作文的優(yōu)秀評語(yǔ)
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的作文的優(yōu)秀評語(yǔ)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
作文的優(yōu)秀評語(yǔ)1
不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹?
試看歷史長(cháng)河，成大事者，沒(méi)有經(jīng)歷挫折的少矣;昔日高祖，不過(guò)一介小吏，卻開(kāi)創(chuàng )了漢的四百年的基業(yè);太史令身受宮刑，但其志不催，一曲無(wú)韻離騷，足以讓后人嘆絕千古;東坡被貶黃洲，大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物誰(shuí)人不知，誰(shuí)人不曉?以上皆遭不幸，但哪個(gè)不是名垂千古?
古人尚且如此，那我們能差嗎?達爾文從小被視為異類(lèi)，但進(jìn)化論誰(shuí)又能推翻?誰(shuí)又能說(shuō)差?愛(ài)迪生小時(shí)候被視為笨蛋，但不也成為了大發(fā)明家嗎?
挫折并不可怕，可怕的是自己的理想的淪喪!人生要經(jīng)歷過(guò)無(wú)數的事，如果為了一件小事的失敗而放棄，那只能說(shuō)明你是一介匹夫。還是愛(ài)迪生，研制了電燈，經(jīng)歷了上百次的失敗他放棄了嗎?如果他放棄了一次，那么電燈可能要晚幾百年出現了，那一次失敗算什么呢?相反的，只要相信光明永遠在我們面前，只要不懈追求，天地也在你腳下。
經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有眾人皆醉我獨醒的超然;經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有不為五斗米折腰的氣節;經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有輕舟已過(guò)萬(wàn)從山的豁達;經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有舉杯邀明月，對影成三人的瀟灑;經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物的豪邁;經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有鑿壁借光的`勤奮;經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有不破樓蘭終不還的堅定;經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有天地與我并生，而萬(wàn)物與我為一的心態(tài);經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有人不知而不慍的人格!
超然+氣節+豁達+豪邁+勤奮+堅定+心態(tài)+人格=一個(gè)既成人，又成功的圣人!
評語(yǔ)：
這是一篇議論文。全文主題鮮明，立意深遠，論證層次清晰，結構有序。論證材料的選擇上，作者將古今中外的名人軼事、歷史典故信手拈來(lái)，足見(jiàn)其深厚的閱讀功底和文化底蘊。尾段更是巧用排句，暗含史實(shí)，一氣呵成，極富感染力。
作文的優(yōu)秀評語(yǔ)2
在成長(cháng)中，有許多值得你回想的事;使我在這快樂(lè )中長(cháng)大，那些快樂(lè )的事仍然在我腦海中猶新。
看著(zhù)現在的孩子玩著(zhù)[爬樹(shù)比賽]和[劃船比賽]真替他們快樂(lè )�，F在回想起，以前的我是那么的調皮，活潑，天真可愛(ài)的我，是那么的開(kāi)心，快樂(lè )。
爬樹(shù)比賽
這件事情是我在二年級暑假的時(shí)候發(fā)生的。剛放假，今天剛好是暑假的第一天，正好也是這個(gè)月的頭一天，所以他不用上班。我見(jiàn)電腦不好玩，電視也不好看，這使我萌發(fā)了出去玩得念頭。這是因為二叔盡管讓我玩電腦和看電視，他都不會(huì )讓我出去玩，我叫他陪我出去玩，他都說(shuō)他沒(méi)時(shí)間。我想了想，立即跑過(guò)去跟二叔說(shuō)：“二叔，這么久你都不給我出去玩一下，這樣你會(huì )把我悶死的;如果不出去接觸一下，觀(guān)望一下，這樣很容易成為井底之蛙的;如果不給我出去玩的話(huà)，人家會(huì )以為我出什么事了呢�！倍褰�(jīng)我多番游說(shuō)，終于同意給我出去玩了。出去之后，我立即去找和我最要好的朋友，我就跟他們說(shuō)：“現在好悶阿!不如來(lái)個(gè)爬樹(shù)比賽吧!”“好”他們異口同聲地說(shuō)。之后我怕不公平，我就回家找我二叔來(lái)裁判。首先，我說(shuō)我先爬，這時(shí)我心里想：“這棵樹(shù)對我來(lái)說(shuō)是小菜一碟�！边@時(shí)，我爬到一半的時(shí)候，突然間，不知是誰(shuí)家的狗，以為我偷東西還是什么，就朝我撲過(guò)來(lái)，頓時(shí)，我的快樂(lè )和開(kāi)心都被驚嚇和害怕沖得無(wú)影無(wú)蹤，我被嚇得落荒而逃。就是這驚嚇和害怕使我像一只脫韁的野馬似的一下爬到了樹(shù)頂，二叔看見(jiàn)這樣就幫我趕走了那只狗，我見(jiàn)狗已經(jīng)走開(kāi)了，我才慢慢地爬下來(lái)。跟著(zhù)是到我的朋友爬，他們爬到半樹(shù)腰的時(shí)候，他們都說(shuō)腿發(fā)軟，不敢再往上爬了。最后，二叔宣布我贏(yíng)了。我現在回想起這件事，我感到快樂(lè )無(wú)比。
劃船比賽
這件事情是我在三年級的暑假去桂林旅游發(fā)生的。今天，是放暑假的第四周，中午吃飯的時(shí)候爸爸媽媽和二叔說(shuō)明天放假，說(shuō)明天我們去桂林旅游，聽(tīng)到這個(gè)消息我高興得像只老虎似的活蹦亂跳了一個(gè)下午。在晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我高興的心情久久不能平服。到了明天，我們全部收拾好東西坐車(chē)去了。來(lái)到桂林，“桂林山水甲天下”這一稱(chēng)號真是絕配。來(lái)到桂林，我們就直奔電視上經(jīng)常播放的漓江;來(lái)到漓江，那水清得可以和趵突泉一較天下，在這樣清的水里，我提議舉行個(gè)劃船比賽，媽媽說(shuō)她做裁判，她在終點(diǎn)那拿著(zhù)我最喜歡吃的“串燒牛肉”做獎品。劃船比賽即將開(kāi)始，我們就進(jìn)行分組，我和二叔一組，爸爸他自己一組�！伴_(kāi)始”媽媽說(shuō)。我就像一只被人激怒的貓，手里拿著(zhù)槳快速地劃了起來(lái)，二叔見(jiàn)我劃得這么快，他也不甘落后地劃得比我還快，但爸爸他卻非常地淡定慢慢劃，像吃了定心丸似的'。劃了一會(huì )兒，離終點(diǎn)還有100米的時(shí)候，“好累啊!不想再劃了�！蔽覍Χ逭f(shuō)。二叔也點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)“是啊，不想再劃了�！苯又�(zhù)，我往后看，看見(jiàn)爸爸正在后面慢慢地劃，我心想：“以爸爸這樣的速度，不會(huì )這么快追上來(lái)的�！备�(zhù)，我對二叔說(shuō)：“不如我們休息一下吧�！倍逑肓讼�，再往后望了望說(shuō)：“好吧�！蔽覀兙腿酉铝藰�，坐在船里休息。過(guò)了一會(huì )兒，突然有一個(gè)影子從我身旁“溜”過(guò)，我一看，“是爸爸�！蔽覍Χ逭f(shuō)。于是，我們就和爸爸上演了一場(chǎng)百米沖刺，拿起槳以最快的速度劃了起來(lái)。5米，4米，3米，2米，1米，我和二叔的船頭只是比爸爸的船頭超出5厘米。最后，媽媽宣布我贏(yíng)了，我懷著(zhù)高興得心情走上了“領(lǐng)獎臺”奪過(guò)媽媽手中的獎品，和爸爸媽媽還有二叔一起分享。在這次比賽里，我心中有了一種巨大的成就感。
在我成長(cháng)中，雖然這兩件事情在我腦海記憶里是微不足道，但是這兩件事情已經(jīng)在了我腦海記憶中。
評語(yǔ)：
習作的語(yǔ)言欠推敲，讀來(lái)有點(diǎn)啰嗦的感覺(jué)，如“剛放假，今天剛好是暑假的第一天，正好也是這個(gè)月的頭一天”。結尾沒(méi)能體現這兩件事帶給自己的快樂(lè )，沒(méi)扣住題目。
