞雅潔。文章如春雷般喚醒每位同學(xué)，要感恩老師。
作文的評語(yǔ)5
1. 選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，
2. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件，但由于
3. 分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
4. 選材平淡無(wú)奇，過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
5. 未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見(jiàn)大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
6. 對人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
7. 情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
8. 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
9. 情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現真實(shí)情。
10.心里過(guò)程真實(shí)細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
作文的評語(yǔ)6
我是一只森林里的美麗孔雀。我有一對亮晶晶的眼睛，還長(cháng)著(zhù)光滑美麗的羽毛，我最喜歡我的羽毛了，因為它讓我的生活多姿多彩。如果森林里有舉行“誰(shuí)最美”的比賽，那我一定會(huì )去參加。我經(jīng)常邁著(zhù)悠閑的腳步，在森林里散步。只要我一張開(kāi)美麗的羽毛。大家就會(huì )發(fā)現，我是森林里最美的動(dòng)物。我可不是每時(shí)每刻都打開(kāi)美麗的羽毛哦!當我發(fā)現有比我更鮮艷的色彩，我就會(huì )毫不猶豫地打開(kāi)羽毛，跟它比一比。我最?lèi)?ài)吃蟲(chóng)子了，因為他們不但能讓我填飽肚子，還能美容呢!
我像一只可愛(ài)的小精靈一樣，在森林里快活地生活著(zhù)。
【點(diǎn)評】這篇文章運用第一人稱(chēng)進(jìn)行敘述，真實(shí)、親切，拉近了作品和讀者的距離，給讀者以逼真的感覺(jué)。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言突出了孔雀羽毛的色彩鮮艷。文章結構完整，是一篇不錯的習作。
作文的評語(yǔ)7
1、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要。
2、以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了……
3、重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。
4、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
5、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
6、以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
7、敘述自然生動(dòng)結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
8、對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
9、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
10、文章邊敘事邊抒情。
11、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻擬人等手法。
12、小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序。
13、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生……的印象。
14、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。
15、對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
作文的評語(yǔ)8
1、情節發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
2、情節變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。
3、情節平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。
4、過(guò)程詳細，結尾卻簡(jiǎn)略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
5、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
6、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
7、比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強了。
8、適當地運用對比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
9、不失時(shí)機地運用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強語(yǔ)勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
10、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
作文的評語(yǔ)9
下午，我們去學(xué)校旁的籀園游玩，出校門(mén)大約20米，就到了溫州教育史館——籀園。
一進(jìn)籀園迎面撲來(lái)一陣清風(fēng)，一旁是一些石碑，上面刻著(zhù)籀園的介紹等……
走進(jìn)“文德館”，前方是幅孔子的刻畫(huà)，左轉有幾十本書(shū)，其中有三本講書(shū)法。三本書(shū)旁放著(zhù)：筆、墨、紙、硯。再往里走，一本本卷子平放在那兒：張振夔硃卷、呂渭英硃卷、項博霖硃卷……一本本上的字整整齊齊，端端正正。
出來(lái)，直奔對面的服膺軒，里頭有棕黃的木椅與木桌，都干干靜靜，嗅一嗅，好一股木頭香。籀公祠比文德館和服膺軒大多了，里邊有各式各樣的書(shū)，大小不一，顏色各異。
籀公祠一邊有仨石雕，一個(gè)坐，倆人站，一坐小山在邊上，底下是花花草草。
里頭"百年樹(shù)人"這里有以前的電話(huà)、書(shū)本、圖畫(huà)里頭也有雕像。
好一個(gè)古色古香的'籀園。
作文的評語(yǔ)10
1. 文章語(yǔ)言通俗易懂貼近生活實(shí)際讀來(lái)令人倍感親切。
2. …以輕松愉快的語(yǔ)氣向我們娓娓道來(lái)令人回味無(wú)窮。
3. 敘述自然生動(dòng)結構緊湊銜接自然連貫中心突出。
4. 對于景色的描寫(xiě)語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。
5. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)。
