教學(xué)內容-請假條與留言條的區別
篇一：請假條與留言條的異同
請假條、留言條
一、教學(xué)目標：
1、掌握請假條的寫(xiě)法；
2、能根據語(yǔ)境準確地表達意思；
3、知道請假條、留言條的作用，掌握書(shū)寫(xiě)格式，會(huì )寫(xiě)請假條、留言條，并能在生活中應
用。
4、讓學(xué)生了解寫(xiě)留言條的方法、格式，學(xué)習寫(xiě)留言條；
5、能把事情寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，寫(xiě)話(huà)要簡(jiǎn)短，培養學(xué)生清楚明白的寫(xiě)話(huà)能力。
6、能在留言條當中，正確運用禮貌用語(yǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生按正確的格式書(shū)寫(xiě)請假條和留言條，清楚地表達自己的意思。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
了解留言條的作用，并掌握留言條的書(shū)寫(xiě)格式。
四、教學(xué)內容：
第一課時(shí)：
一|、導入
二、請假條的概念
三、請假條的注意事項
四、寫(xiě)請假條
第二課時(shí)：
一、 導入
二、 留言條的概念
三、 留言條的寫(xiě)法
四、 寫(xiě)留言條
五、 小結，互動(dòng)
五、板書(shū)：第一課時(shí)
一、導入：
以某同學(xué)的請假展開(kāi)導入。
二、請假條的概念：
是因故不能上班、上課、參加活動(dòng)等，向有關(guān)單位或個(gè)人寫(xiě)的一種應用文。
三、請假條的注意事項：首先，寫(xiě)請假條應實(shí)事求是，不能為不上班、不上課、不參加活動(dòng)等弄虛作假，無(wú)病而
請病假、無(wú)事而編有事。
其次，要注意按請假條的格式寫(xiě)。 請假條的內容有：標題、稱(chēng)呼、正文、結語(yǔ)、署名和日期。
1．標題寫(xiě)“請假條，居中寫(xiě)。
2．稱(chēng)呼在標題之下，空一至二行后，另起一行，頂格寫(xiě)向誰(shuí)請假的單位或個(gè)人。如寫(xiě)個(gè)
人，通常寫(xiě)該人的姓加上職務(wù)，但不必用表示尊稱(chēng)的詞語(yǔ)。如，不必寫(xiě)成“尊敬的李書(shū)記”、
“敬愛(ài)的張老師”，直寫(xiě)“李書(shū)記、“張老師”就可以了。
3．正文 稱(chēng)呼之下空兩格寫(xiě)。直接寫(xiě)請假的原因及請假的起止時(shí)間。寫(xiě)時(shí)注意不必像寫(xiě)
書(shū)信那樣先寫(xiě)表示寒暄的話(huà)。
4．結語(yǔ)正文結束后，另起一行，空兩格寫(xiě)“謝謝”、“抱歉”“請原諒”“望批準”之類(lèi)的
客氣話(huà)。
5．署名和日期寫(xiě)請假人和請假時(shí)的日期。寫(xiě)在正文末尾的右下方，空二至三行寫(xiě)。請假
人如果是學(xué)生，可以在名字之前加“學(xué)生”二字，表示對老師的尊重。日期寫(xiě)在署名下面，
另起一行寫(xiě)。有時(shí)在日后加寫(xiě)上午或下午，必要時(shí)甚至可寫(xiě)到時(shí)、分。第三，請假條要簡(jiǎn)明扼要。 舉例：
請假條
趙老師：
今天因我媽媽有病需要作手術(shù)，我要和我爸爸共同去陪護，所以需要請假一天，希望批
準。 學(xué)生：王明明
20XX年3月26日 請假條
劉老師：
昨天晚上我突然肚子痛，今天我媽媽要帶我到醫院檢查。所以上午不能上學(xué)了。特此請
假一上午，希望您批準。 學(xué)生：李麗麗
20XX年3月26日
四、寫(xiě)請假條
(1)老師口述請假條的內容。因病不能參加學(xué)校的運動(dòng)會(huì )，向老師請假。 時(shí)間：20XX年 月 日
�。�2）學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，師巡查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指導。
�。�3）學(xué)生交換修改。
�。�4）學(xué)生讀作品，點(diǎn)生評點(diǎn)。第二課時(shí)
一、導入：
同學(xué)們，如果爸爸媽媽不在家，你要求出去辦事該怎么辦呢？有可能有些同學(xué)說(shuō)給爸爸
媽媽打電話(huà)呀。
如果爸爸媽媽沒(méi)有電話(huà)，或者是電話(huà)打不通怎么辦？還有一種辦法，就是給爸爸媽媽留
個(gè)條告訴他們一聲，這種方法就是我們今天這節課要學(xué)的留言條。
二、留言條的概念
大家知道什么時(shí)候、什么情況下應該寫(xiě)留言條嗎？（······） 在日常生活中，有事情
要通知對方，或有事托付對方，對方不在，卻又沒(méi)時(shí)間等候對方回來(lái)，寫(xiě)張字條留給對方，
這種條子就是留言條。
三、留言條的格式
首先，標題寫(xiě)“留言條即可，居中寫(xiě)。篇二：留言條與請假條 請假條、留言條
一、教學(xué)目標：
1、掌握請假條的寫(xiě)法；
2、能根據語(yǔ)境準確地表達意思；