作文的優(yōu)秀評語(yǔ)3
1.題目是文章的眼睛，寫(xiě)作前，也應該花些功夫。文中的人物語(yǔ)言真實(shí)，尤其是媽媽的一段話(huà)，原汁原味兒。
2.本文寫(xiě)了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點(diǎn)落俗套，但對比的寫(xiě)法用得很恰當：人物描寫(xiě)簡(jiǎn)潔形象。對中年婦女肖像的描寫(xiě)，只有十幾個(gè)字，卻抓住了特點(diǎn)。對胖先生的兩處描寫(xiě)也很成功，充分地表現了作者對其厭惡鄙夷的感情。
3.以設問(wèn)結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復雜感情。真實(shí)。以寫(xiě)“哭”開(kāi)篇，以寫(xiě)“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
4.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。
5.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心,使文章也有了生命力。
6.文章憑著(zhù)豐富的想象,憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言,將…呈現讀者面前。
7.文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
8.作者觀(guān)察細致,想象力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣。
9.借景抒情,托物詠志,很特色。
10.文章在民間傳說(shuō)的基礎上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話(huà)故事,讀來(lái)饒有趣味。
11.…要求通過(guò)虛構的故事來(lái)表達一種哲理。
12.本文很好體現了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構思相得益彰。
13.巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙,可以借鑒。
14.小姑娘，別忘了“學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟，書(shū)山有路趣為徑”!人生的路還長(cháng)著(zhù)呢?如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的`門(mén)開(kāi)著(zhù)，少了一個(gè)你，多遺憾呀!
15.“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了!能作此語(yǔ)，莫謂祖國無(wú)人也。
16.細致的內心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙的前后照應，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金!”
17.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅強的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因為你寫(xiě)出了這樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì )是美好而幸福的。
18.一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實(shí)和坦率，我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿(mǎn)露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會(huì )成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
19.這篇寫(xiě)人的記敘文，只寫(xiě)了一件事，但讀了并不覺(jué)得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題�？梢�(jiàn)，小作者會(huì )選材。
20.作者主要通過(guò)設置懸念和側面描寫(xiě)，較為成功地塑造了一位當代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫(xiě)法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實(shí)中見(jiàn)真情，這是本文語(yǔ)言的顯著(zhù)特色。
作文的優(yōu)秀評語(yǔ)4
小豪在爺爺親手栽下的小樹(shù)面前停下了腳步。
“小樹(shù)啊!你獨自站在這孤苦伶仃無(wú)依無(wú)靠，誰(shuí)是你的親人啊?”
“你爺爺他把我種在這，給了我生命，他就是我的親人，他就是我的爺爺!”
“不對不對，你是樹(shù)，我爺爺他是人，人和樹(shù)怎么會(huì )是親人呢?”
“錯了錯了，我不是樹(shù)，你才是樹(shù)!”
“什么，我是樹(shù)?我哪里像樹(shù)了?”
“你的`雙手舉起來(lái)不就是樹(shù)枝嗎?結的果實(shí)不就是兩個(gè)圓圓的黑棗——眼睛嗎?兩個(gè)耳朵不就是樹(shù)上的鳥(niǎo)窩嗎?”
小豪舉起雙手，眨眨眼睛，摸摸耳朵，點(diǎn)點(diǎn)頭，認為小樹(shù)講的有道理。
“那我是樹(shù)，你又是什么?”
“哈哈!我就是你啊!”
小豪越聽(tīng)越糊涂：“什么我就是你，你就是我啊!”
“爺爺種下的不是樹(shù)，而是對你的期望，而你是人又是樹(shù)，需要時(shí)間和磨煉才能成人成樹(shù)，你現在就是一棵小樹(shù)呀!”
小豪明白了：“哈哈!我就是一棵新世紀小樹(shù)啊!”
點(diǎn)評：本文以對話(huà)傳遞思想，親切自然，文中以樹(shù)喻人，以人喻樹(shù)，生動(dòng)形象�！盃敔敺N下的不是樹(shù)，而是對你的期望，而你是人又是樹(shù)，需要時(shí)間和磨煉才能成人成樹(shù)，你現在就是一棵小樹(shù)呀!”這一句畫(huà)龍點(diǎn)睛，升華了文章的主旨。
作文的優(yōu)秀評語(yǔ)5
1.文章有理有據,說(shuō)服力強,突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點(diǎn)題,突出中心思想
2.作者對…觀(guān)察仔細,描寫(xiě)細膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現手法富有新意
3. 你的方塊字已經(jīng)成了你的標志，全班學(xué)習的榜樣。在作文本上的字也是一如既往，很好�？墒�，就這篇文章來(lái)說(shuō)，如果你再把文章寫(xiě)得長(cháng)一點(diǎn)兒，內容再詳細些，那你真正是大家作文的榜樣，全班的明星了!怎么樣?老師覺(jué)得你一定能行，努力吧!
4. 你能寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)，但不具體，語(yǔ)言也欠生動(dòng)有趣。今后注意多積累好詞佳句，咱們一起努力好不好?老師相信你!
5. 看得出來(lái)，你非常喜愛(ài)踢足球。告訴你呀，老師也是個(gè)球迷。好吧，咱們來(lái)看你的作文，說(shuō)實(shí)在的，文章不夠精彩，但你寫(xiě)比賽的方法是很好的：重點(diǎn)寫(xiě)一次攻防，其余進(jìn)球一筆帶過(guò)，且還時(shí)不時(shí)運用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等術(shù)語(yǔ)，使球賽與文章都顯得好看。好好練吧，希望你腳下功夫與筆頭功夫與日俱進(jìn)!
6. ××，你的`進(jìn)步已經(jīng)令全班包括老師在內非常震憾了。作文的進(jìn)步也很大啊!別急，慢慢來(lái)嘛!老師和同學(xué)們都要給你時(shí)間。先給你提個(gè)建議，用上墊板，怎么樣?你肯定接受吧，好，別忘了啊!
