大學(xué)生求職和職業(yè)規劃的過(guò)程是大學(xué)生綜合素質(zhì)的檢驗，大學(xué)生只有全面提高自己的綜合素質(zhì)，擁有真才實(shí)學(xué)，才能獲得理想的職業(yè)，在激烈的競爭中取得成功。 　 大學(xué)生現在可以在國家的就業(yè)方針、政策的指導下，根據自己的特長(cháng)、目標和理想選擇職業(yè)。這對于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是件好事，但大學(xué)生求職和職業(yè)規劃并非是求職者與用人單位之間的選擇與被選擇的簡(jiǎn)單關(guān)系，也不僅僅是一紙推薦書(shū)和靠一些面試技巧所能完全左右的。因此，大學(xué)生如何才能獲得理想的職業(yè)，進(jìn)而被社會(huì )承認，被用人單位所接納，是擺在畢業(yè)生面前的一個(gè)重要課題。隨著(zhù)高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，大學(xué)生就業(yè)引入了“雙向選擇”、“自主擇業(yè)”的機制。 　　大學(xué)生求職和職業(yè)規劃一、了解就業(yè)政策，把握就業(yè)形勢 　　求職擇業(yè)不同于學(xué)習期間的實(shí)踐，它是要找到一個(gè)適合自己的工作崗位，并能在這個(gè)崗位上充分發(fā)揮自己的作用，實(shí)現自己的價(jià)值。畢業(yè)生就業(yè)前就要有職業(yè)生涯規劃,求職前必須從宏觀(guān)上了解國家的有關(guān)政策，從微觀(guān)上了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)的基本情況。中國社會(huì )飛速發(fā)展，經(jīng)過(guò)四年學(xué)習的大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，社會(huì )需求和當年入學(xué)時(shí)的情況發(fā)生了很大的變化。一些專(zhuān)業(yè)由熱變冷，由“短線(xiàn) ”變成了“長(cháng)線(xiàn) ”，比如經(jīng)濟管理、國際金融等專(zhuān)業(yè)在1994、1995年入學(xué)的時(shí)候是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，錄取分數也相當高，而等到這批學(xué)生畢業(yè)時(shí)，這些專(zhuān)業(yè)卻冷了下來(lái)，社會(huì )需要量也相對減少，給就業(yè)造成了困難。還有些專(zhuān)業(yè)，雖在不斷地調整和改造，卻仍跟不上社會(huì )的變化和需要，大學(xué)生只有正確分析自己所處的求職地位，把握面臨的就業(yè)形勢，進(jìn)而積極主動(dòng)地適應社會(huì )的需要，才能開(kāi)創(chuàng )出一片屬于自己的天空。 　　大學(xué)生求職和職業(yè)規劃二、正確認識社會(huì )，尋找最佳位置 　　選擇職業(yè)，就是選擇未來(lái)。每個(gè)畢業(yè)生如果正確地選擇職業(yè)，就是為未來(lái)的成功奠定了良好的基礎，為此，每一位畢業(yè)生都要把握好機遇，爭取邁好這第一步。那么，如何邁好這第一步呢？首先需要對所處的社會(huì )環(huán)境進(jìn)行比較全面的了解和認識，弄清當前畢業(yè)面臨的就業(yè)形勢。 　　就總體而言，近幾年來(lái)，工科類(lèi)大部分專(zhuān)業(yè)仍供不應求，比如計算機、自動(dòng)控制、通信工程、電子工程等專(zhuān)業(yè)的需求量仍較大，而文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)，如思想政治教育、經(jīng)濟法，甚至前幾年非常熱門(mén)的國際金融、企業(yè)管理等專(zhuān)業(yè)需求量較少。加之國有企業(yè)的改革，國家機關(guān)和企事業(yè)單位的壓縮編制，下崗人員日益增多，而高校的畢業(yè)生卻在逐年增多，從而使得就業(yè)形勢更加緊張。