職業(yè)生涯感悟

職業(yè)生涯感悟1

　　職業(yè)者處于職場(chǎng)里，懂得了職場(chǎng)里的規則，同時(shí)感慨萬(wàn)千�，F提供職業(yè)生涯感悟，希望助你了解職業(yè)規劃該方面內容。
　　
　　1、選擇比努力更重要，方向比速度更重要。
　　
　　2、沒(méi)有明確的選擇的時(shí)候，有時(shí)候等待也是正確的。
　　
　　3、職業(yè)生涯選擇的`四個(gè)因素：地域:地域決定了個(gè)人的發(fā)展潛能和空間；行業(yè):立足于行業(yè)，做行業(yè)的領(lǐng)軍人物；企業(yè):結合自己的性情，選擇適合發(fā)展的企業(yè)類(lèi)型；職業(yè):打造屬于自己的職業(yè)主戰場(chǎng)。
　　
　　4、想在哪個(gè)城市工作最好在那個(gè)城市上大學(xué)。公司企業(yè)會(huì )覺(jué)得有歸屬感。也可以往那個(gè)城市考研。
　　
　　5、選擇行業(yè)需慎重。要有行業(yè)意識。行業(yè)決定將來(lái)發(fā)展高度。
　　
　　6、不同的選擇導致不同的生活方式，選擇企業(yè)也是如此。
　　
　　7、外企講能力，國企講本事，民營(yíng)企業(yè)既要講能力又要講本事。
　　
　　8、人在企業(yè)，但不能局限于企業(yè)，要有更高視角。
　　
　　9、學(xué)校學(xué)習：基本技能:計算機水平、英語(yǔ)、日語(yǔ)；物流知識:有關(guān)課程、相關(guān)培訓認證；綜合能力:金融-融資、財務(wù)-核算、稅務(wù)-合理避稅、法律-防患未然；考證不只為了證，是為了了解工作邏輯。
　　
　　11、社會(huì )實(shí)踐：學(xué)�；顒�(dòng):鍛煉與人打交道的能力；社會(huì )實(shí)習、工作:了解社會(huì )和以后所要從事的行業(yè)；學(xué)會(huì )做人和做事:悟性有時(shí)比文憑更重要。
　　
　　12、此外，要鍛煉身體，身體是革命的本錢(qián)。

職業(yè)生涯感悟2

　　小談——職業(yè)規劃

　　成為新同事還沒(méi)兩個(gè)禮拜的小王上個(gè)禮拜辭職了，所有事情又回到了我一個(gè)人“包圓”的情況。

　　小王之前關(guān)于辭職的事情，一直很不好意思跟我說(shuō)，知道定下來(lái)差不多了，才跟我含蓄的說(shuō)了這事兒。

　　后來(lái)一聊，原來(lái)是被蘇寧聘上了。

　　但小王之后跟我說(shuō)，她其實(shí)心里挺迷茫的。不知道自己想做什么。其實(shí)蘇寧的工作是父母主張她去的，因為蘇寧聽(tīng)起來(lái)畢竟是家大公司嘛~

　　一聲嘆息~

　　蘇寧或許聽(tīng)起來(lái)真的是很誘惑的`，畢竟是家全國性連鎖公司。

　　相對所得，肯定某些方面有所失。

　　小王走后，我頗懷念有她的日子，畢竟現在我一個(gè)人又在同時(shí)做兩個(gè)人的活。

　　新來(lái)應聘的女生，是84年的。

　　很能吹，一身的嘴把式。

　　自己的理想薪酬上面寫(xiě)的居然是1500元（含保險）。

　　我看到這些后，感覺(jué)有些悲涼。

　　84年出生的，學(xué)歷也不高，算起來(lái)出來(lái)工作也有4、5年了，工資要求依然在20xx元以下。

　　唉~

　　我當初對自己的計劃就是工作一年以后，在南京的月工資要在3500+，現在，離這個(gè)目標還差一點(diǎn)點(diǎn)距離，但我相信今年年底到一年以后，這個(gè)目標實(shí)現的可能性還是很大的。

　　工作一年半后，我的目標是坐上主管的位置，現在雖然位置是相同的，但是收入和職位明顯不成正比（嘿嘿），但我現在還在證明自己的價(jià)值中，我要讓我的老板心甘情愿的去滿(mǎn)足我的薪資要求。