7. 祝賀你在這一次的作文中又取得了長(cháng)足進(jìn)步!你字寫(xiě)得越來(lái)越漂亮了，你的詞語(yǔ)寫(xiě)得越來(lái)越恰當，你的句子寫(xiě)得越來(lái)越優(yōu)美，繼續努力吧，一份耕耘，一份收獲，相信伴隨著(zhù)你的努力，你也一定成為我班的作文大王!
8.文章很有說(shuō)服力,也發(fā)人深思。從寫(xiě)作上來(lái)說(shuō),情節生動(dòng),文章有波瀾,讀起來(lái)深受教益。
9.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。
10.本文用詞準確,嚴密,語(yǔ)言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
11.這篇作文的主要特色是敘述具體,細節真實(shí),描寫(xiě)生動(dòng),有真情實(shí)感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫(xiě)得非常傳神,同時(shí)表達了…對…的喜愛(ài)。
12.全文語(yǔ)言生動(dòng)準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園,令人眉開(kāi)眼笑。全文通俗易懂,趣味性強。
13.清秀脫俗的字跡透脫著(zhù)你的聰明智慧，穩中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向。
14.精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(cháng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(cháng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng )新。
15.本文構思巧妙，內涵深刻。表面看來(lái)，小作者是寫(xiě)用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學(xué)校發(fā)展遠景的企盼，主題積極。語(yǔ)言生動(dòng)活潑，有童真童趣。
作文的優(yōu)秀評語(yǔ)6
1.標題好�！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時(shí)，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著(zhù)懊悔之意，同時(shí)也體現了媽媽在教育“我”的問(wèn)題上用心良苦。
2.詳略得當。本文開(kāi)頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn)，對它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫(xiě)花，詳寫(xiě)果;結尾簡(jiǎn)潔，緊扣文題。語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)細膩。作者對鴨梨的形狀顏色味道進(jìn)行了具體描寫(xiě)，其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語(yǔ)用得恰當。
3.文章線(xiàn)索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿(mǎn)想象與韻律之美,令人愿讀,愛(ài)讀,不忍釋手。
4.雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現了文章主題。`
5.對細節傳神的刻畫(huà),恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成之處。
6.文章選材新穎,…這件事,鄉村生活氣息濃郁,富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅,舒暢。
7.自然界有許多小精靈，只要你仔細觀(guān)察它，它就會(huì )給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀(guān)察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻精神;有人觀(guān)察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀(guān)察小螃蟹，喜歡它的倔強�？�，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現的道理，大人也得佩服。
8.字是人的臉，這次作文書(shū)寫(xiě)有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過(guò)，你一向討厭的錯別字老跟著(zhù)你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開(kāi)一劑良方：不會(huì )寫(xiě)的字問(wèn)字典，寫(xiě)完作文后，請教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎?
9.張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線(xiàn)上，可現在，人家連續三次作文得優(yōu)，而你個(gè)錯別字，個(gè)病句，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒(méi)本事，而是沒(méi)志氣!”
10.我替那些大人對你說(shuō)聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車(chē)時(shí)的焦急;被車(chē)撇下時(shí)的痛苦;擠在車(chē)內的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì )成長(cháng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì )一定會(huì )美好起來(lái)的，因為太陽(yáng)下有陰影，但是更多的是陽(yáng)光。
11.家本應該是溫馨的歡樂(lè )的，然而你現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會(huì )成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!
12.李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的`思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀(guān)點(diǎn)是錯誤的片面的。盡管××同學(xué)有著(zhù)這樣那樣的缺點(diǎn)，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會(huì )全面地正確地認識周?chē)挛?包括人)。其實(shí)××同學(xué)也有不少閃光點(diǎn)，比如他跑步很快，勞動(dòng)很賣(mài)力等等。我們應該看到這些，并且盡自己的全力幫助他�！酥�，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會(huì )轉變，成為一名好學(xué)生的，你說(shuō)是嗎?”
13.××同學(xué)，你知道嗎?老師為你的進(jìn)步感到好高興啊!希望你再接再厲，并把著(zhù)名作家?jiàn)W斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個(gè)人要不能去掉他的壞習慣，那簡(jiǎn)直一文不值’。
14.“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語(yǔ)言功夫是眾多考生無(wú)法望其項背的”，
15.本文取材真實(shí)生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強。
16.全文節奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。
17.對…生動(dòng)而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現了作者觀(guān)察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。
18.本文內容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結構獨特合理。
19.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準確流暢的語(yǔ)言,展示了實(shí)驗的全過(guò)程,跌宕起伏,妙趣橫生。小作者觀(guān)察仔細,敘述時(shí)井然有序
20.對實(shí)驗現象的描寫(xiě),能切中要害,詳盡而全面。文章體現了自然科學(xué)的趣味性和知識性,讀來(lái)饒有興味。
作文的優(yōu)秀評語(yǔ)7
1、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應該向你學(xué)習。就讓我們在今后的語(yǔ)文學(xué)習中互相促進(jìn)好嗎？
2、描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
3、文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
4、…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
5、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
6、小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序
7、語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書(shū)蟲(chóng)”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)、俊雅。
8、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
9、對人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
10、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
11、注意觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是的成功之處。
12、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
13、文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
14、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法
15、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
16、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
17、全文節奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。
18、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線(xiàn)索。這正體現了你的思想意識。
19、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
20、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現了文章主題。
21、你的文章很有創(chuàng )意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構思。全文文學(xué)色彩很濃！
22、文能怡情。不能把寫(xiě)作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
23、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨到見(jiàn)解，認識深刻，真是難能可貴。
24、文章將…寫(xiě)得細致入微
25、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
26、文章想象合情合理，
27、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
28、，語(yǔ)言準確，鮮明、生動(dòng)，內容極其豐富具體，
29、結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
30、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
31、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
32、詳略得當，虛實(shí)相生，是的兩大特色，……內容更豐富更生動(dòng)。
33、重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。
34、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
35、通篇文章語(yǔ)調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
36、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者
37、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理
38、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
39、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà)。
40、文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
41、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。
42、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
43、語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
44、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于�！�，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
45、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。
46、內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理。
47、作者構思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。
48、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑。
49、少年人生，總寫(xiě)著(zhù)許多夢(mèng)幻般的故事；少年心中，總裝著(zhù)許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿(mǎn)夢(mèng)幻的小舟，盛裝著(zhù)作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟，向著(zhù)遠方進(jìn)發(fā)。
50、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
51、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線(xiàn)！
52、細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
53、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達。你的作文功底很好，這也是你長(cháng)期磨練的結晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。
54、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
55、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
56、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
57、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
58、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節出發(fā)，創(chuàng )新精神可嘉。本文體現了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料？
59、你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對你的觀(guān)點(diǎn)我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
60、真是“下筆如有神”啊�？磥�(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會(huì )更精彩。
61、雖然寫(xiě)作對你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅持寫(xiě)作，從不輟筆。你的精神著(zhù)實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì )闖出自己的一片天地。
62、運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì )，去深思。
63、對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
64、全文通俗易懂，趣味性強。
65、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
66、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
67、以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了……
68、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
69、可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì )有閃光之時(shí)。希望你盡快調整心態(tài)，你將會(huì )發(fā)現天空更加湛藍。
70、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿(mǎn)、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
71、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