3、知道請假條、留言條的作用，掌握書(shū)寫(xiě)格式，會(huì )寫(xiě)請假條、留言條，并能在生活中應用。
4、讓學(xué)生了解寫(xiě)留言條的方法、格式，學(xué)習寫(xiě)留言條；
5、能把事情寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，寫(xiě)話(huà)要簡(jiǎn)短，培養學(xué)生清楚明白
的寫(xiě)話(huà)能力。
6、能在留言條當中，正確運用禮貌用語(yǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生按正確的格式書(shū)寫(xiě)請假條和留言條，清楚地表達自己的意思。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
了解留言條的作用，并掌握留言條的書(shū)寫(xiě)格式。
四、課時(shí)：4課時(shí)
五、教學(xué)內容：
第一、二課時(shí)
一、導入：
以某同學(xué)的請假展開(kāi)導入。
二、請假條的概念： 是因故不能上班、上課、參加活動(dòng)等，向有關(guān)單位或個(gè)人寫(xiě)的一 種應用文。
三、請假條的注意事項：
首先，寫(xiě)請假條應實(shí)事求是，不能為不上班、不上課、不參加活 動(dòng)等弄虛作假，無(wú)病而請病假、無(wú)事而編有事。其次，要注意按請假 條的格式寫(xiě)。
請假條的內容有：標題、稱(chēng)呼、正文、結語(yǔ)、署名和日期。
1．標題寫(xiě)“請假條，居中寫(xiě)。
2．稱(chēng)呼在標題之下，空一至二行后，另起一行，頂格寫(xiě)向誰(shuí)請假 的單位或個(gè)人。如寫(xiě)個(gè)人，通常寫(xiě)該人的姓加上職務(wù)，但不必用表示 尊稱(chēng)的詞語(yǔ)。如，不必寫(xiě)成“尊敬的李書(shū)記”、“敬愛(ài)的張老師”， 直寫(xiě)“李書(shū)記、“張老師”就可以了。
3．正文 稱(chēng)呼之下空兩格寫(xiě)。直接寫(xiě)請假的原因及請假的起止時(shí) 間。寫(xiě)時(shí)注意不必像寫(xiě)書(shū)信那樣先寫(xiě)表示寒暄的話(huà)。
4．結語(yǔ)正文結束后，另起一行，空兩格寫(xiě)“謝謝”、“抱歉” “請原諒”“望批準”之類(lèi)的客氣話(huà)。
5．署名和日期寫(xiě)請假人和請假時(shí)的日期。寫(xiě)在正文末尾的右下方， 空二至三行寫(xiě)。請假人如果是學(xué)生，可以在名字之前加“學(xué)生”二字， 表示對老師的尊重。日期寫(xiě)在署名下面，另起一行寫(xiě)。有時(shí)在日后加 寫(xiě)上午或下午，必要時(shí)甚至可寫(xiě)到時(shí)、分。 第三，請假條要簡(jiǎn)明扼要。舉例： 請假條
趙老師：
今天因我媽媽有病需要作手術(shù)，我要和我爸爸共同去陪護，所以 需要請假一天，希望批準。學(xué)生：王明明
20XX年3月26日 請假條
劉老師：
昨天晚上我突然肚子痛，今天我媽媽要帶我到醫院檢查。所以上午
不能上學(xué)了。特此請假一上午，希望您批準。學(xué)生：李麗麗
20XX年3月26日 寫(xiě)請假條
(1)老師口述請假條的內容。因病不能參加學(xué)校的運動(dòng)會(huì )，向老師請假。 時(shí)間：20XX年 月 日
�。�2）學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，師巡查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指導。
�。�3）（3）學(xué)生交換修改。
�。�4）（4）學(xué)生讀作品，點(diǎn)生評點(diǎn)。第二課時(shí)
一、導入：
同學(xué)們，如果爸爸媽媽不在家，你要求出去辦事該怎么辦呢？有可能有些同學(xué)說(shuō)給爸爸
媽媽打電話(huà)呀。
如果爸爸媽媽沒(méi)有電話(huà)，或者是電話(huà)打不通怎么辦？還有一種辦法，就是給爸爸媽媽留
個(gè)條告訴他們一聲，這種方法就是我們今天這節課要學(xué)的留言條。
二、留言條的概念
大家知道什么時(shí)候、什么情況下應該寫(xiě)留言條嗎？（······） 在日常生活中，有事情
要通知對方，或有事托付對方，對方不在，卻又沒(méi)時(shí)間等候對方回來(lái)，寫(xiě)張字條留給對方，
這種條子就是留言條。
三、留言條的格式
首先，標題寫(xiě)“留言條即可，居中寫(xiě)。其次，頂格先寫(xiě)稱(chēng)呼，寫(xiě)給誰(shuí)。第三，空兩格另起一行寫(xiě)清事情，簡(jiǎn)單明了的把你要給對方說(shuō)的`事情寫(xiě)清楚。 第四，署名要寫(xiě)在留言條正文的右下方； 最后，在落款的右下側寫(xiě)上時(shí)間。舉例：
留言條
林艷同學(xué)：
今天上午，我到你家來(lái)想向你借一本《小學(xué)生常用成語(yǔ)詞典》�？墒遣磺�，你不在。我準
備晚上6時(shí)再來(lái)借書(shū)。請你在家里等我，謝謝！ 你的同學(xué) 李強