　　兩年以后，我準備自己創(chuàng )業(yè)，做最熟悉的服裝行業(yè)。

　　或許會(huì )很艱辛，或許會(huì )有很多困難。但之前的兩年經(jīng)驗已經(jīng)足以讓我省去很多麻煩。

　　我們一起為作者加油。相信自己：你一定會(huì )成為你希望的那個(gè)人。

職業(yè)生涯感悟3

　　職業(yè)生涯感悟隨筆

　　最近，我總有一種困惑，作為小班幼兒教師，當孩子淘氣時(shí)，我們該如何對待呢？如果是以前，我必定會(huì )以成人的角度去解決所謂的問(wèn)題。慢慢的我認為，幼兒教師要克服自身言行的隨意性，改變以往從成人的角度處理問(wèn)題的做法，對孩子們更要多一些寬容與理解。

　　一天早上，我和孩子們分享交流如何把玩具好好送回家的時(shí)候，只見(jiàn)睿睿小朋友把積木弄到了地上，當時(shí)我心里想，我話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就自己行動(dòng)，真不守紀律，所以立刻批評了他。只見(jiàn)他用兩手捂住耳朵，眼睛不看我，腦袋扭向一邊，表示出非常反感的樣子。我一看他的表現，知道他對批評一時(shí)還接受不了。于是，我立刻改為鼓勵的口氣：“睿�？墒嵌�事的好孩子，想幫忙收玩具對嗎？老師和你一起收好嗎？”他雖然沒(méi)有完全轉過(guò)彎來(lái)，但捂著(zhù)耳朵的雙手放下來(lái)并開(kāi)始慢慢撿起地上的積木。在我不斷地鼓勵下，他把地上的積木全撿干凈了。

　　事后我與睿睿談心，知道幼兒教師鼓勵的語(yǔ)氣及肯定的態(tài)度才能是他卸下防備。在解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中，要從幼兒角度出發(fā)，讓他感到老師理解他并為他著(zhù)想，這樣，在他心情愉快的時(shí)候，抓住這個(gè)教育時(shí)機，讓他認識到自己的行為不對并愿意改正。

　　通過(guò)這件事我認識到，老師柔和親切的態(tài)度、敏銳信任的眼神，幽默活潑的話(huà)語(yǔ)，都會(huì )使孩子獲得

　　愉悅的感受，而孩子們也正是在這寬容諒解的氛圍里，才會(huì )消除抵觸心理，獲得尊重、理解，從而接受幼兒教師的正面教育。

　　職業(yè)生涯感悟隨筆

　　教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)不可或缺的養料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無(wú)形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊、自信、自強。

　　教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài)，學(xué)習的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺(jué)，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對班級一切活動(dòng)既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表?yè)P，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。像我班的小李同學(xué)就是這樣一個(gè)似乎沒(méi)有什么特色的學(xué)生。在我教他的這段時(shí)間里，關(guān)注的很少。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點(diǎn)，學(xué)生都及及忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著(zhù)秩序正好門(mén)后面的拖把倒了，學(xué)生光顧著(zhù)擠，好像沒(méi)有注意到橫在地上的掃把。這時(shí)，小李同學(xué)擠了過(guò)來(lái)，告訴大家看著(zhù)點(diǎn)，別拌倒。然后拿起來(lái)了。我被這一幕感動(dòng)了，做完操回教室后，立刻在班級表?yè)P了他，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著(zhù)想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現他性格中閃光的地方，并及時(shí)給予表?yè)P，使真善美的'精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習成績(jì)也有了很大的提高。這件事給我啟示頗多，我開(kāi)始注重細心觀(guān)察，捕捉他們每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”，“我會(huì )成功”。

　　實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵的手勢，往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿(mǎn)足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習動(dòng)力，培養自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。

職業(yè)生涯感悟4

　　生命是不可等待的。在于生命有著(zhù)太多的不可承受、有著(zhù)太多的使命、有著(zhù)太多的追求。在這浩瀚宇宙的盡頭，我們的生命也只是一粒微塵；就這樣的一粒微塵，卻承擔了我們太多的夢(mèng)，太多的追求。生命豈可逗留？我們豈可等待？等待，也許意味著(zhù)失去，更意味著(zhù)我們剩下的生命將要承受更多。