72、對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
73、文章邊敘事邊抒情。
74、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì )的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應社會(huì )的發(fā)展。
75、結尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(cháng)。
76、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。
77、清秀脫俗的字跡透脫著(zhù)你的聰明智慧，穩中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向
78、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
79、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
80、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
81、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)！
82、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
83、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強。
84、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
85、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的.世事，總有一些準則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì )時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
86、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達出豐富的內涵。
87、敘述自然生動(dòng)、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
88、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè )融融。
89、文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
90、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(cháng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(cháng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng )新。
91、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(cháng)，但只要你努力執著(zhù)地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
92、這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
93、1文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。
94、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
95、取材真實(shí)生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強。
96、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
97、…切合實(shí)際，蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
98、文章前后連貫，形成完整的形象。
99、關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì )，并不是成年人的特權。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著(zhù)童真和書(shū)本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì )的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫(xiě)很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
100、結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
101、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
102、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
103、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點(diǎn)突出。
104、關(guān)于生命脆弱的話(huà)題，我們在平時(shí)似乎已聽(tīng)了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛(ài)，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。
作文的優(yōu)秀評語(yǔ)8
1.從自我反思中尋求人生得失在悔悟中流露真情字句鏗鏘有力震撼人心。
2.語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達精煉有力筆力盡現寥寥數語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
3.語(yǔ)言平滑曉暢刻畫(huà)細致描寫(xiě)生動(dòng);句意含蓄委婉暗含深意。讀畢如酒后余香不絕于口。
4.語(yǔ)言活潑風(fēng)趣幽默令人忍俊不禁。
5.語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略似為綱要式敘寫(xiě)但又未能提綱挈領(lǐng)文意殘缺不全敘寫(xiě)枯燥干癟呆板毫無(wú)生氣。
6.文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情十分藝術(shù)化。開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
7.文章開(kāi)頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
8.文章開(kāi)頭引人入勝吸引讀者�！c(diǎn)面結合使文章生動(dòng)具體詳略得當。
9.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富可讀性強。開(kāi)頭出手不凡吸引讀者開(kāi)頭打動(dòng)人心具有真情實(shí)感。
10.文章開(kāi)頭交待得十分清楚起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎激起讀者讀下去的欲望
11.以飽滿(mǎn)的激情描寫(xiě)了……重點(diǎn)突出詳略得當內容具體。比喻貼切用詞生動(dòng)。
12.文章語(yǔ)言通俗易懂貼近生活實(shí)際讀來(lái)令人倍感親切。以輕松愉快的語(yǔ)氣向我們娓娓道來(lái)令人回味無(wú)窮。
13.敘述自然生動(dòng)結構緊湊銜接自然連貫中心突出。
14.對于景色的描寫(xiě)語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。
15.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的'思想品質(zhì)。
16.文章邊敘事邊抒情。
17.充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法并輔以比喻擬人等手法
18.小作者觀(guān)察仔細敘述時(shí)井然有序
19.一些精妙詞語(yǔ)的使用無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
20.文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
作文的優(yōu)秀評語(yǔ)9
1、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
2、全文節奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。
3、作者構思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。
4、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣
5、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
6、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點(diǎn)突出。
7、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
8、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑。
9、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。
10、文章前后連貫，構成完整的形象。
11、文章資料新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
12、詳略得當，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……資料更豐富更生動(dòng)。
13、通篇文章語(yǔ)調簡(jiǎn)單幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
14、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
15、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà)。
16、這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
17、文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
18、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
19、全文通俗易懂，趣味性強。
20、注意觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)適宜的想象，這是本文的成功之處。
21、文章能過(guò)清新搞笑的語(yǔ)言，描述了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
22、本文資料生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理。
23、本文取材真實(shí)生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強。
24、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)
25、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè )融融。
26、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
27、小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序。
28、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
29、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。
30、文章想象合情合理。
31、通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
32、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
33、細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
34、對人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
35、描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
36、語(yǔ)言準確，鮮明生動(dòng)，內容極其豐富具體，以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了……
37、重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。
38、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
39、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
40、以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
41、敘述自然生動(dòng)結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
42、對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
43、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
44、作者運用心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)手法，把自己當時(shí)緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來(lái)。
45、這豐富的內容，的確和作家寫(xiě)出來(lái)的差未幾呀，你的習作有血有肉，讀起來(lái)真是一大享受，你的作文內容詳細，我讀的非常過(guò)癮，你平�？隙◥�(ài)看作文書(shū)，才寫(xiě)出這么精彩的作文！
46、文章以清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了……的事，字里行間，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，不失為一篇佳作。
47、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現時(shí)代氣息。
48、結尾呼應開(kāi)頭，結構完整。
49、作者通過(guò)講述自己努力練習自行車(chē)，最終熟練掌握的故事，表達了只有克服困難，方能成功的觀(guān)點(diǎn)。文章語(yǔ)言韻味十足，很好。但是作者對克服困難，努力練車(chē)技這個(gè)部分的描寫(xiě)太少，有些單薄，可以適當增加。
50、結尾總結也應扣住“感動(dòng)人”來(lái)談，且最好能針對現下某些女性的心態(tài)，鼓勵她們要活出真正的精彩，增強文章的現實(shí)意義。
51、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的修辭，會(huì )描寫(xiě)景色什么的……
52、文章邊敘事邊抒情。
53、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻擬人等手法
54、好筆力，好見(jiàn)地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器�！薄扒俺踢h大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了！能作此語(yǔ)，莫謂祖國無(wú)人也。
55、你是不是吃飯時(shí)被飯團堵住了喉嚨，不然，怎樣會(huì )有那么多不通順的.句子？
56、你的字我看了，仿佛剛剛春游回來(lái)，還帶著(zhù)愉快的情緒。
57、習作第一段太長(cháng)了，像一個(gè)人的頭很大似的，看著(zhù)不舒服。
58、你的字寫(xiě)得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。
59、句子難以讀通，像河水被石頭攔住了去路。
60、在你這篇習作里，我想找一個(gè)好詞佳句，簡(jiǎn)直比大海撈針還要難。
61、資料一點(diǎn)也不搞笑，讀起來(lái)像被催眠一樣，我改著(zhù)改著(zhù)真想睡覺(jué)。
62、讀了你的作文，我煩躁的情緒一下子變得開(kāi)朗多了。
63、這篇作文里有不少讀不通的句子，仿佛清澈的湖水里填滿(mǎn)了垃圾一般。
64、字寫(xiě)得大的大，小的小，就像一群大螞蟻帶著(zhù)小螞蟻出去覓食一樣。
65、人物對話(huà)結束后，你總是不打雙引號關(guān)門(mén)，難道你平時(shí)穿衣服不系紐扣？
66、習作中的缺點(diǎn)太多，就像給長(cháng)方形畫(huà)高一樣，能畫(huà)無(wú)數條。
67、期望你的寫(xiě)作水平能和春天的竹筍一樣，拔地而起。
68、缺點(diǎn)是字不美觀(guān)，像雞找食吃時(shí)東扒扒西啄啄留下的印子。
69、文章的第二自然段太長(cháng)了，比一條金鱗巨蟒還要長(cháng)呢。
70、全文沒(méi)有優(yōu)美詞句，好似一個(gè)人光頭，沒(méi)長(cháng)一根頭發(fā)。
71、習作中的錯別字，一卡車(chē)都裝不下，簡(jiǎn)直嚇死人。
72、人物說(shuō)話(huà)沒(méi)有表情，好像一向板著(zhù)臉和人家對話(huà)。
73、本文標題一般，猶如一張干燥的宣紙，缺少滋潤的感覺(jué)。
74、全文語(yǔ)句流利通暢，恰如一條絲巾，摸起來(lái)十分光滑。
75、作文廢話(huà)不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。
76、標題具有吸引力，像一塊磁鐵，吸引了讀者的目光。
77、文中錯別字很多，像癩蛤蟆身上的斑點(diǎn)，令人惡心。
78、人物對話(huà)時(shí)臉部表情沒(méi)有描述，難道他們是用橡皮泥捏出來(lái)的嗎？
作文的優(yōu)秀評語(yǔ)10
今天真好，6月16日，中考。
溫情巧克力
中考，來(lái)了。第一天不免有些緊張，到了考場(chǎng)門(mén)口，發(fā)現送考老師就在門(mén)口，老師微胖，身上穿著(zhù)白色的衣服，黑色的短裙，微風(fēng)吹過(guò)，裙角飛揚，向上看，老師的臉上已有了皺紋，細細的，小小的，像小魚(yú)兒一樣靈動(dòng)，老師滿(mǎn)頭的黑發(fā)中已有幾根分明的白發(fā)，老師一抬頭，看見(jiàn)了我，向我招手，我走過(guò)去，老師從包中拿出一塊巧克力地給我，看著(zhù)我吃完，摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“好好考，三年的成敗，就在今天了�！�
巧克力，就如同老師，普通的外表下藏著(zhù)溫情，今天真好，老師對我的愛(ài)，讓我深深藏在心底，永懷甜蜜……今天真好!