因此畢業(yè)生不要把就業(yè)期望值定得太高，即使是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，也要不斷地調整自己的期望值，使自己的職業(yè)理想更切合實(shí)際，這樣才能在激烈的競爭中位于不敗，并獲得理想的職業(yè)。 　　大學(xué)生求職和職業(yè)規劃三、客觀(guān)評價(jià)自己，樹(shù)立良好心態(tài) 　　每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，也都有自己的缺點(diǎn)和短處。就象人們常講的“尺有所短，寸有所長(cháng)”。每個(gè)畢業(yè)生都應對自己的能力有個(gè)正確、客觀(guān)的認識，只有這樣，每個(gè)畢業(yè)生在擇業(yè)中才能樹(shù)立良好的心態(tài)，獲得理想的職業(yè)。擇業(yè)中的良好心態(tài)主要表現在以下幾個(gè)方面： 　　1、確定適當的擇業(yè)目標。個(gè)人的擇業(yè)目標應當和自身能力相符合，這樣才有利于樹(shù)立自己的信心，從而使自己在擇業(yè)中處于優(yōu)勢地位。目標適當，取決于知已知彼，研究目標，揚長(cháng)避短是擇業(yè)成功的一把鑰匙。 　　2、避免從眾心理。畢業(yè)生處在擇業(yè)的洪流中，擇業(yè)目標的確立會(huì )受到其他擇業(yè)者的影響。虛榮心、僥幸心理會(huì )使他們改變原有的擇業(yè)目標而采取不切實(shí)際的從眾行為。 　　學(xué)成從業(yè)、服務(wù)社會(huì )，實(shí)現自身價(jià)值，是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的美好愿望。但有些大學(xué)生在擇業(yè)中，不是從自身的特點(diǎn)、能力和社會(huì )的需要出發(fā)，而是盲目攀比，只求得一時(shí)心理平衡，孰不知這樣往往不利于自身價(jià)值的實(shí)現和長(cháng)遠發(fā)展。 　　3、避免理想主義。期望值居高不下，已經(jīng)影響到畢業(yè)生順利就業(yè)。有些畢業(yè)生，尤其是一些條件較好的同學(xué)，在擇業(yè)中，不能及時(shí)調整自己的就業(yè)期望值，刻意追求最美滿(mǎn)的結果，而錯過(guò)了其他許多好的機會(huì )，有的甚至造成了就業(yè)困難。 　　4、克服依賴(lài)心理。有些畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中缺乏自信心，把希望寄托在拉關(guān)系、走后門(mén)上，有的甚至由家長(cháng)出面與用人單位洽談。殊不知，這樣做的結果恰恰讓用人單位對這些畢業(yè)生產(chǎn)生缺乏開(kāi)拓能力、獨立生活能力和工作能力差的印象。當今社會(huì )，機遇與挑戰并存，只有在擇業(yè)中樹(shù)立信心，敢于競爭，才能在眾多的求職者中脫穎而出。 　　大學(xué)生求職和職業(yè)規劃四、擇業(yè)基本技能的準備 　　決定擇業(yè)成功與否的因素有很多，但其中最重要的因素是大學(xué)生的知識與能力，近幾年來(lái)，用人單位在挑選人才時(shí)，對大學(xué)生的要求越來(lái)越高。所以，大學(xué)生要想選擇理想的職業(yè)，并有所作為，就必須在一入學(xué)時(shí)就自覺(jué)地把學(xué)習同今后的工作緊密地聯(lián)系起來(lái)，建立起合理的知識結構，培養科學(xué)的思維方式，提高自己的實(shí)用技能，以適應將來(lái)在工作崗位上的要求。 　�。ㄒ唬┙�立合理的知識結構 　　人才成長(cháng)離不開(kāi)教育，教育是成材的基礎，也是建立現代知識結構的重要途徑。合理的知識結構是擔任現代社會(huì )職業(yè)崗位的必要條件，是人才成長(cháng)的基礎，現代社會(huì )的職業(yè)崗位，所需要的是知識結構合理、能根據當今社會(huì )發(fā)展和職業(yè)的具體要求，將自己所學(xué)到的各類(lèi)知識科學(xué)地組合起來(lái)的，適應社會(huì )要求的人才。因此，大學(xué)生應充分認識知識結構在求職擇業(yè)中的作用，根據現代社會(huì )的發(fā)展需要，塑造自己，發(fā)展自己，建立合理的知識結構，使之適應現代社會(huì )就業(yè)的要求。 　�。