9月5日留言條爸爸、媽媽?zhuān)?/p>
班主任陳老師告訴我們，原定后天下午看電影，改為今天下午。所以，我大約要在5點(diǎn)
半才能回家。請爸爸、媽媽放心。你們的兒子 陸云
9月6日
四、寫(xiě)留言條
(1)老師口述留言條的內容。向張曉峰同學(xué)借《成語(yǔ)故事》，同學(xué)不在家，約定明天再來(lái)，請同學(xué)在家等。時(shí)間：20XX年 月 日
�。�2）學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，師巡查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指導。
�。�3）學(xué)生交換修改。
�。�4）學(xué)生讀作品，點(diǎn)生評點(diǎn)。
五、小結：
請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)請假條與留言條有什么區別？（復習請假條與留篇三：便條教案(請假條、
留言條、托事條)教學(xué)目標：
1、掌握便條的必備內容和格式規范。
2、能正確寫(xiě)作和運用這種文體。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生正確認識應用文的用途和使用場(chǎng)合，正確認識應用文的格式及其意義。
2、引導學(xué)生正確認識應用文語(yǔ)言陳述的準確性要求及其意義。時(shí)間安排：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1、雷人便條引起學(xué)生們的興趣，引入新課媽媽給兒子的便條
親愛(ài)的兒子：
如果你看到了這張便條，那一定是你的電腦出了問(wèn)題，上不了網(wǎng)了，你不用給咱們的網(wǎng)
絡(luò )供應商打電話(huà)，也不用反復查看瀏覽器了。你只要按照我說(shuō)的做就行了：你先去街角那家
藥房給爺爺買(mǎi)一趟藥，藥方就放在玄關(guān)柜的鏡子下面。順便再到藥房旁邊的小商店買(mǎi)兩袋牛
奶、一袋切片面包和一包茶。路過(guò)車(chē)站旁邊的菜攤時(shí)買(mǎi)兩公斤土豆、半公斤圓蔥和一個(gè)大頭
菜。所有的收據都要收好�；貋�(lái)后你要抓緊時(shí)間做作業(yè)。盡管你今天的作業(yè)不多，只有數學(xué)，但這絕不是你一直拖
到深夜的理由。打開(kāi)教材第116頁(yè)、第118頁(yè)和第121頁(yè)，一共有三道題。第三道題結尾有
答案，但你要看清楚，這道題是要你列出方程。而不是要你只簡(jiǎn)單地寫(xiě)出計算結果。前兩道
題還好，沒(méi)有答案。做完作業(yè)后，你再把自己的房間收拾一下。你把所有的東西都放回原位
后，數一下擱架上有多少張光盤(pán)和玩具，箱子里有多少輛汽車(chē)和變形金剛。 所有這些事都處理完，你就可以上網(wǎng)了。你點(diǎn)擊瀏覽器，界面彈出窗口需要輸入密碼時(shí)，
你依次輸入你所做的三道數學(xué)題的答案，藥房、商店購物收據上的金額，以及你房間中各種
玩具和光盤(pán)的總數就可以了。我相信你一定能順利上網(wǎng)。我晚上下班回來(lái)后給你講一個(gè)女黑客成功地襲擊了微軟服務(wù)
器和恐怖分子的故事。
吻你！你的媽媽
這是一個(gè)什么？答：便條。
2、軍訓期間大家累不累？累的時(shí)候最想干什么？（想請假回家），那大家猜一猜這節課
我們學(xué)什么呢？（學(xué)生答，教師板書(shū)）你們是否寫(xiě)過(guò)假條、留言條之類(lèi)的便條？能寫(xiě)好嗎？應不應該寫(xiě)好，為什么呢？一是寫(xiě)不清楚要誤事，二是為了尊重別人尊重自己。
二、便條的定義、格式、使用場(chǎng)合 定義： 便條是人們用于臨時(shí)性事務(wù)的一種簡(jiǎn)便的書(shū)信體，用來(lái)向別人說(shuō)明事項，不用郵
寄，而是托人轉交、直接面交或留置交與。格式：便條一般由標題、稱(chēng)謂、正文、落款組成。
�。�1）標題：留言條、托事條等一般不需要寫(xiě)標題。請假條需要寫(xiě)標題，標題寫(xiě)在稱(chēng)謂上
方中間的位置。
�。�2）稱(chēng)謂：稱(chēng)謂是對便條接收對象的稱(chēng)呼，如“xx老師”。稱(chēng)謂應頂格寫(xiě)，后接冒號。
�。�3）正文：正文開(kāi)頭要空兩格，用簡(jiǎn)單幾句話(huà)說(shuō)明便條事項，如因何事請多久假，或托
人辦什么事等。
�。�4）落款：在正文右下方署名，在署名下方寫(xiě)明日期。
篇二：請假條和留言條的區別
教學(xué)目標：
1、掌握便條的必備內容和格式規范。
2、能正確寫(xiě)作和運用這種文體。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生正確認識應用文的用途和使用場(chǎng)合，正確認識應用文的格式及其意義。
2、引導學(xué)生正確認識應用文語(yǔ)言陳述的準確性要求及其意義。時(shí)間安排：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1、雷人便條引起學(xué)生們的興趣，引入新課媽媽給兒子的便條