　　我們已經(jīng)不是剛進(jìn)大學(xué)那個(gè)懵懵懂懂的高中生了，如今在職業(yè)生涯規劃課結束的時(shí)候，我們也面臨著(zhù)畢業(yè)、工作、考研等一系列的問(wèn)題，但是，我們不會(huì )再像以前一樣迷茫、不知所措�，F在的我們可以規劃自己的將來(lái)，謀求一條最好的職業(yè)發(fā)展道路。正是職業(yè)生涯規劃課程教會(huì )我們?yōu)樽约憾▊�(gè)目標，為了自己曾經(jīng)遠離的夢(mèng)想重新做一番整理，找出一條適合自己走的道路來(lái)完成你的夢(mèng)想，找到職業(yè)生涯中的制高點(diǎn)。學(xué)習職業(yè)生涯規劃就是為了我們自己的人生。讓我們的大學(xué)在結束的時(shí)候不會(huì )感到孤獨，更不會(huì )覺(jué)得無(wú)所適從。

　　大學(xué)生職業(yè)生涯規劃指導作為一項能夠提高學(xué)生就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量的基礎性工作，受到各界的關(guān)注和重視，尤其是在各高校相繼開(kāi)展了職業(yè)生涯規劃課程。幫助學(xué)生在正確認識自我和就業(yè)環(huán)境的基礎上確定合理的就業(yè)目標，并在大學(xué)階段持續培養和提高自己的就業(yè)能力。這樣我們可以提前更好地認識自己，認識我們以后所從事的行業(yè)。俗話(huà)說(shuō)知己知彼百戰百勝，我們不僅要了解自己，還要了解我們專(zhuān)業(yè)所涉及到的行業(yè)領(lǐng)域，了解就業(yè)形勢，了解每一個(gè)跟我們有關(guān)系的公司，然后才能游刃有余，在職場(chǎng)上不至于落敗。由此，我們可以看出在大學(xué)期間開(kāi)設職業(yè)生涯規劃課程的必要性，我們每個(gè)人都是這門(mén)課程的受益者，讓我們提前為今后的職業(yè)發(fā)展有了明確的思路。

　　做任何事都要有跡可循，要事先做規劃，那么當你做起來(lái)的時(shí)候就不會(huì )慌張，沒(méi)有目標。我們必須要找到適合自己的，不可盲目跟隨。首先是進(jìn)行自我評析，目的是認識自己、了解自己。只有認識了自己，才能對自己的大學(xué)生活做出正確的規劃，才能選定適合自己發(fā)展的大學(xué)生活路線(xiàn)，才能對自己的人生目標做出最佳選擇。包括自己的角色、性格、興趣、特長(cháng)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、學(xué)識、技能等；然后是發(fā)現適合自己的職業(yè)領(lǐng)域，結合自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，在這個(gè)領(lǐng)域里邊找到自己的位置和職業(yè)起點(diǎn)，為止不斷地努力，等我們做好了準備，那時(shí)候我們就

　　可以大步跨入職業(yè)殿堂。完了之后我們還要做自我分析和行業(yè)分析，再加上技能分析，在這基礎上我們就能夠得到自己的職業(yè)規劃目標，以后在本行業(yè)中如何做，如何找到更有利的發(fā)展道路等一系列問(wèn)題就會(huì )迎刃而解，我們的職業(yè)發(fā)展也將會(huì )進(jìn)入一個(gè)新的階段。最后我們便完成了職業(yè)規劃最重要有兩個(gè)主要目的：第一個(gè)目的是找到適合自己的工作，找工作最重要的就是要人崗匹配，適合自己。第二個(gè)目的是為了通過(guò)規劃求得職業(yè)發(fā)展，而使自己得以升華。

　　在課上歐陽(yáng)老師給我們講了許多案例，大多反映了學(xué)生針對職業(yè)生涯有許多的困惑和問(wèn)題，以及職業(yè)生涯中的一些心理問(wèn)題，對自己人身發(fā)展非常迷茫。這些都成了我們直接鮮明的收獲，容易理解，其中有蘊藏著(zhù)道理。職業(yè)生涯規劃清晰認識自我，準確評價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強項；評估個(gè)人目標和現狀的差距，確立人生的.方向，準確定位職業(yè)方向；重新認識自身的價(jià)值；發(fā)現新的職業(yè)機遇；增強職業(yè)競爭力；盡早確定自己的職業(yè)目標，選擇自己職業(yè)發(fā)展的地域范圍，把握自己的職業(yè)定位，保持平穩和正常的心態(tài)，按照自己的目標和理想有條不紊、循序漸進(jìn)地努力，讓我們的職業(yè)生涯可以一帆風(fēng)順。

