有一種學(xué)習叫“放電”

有偉人云：讀書(shū)是學(xué)習，使用也是學(xué)習，而且是更重要的學(xué)習。而我想進(jìn)一步解讀：有一種學(xué)習叫“放電”。

　　學(xué)習是“充電”，但又不僅僅如此。作為學(xué)習型社會(huì )的學(xué)習，既是充電又是“放電”。這種學(xué)習是對傳統閱讀的“改造”，它不再是被動(dòng)地接受，而是要主動(dòng)地釋放自己的能量，在表達和展示中鞏固提升學(xué)習效果。它以有效閱讀為基礎，開(kāi)動(dòng)思想機器，張揚學(xué)習個(gè)性，展示自我價(jià)值，體現閱讀效果。于是需要反思式學(xué)習，把思考作為閱讀的重要元素，而不只是滿(mǎn)足于感官的消遣；互動(dòng)式學(xué)習，“奇文共欣賞，疑義相與析”，平等交流，觀(guān)點(diǎn)碰撞；研究式學(xué)習，把閱讀內容作為研究對象，開(kāi)卷尋找答案，閉卷豁然開(kāi)朗；展示式學(xué)習，結合專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，融會(huì )閱讀內容，把別人不在意的機會(huì )作為展示自己的平臺，抒發(fā)心志、表達理念、闡釋新知、傳遞溫暖。

　　如此，大概可以稱(chēng)為開(kāi)心閱讀、享受學(xué)習，而我有切身體驗和感悟，愿與朋友們分享。

　　閱讀著(zhù)眼于“放電”。領(lǐng)導干部應該做到“開(kāi)卷有益”，把閱讀作為自己修身養性、成就事業(yè)的“功課”，力求學(xué)以致用、展示才華。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，要把學(xué)習作為一種追求、一種境界、一種底氣。要豐富理論素養,掌握馬克思主義基本觀(guān)點(diǎn)，增強辯證思維能力，善于運用正確的方法論，善于見(jiàn)微知著(zhù)、舉一反三，在紛繁復雜的矛盾中分清主次，把握主動(dòng)；要鉆研業(yè)務(wù)知識，系統閱讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，形成穩定的學(xué)術(shù)框架，建立自己的話(huà)語(yǔ)體系；要提高人文素養，經(jīng)常閱讀一些高品位的歷史、文藝作品，讓自己有尊嚴地做人、有品位地處事、有詩(shī)意地生活。

　　知識的力量在于轉換。知識貴在管用，學(xué)習重在運用。閱讀不僅是高雅情趣，更應成為一種力量，這力量來(lái)源于知識的轉換，把書(shū)讀薄讀活。知識的轉換形式多種多樣，既可以轉化為品牌、項目、速度、效益，也可以轉化為理念、境界、信念、毅力，還可以轉化為一場(chǎng)演講、一篇文章、一次發(fā)言、一篇微博，讓知識接受實(shí)踐的檢驗，使閱讀在事業(yè)中閃光。我習慣在學(xué)習中研究，在工作中思考，把思維活動(dòng)融入教學(xué)、工作與生活，所以好些文章并非“有意栽花”，倒是不經(jīng)意間的“無(wú)心插柳”，因為讀有所思、學(xué)有所獲而吸引編輯的眼球。我的多篇文章被《紅旗文稿》、《學(xué)習時(shí)報》等報刊采用。

　　“放電”于我可謂在閱讀中享受人生。因為“放電”就得不斷“充電”，就得放棄一些“休閑”，甚至擠出“喝咖啡”的時(shí)間來(lái)閱讀。有失便有得，一想到思想叢林又長(cháng)出了屬于我的那一片綠，想到文學(xué)百花園里將新添一朵屬于我的芬芳，想到白發(fā)蒼蒼時(shí)反復咀嚼那些印刷的文字，就像聽(tīng)一首歌，品一杯香茗，重溫一段青春的夢(mèng)，幸福便在心里徐徐地升騰、緩緩地彌漫。當同事朋友憶起我的文章，談?wù)撐业挠^(guān)點(diǎn)，會(huì )覺(jué)得天空格外晴朗，人生特別美好；還欣慰自己比別人有更多的期盼，因為每天打開(kāi)電子郵箱都有可能接到用稿通知，偶爾到閱覽室翻閱報紙雜志也許看到自己的文章躍然紙上，時(shí)常點(diǎn)擊百度搜索會(huì )發(fā)現自己的文章又被轉載。

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