親愛(ài)的兒子：
如果你看到了這張便條，那一定是你的電腦出了問(wèn)題，上不了網(wǎng)了，你不用給咱們的網(wǎng)
絡(luò )供應商打電話(huà)，也不用反復查看瀏覽器了。你只要按照我說(shuō)的做就行了：你先去街角那家
藥房給爺爺買(mǎi)一趟藥，藥方就放在玄關(guān)柜的鏡子下面。順便再到藥房旁邊的小商店買(mǎi)兩袋牛
奶、一袋切片面包和一包茶。路過(guò)車(chē)站旁邊的菜攤時(shí)買(mǎi)兩公斤土豆、半公斤圓蔥和一個(gè)大頭
菜。所有的收據都要收好�；貋�(lái)后你要抓緊時(shí)間做作業(yè)。盡管你今天的作業(yè)不多，只有數學(xué)，但這絕不是你一直拖
到深夜的理由。打開(kāi)教材第116頁(yè)、第118頁(yè)和第121頁(yè)，一共有三道題。第三道題結尾有
答案，但你要看清楚，這道題是要你列出方程。而不是要你只簡(jiǎn)單地寫(xiě)出計算結果。前兩道
題還好，沒(méi)有答案。做完作業(yè)后，你再把自己的房間收拾一下。你把所有的東西都放回原位
后，數一下擱架上有多少張光盤(pán)和玩具，箱子里有多少輛汽車(chē)和變形金剛。 所有這些事都處理完，你就可以上網(wǎng)了。你點(diǎn)擊瀏覽器，界面彈出窗口需要輸入密碼時(shí)，
你依次輸入你所做的三道數學(xué)題的答案，藥房、商店購物收據上的金額，以及你房間中各種
玩具和光盤(pán)的總數就可以了。我相信你一定能順利上網(wǎng)。我晚上下班回來(lái)后給你講一個(gè)女黑客成功地襲擊了微軟服務(wù)
器和恐怖分子的故事。
吻你！你的媽媽
這是一個(gè)什么？答：便條。
2、軍訓期間大家累不累？累的時(shí)候最想干什么？（想請假回家），那大家猜一猜這節課
我們學(xué)什么呢？（學(xué)生答，教師板書(shū)）你們是否寫(xiě)過(guò)假條、留言條之類(lèi)的便條？能寫(xiě)好嗎？應不應該寫(xiě)好，為什么呢？一是寫(xiě)不清楚要誤事，二是為了尊重別人尊重自己。
二、便條的定義、格式、使用場(chǎng)合 定義： 便條是人們用于臨時(shí)性事務(wù)的一種簡(jiǎn)便的書(shū)信體，用來(lái)向別人說(shuō)明事項，不用郵
寄，而是托人轉交、直接面交或留置交與。格式：便條一般由標題、稱(chēng)謂、正文、落款組成。
�。�1）標題：留言條、托事條等一般不需要寫(xiě)標題。請假條需要寫(xiě)標題，標題寫(xiě)在稱(chēng)謂上
方中間的位置。
�。�2）稱(chēng)謂：稱(chēng)謂是對便條接收對象的稱(chēng)呼，如“xx老師”。稱(chēng)謂應頂格寫(xiě)，后接冒號。
�。�3）正文：正文開(kāi)頭要空兩格，用簡(jiǎn)單幾句話(huà)說(shuō)明便條事項，如因何事請多久假，或托
人辦什么事等。
�。�4）落款：在正文右下方署名，在署名下方寫(xiě)明日期。使用場(chǎng)合： 在日常生活中，有些事要向說(shuō)明介紹或請對方辦理，有時(shí)無(wú)法當面講但又必
須告知的，或者是出于手續上的需要，要留做依據的，都可以用到便條這種形式。
常用便條：請假條、留言條、托事條等。 用便條告知別人事情，一般有兩種情況，一是親自留給告知對象，二是托人送文告知對
象。如果是托人送交告知對象，則要說(shuō)明或寫(xiě)明受條人的地址、姓名。以便帶信人準確傳遞。
三、便條的寫(xiě)作，一般要注意以下幾點(diǎn)： a．文字要簡(jiǎn)明。一般只寫(xiě)事實(shí)，不用說(shuō)理分析。b．要寫(xiě)明日期。
c．不要用鉛筆或紅墨水書(shū)寫(xiě)。d．用詞準確，書(shū)寫(xiě)端正，防止歧義或誤認。
四、幾種常用便條。
1、請假條
請假條是因事或因病不能出勤，要向單位、組織或領(lǐng)導請求給予假期的便條。一個(gè)請假
條，通常由標題、稱(chēng)呼、正文、署名和日期五部分組成。其中標題用“請假條”即可；稱(chēng)呼
寫(xiě)時(shí)要頂格；正文直接寫(xiě)請假的原因、起止時(shí)間，如有別的什么事要交代，可另起—段；署
名寫(xiě)在正文右下方；最后是日期，另起一行寫(xiě)在署名的下面。請假條用語(yǔ)要有禮貌，宜用“請
批準”等字樣。需要注意的是，請假理由必須充分，要符合有關(guān)規章制度，有些請假條還須
經(jīng)過(guò)有關(guān)負責人的批準才能有效。例：假如你發(fā)燒39度，醫生建議你臥床休息一天，你要給老師寫(xiě)一張請假條，請試寫(xiě)。請假條
李老師：
我發(fā)燒39度，到醫院看醫生，醫生建議我臥床休息，我特向您請假一天，望批準。 此
致
敬禮
附：醫生證明
學(xué)生：xxx
x年x月x日
請假條格式：
標題：居中，寫(xiě)“請假條”；稱(chēng)呼：頂格寫(xiě)，后面加上冒號；正文：另起一行空兩格；
另起一行空兩格寫(xiě)“此致”，再起一行頂格寫(xiě)“敬禮”；(可寫(xiě)可不寫(xiě)) 最后再起一行空兩格寫(xiě)“附：醫生證明”；落款：右下方，先署名，可以寫(xiě)“請假人：某某某”或“學(xué)生：某某某”，另起一行寫(xiě)日
期.