　　最后感謝歐陽(yáng)老師在我的職業(yè)生涯規劃的道路上給予我的幫助和指導，我相信，在老師的指導和我自己的科學(xué)規劃下，我一定會(huì )擁有一個(gè)豐富多彩的職業(yè)生涯。

職業(yè)生涯感悟5

　　1、平淡無(wú)味，潤物細無(wú)聲，教師教育學(xué)生感悟。老師就是從上好每一節課，改好每一本作業(yè)，寫(xiě)好每一次板書(shū)中，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人。

　　2、每一位為人師者，放棄了一個(gè)學(xué)生，可能會(huì )減少你的工作壓力，可能會(huì )提高你的教育質(zhì)量，可能會(huì )給你贏(yíng)得榮譽(yù)，但你放棄的卻是一個(gè)孩子的美好前程，放棄的是一個(gè)家庭的希望，留給自己的也將是一個(gè)永遠的遺憾��！不論現在或是將來(lái)，我們都有為人父母的一天，如果換做你的孩子由于某些原因受到他（她）老師不公平的對待或是被老師放棄了，你又做何感想呢？

　　3、寬容體現一個(gè)人的修養和氣度。我們常說(shuō)世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的是人的心懷�？晌覀冇袝r(shí)候，又為什么容不下一小點(diǎn)沙粒和微塵！一個(gè)人的胸襟能容多少物，每個(gè)人的表現是不同的。心理學(xué)者研究表明：學(xué)養+見(jiàn)識+氣質(zhì)+品質(zhì)=容量。寬容，能使人與人的關(guān)系如沐春風(fēng)、如飲甘露；狹隘足以讓人的心靈流血、兩敗俱傷。心不容物會(huì )失去英才，海納百川沃野嬌秀，大肚能容天高地闊。

　　4、對大多數老師來(lái)說(shuō)，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復一日，年復一年。既不會(huì )有可歌可泣的閃光事跡，也不會(huì )有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體現在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人�！皩W(xué)無(wú)常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎？ 如果有人想詮釋師德的內涵，我會(huì )說(shuō)：師德如水，而真水無(wú)香。

　　5、對于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng )造；教育不僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身！教師的一生也許終不成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但他應像山間的小溪，以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋；當如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影；當如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空。只有這樣，他才會(huì )在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時(shí)，收獲桃李芬芳，實(shí)現人生自我。

　　6、作為教育工作者，應該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的.師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。

　　7、一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師，不會(huì )滿(mǎn)足于僅僅依靠經(jīng)驗教育人，他會(huì )著(zhù)力教育，發(fā)現并按教育規律的要求科學(xué)施教。教師不應拘泥于前人，無(wú)論是備課、上課，還是批改作業(yè)，管理班級，都應將自己的教育行為置于科學(xué)認識的洞察之中，在教育規律限定的范圍內科學(xué)地規劃、組織、實(shí)施，因材施教。

　　8、人的一生中會(huì )遇到不順心的事，會(huì )碰到不順眼的人，如果你不學(xué)會(huì )原諒，就會(huì )活得痛苦，活得累。原諒是一種風(fēng)度，是一種情懷，原諒是一種溶劑，一種相互理解的潤滑油。原諒像一把傘，它會(huì )幫助你在雨季里行路。

　　9、古人云：“一年之計，莫如樹(shù)谷：十年之計，莫如樹(shù)林；終身之計，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著(zhù)秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著(zhù)勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著(zhù)奔向光明的執著(zhù)！勇往直前吧朋友�。�！

　　10、原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內心世界，關(guān)注他們在學(xué)習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。

　　11、教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒�！庇终f(shuō)：“嚴是愛(ài)，寬是害�！睂�學(xué)生不嚴格要求，不嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接—班人和合格的建設者。

　　12、勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責的態(tài)度在日常工作中的具體展現，也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現的惟一途徑。學(xué)校無(wú)小事，教育無(wú)小事。每一個(gè)教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認真對待；學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，課間活動(dòng)，午間休息，都需要去密切關(guān)注；思想、心理、學(xué)習、身體、個(gè)性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心。

