留言條和請假條的區別解讀
教學(xué)目標：
1、掌握便條的必備內容和格式規范。
2、能正確寫(xiě)作和運用這種文體。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生正確認識應用文的用途和使用場(chǎng)合，正確認識應用文的格式及其意義。
2、引導學(xué)生正確認識應用文語(yǔ)言陳述的準確性要求及其意義。時(shí)間安排：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1、雷人便條引起學(xué)生們的興趣，引入新課媽媽給兒子的便條
親愛(ài)的兒子：
如果你看到了這張便條，那一定是你的電腦出了問(wèn)題，上不了網(wǎng)了，你不用給咱們的網(wǎng)絡(luò )供應商打電話(huà)，也不用反復查看瀏覽器了。你只要按照我說(shuō)的做就行了：你先去街角那家藥房給爺爺買(mǎi)一趟藥，藥方就放在玄關(guān)柜的鏡子下面。順便再到藥房旁邊的小商店買(mǎi)兩袋牛奶、一袋切片面包和一包茶。路過(guò)車(chē)站旁邊的菜攤時(shí)買(mǎi)兩公斤土豆、半公斤圓蔥和一個(gè)大頭菜。所有的收據都要收好�；貋�(lái)后你要抓緊時(shí)間做作業(yè)。盡管你今天的作業(yè)不多，只有數學(xué)，但這絕不是你一直拖到深夜的理由。打開(kāi)教材第116頁(yè)、第118頁(yè)和第121頁(yè)，一共有三道題。第三道題結尾有答案，但你要看清楚，這道題是要你列出方程。而不是要你只簡(jiǎn)單地寫(xiě)出計算結果。前兩道題還好，沒(méi)有答案。做完作業(yè)后，你再把自己的房間收拾一下。你把所有的東西都放回原位后，數一下擱架上有多少張光盤(pán)和玩具，箱子里有多少輛汽車(chē)和變形金剛。 所有這些事都處理完，你就可以上網(wǎng)了。你點(diǎn)擊瀏覽器，界面彈出窗口需要輸入密碼時(shí)，你依次輸入你所做的三道數學(xué)題的答案，藥房、商店購物收據上的金額，以及你房間中各種玩具和光盤(pán)的總數就可以了。我相信你一定能順利上網(wǎng)。我晚上下班回來(lái)后給你講一個(gè)女黑客成功地襲擊了微軟服務(wù)器和恐怖分子的故事。吻你！你的媽媽這是一個(gè)什么？答：便條。
2、軍訓期間大家累不累？累的'時(shí)候最想干什么？（想請假回家），那大家猜一猜這節課
我們學(xué)什么呢？（學(xué)生答，教師板書(shū)）你們是否寫(xiě)過(guò)假條、留言條之類(lèi)的便條？能寫(xiě)好嗎？應不應該寫(xiě)好，為什么呢？一是寫(xiě)不清楚要誤事，二是為了尊重別人尊重自己。
二、便條的定義、格式、使用場(chǎng)合 定義： 便條是人們用于臨時(shí)性事務(wù)的一種簡(jiǎn)便的書(shū)信體，用來(lái)向別人說(shuō)明事項，不用郵寄，而是托人轉交、直接面交或留置交與。格式：便條一般由標題、稱(chēng)謂、正文、落款組成。
�。�1）標題：留言條、托事條等一般不需要寫(xiě)標題。請假條需要寫(xiě)標題，標題寫(xiě)在稱(chēng)謂上方中間的位置。
�。�2）稱(chēng)謂：稱(chēng)謂是對便條接收對象的稱(chēng)呼，如“xx老師”。稱(chēng)謂應頂格寫(xiě)，后接冒號。
�。�3）正文：正文開(kāi)頭要空兩格，用簡(jiǎn)單幾句話(huà)說(shuō)明便條事項，如因何事請多久假，或托人辦什么事等。
�。�4）落款：在正文右下方署名，在署名下方寫(xiě)明日期。使用場(chǎng)合： 在日常生活中，有些事要向說(shuō)明介紹或請對方辦理，有時(shí)無(wú)法當面講但又必須告知的，或者是出于手續上的需要，要留做依據的，都可以用到便條這種形式。
常用便條：請假條、留言條、托事條等。 用便條告知別人事情，一般有兩種情況，一是親自留給告知對象，二是托人送文告知對象。如果是托人送交告知對象，則要說(shuō)明或寫(xiě)明受條人的地址、姓名。以便帶信人準確傳遞。
三、便條的寫(xiě)作，一般要注意以下幾點(diǎn)：
a．文字要簡(jiǎn)明。一般只寫(xiě)事實(shí)，不用說(shuō)理分析。
b．要寫(xiě)明日期。
c．不要用鉛筆或紅墨水書(shū)寫(xiě)。
d．用詞準確，書(shū)寫(xiě)端正，防止歧義或誤認。
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