注：a. 注意敘述中的內容，要寫(xiě)清請假的充分而真實(shí)的理由; b. 應是事先遞交的;
c. 如果是委托他人代寫(xiě)的假條或是代他人寫(xiě)的假條應該注意敘述的語(yǔ)氣委托他人代為
請假，在請假條上應以第三人稱(chēng)出現，并應寫(xiě)上代請假的姓名，有的還要寫(xiě)明與請假人的關(guān)
系。 病假要附上醫院證明.
2、留言條
走訪(fǎng)別人未遇，多使用留言條。這種情況下，留言條一般要寫(xiě)明來(lái)訪(fǎng)目的、未遇心情及
希望與要求。如果以前沒(méi)有交往，還要做自我介紹。臨時(shí)有一活動(dòng)要請對方參加，而對方恰
好不在，這時(shí)可以留條通知。有時(shí)替人接了電話(huà)不能當面轉告，也可寫(xiě)個(gè)留言條。想請人代
辦某事，一時(shí)見(jiàn)不了面；有事不便與當面談，又必須讓對方知道等等。從廣義上說(shuō)，凡因故
不能面談而將有關(guān)事項簡(jiǎn)要地寫(xiě)下來(lái)告知對方的便條都是留言條，比如父母上夜班時(shí)給尚未
放學(xué)回家的孩子留言，告知他到哪兒去吃晚飯等。留言條在內容上要求把要告知對方的事寫(xiě)
清楚，讓收條方看后清楚自己在什么時(shí)候，什么地方，要做什么事。 一份完整的留言條，一般包括標題、正文兩大部分。標題，多用“留言條”三個(gè)字，但
多數時(shí)候并不加標題，只寫(xiě)正文。正文由稱(chēng)呼、內容、署名和日期組成。稱(chēng)呼要和平時(shí)一樣；
內容要簡(jiǎn)明；署名可以是全名，也可以是小名或外號等。但必須讓對方明確知道是誰(shuí)；日期，有兩種寫(xiě)法：一是寫(xiě)月、日、時(shí)、分，二是只寫(xiě)“即日”二字。 例文:
劉英同學(xué)：
今天下午我和曹英來(lái)你家，準備同你商量明日團支部組織參觀(guān)“市青年志愿者在行動(dòng)圖
片展覽”一事，恰巧你外出未歸。今晚8點(diǎn)半我們再來(lái)找你。望你在家等候。蔣琪
x年x月x日
留言條條格式：
標題：居中，寫(xiě)“留言條”，大部分情況不寫(xiě)； 稱(chēng)呼：頂格寫(xiě)，后面加上冒號；正文：另起一行空兩格；落款：右下方，先署名，可以寫(xiě)“請假人：某某某”或“學(xué)生：某某某”，另起一行寫(xiě)日
期.