　　13、家長(cháng)是一支蘊藏著(zhù)巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽(tīng)取家長(cháng)的批評和建議，才能調動(dòng)家長(cháng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。

職業(yè)生涯感悟6

　　追求卓越，渴望成功，是古今中外有識之士的不懈追求。古語(yǔ)有云：凡事預則立，不預則廢。未雨綢繆，你今天站在哪里并不重要，但是下一步你邁向何方卻很重要，成功的人生是科學(xué)規劃的結果。這是我大學(xué)生職業(yè)生涯規劃大賽中最深刻的感悟。

　　20xx年，在指導老師的悉心指導下，我有幸代表河北工程大學(xué)參加了“河北省首屆大學(xué)生職業(yè)生涯規劃設計大賽總決賽”，能在大學(xué)階段擁有參加總決賽的機會(huì )，讓我感到很幸福。整個(gè)過(guò)程正如很多同學(xué)所感慨的那樣“痛并快樂(lè )著(zhù)”。我和每個(gè)走到最后的選手、為大賽辛勤付出的老師們一樣親身經(jīng)歷了許多天“不分晝夜地奮戰”。與此同時(shí)，那種與其他選手、同學(xué)之間培養起來(lái)并不斷加深的友誼，對指導老師產(chǎn)生的尊敬與感激之情都是來(lái)之不易的人生財富。大家同甘共苦、互幫互助艱難之中建立的記憶難以抹去。隨著(zhù)時(shí)間的推移，在逝去的日子里，每當我的目標一步一步被實(shí)現，喜悅就會(huì )讓我想起這段讓我受益終生的過(guò)往。

　　朋友曾經(jīng)很不解地問(wèn)我，為什么要參加大學(xué)生職業(yè)生涯規劃大賽？二年前我的答案是：因為那是個(gè)鍛煉的機會(huì )。而如今我會(huì )重新回答他：那只是個(gè)很巧合的起點(diǎn)。重要的是，我由此很早地將職業(yè)生涯規劃的意識植于心中，所以我非常清楚自己想要什么樣的未來(lái)，并且懂得如何為之奮斗和努力。

　　總決賽歸來(lái)，國家獎學(xué)金、中國大學(xué)生自強之星提名獎、河北省“挑戰杯”創(chuàng )業(yè)計劃大賽一等獎、河北省優(yōu)秀學(xué)生干部、河北省優(yōu)秀畢業(yè)生……所有榮譽(yù)接踵而至，直至成功考取燕山大學(xué)機械電子工程專(zhuān)業(yè)研究生，也許有人會(huì )以為我的求學(xué)之路一帆風(fēng)順，其實(shí)我只是把別人在求學(xué)時(shí)的迷茫、郁悶、遺憾、挫折都提前嘗遍了，我經(jīng)歷過(guò)像無(wú)頭蒼蠅一樣失去方向，也經(jīng)歷過(guò)求知時(shí)屢屢碰壁，還經(jīng)歷過(guò)因辛苦付出與收獲結果的不盡人意而心理不平衡……但慶幸一路有老師們給我意見(jiàn)和指導，也因此萬(wàn)分的感激�，F在，我深深體會(huì )到目標和心態(tài)對求學(xué)乃至做人做事的重要性。得失只是剎那間的事，而生命是一種長(cháng)期的積累。對于以后的學(xué)術(shù)研究，我也必經(jīng)一段磨合與適應的過(guò)程，反復與質(zhì)疑、迷茫與慌亂、挫折與失敗又將“關(guān)照”我一段日子，但只要目標清晰、不失信心，一切困難都能解決。

　　在自己的職業(yè)生涯設計與規劃上，我選擇首先繼續學(xué)習深造——考研。原因很簡(jiǎn)單，“生當做人杰”，人生在世，誰(shuí)不想成就一番事業(yè)。我想，任何一個(gè)有理想有抱負，渴望用自己的努力去開(kāi)創(chuàng )未來(lái)的新時(shí)代大學(xué)生，要的不僅僅是一份養家糊口的“工作”，而是一份能最大限度實(shí)現自身人生價(jià)值的“事業(yè)”。這樣的事業(yè)需要有深厚的專(zhuān)業(yè)理論知識的沉淀和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗。另外，考慮到作為一名機械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，將成為一名與生產(chǎn)技術(shù)打交道的工程師，這是一個(gè)培養周期較長(cháng)的職業(yè)，于是我將繼續學(xué)習深造列為我大學(xué)生職業(yè)生涯規劃初始階段的首選。其實(shí)，考研與其說(shuō)是緩解就業(yè)壓力的一種方式，不如說(shuō)是一定程度上的另一種“就業(yè)”�，F在各行各業(yè)高學(xué)歷是大勢所趨，機械專(zhuān)業(yè)也是如此，我并不否認沒(méi)有高學(xué)歷也能獲得事業(yè)的成功，但繼續的學(xué)習深造將會(huì )成為我事業(yè)成功的有力的推動(dòng)器，對我來(lái)說(shuō)，它是我理想中職業(yè)生涯規劃的一個(gè)必經(jīng)階段，一個(gè)必須跨上的臺階。