溫情巧克力
走進(jìn)考場(chǎng)，還未開(kāi)考，我不免有些緊張，用手糾結著(zhù)衣角，滿(mǎn)頭大汗，“嗨，干嘛呢!”一聲歡快地笑聲傳入耳中，我回頭，發(fā)現你，朋友，你丟給我一瓶礦泉水，說(shuō)：“這是加了魔力的哦，咒語(yǔ)是‘我叫不緊張’。哈哈……”我打開(kāi)蓋子，細飲一口，恩，真的好甜，我看著(zhù)你笑靨如花，緊張的灰色，支離破碎，你的背后是燦爛的陽(yáng)光�！敖裉煺婧�，大晴天，嘿，人家高考時(shí)還下雨了呢!”“是啊，今天真不錯!”
礦泉水，就像朋友，三年的君子之交，將在今天永恒地印在心中，放在心中的禮品盒，永遠永遠……今天真好!
愛(ài)心小毛巾
考前的`30分鐘了，老師忽然送來(lái)一個(gè)小毛巾，我打開(kāi)毛巾，里面有一張紙，是媽媽給我的，“孩子，加油!”里面只有媽媽寫(xiě)的四個(gè)字，老師說(shuō)，媽媽讓我在寫(xiě)卷子時(shí)放在手下，防止汗將卷子沾濕了。
那是一條極小的毛巾，黃色的，上面有著(zhù)細細小小的紋路，連成一個(gè)“V”字的圖案，是勝利，當然，里面還有媽媽的祝福。三年，1038個(gè)日日夜夜，媽媽陪我一同走過(guò)來(lái)，每一份卷子，我們一起分析，每一道題目，我們一同討論;今天，終于到了結果的時(shí)候。真好!
小毛巾，日常生活中的必需品，平凡得容易讓人忽視，就像母親的愛(ài)，今天真好!讓我第一次隨時(shí)將母愛(ài)帶在身邊，陪伴我走過(guò)人生第一個(gè)轉折……今天真好!
“叮零零!”中考的鈴聲已經(jīng)響起，帶著(zhù)老師、同學(xué)、父母的希望，今天，真好，中考，我來(lái)了!
評語(yǔ)
作者截取考試當天的三個(gè)片斷：考場(chǎng)門(mén)口，送考老師分發(fā)“溫情的巧克力”;考場(chǎng)中，朋友遞來(lái)加了“魔力的礦泉水”;臨考前，展開(kāi)飽含媽媽鼓勵祝福的小毛巾。處處緊扣“今天”，而且剪裁得當，描寫(xiě)也較具體細致。對應三個(gè)片斷的師生情、同窗情、親情，詮釋“真好”，中心很明確。另外作為記敘文，文體規范，語(yǔ)言通暢;結構完整，條理清楚。
作文的優(yōu)秀評語(yǔ)11
1. 文章開(kāi)頭引人入勝吸引讀者�！c(diǎn)面結合使文章生動(dòng)具體詳略得當。
2. 文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富可讀性強。
3. 開(kāi)頭出手不凡吸引讀者
4. 開(kāi)頭打動(dòng)人心具有真情實(shí)感。
5. 文章開(kāi)頭交待得十分清楚起到總領(lǐng)全文的作用。
6. 文章選材新穎激起讀者讀下去的欲望
7. 文章以…為結尾言簡(jiǎn)意賅其味無(wú)窮
8. 全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人
9. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動(dòng)結構緊湊銜接自然連貫中心突出
10. 語(yǔ)言樸素中心明確構思合理行文層次清楚
11. 能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)的`確難能可貴給人留下了深刻的印象文章頭尾照應中心明確結構完整
12. 文章有理有據說(shuō)服力強突出人物個(gè)性上下文過(guò)渡自然條理清晰首尾照應結尾點(diǎn)題突出中心思想
13. 作者對…觀(guān)察仔細描寫(xiě)細膩語(yǔ)言生動(dòng)活潑表現手法富有新意全文語(yǔ)言樸實(shí)結構自然…文章結構嚴謹首尾呼應
14. 語(yǔ)言詼諧有趣情節安排曲折生動(dòng)開(kāi)頭與結尾的呼應巧妙本文篇幅雖短但內容生動(dòng)具體段落明確語(yǔ)言樸實(shí)通俗易懂
15. 文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確襯托手法運用得好
16. 本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法使得…具有很大的優(yōu)勢對于塑造人物表現中心起到了良好的作用讀起來(lái)親切自然可信思路清晰節奏明快
17. 本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體明晰條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當的心理描寫(xiě)充分表達了…
18. 以飽滿(mǎn)的激情描寫(xiě)了……
19. 重點(diǎn)突出詳略得當內容具體。
20. 比喻貼切用詞生動(dòng)。
作文的優(yōu)秀評語(yǔ)12
1、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
2、文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
3、結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
4、對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
5、文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
6、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
7、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，結構清晰，心理描寫(xiě)真實(shí)，體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力
8、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心，使文章也有了生命力
9、小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序
10、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
11、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
12、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
13、細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
14、對人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的`描繪，這是本文的一大特色。
15、描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
16、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
17、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生……的印象。
18、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。
19、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。
20、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者
21、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
22、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
23、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
24、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
25、這本書(shū)，我也看了很多遍，我們可以交流一下。
26、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！
27、看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來(lái)啟發(fā)。
28、共同努力，共同進(jìn)步！
29、你的努力給我力量！
30、我喜歡你對學(xué)習的專(zhuān)注，它能影響我！
31、從你身上，我學(xué)到了默默無(wú)聞地奮斗！
32、這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！
33、富有童趣的語(yǔ)言，讓我變得年輕！
34、你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
35、讀史可以明智，你寫(xiě)得好！
36、世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會(huì )了一句。
37、寫(xiě)得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！
38、駁論，有助思維，你做得好！
39、勤奮地學(xué)習，獲得成功，你做到了，我很高興！
40、是的，有時(shí)，一首歌也能給人很大的啟迪！
作文的優(yōu)秀評語(yǔ)13
1、小作者按照游玩的先后順序，生動(dòng)地描述了在歡樂(lè )谷游玩的經(jīng)過(guò)。在具體描寫(xiě)中，小作者抓住了最驚險刺激的游戲項目——飛椅，通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地再現了游玩時(shí)的情景，突出了“好玩”這一主題。
2、普通的打雪仗游戲被你描寫(xiě)得妙趣橫生，文中對雪景的描寫(xiě)非常用心，有畫(huà)面感，讓這次的玩樂(lè )變得與眾不同。
3、這是一篇寫(xiě)事的記敘文，小作者詳細地敘述了“老鷹捉小雞”的過(guò)程。動(dòng)詞“躲”、“閃”“沖”的運用，準確傳神地寫(xiě)出小雞的慌亂和老鷹的兇猛。
4、小作者用優(yōu)美的文筆描寫(xiě)出了抓娃娃過(guò)程的開(kāi)心之情，著(zhù)重描寫(xiě)了抓娃娃的過(guò)程，動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)形象。只是書(shū)寫(xiě)還有待加強。
5、語(yǔ)言平實(shí)，簡(jiǎn)潔自然。將玩耍的過(guò)程寫(xiě)得很詳細，但要詳略有序，抓住重點(diǎn)去描寫(xiě)。