注：要放在書(shū)桌顯眼處，或貼在門(mén)上，貼在車(chē)站、碼頭的留言欄內。也可托對方的家人、
熟人或者門(mén)衛轉交。
3、托事條
請人代辦某些事情，又因故不能當面相托，將所托之事留言告知，就是所謂托事條。托
事條的寫(xiě)法與留言條相同，要注意的是所托之事必須是對方比較容易辦到的，而且估計對方
是愿意受托的，否則可能會(huì )引發(fā)一些誤會(huì )、不快。甚至矛盾。托事條在內容上要求把所托之
事寫(xiě)清楚，讓對方一看就知道怎么做。由于托事條有請求的性質(zhì)，所以在語(yǔ)言表達上得體禮
貌的要求較嚴格
例文：
孫老師：
聽(tīng)說(shuō)你明天去北京出差，若方便，請代我購買(mǎi)一張北京地圖和一冊故宮資料(要詳細一點(diǎn)
的)，鈔票請你先代墊，回來(lái)再向你付清。有勞大駕，不勝感激!高一鳴 拜托
x月x日
練習：
秦根生本周六下午2點(diǎn)要到南京上課，他托小潘代訂一張去南京的火車(chē)票，希望發(fā)車(chē)時(shí)
間是上午7點(diǎn)到9點(diǎn)之間，這樣可以中午到南京，趕上下午的課。秦根生明天自己去取票。
請代秦根生寫(xiě)一張托事條。
小潘： 請代我訂一張本星期六赴南京的火車(chē)票，發(fā)車(chē)時(shí)間最好是在上午7點(diǎn)到9點(diǎn)之間，這樣
我可以趕上下午2點(diǎn)的課。我明天自己去取票，拜托了！秦根生
9月24日
三、課堂小結
便條雖小，但特色鮮明：1、語(yǔ)言通俗平實(shí)，套話(huà)空話(huà)較少；2、內容簡(jiǎn)明扼要，篇幅簡(jiǎn)
短；3、不用信封，不需郵寄，一般請人代為轉交，有時(shí)課寫(xiě)在留言板或留言簿上。因此，它
在
日常生活中的應用極為普遍，我們應該掌握它的寫(xiě)法。
四、課堂作業(yè)。
1、寫(xiě)一則托事條：李明讓要到上海交大出差的秦文思代他捎兩本書(shū)給在上海交大的李亮
老師，李亮的電話(huà)已經(jīng)寫(xiě)在紙包上，去了可以與他電話(huà)聯(lián)系。 例：
秦文思：
聽(tīng)說(shuō)你要到上海出差，我托你捎兩本書(shū)給上海交大的李亮老師，他的電話(huà)我已經(jīng)寫(xiě)在紙
包上了，去了你與他電話(huà)聯(lián)系吧，拜托你了！ 李明
10月20日
2、課后練習。篇二：留言條 請假條 作業(yè)留言條：
小方和小寧要合作完成班級辯論賽的資料準備工作。他們本來(lái)約好這周六下午去國家圖
書(shū)館查資料，可是因為小方家里有事，需要改到周日下午1點(diǎn)30分在國家圖書(shū)館電子閱覽室
見(jiàn)面。小方本想電話(huà)聯(lián)系小寧，可是小寧手機無(wú)法接通，于是小方在周五晚上來(lái)到小寧家告
知此事。當他來(lái)到小寧家發(fā)現只有小寧奶奶在家，他擔心奶奶年紀大了轉述不清楚，就給小
寧寫(xiě)了一張留言條。 請假條：
星期三晚上，班級準備召開(kāi)班委會(huì )，討論宣傳活動(dòng)的分工及相關(guān)具體任務(wù)的安排。班委
會(huì )的全體成員不能參加晚自習的第一節課，因此需要向值班的王老師請假。班長(cháng)趙敏決定以
班委會(huì )集體的名義撰寫(xiě)一份請假條。請假條：
20XX.12.15晚，王夢(mèng)凡在家發(fā)燒到39.5℃，媽媽帶他去醫院掛急診，大夫診斷說(shuō)是病毒
性感冒，要求在家隔離休養三日。請你以王夢(mèng)凡媽媽的名義，給班主任林老師寫(xiě)一張請假條。
篇三：請假條、留言條寫(xiě)請假條
1．清明節到了，王靜要和家人一起去鄉下掃墓，星期一一天都不能來(lái)上課，請你替她給
張老師寫(xiě)一張請假條。
2.12月29日這天上午，李華突然發(fā)燒，不能來(lái)學(xué)校上課了，你能幫她寫(xiě)張請假條給她
的班主任張老師，為她請半天假嗎？
3. 王明昨晚吃了不干凈的食物，早上肚子非常疼，要到醫院去看病，請你幫他寫(xiě)張請假
條。
4、李陽(yáng)今天早上覺(jué)得頭疼，母親給他量了體溫后，發(fā)現發(fā)燒了，帶去看醫生，醫生說(shuō)需
要臥床休息兩天，請你幫他向班主任張老師請假。時(shí)間是：20XX年3月20日。
5、今天，你要去市少年宮參加少兒英語(yǔ)風(fēng)采大賽，不能到校上課了。請你寫(xiě)張請假條向
班主任王老師請假。
6、王麗的爸爸要到濟南出差，不能參加12月26日的家長(cháng)會(huì )，他給賈老師打電話(huà)沒(méi)打通，
于是就想到寫(xiě)一張請假條讓女兒帶給張老師。請你替王麗的爸爸寫(xiě)這張請假條。
7、假如你是叫李華，同學(xué)高韻是你鄰居。她昨晚發(fā)燒并咳嗽得很厲害，一直到半夜才入
睡。今天早晨她父母請你代高韻寫(xiě)一張請假條交給班主任李老師。今天的日期是20XX年01
月24日。 留言條 5月11日，小紅的爸爸臨時(shí)決定下午2點(diǎn)鐘出差去上海，要過(guò)三天才能回來(lái)。爸爸要小
