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基礎教育中的職業(yè)生涯教育特點(diǎn)
近年來(lái)，黨和國家領(lǐng)導人一直提倡實(shí)施以就業(yè)為導向的教育，強調學(xué)校應當“要幫助受教育者培養創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)能力。通過(guò)教育部門(mén)的努力，培養出越來(lái)越多的不同行業(yè)的創(chuàng )業(yè)者，就可以為社會(huì )創(chuàng )造更多的就業(yè)機會(huì )，對維護社會(huì )穩定和繁榮各項事業(yè)就會(huì )發(fā)揮重大的作用”。在今后10～20年的時(shí)間里，各級各類(lèi)學(xué)校只有深化教育教學(xué)改革，有效提高青少年一代就業(yè)意識與素質(zhì)、創(chuàng )業(yè)精神與能力，才能促進(jìn)社會(huì )就業(yè)形勢的改善和小康社會(huì )建設目標的最終實(shí)現�；A教育階段是學(xué)生人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵期，也是教育為人的終身發(fā)展和終身學(xué)習奠基的關(guān)鍵期。開(kāi)設以培養就業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)精神、全面提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)為核心的“職業(yè)生涯教育”課程，是基礎教育實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革的重要探索。
職業(yè)生涯教育集中體現“以學(xué)生的生存與發(fā)展為本”的思想，側重激發(fā)學(xué)生的職業(yè)興趣、職業(yè)理想和職業(yè)志向，幫助學(xué)生了解社會(huì )職業(yè)生活發(fā)展的要求，樹(shù)立積極的職業(yè)意識與職業(yè)態(tài)度，認識自我發(fā)展的潛能和條件，初步明確未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向，逐步形成職業(yè)生涯設計與人生規劃能力，做好專(zhuān)業(yè)學(xué)習和職業(yè)選擇的準備。實(shí)施職業(yè)生涯教育，要著(zhù)眼于知識型經(jīng)濟和學(xué)習化社會(huì )對勞動(dòng)者素質(zhì)的新要求，全面開(kāi)發(fā)受教育者在勞動(dòng)世界里生存與發(fā)展的必備潛能，著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，既要為學(xué)生升學(xué)導航，又要為學(xué)生將來(lái)從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)奠定基礎。
長(cháng)期以來(lái)，傳統教育培養目標中缺乏職業(yè)素質(zhì)基本要求，教育內容中也缺乏系統的創(chuàng )業(yè)能力訓練，這使許多青少年離開(kāi)學(xué)校步入社會(huì )往往經(jīng)歷很長(cháng)的不適應期。為了解學(xué)生的就業(yè)傾向、相關(guān)準備、對未來(lái)發(fā)展的預見(jiàn)狀況，以及學(xué)校對學(xué)生這種能力培養的現實(shí)狀況，我們曾經(jīng)對部分初三和高三的學(xué)生進(jìn)行調查。結果顯示：中學(xué)生對社會(huì )職業(yè)了解不多，對自己的興趣特長(cháng)不清楚，在個(gè)人職業(yè)發(fā)展前景規劃方面明顯缺乏指導。
高三學(xué)生“對高考志愿中所填報的專(zhuān)業(yè)的了解程度”方面，回答“非常了解”的比例為3.4%；回答“比較了解”的比例為21.4%；回答“了解一小部分”的比例為55.9%；回答“完全不了解”的比例為19.3%。這說(shuō)明過(guò)半的學(xué)生選擇自己專(zhuān)業(yè)的時(shí)候并不是很了解。在選擇高考專(zhuān)業(yè)時(shí)，將自己某一科的成績(jì)當作專(zhuān)業(yè)選擇依據的情況，更是司空見(jiàn)慣。
初三學(xué)生回答“假設直接工作，你是否具備了必要的知識，能力及素質(zhì)”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，只有11.4%的城市學(xué)生和7.1%的縣鎮學(xué)生認為自己可以從容就業(yè)，而絕大多數的學(xué)生認為自己還缺乏必要的專(zhuān)業(yè)知識。當被問(wèn)及“你們學(xué)校是否有一些關(guān)于職業(yè)教育的內容”時(shí)，大約三分之二的學(xué)生回答“幾乎沒(méi)有”，開(kāi)“職業(yè)技能課”的學(xué)校微乎其微。當被問(wèn)及“你認為中學(xué)開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的升學(xué)就業(yè)指導課程是否有必要”時(shí)，有四分之三以上的學(xué)生認為有必要開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的升學(xué)就業(yè)指導課程。這一結果表明，學(xué)生們對于學(xué)校能在升學(xué)就業(yè)方面給予專(zhuān)業(yè)指導是非常歡迎的。社會(huì )需要學(xué)校對學(xué)生的升學(xué)就業(yè)、職業(yè)規劃和人生發(fā)展給予全面的教育和正確的指導。(葉之紅 曹丞)
《中國教育報》2006年4月12日第12版
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