6、語(yǔ)言風(fēng)趣，營(yíng)造了歡樂(lè )的氛圍�！皳尣实啊钡倪^(guò)程運用了大量的比喻句來(lái)描寫(xiě)，人物的動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)很自然，展現了童年的樂(lè )趣和自在。
7、語(yǔ)言流暢，內容趣味性強。精準細致地刻畫(huà)了人物的形象，游戲環(huán)節描寫(xiě)得非常生動(dòng)，寫(xiě)出了“老鼠偷油”的緊張與刺激。
8、中心明確，結構清晰，細節描寫(xiě)很到位，運用多種描寫(xiě)方法，把游戲過(guò)程的快樂(lè )體現了出來(lái)，抒發(fā)了自己的真情實(shí)感。不足之處是標點(diǎn)使用不當。
9、這篇文章結構完整，敘事清晰、流暢，生動(dòng)有趣地再現了游戲場(chǎng)面，也讓老師感受到了你在游戲中的快樂(lè )，回想起了兒時(shí)的游戲畫(huà)面。游戲期間小“鴨子”和“鱷魚(yú)”的表現、觀(guān)眾的表現，都寫(xiě)出來(lái)了，人物描寫(xiě)比較到位，內容豐富。多做一些游戲吧，這是童年美好的記憶，愿你永遠快樂(lè )。
10、很有新意，情節生動(dòng)有趣。文章篇幅不長(cháng)，但是玩耍過(guò)程敘述得很清楚，描寫(xiě)非常具體，其中氣氛的描寫(xiě)為文章增色不少。
11、描寫(xiě)的是跟伙伴在圖中“找獅子”，寫(xiě)出了游戲的過(guò)程，但描寫(xiě)還不夠細致，要抓住一個(gè)重點(diǎn)去寫(xiě)，比如突出怎樣“找”，以及這個(gè)活動(dòng)帶給大家的“高興”。
12、你很善于觀(guān)察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)完美的時(shí)刻；你是個(gè)頗有潛在力量的學(xué)生。
13、擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。
14、發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。
15、結束得有點(diǎn)突然，夸張了。
16、開(kāi)頭很新穎，內容清晰有條理，描寫(xiě)很細致，恰當地運用了比喻的修辭方法，增強了文章的畫(huà)面感，最后結尾點(diǎn)題，表達了開(kāi)心之情。
17、小作者重點(diǎn)圍繞放風(fēng)箏時(shí)展開(kāi)描寫(xiě)，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)，把激動(dòng)、興奮的場(chǎng)面描寫(xiě)清楚具體，抒發(fā)了自己放風(fēng)箏時(shí)內心的喜悅。
18、文章開(kāi)篇點(diǎn)題，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，布局合理。小作者的觀(guān)察非常細致，將激烈、精彩的比賽過(guò)程生動(dòng)詳細地敘述出來(lái)，是本篇的一大特色。
19、結構清晰，重點(diǎn)突出，緊緊圍繞主題進(jìn)行描寫(xiě)，開(kāi)頭和結尾互相呼應，全文通俗易懂，豐富有趣，可讀性強。
20、開(kāi)篇簡(jiǎn)單地交代了時(shí)間和地點(diǎn)，語(yǔ)言凝練。重點(diǎn)描寫(xiě)了爬山過(guò)程中的“小插曲”，給人留下了深刻的印象，文章結尾的總結句言簡(jiǎn)意賅，升華了主題。
21、文章以反問(wèn)句開(kāi)頭，吸引了讀者的注意。接著(zhù)有條不紊地敘述一次難忘的親子游戲，語(yǔ)言自然流暢，富有感情，體現了家庭生活情趣。
22、你的觀(guān)察細致入微，將課間活動(dòng)“掰手腕”描寫(xiě)得非常精彩，人物的動(dòng)作和語(yǔ)言勾勒地很形象，還加入了神態(tài)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，非常不錯。
23、小作者敘事清晰，描寫(xiě)生動(dòng)，“抓、砸、躲、打”等動(dòng)詞運用準確生動(dòng)，寫(xiě)出了打雪仗的過(guò)程，寫(xiě)出了玩的樂(lè )趣，語(yǔ)言與人心理描寫(xiě)應用，更是讓人物形象鮮明，佳作！
24、文章開(kāi)頭用同學(xué)們的笑聲引入主題，接著(zhù)小作者以觀(guān)眾的角度，給大家介紹了一個(gè)生動(dòng)有趣的游戲，行文流暢，過(guò)渡自然，文章充滿(mǎn)童趣。
25、開(kāi)頭：寫(xiě)了高空拋垃圾的不文明行為，以及這種行為給“我們”帶來(lái)的危害。結合具體事例來(lái)寫(xiě)，給人留下了深刻印象。內容：通過(guò)爸爸的話(huà)來(lái)說(shuō)明講文明、愛(ài)護家園的重要性。結尾：結尾表明了自己的愿望。
26、這一句描寫(xiě)了小湖的清澈美麗。描寫(xiě)了湖水變渾濁了，變質(zhì)了。這兩個(gè)自然段采用對比的手法，寫(xiě)出環(huán)境被破壞了。
27、運用對比的手法指出了問(wèn)題。具體描述了這種現象帶來(lái)的負面影響，有理有據。小作者寫(xiě)出了自己的建議，切實(shí)可行，具有可操作性。小作者寫(xiě)下了自己的美好愿望。
28、畫(huà)波浪線(xiàn)的句子運用擬人的修辭手法描寫(xiě)了池塘的現狀。小作者回憶了池塘以前的美麗景象。池塘受到污染后，美麗成為過(guò)去。小作者運用對比手法寫(xiě)出了池塘的變化，表達了內心的不滿(mǎn)與痛惜。最后小作者表達了自己的想法，希望大家保護環(huán)境。
29、這句俗語(yǔ)用到這里太貼切了！點(diǎn)明了這是自己觀(guān)察到的現象。
30、開(kāi)頭：開(kāi)篇簡(jiǎn)潔，自然引起對下面事件的描述。內容：這是小作者發(fā)現的現象；敢怒不敢言，非常符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。結尾：針對這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)出了自己的改進(jìn)建議，建議合乎情理，且能夠實(shí)施。
31、小作者清楚地講述了自己發(fā)現的現象。語(yǔ)言描寫(xiě)，展現了交警是怎樣指揮交通的，很親切！和文題呼應，贊揚了交警的職業(yè)精神。
32、文中的列文虎克并沒(méi)有刻意去研究發(fā)現，而是在平日的玩耍中發(fā)現新事物，這點(diǎn)讓人深思。用“小人國”象征微生物的世界，比喻想象，吸引大家的注意力。
33、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)題。給小樹(shù)打針的現象在城市真的是隨處可見(jiàn)。好心情隨著(zhù)眼前的現象發(fā)生了轉變。探究原因，值得學(xué)習。小作者提出問(wèn)題并能想到解決問(wèn)題的辦法。雖不能號召所有人都能踐行，但希望以己之力來(lái)感懷部分人，可取。
34、開(kāi)頭緊扣時(shí)代旋律，“共享”成為當今世界“時(shí)尚”代名詞。共享爸爸媽的提出，令人驚奇，出人意料，爸爸媽媽也能共享？習作的開(kāi)頭提出疑問(wèn)，在文末做出了回答，前后照應。
35、文章結構嚴謹，內容層次分明，從描述事例，得出觀(guān)點(diǎn)，并用正反事例來(lái)簡(jiǎn)單分析觀(guān)點(diǎn)，結尾總結，是一篇說(shuō)服力很強的文章。
36、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明了，引出下文，對生活中的現象有自己的思考和想法，能把自己的建議寫(xiě)清楚，敘述自然生動(dòng)，是一大進(jìn)步。
37、你的想法很有意思，構思奇特，選材新穎。素材來(lái)源于生活，非常真實(shí)，列舉了愛(ài)玩手機的危害，引人深思。
38、你的標題非常有吸引力，讓人想要一探究竟。父母因為放不下手機而忽視了你的感受，對比之前父母對你的關(guān)心，突出了沉迷玩手機的危害，文章寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感。
39、你的寫(xiě)得既真實(shí)又有趣；內容聯(lián)系生活實(shí)際，用具體的事例號召同學(xué)們愛(ài)護眼睛、保護視力；文章結構巧妙，內容有理有據，觀(guān)點(diǎn)明確清晰，非常有說(shuō)服力。
40、你從同學(xué)們亂扔垃圾這一現象，引出“保護環(huán)境”的重要性，并采用具體的事例勸說(shuō)，“以小見(jiàn)大”的表現手法，被你很好地運用在了中。
41、你的想法非常有意思，構思巧妙，內容新穎。文章內容來(lái)源于你現實(shí)生活中的事例，真實(shí)而具有說(shuō)服力；爸爸媽媽看了你的文章，肯定會(huì )放下手機，多陪陪你的。
42、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出自己的問(wèn)題，指出蔬菜農殘超標會(huì )危害人體健康。再說(shuō)自己的想法，想設計一種類(lèi)似啄木鳥(niǎo)的捉蟲(chóng)機來(lái)消滅害蟲(chóng)。文章想象合理，表達了美好的愿望。
43、文章以疑問(wèn)開(kāi)頭，一下抓住了讀者的眼球，讓人往想要下讀；你用切身經(jīng)歷，敘述了父母因為沉迷手機而忽視了對你陪伴，講述你被忽視的感受；具有說(shuō)服力，且引人深思。
44、小作者想象力豐富，從暢游大自然這一角度，發(fā)現了一些不好的問(wèn)題，在探究的過(guò)程中得到啟發(fā)。文章內容精彩，但要注意書(shū)寫(xiě)美觀(guān)。
45、你講述了一個(gè)新穎而又大膽的.想法，能幫助殘疾兒童解決上學(xué)難的問(wèn)題；老師希望你的這個(gè)美好想法能成為現實(shí)。
46、小作者用具體事例，寫(xiě)出了同學(xué)們愛(ài)吃辣條等三無(wú)食品這一現象，講述了三無(wú)食品對身體的危害和影響，并發(fā)出倡議——拒絕三無(wú)食品。具體生動(dòng)，有理有據，是一篇佳作。
47、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，結構清晰。完整地寫(xiě)出了同學(xué)們課后活動(dòng)的現狀，并提出了自己的想法。重點(diǎn)突出，語(yǔ)言平實(shí)，修辭手法的恰當運用，使文章更是錦上添花。
48、你從生活中觀(guān)察，發(fā)現了亂扔垃圾這一不好的現象，并提出了自己的想法，引出保護環(huán)境的重要性；老師很欣賞你的想法，但是你的缺少優(yōu)美的段落、詞句，口頭表述較多，不夠生動(dòng)，這會(huì )降低你文章的可讀性。