紅在家聽(tīng)媽媽的話(huà)，把學(xué)習、生活安排好，請你替小紅的爸爸寫(xiě)一張留言條
3月11日下午王明去找紅紅，他想明天和李紅一起去公園植樹(shù)，可是李紅不在家，他寫(xiě)
了張留言條，讓李紅明天上午8點(diǎn)在家等他一起去。請你為王明寫(xiě)張留言條。7月5日下午小強到小芳家來(lái)還書(shū)，可小芳家沒(méi)有人，于是小強把書(shū)轉交給小芳的鄰居
王奶奶，請她轉交給小芳。但小強怕小芳不知道就寫(xiě)了一張留言條。請你幫小強寫(xiě)一寫(xiě)。 張碩周一要參加合唱隊的演出，要早上7：00就到校，請您代替她給媽媽寫(xiě)一張留言條，
告訴媽媽早上6：00叫她起床。 今天放學(xué)后奶奶接你去她家，晚上就不回自己家了，請你寫(xiě)一張留言條給媽媽?zhuān)嬖V她
這件事。注意留言條的格式 今天放學(xué)后奶奶接你去她家，晚上就不回自己家了，請你寫(xiě)一張留言條給媽媽?zhuān)嬖V她
這件事。注意留言條的格式篇四：便條(請假條和留言條)
[案例一]
學(xué)生：劉平
老師：張老師
事由：劉平5月9日至10日頭痛發(fā)熱，經(jīng)醫生診斷為病毒性流感，需請假醫治。
[案例二]
甲：李梅
乙：黃民
事由：李梅找黃民商量事情，黃民不在，想約明天下午3點(diǎn)見(jiàn)面。
二、教案：
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便條-請假條和留言條教案 篇五：三年級上語(yǔ)文留言條、請假條三年級上學(xué)期語(yǔ)文專(zhuān)項復習（留言條練習） ①5月11日，小紅的爸爸臨時(shí)決定下午2點(diǎn)鐘出差去上海，要過(guò)三天才能回來(lái)。爸爸要
小紅在家聽(tīng)媽媽的話(huà)，把學(xué)習、生活安排好，請你替小紅的爸爸寫(xiě)一張留言條。 ②下午王明去找紅紅，他想明天和李紅一起去公園植樹(shù)，可是李紅不在家，他寫(xiě)了張留
言條，讓李紅明天上午8點(diǎn)在家等他一起去。請你為王明寫(xiě)張留言條。③7月5日下午小強到小芳家來(lái)還書(shū)，可小芳家沒(méi)有人，于是小強把書(shū)轉交給小芳的鄰
居王奶奶，請她轉交給小芳。但小強怕小芳不知道就寫(xiě)了一張留言條。請你幫小強寫(xiě)一寫(xiě)。④張碩周一要參加合唱隊的演出，要早上7：00就到校，請您代替她給媽媽寫(xiě)一張留言
條，告訴媽媽早上6：00叫她起床。三年級上學(xué)期語(yǔ)文專(zhuān)項復習（請假條練習）
1、李陽(yáng)今天早上覺(jué)得頭疼，母親給他量了體溫后，發(fā)現發(fā)燒了，帶去看醫生，醫生說(shuō)需
要臥床休息兩天，請你幫他向班主任張老師請假。時(shí)間是：20XX年3月20日。
2、今天，你要去市少年宮參加少兒英語(yǔ)風(fēng)采大賽，不能到校上課了。請你寫(xiě)張請假條向
班主任王老師請假。
3、王麗的爸爸要到濟南出差，不能參加12月26日的家長(cháng)會(huì )，他給賈老師打電話(huà)沒(méi)打通，
于是就想到寫(xiě)一張請假條讓女兒帶給張老師。請你替王麗的爸爸寫(xiě)這張請假條。
4、假如你是叫李華，同學(xué)高韻是你鄰居。她昨晚發(fā)燒并咳嗽得很厲害，一直到半夜才入
睡。今天早晨她父母請你代高韻寫(xiě)一張請假條交給班主任李老師。今天的日期是20XX年01
月24 日。
篇三：留言條與請假條
請假條、留言條
一、教學(xué)目標：
1、掌握請假條的寫(xiě)法；
2、能根據語(yǔ)境準確地表達意思；
3、知道請假條、留言條的作用，掌握書(shū)寫(xiě)格式，會(huì )寫(xiě)請假條、
留言條，并能在生活中應用。
4、讓學(xué)生了解寫(xiě)留言條的方法、格式，學(xué)習寫(xiě)留言條；
5、能把事情寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，寫(xiě)話(huà)要簡(jiǎn)短，培養學(xué)生清楚明白
的寫(xiě)話(huà)能力。
6、能在留言條當中，正確運用禮貌用語(yǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生按正確的格式書(shū)寫(xiě)請假條和留言條，清
楚地表達自己的意思。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
了解留言條的作用，并掌握留言條的書(shū)寫(xiě)格式。
四、課時(shí)：4課時(shí)
五、教學(xué)內容：
第一、二課時(shí)
一、導入：
以某同學(xué)的請假展開(kāi)導入。
二、請假條的概念：
是因故不能上班、上課、參加活動(dòng)等，向有關(guān)單位或個(gè)人寫(xiě)的一
種應用文。
三、請假條的注意事項：
首先，寫(xiě)請假條應實(shí)事求是，不能為不上班、不上課、不參加活