ǘ�）培養勤于動(dòng)手的實(shí)踐能力 　　走出校門(mén)的大學(xué)生畢業(yè)，雖然了有一定的知識積累，但并不等于有了各類(lèi)崗位所需要的應用能力。知識不能和適應能力完全劃等號，所以大學(xué)生在完成學(xué)習任務(wù)的情況下，應爭取更多地培養一些適應社會(huì )需要的實(shí)際應用能力。從某種意義上講，這些能力比知識更重要，大學(xué)生只有將合理的知識結構和適應社會(huì )需要的各種能力統一起來(lái)，才能在求職擇業(yè)中立于不敗之地。在現代社會(huì )中，社會(huì )上各類(lèi)職業(yè)崗位對從事本行業(yè)崗位的工作人員，除具有合理的知識結構以外，還主要應具備以下幾種能力： 　　1、創(chuàng )造能力。創(chuàng )造力是人們在改造自然和改造社會(huì )中所應具有的能力。只有那些思維敏銳、能在自然和社會(huì )發(fā)展中的新問(wèn)題面前充分地發(fā)揮其創(chuàng )造才能，以新穎的創(chuàng )造去解決問(wèn)題的人，才稱(chēng)得上創(chuàng )造性人才。創(chuàng )造能力是現在高校對大學(xué)生重點(diǎn)培養的一種能力，也是大學(xué)生必備的素質(zhì)。 　　2、社交能力。所謂社交能力就是指與他人傳遞思想感情與信息的能力。在現代社會(huì )中，培訓良好的社交能力是一個(gè)人事業(yè)成功的重要條件。通過(guò)交往，可以使自己的設想和創(chuàng )造得到實(shí)踐的檢驗和認可。積極參加社會(huì )活動(dòng)，是提高社交能力的基本途徑。 　　3、實(shí)際操作能力。操作能力是專(zhuān)業(yè)工作者必須具備的一種實(shí)踐能力。在一切社會(huì )活動(dòng)中，尤其是教學(xué)、科研、生產(chǎn)第一線(xiàn)，沒(méi)有熟練的操作能力是很難勝任的。大學(xué)生為了提高自己的操作能力，應該多看、多想、多練�？吹亩�，接觸的多，才能提高自己動(dòng)手操作的技巧和能力。 　　4、組織管理能力。組織管理能力是指成功地運用管理者的知識和能力影響機構的活動(dòng)，并達到最佳的工作目標�，F代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)綜合化、社會(huì )化、科研規模日益擴大，協(xié)作趨勢日益加強，這就有一個(gè)組織協(xié)調的問(wèn)題。組織管理水平的高低，已經(jīng)成為一項工作、一個(gè)單位工作好壞的重要因素。 　�。ㄈ�）增強適應變化的自我發(fā)展能力 　　適應能力就是善于根據客觀(guān)情況的變化及時(shí)反饋、隨機應變地進(jìn)行調節的能力�，F在社會(huì )復雜多變，要適應這種情況，保證自己從學(xué)校到社會(huì )的順利過(guò)度，大學(xué)生應提高自己的社會(huì )適應能力。大學(xué)生完成學(xué)業(yè)，走上具體工作崗位以后，有些知識用不上，有些知識不夠用，有的要從頭學(xué)起，這就需要剛走向社會(huì )的畢業(yè)生，根據工作的需要去調整自己的知識結構，能力結構以及行為方式，盡快地培養自己適應社會(huì )的應變能力。 　�。ㄋ模┳龊锰厥饧寄艿臏蕚� 　　隨著(zhù)經(jīng)濟體制和政治體制改革的全面展開(kāi)，畢業(yè)生的就業(yè)制度也發(fā)生了和正在發(fā)生著(zhù)深刻的變化。用人單位在對畢業(yè)生的挑選上也和以往有了明顯的不同，對有一技之長(cháng)的畢業(yè)生格外青睞。許多大學(xué)生在一入學(xué)時(shí)，就著(zhù)重加強了這些方面素質(zhì)的培養，比如很多大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)都已取得了國家外語(yǔ)考試等級證書(shū)。這對畢業(yè)生擇業(yè)起著(zhù)積極的作用，同時(shí)也受到用人單位的歡迎。擁有這些相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格，也成為當今畢業(yè)生求職擇業(yè)的有利條件之一。

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