最新優(yōu)秀作文語(yǔ)句評語(yǔ)
A、流暢生動(dòng)的語(yǔ)句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……
比喻得十分貼切，說(shuō)明你一向觀(guān)察細心……
你怎么想出這么巧妙的擬人句的……
反問(wèn)句運用在這里多么合適……
這個(gè)感嘆句表達了你當時(shí)真實(shí)的感情……
古詩(shī)引用恰到好處，我以后也要把學(xué)過(guò)的詩(shī)用到作文中去……
歇后語(yǔ)用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……
B、作文疙疙瘩瘩，讀起來(lái)很難受，如同走在鄉下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……
句子像被誰(shuí)切斷了，不完整……
寫(xiě)好后仔細讀一讀，就會(huì )發(fā)現不通的.地方……
不要怕麻煩，好文章都是改出來(lái)的……
不能老指望別人替你改，要學(xué)會(huì )自己修改每句話(huà)……
五年級敘事作文評語(yǔ)
對于作文的寫(xiě)作這些我們都是了解的，所以在進(jìn)行五年級敘事作文評語(yǔ)的時(shí)候，也要注意很多的問(wèn)題，包括對于評語(yǔ)的修改等等吧。那么，下面就跟隨學(xué)大的教育專(zhuān)家來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作的評語(yǔ)吧，對于大家有所幫助和了解。
一、開(kāi)頭
1、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規范，開(kāi)篇吸引人。
2、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序;重點(diǎn)描述，給人留下深刻印象。
3、以景喻情，開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭，渲染意境。
4、開(kāi)頭很活潑，擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得活潑。
5、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
*6、文章的開(kāi)頭太簡(jiǎn)單，能渲染一下環(huán)境，補上一段話(huà)嗎?
二、結構
1、對精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結合。
2、過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。
3、場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;對精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結合。
4、簡(jiǎn)單介紹情況，自然過(guò)渡到下一段;
5、簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。
*6、這一部分可以加入對話(huà)或者一些心理描寫(xiě)，文章銜接得更自然。
三、語(yǔ)言
1、充分運用語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫(xiě)，使事情具體，生動(dòng).
2、自然承上啟下，細節描寫(xiě)突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng).
3、擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑.
4、外形描寫(xiě)十分有趣，突出了…的可愛(ài)。介紹中融入了自己的思想，有感染力。用了***的方法，很形象。
5、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫(xiě)出了……的美。比喻句用得精當。加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味。
*6、這部分參照課文中的例子，語(yǔ)言過(guò)于平板，可適當修改，使語(yǔ)言更生動(dòng)。
對于五年級敘事作文評語(yǔ)，五年級對于作文的寫(xiě)作其實(shí)也是不足夠的，那么就希望大家可以去多多的了解和運用，只有這樣你才會(huì )提高自己的學(xué)習效率和學(xué)習成績(jì)吧。
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