2016作文評語(yǔ)：美感性原則
美感性原則
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“真正的教育智慧在于教師從來(lái)不傷害學(xué)生的自尊心，而且經(jīng)常激發(fā)他要要做一個(gè)好學(xué)生的愿望。”新《課標》指出：“寫(xiě)作教學(xué)力求有個(gè)性，有創(chuàng )意的表達，根據個(gè)人特長(cháng)和興趣自主寫(xiě)作。”而作文的評語(yǔ)要盡量做到激起學(xué)生的寫(xiě)作欲望，樹(shù)立起學(xué)生寫(xiě)作信心，給學(xué)生注入寫(xiě)作的激情，并進(jìn)而讓學(xué)生形成頗具風(fēng)格的揮灑。
語(yǔ)文教學(xué)室一門(mén)滲透美學(xué)的藝術(shù)，作文評語(yǔ)同樣應在遵循美學(xué)原則的前提下來(lái)促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作的進(jìn)步和心靈性情的成長(cháng)，而美感性原則正是要求評語(yǔ)的提供者——中學(xué)語(yǔ)文老師——所提供的評語(yǔ)應該有藝術(shù)感染力量，使接收者——中學(xué)生——能夠感受到語(yǔ)言的美，能夠在身心愉悅中接受評改意見(jiàn)。美感原則通過(guò)調動(dòng)感情來(lái)實(shí)現。這使評改語(yǔ)言更加富有藝術(shù)美，老師可以通過(guò)以下途徑慎重選擇評改語(yǔ)言。
形象美原則
選擇生動(dòng)形象的評改語(yǔ)言。生動(dòng)形象的語(yǔ)言很容易吸引人的注意力，從而調動(dòng)感情，我們可以更加清楚更加有效的把評改信息儲存在記憶中。我們可以通過(guò)一些比喻、夸張、引用和排比等修辭來(lái)引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，啟發(fā)學(xué)生深思，激起學(xué)生的寫(xiě)作欲望。比如：你的文章象一條緩緩而流的小溪，清澈、流暢;你的`文筆象一帶跌宕起伏的山脈，自然、優(yōu)美;你的情調象一方天光云影徘徊的水塘，真摯、感人。
能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
文章頭尾照應,中心明確,結構完整.
文章有理有據,說(shuō)服力強,突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點(diǎn)題,突出中心思想.
作者對…觀(guān)察仔細,描寫(xiě)細膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現手法富有新意.
全文語(yǔ)言樸實(shí),結構自然.…文章結構嚴謹,首尾呼應.
語(yǔ)言詼諧有趣,情節安排曲折生動(dòng),開(kāi)頭與結尾的呼應巧妙.本文篇幅雖短,但內容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂.
文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確,襯托手法運用得好.
本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信.思路清晰,節奏明快.
本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時(shí)加入了恰當的心理描寫(xiě),充分表達了…
文章用孩子的語(yǔ)言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結尾點(diǎn)題,起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用.
文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發(fā)人深思.
敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運用比喻貼切,生動(dòng).獻計獻策讀后能從中受到教育.
樸實(shí)自然的童心體現在文中,使文章散發(fā)著(zhù)清新活潑的氣息.
這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫(xiě)法,表現了對美好心靈的由衷贊.
本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫(xiě)了…的過(guò)程.2,結構嚴謹,重點(diǎn)突出.3,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開(kāi)頭和結尾都很自然,準確.
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