49、開(kāi)頭直奔主題，簡(jiǎn)單敘述自己的發(fā)現，進(jìn)行鋪墊。接著(zhù)重點(diǎn)描寫(xiě)自己的看法，結尾提出建議，給人留下深刻的印象。
50、小作者想象力豐富，提出了太空“三日游”這一大膽的想法；希望你的想法很快就能實(shí)現，老師也想去太空一游。
51、小作者留心生活，善于觀(guān)察，發(fā)現了同學(xué)們愛(ài)吃路邊攤上的垃圾食品食品，講述了常吃這些食品對身體的危害；并提出了自己倡議：拒絕垃圾食品。文章結構合理，內容生動(dòng)具體，觀(guān)點(diǎn)鮮明，有理有據，是一篇優(yōu)秀。
52、小作者聯(lián)系生活實(shí)際，用具體事例號召大家保護環(huán)境。文章有理有據，語(yǔ)言通俗易懂，觀(guān)點(diǎn)明確清晰，非常有感染力。
53、文章結構清晰，內容具體，多用質(zhì)樸的語(yǔ)言，但不失生動(dòng)。小作者闡述了同學(xué)們課后活動(dòng)單一，沉迷于手機游戲的現狀，并提出了自己的解決方案。文章觀(guān)點(diǎn)明確，說(shuō)服力強。
54、結構清晰，內容豐富有條理。利用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的寫(xiě)作手法引出下文，能將自己的想法寫(xiě)清楚，結尾呼吁大家要保護動(dòng)物，非常有說(shuō)服力。
55、語(yǔ)言用詞準確，層次清晰，文章描寫(xiě)很具體，有一定的哲理性，具有個(gè)人風(fēng)格。需要注意的是，詳略安排要得當。
56、文章開(kāi)頭直奔主題，提出了爸爸媽媽晚睡的問(wèn)題。講述了晚睡的危害和早睡早起的好處，內容豐富，觀(guān)點(diǎn)明確；結尾提出了建議，是一篇佳作。
57、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接提出了有些同學(xué)說(shuō)臟話(huà)的問(wèn)題；講述了說(shuō)臟話(huà)的壞處，事例具體，觀(guān)點(diǎn)明確，內容以理服人；文章結尾簡(jiǎn)潔有力，說(shuō)服力強。
58、你的將游戲的過(guò)程寫(xiě)得十分詳細，但描述時(shí)缺少精準的詞語(yǔ)來(lái)概括，口頭語(yǔ)較多，不夠生動(dòng)。結尾點(diǎn)明了主題，給人以啟示。
59、結構合理，條理通順，語(yǔ)言豐富優(yōu)美；小作者的觀(guān)點(diǎn)明確，事例卻不夠具體，說(shuō)服力不夠。
60、小作者從生活中的一件小事入手，發(fā)現有在公交車(chē)上占座的不文明行為，事例描寫(xiě)非常具體，能寫(xiě)清楚自己的觀(guān)點(diǎn)，結尾簡(jiǎn)短有力，不錯！
61、小作者關(guān)注到了舊書(shū)的問(wèn)題，并針對小區舊書(shū)箱提出了自己的想法，表達清晰，條理清楚，不是為一篇佳作！
62、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現了文章主題。
63、對…生動(dòng)而詳細的敘述，是的一天特色，也體現了作者觀(guān)察的敏銳與細致、這是文章成功的一大要素。
64、是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語(yǔ)言，展示了實(shí)驗的全過(guò)程，跌宕起伏，妙趣橫生、小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序
65、對實(shí)驗現象的描寫(xiě)，能切中要害，詳盡而全面、文章體現了自然科學(xué)的趣味性和知識性，讀來(lái)饒有興味。
66、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用、結尾處寥寥數語(yǔ)，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進(jìn)。
67、三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來(lái)寫(xiě)，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。
68、圍繞…這一中心組織材料，語(yǔ)言準確，鮮明，生動(dòng)，內容極其豐富具體，不失一篇成功之作。
69、通過(guò)仔細觀(guān)察，采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái)，文章雖短但不顯單調，語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣。
70、對人物的語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是的一大特色、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
71、文章將…寫(xiě)得細致入微，字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
72、文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹、全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
73、語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親氏、結尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(cháng)。
74、這篇取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑、字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
75、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè )融融。
76、作者構思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣、故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
77、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)、可見(jiàn)你是個(gè)生活的有心人、來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理。
78、文章在民間傳說(shuō)的基礎上，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述，演繹出一篇精彩的童話(huà)故事，讀來(lái)饒有趣味。
79、在故事情節上或許并無(wú)特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫(huà)了角色的形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
80、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)、文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
81、文章有理有據，說(shuō)服力強，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點(diǎn)題，突出中心思想。
82、語(yǔ)言詼諧有趣，情節安排曲折生動(dòng)，開(kāi)頭與結尾的呼應巧妙、篇幅雖短，但內容生動(dòng)具體，段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂。
83、文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確，襯托手法運用得好。
84、采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來(lái)親切自然可信、思路清晰，節奏明快。
85、事情過(guò)程寫(xiě)得具體，明晰，條理清楚、作者在敘事的同時(shí)加入了恰當的心理描寫(xiě)，充分表達了…
86、敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運用比喻貼切，生動(dòng)、獻計獻策讀后能從中受到教育。
87、主要優(yōu)點(diǎn)有三：1能緊扣題目要求，完整地寫(xiě)了…的過(guò)程、2，結構嚴謹，重點(diǎn)突出、3，語(yǔ)言樸實(shí)，簡(jiǎn)潔，流暢，開(kāi)頭和結尾都很自然，準確。
88、文章用孩子的語(yǔ)言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉、結尾點(diǎn)題，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
89、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫(xiě)法，表現了對美好心靈的由衷贊。
90、文章自始自終充滿(mǎn)著(zhù)對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是的震撼力之所在。
91、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，結構清晰，心理描寫(xiě)真實(shí)，體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
92、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。
93、對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是的成功之處。
94、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣、讀后令人身心愉悅，舒暢。
95、音樂(lè )是美的，而的語(yǔ)言同樣優(yōu)美、詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象，多美��！
96、內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理。
97、文章雖短，但敘述生動(dòng)、描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