　　人生是一個(gè)旅程，要讓他走好就必須有一張地圖。古往今來(lái)無(wú)數航海家都是憑著(zhù)他們的毅力和一張地圖完成他們漫長(cháng)而艱難的旅程。我們的人生路上要經(jīng)歷許多的風(fēng)浪，就好比揚帆遠航。如果盲目的在這片大海上飄蕩，這樣的遠航永遠都看不到彼岸美麗的風(fēng)景。我們身邊有無(wú)數的身影，在人群中徘徊，他們沒(méi)有目標，只追求一時(shí)的滿(mǎn)足。大學(xué)生職業(yè)生涯規劃，是我實(shí)現自我人生價(jià)值的第一步，就如同為我的人生畫(huà)一張地圖，讓我在將來(lái)的學(xué)習生活中有一個(gè)奮斗目標。不空想科學(xué)家、工程師，給自己的職業(yè)生涯作一個(gè)完整的規劃，然后向著(zhù)這個(gè)理想，在這張地圖的指引下，向著(zhù)一個(gè)正確的`方向走。大學(xué)生職業(yè)生涯規劃讓我有了正確的目標，并且注入了動(dòng)力，讓我在這張地圖的指導下，逐步實(shí)現我的人生價(jià)值。

　　如果沒(méi)有這次大學(xué)生職業(yè)生涯規劃，或許我還在對自己要干什么，會(huì )干什么而發(fā)愁，而煩惱，不過(guò)現在不會(huì )了。通過(guò)這次規劃，讓我對自己將在哪個(gè)領(lǐng)域從事何種事業(yè)有了方向性的認識。我不會(huì )再為自己適合哪種工作，該選哪種工作而迷茫。此次職業(yè)生涯規劃對我的興趣、氣質(zhì)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)進(jìn)行全面的剖析，讓我更加徹底地清楚自己的優(yōu)缺點(diǎn)，它結合我的專(zhuān)業(yè)，為我開(kāi)創(chuàng )了通向成功的捷徑。有了它的指導，我不會(huì )再像只無(wú)頭蒼蠅那樣東闖西撞，它的指導讓我有計劃、有目標，也學(xué)習到更多更廣泛的專(zhuān)業(yè)知識，它的指導讓我更主動(dòng)地去學(xué)習更多的知識，它的指導讓我更加積極地去探索校園外的世界。

　　21世紀是一個(gè)變幻莫測的世紀，一個(gè)催人奮進(jìn)的時(shí)代，有希望也有困惑，有機遇也有挑戰。在這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì )中，大學(xué)生已經(jīng)越來(lái)越多，面臨著(zhù)各種各樣的挑戰。在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )中，怎樣才能更好地立足呢？自從此次職業(yè)生涯規劃后，讓我更加了解到自己以后該走的路以及該怎么走，讓我知道了職業(yè)規劃的重要性和獨特性。

　　每個(gè)學(xué)子都希望自己的職業(yè)生涯能夠前程似錦，有人說(shuō)成功屬于有準備的人，有人說(shuō)成功屬于勤奮的人，而我覺(jué)得成功是屬于有準備的奮斗者。

　　每個(gè)人都擁有自己的職業(yè)理想，可是并不是每個(gè)人都能在追夢(mèng)的旅途中堅持到底。制定職業(yè)規劃固然是好的，但更重要的是要付諸于行動(dòng)和堅持不懈地進(jìn)行下去。無(wú)論眼底閃過(guò)多少美麗憧憬，只要沒(méi)有付諸行動(dòng)，那么，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。任何目標，只說(shuō)不做都只是竹籃打水一場(chǎng)空。然而現實(shí)社會(huì )不是編好的程序，而是未知多變的，制定的目標可能會(huì )受到各方面的影響，這一點(diǎn)，應當有充分的心理準備。因此，在遇到突發(fā)因素和不良影響時(shí)，應當保持頭腦的清醒冷靜，從而做出正確的分析，果斷拿出對應方案，以至于盡量和既定方案接軌。