動(dòng)等弄虛作假，無(wú)病而請病假、無(wú)事而編有事。其次，要注意按請假
條的格式寫(xiě)。
請假條的內容有：標題、稱(chēng)呼、正文、結語(yǔ)、署名和日期。
1．標題寫(xiě)“請假條"，居中寫(xiě)。
2．稱(chēng)呼在標題之下，空一至二行后，另起一行，頂格寫(xiě)向誰(shuí)請假
的單位或個(gè)人。如寫(xiě)個(gè)人，通常寫(xiě)該人的姓加上職務(wù)，但不必用表示
尊稱(chēng)的詞語(yǔ)。如，不必寫(xiě)成“尊敬的李書(shū)記”、“敬愛(ài)的張老師”，
直寫(xiě)“李書(shū)記"、“張老師”就可以了。
3．正文 稱(chēng)呼之下空兩格寫(xiě)。直接寫(xiě)請假的原因及請假的起止時(shí)
間。寫(xiě)時(shí)注意不必像寫(xiě)書(shū)信那樣先寫(xiě)表示寒暄的話(huà)。
4．結語(yǔ)正文結束后，另起一行，空兩格寫(xiě)“謝謝”、“抱歉”
“請原諒”“望批準”之類(lèi)的客氣話(huà)。
5．署名和日期寫(xiě)請假人和請假時(shí)的日期。寫(xiě)在正文末尾的右下方，
空二至三行寫(xiě)。請假人如果是學(xué)生，可以在名字之前加“學(xué)生”二字，
表示對老師的尊重。日期寫(xiě)在署名下面，另起一行寫(xiě)。有時(shí)在日后加
寫(xiě)上午或下午，必要時(shí)甚至可寫(xiě)到時(shí)、分。
第三，請假條要簡(jiǎn)明扼要。
舉例：
請假條
趙老師：
今天因我媽媽有病需要作手術(shù)，我要和我爸爸共同去陪護，所以
需要請假一天，希望批準。
學(xué)生：王明明
20XX年3月26日
請假條
劉老師：
昨天晚上我突然肚子痛，今天我媽媽要帶我到醫院檢查。所以上午
不能上學(xué)了。特此請假一上午，希望您批準。
學(xué)生：李麗麗
20XX年3月26日
寫(xiě)請假條
(1)老師口述請假條的內容。
因病不能參加學(xué)校的運動(dòng)會(huì )，向老師請假。 時(shí)間：20XX年 月 日
�。�2）學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，師巡查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指導。
�。�3）（3）學(xué)生交換修改。
�。�4）（4）學(xué)生讀作品，點(diǎn)生評點(diǎn)。
第二課時(shí)
一、導入：
同學(xué)們，如果爸爸媽媽不在家，你要求出去辦事該怎么辦呢？有可能有些同學(xué)說(shuō)給爸爸媽媽打電話(huà)呀。
如果爸爸媽媽沒(méi)有電話(huà)，或者是電話(huà)打不通怎么辦？還有一種辦法，就是給爸爸媽媽留個(gè)條告訴他們一聲，這種方法就是我們今天這節課要學(xué)的留言條。
二、留言條的概念
大家知道什么時(shí)候、什么情況下應該寫(xiě)留言條嗎？（······） 在日常生活中，有事情要通知對方，或有事托付對方，對方不在，卻又沒(méi)時(shí)間等候對方回來(lái)，寫(xiě)張字條留給對方，這種條子就是留言條。
三、留言條的格式
首先，標題寫(xiě)“留言條"即可，居中寫(xiě)。
其次，頂格先寫(xiě)稱(chēng)呼，寫(xiě)給誰(shuí)。
第三，空兩格另起一行寫(xiě)清事情，簡(jiǎn)單明了的把你要給對方說(shuō)的事情寫(xiě)清楚。
第四，署名要寫(xiě)在留言條正文的右下方； 最后，在落款的右下側寫(xiě)上時(shí)間。
舉例：
留言條
林艷同學(xué)：
今天上午，我到你家來(lái)想向你借一本《小學(xué)生常用成語(yǔ)詞典》�？墒遣磺�，你不在。我準備晚上6時(shí)再來(lái)借書(shū)。請你在家里等我，謝謝！
你的同學(xué) 李強
9月5日留言條
爸爸、媽媽?zhuān)?/p>
班主任陳老師告訴我們，原定后天下午看電影，改為今天下午。所以，我大約要在5點(diǎn)半才能回家。請爸爸、媽媽放心。
你們的兒子 陸云
9月6日
四、寫(xiě)留言條
(1)老師口述留言條的內容。
向張曉峰同學(xué)借《成語(yǔ)故事》，同學(xué)不在家，約定明天再來(lái)，請同學(xué)在家等。
時(shí)間：20XX年 月 日
�。�2）學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，師巡查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指導。
�。�3）學(xué)生交換修改。
�。�4）學(xué)生讀作品，點(diǎn)生評點(diǎn)。
五、小結：
請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)請假條與留言條有什么區別？（復習請假條與留
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