6. 文章邊敘事邊抒情。
7. 充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法并輔以比喻擬人等手法
8. 小作者觀(guān)察仔細敘述時(shí)井然有序
9. 一些精妙詞語(yǔ)的使用無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
10. 文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
作文的評語(yǔ)11
1.選材平淡無(wú)奇，過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
2.未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見(jiàn)大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
3.對人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
4.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
5.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
6.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質(zhì)。
7.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
8.從多方面多角度選材，充分體現了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿(mǎn)。
9.語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，感情平淡，情意不夠深切。
10.感情過(guò)于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
作文的評語(yǔ)12
1.內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現時(shí)代氣息。
2.脈絡(luò )分明，層次感強，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
3.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
4.敘述詳細具體，細節描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿(mǎn)，躍然紙上。
5.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。
9.事件過(guò)程描述詳細具體，內容雖多但有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
11.環(huán)境描寫(xiě)客觀(guān)真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
12.神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物言談舉止具有鮮明獨特的個(gè)性。
作文的評語(yǔ)13
1.文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
2.文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。
3.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。
4.開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者
5.開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
6.文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
7.文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
8.以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了……
9.重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。
10.比喻貼切，用詞生動(dòng)。
作文的評語(yǔ)14
我最喜歡的玩具是魔棒，魔棒是我六歲那一年爸媽帶我去公園時(shí)給我買(mǎi)的。
魔棒是一個(gè)能夠隨意扭轉的智力玩具。它是由24塊五顏六色的三角形組成的，可以扭成1、2、3、4、5、，也可以“變成惡霉的蛇，可愛(ài)的小兔、小鳥(niǎo)、調皮的小貓、小狗等等。
記得有一次，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，遇到了一道思考題，而絞盡腦汁，萬(wàn)般無(wú)奈之下，我煩躁地不得了。忽然，我看見(jiàn)了我“好伙伴”，它像扭成了一個(gè)漂亮的布娃娃，它好像在對我說(shuō)：“別灰心，別喪氣，你一定能成功�！庇谑俏冶沆o下心來(lái)，認真地思考，仔細地研究，終于，考題的這道思面紗被我揭開(kāi)了。我知道，這還要歸功于我的魔棒。
魔棒給我帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )，讓我開(kāi)發(fā)智力，豐富了想象，我真喜歡它。
評語(yǔ)：這是一篇描寫(xiě)我最喜歡的玩具的文章，開(kāi)篇點(diǎn)題“我最喜歡的玩具是魔棒”。作者詳細的描寫(xiě)了魔棒的玩法，文章字里行間流露著(zhù)我對魔棒的喜歡。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯的習作。
作文的評語(yǔ)15
李老師的眉毛黑黑的，圓圓的臉上戴著(zhù)一副金邊眼鏡，眼鏡后面是一雙亮晶晶的眼睛，有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)又很溫柔。一笑起來(lái)就露出兩個(gè)深深的酒窩，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。我最喜歡聽(tīng)她說(shuō)話(huà)了，她好像什么都知道，她說(shuō)的每一句都讓我感到那么神奇，讓我明白了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識。老師總喜歡穿黑上衣白褲子，細細的高跟鞋，走在樓道里，發(fā)出“當當”的聲音，真好聽(tīng)!她的手細細長(cháng)長(cháng)的，老師就是用它，在黑板上給我們寫(xiě)下了很多很多的知識。
老師，我真希望你能一直教我!
點(diǎn)評評語(yǔ)：本文詳細地描寫(xiě)了老師的外貌，描寫(xiě)時(shí)能抓住人物的主要特征，通過(guò)這段描寫(xiě)能看出小作者是個(gè)特別愛(ài)觀(guān)察的孩子。文章的語(yǔ)言流暢，字字流露出作者對老師的喜愛(ài)之情。
【作文的評語(yǔ)】相關(guān)文章：
作文老師評語(yǔ)-作文評語(yǔ)12-20
作文評語(yǔ)：精彩的作文評語(yǔ)05-04
習作評語(yǔ)精選-作文評語(yǔ)12-21
作文評語(yǔ)：關(guān)于植物作文的評語(yǔ)01-22
老師學(xué)生作文評語(yǔ)-作文評語(yǔ)12-20
關(guān)于美的作文及評語(yǔ)_作文評語(yǔ)12-07