　　其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著(zhù)收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮斗。

　　不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅？沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪來(lái)震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。一屋不掃，何以?huà)咛煜�。只有從一個(gè)個(gè)小目標做起，持之以恒，才能換來(lái)最后的笑容。

職業(yè)生涯感悟7

　　大學(xué)生涯，占據了人生二十分之一的時(shí)間，占據了人生純粹學(xué)習三分之一的時(shí)間。所謂人無(wú)遠慮必有近憂(yōu)，在校大學(xué)生雖然還沒(méi)有踏入社會(huì )，但是為了日后能夠順利的適應職場(chǎng)生活，從當下開(kāi)始，就已然要做好職業(yè)生涯規劃。

　　在校大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃書(shū)，通常我們可以從下面這些內容進(jìn)行規劃：

　　第一：知識儲備。

　　知識儲備永遠是最重要的，上大學(xué)便是為了學(xué)到更多的知識。那么如何學(xué)習知識呢？首先，大學(xué)生必須確定一個(gè)目標，也就是自己將來(lái)打算從事什么職業(yè)，對將來(lái)有什么打算，從而能夠向著(zhù)目標不斷前進(jìn)，不斷學(xué)習。大學(xué)生可結合自己的愛(ài)好興趣確定自己的目標，確立目標后就是學(xué)習有關(guān)的知識了。大學(xué)生在學(xué)校主要先學(xué)習好教師教導的基本知識，明白如何去學(xué)習，怎樣才能夠學(xué)好，除了教師的教導之外，大學(xué)生還可以去圖書(shū)館，找到自己需要學(xué)習的書(shū)籍，加強學(xué)習，通過(guò)自學(xué)以?xún)�備自己的知識。

　　第二：社會(huì )關(guān)系

　　有人說(shuō)，一個(gè)人能夠成功，其中最重要的原因便是其廣泛的社會(huì )關(guān)系。大學(xué)是一個(gè)微型的社會(huì )，大學(xué)生應該懂得組織自己的關(guān)系網(wǎng)，多結交朋友，擴大自己的人脈，廣泛的社會(huì )關(guān)系是非常重要的，能夠很大程度上地影響將來(lái)大學(xué)生就業(yè)情況。俗話(huà)說(shuō)：“多一個(gè)朋友多一條路”，多結交朋友，也許能夠為自己帶來(lái)一個(gè)機會(huì )，使自己的未來(lái)之路更加平坦。

　　第三：學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識

　　有些大學(xué)生會(huì )后悔自己所選擇的專(zhuān)業(yè)，然而，既然選擇了，就必須學(xué)好，學(xué)得一技之長(cháng)，對于自己的就業(yè)也是非常有幫助的。大學(xué)生若是在大學(xué)生涯中沒(méi)有學(xué)好自己的`專(zhuān)業(yè)，那么就和混日子沒(méi)有任何區別。XX教育網(wǎng)提醒大學(xué)生，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識是一個(gè)大學(xué)生基本的要求，也是最重要的基礎要求。

　　第四：確立目標

　　有了目標，才會(huì )有前進(jìn)的方向和動(dòng)力，確立目標是大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)的關(guān)鍵部分，通常目標有短期目標、中期目標、長(cháng)期目標和人生目標之分。長(cháng)遠目標需要個(gè)人經(jīng)過(guò)長(cháng)期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現，確立長(cháng)遠目標時(shí)要立足現實(shí)、慎重選擇、全面考慮，使之既有現實(shí)性又有前瞻性。短期目標更具體，對人的影響也更直接，也是長(cháng)遠目標的組成部分。

　　綜上所述，在校大學(xué)生及早的做好職業(yè)生涯規劃書(shū)，是百利而無(wú)一害的，作為社會(huì )群體中的一員，在畢業(yè)找工作之前，就好好規劃自己的大學(xué)生涯，確定自己未來(lái)的目標，確立自己的人生定向，并為自己的目標和人生定向不斷前進(jìn)，才能幫助更快的實(shí)現自己的夢(mèng)想。