98、取材真實(shí)生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強。
99、全文節奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。
100、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
作文的優(yōu)秀評語(yǔ)14
1、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
2、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
3、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
4、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。
5、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。
6、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者
7、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
8、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
10、情節發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
11、你很善于觀(guān)察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
12、文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
13、可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì )有閃光之時(shí)。希望你盡快調整心態(tài)，你將會(huì )發(fā)現天空更加湛藍。
14、你的字跡工整，書(shū)寫(xiě)很優(yōu)美老師要向你學(xué)習。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì )與書(shū)寫(xiě)交相輝映。你認為呢？
15、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！
16、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì )問(wèn)題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強對史書(shū)和社會(huì )評論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì )日趨成熟，更加耐讀！
17、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達。你的作文功底很好，這也是你長(cháng)期磨練的結晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。
18、文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫(xiě)“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
19、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當代中學(xué)生積極向上的'精神風(fēng)貌。
20、無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì )，去深思。
21、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿(mǎn)、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
22、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節出發(fā)，創(chuàng )新精神可嘉。本文體現了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料？
23、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線(xiàn)索。這正體現了你的思想意識。
24、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點(diǎn)突出。
25、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà)。
26、切合實(shí)際，蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
27、這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
28、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。
29、文章前后連貫，形成完整的形象。
30、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
31、內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理。
32、文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
33、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
34、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
35、結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
36、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
37、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
38、文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
39、結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
40、對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
41、文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
42、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
43、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
44、文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手。
45、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現了文章主題。
46、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
47、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
48、結尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(cháng)，以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了……
49、重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。
50、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
51、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
52、以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
53、敘述自然生動(dòng)結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
作文的優(yōu)秀評語(yǔ)15
1. 文章前后連貫，形成完整的形象。
2. 文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
3. 本文內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理。
4. 文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
5. 特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
6. 文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
7. 詳略得當，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動(dòng)。
8. 全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
9. 全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑。
10. 全文通俗易懂，趣味性強。
11. 全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強。
12. 景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
13. 環(huán)境描寫(xiě)客觀(guān)真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的`來(lái)龍去脈。
14. 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。
15. 最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。
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