職業(yè)生涯感悟8

　　以既有的成就為基礎，確立人生的方向，提供奮斗的策略、突破生活的格線(xiàn)，塑造清新充實(shí)的自我。準確評價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強項、評估個(gè)人目標和現狀的差距、準確定位職業(yè)方向、重新認識自身的價(jià)值并使其增值、發(fā)現新的職業(yè)機遇、增強職業(yè)競爭力。將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)。

　　1。認清人生的價(jià)值

　　社會(huì )的價(jià)值并不被所有的人等同接受

　　“人云亦云”并不等于自我的人生價(jià)值

　　人生價(jià)值包括：經(jīng)濟價(jià)值、權力價(jià)值、回饋價(jià)值、審美價(jià)值、理論價(jià)值。

　　2。超越既有的得失

　　每個(gè)人都很努力，但成就并不等同。

　　后悔與抱怨對未來(lái)無(wú)濟于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。

　　人生如運動(dòng)場(chǎng)上的競技，當下難以斷輸贏(yíng)。

　　3。以萬(wàn)變應萬(wàn)變

　　任何的執著(zhù)都是一種“阻滯”前途的行為

　　想想“流水”的啟示

　　“學(xué)非所用”是真理

　　1。個(gè)人部份

　　健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習慣？是否有影響健康的活動(dòng)？生活是否正常？有沒(méi)有養生之道？

　　自我充實(shí)：是否有專(zhuān)長(cháng)？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養其他技能？

　　休閑管理：是否有固定的休閑活動(dòng)？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計劃？

　　2。事業(yè)部份

　　財富所得：薪資多少？有儲蓄嗎？有動(dòng)產(chǎn)、有價(jià)證券嗎？有不動(dòng)產(chǎn)嗎？?jì)r(jià)值多少？有外快嗎？

　　社會(huì )階層：現在的職位是什么？還有升遷的機會(huì )嗎？是否有升遷的準備呢？?jì)韧庠诘娜穗H關(guān)系如何？

　　自我實(shí)現：喜歡現在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準備嗎？

　　3。家庭部份

　　生活品質(zhì)：居家環(huán)境如何？有沒(méi)有計劃換房子？家庭的布置和設備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學(xué)習計劃嗎？

　　家庭關(guān)系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發(fā)展目標？是否有共同或個(gè)別的創(chuàng )業(yè)計劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的'關(guān)系如何？是否常與家人相處、溝通、活動(dòng)、旅游？

　　家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？

　　1。友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。

　　2、生存條件：要有儲蓄、發(fā)展基金、不動(dòng)產(chǎn)。

　　3、配偶條件：個(gè)性要相投、社會(huì )態(tài)度要相同、要有共同的家庭目標。4、行業(yè)條件：注意社會(huì )當前及未來(lái)需要的行業(yè)，注意市場(chǎng)占有率。

　　5、企業(yè)條件：要穩定，則在大中型企業(yè)；要創(chuàng )業(yè)，則在小企業(yè)。公司有改革計劃嗎？公司需要什么人才？

　　6、地區條件：視行業(yè)和企業(yè)而定。

　　7、國家（社會(huì )）條件：注意政治、法律、經(jīng)濟（資源、品質(zhì)）、社會(huì )與文化、教育等條件，該社會(huì )的特性及潛在的市場(chǎng)條件。

　　8、世界條件：注意全球正在發(fā)展的行業(yè)，用“世界觀(guān)”發(fā)展事業(yè)。

　　一。人脈：家族關(guān)系、姻親關(guān)系、同事（同學(xué)）關(guān)系、社會(huì )關(guān)系。

　�。劢鉀Q方案］溝通與自我推銷(xiāo)

　　二。金脈：薪資所得、有價(jià)證券、基金、外幣、定期存款、財產(chǎn)（動(dòng)產(chǎn)、不動(dòng)產(chǎn)）、信用（與為人和職位有關(guān)）。

　�。劢鉀Q方案］儲蓄、理財有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。

　　三。知脈：知識力、技術(shù)力、咨訊力、企劃力、預測（洞察）力、敏銳力。

　�。劢鉀Q方案］做好時(shí)間管理、安排學(xué)習計劃、上課、聽(tīng)講座、進(jìn)修、組織內輪調、多做事、反復練習、經(jīng)常做筆記、做模擬計劃。

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