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動(dòng)物科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)規劃書(shū)
一、自我分析
興趣特長(cháng) 我的特長(cháng)：乒乓球、電吉他、音樂(lè )。 業(yè)余愛(ài)好：乒乓球、搖滾樂(lè )、勵志書(shū)籍、電影等。
優(yōu)劣盤(pán)點(diǎn) 優(yōu)勢：專(zhuān)科生，更能適應基層工作，環(huán)境適應能力強。 劣勢：敲門(mén)磚不夠硬，相對高學(xué)歷畢業(yè)生競爭力不足。
職業(yè)興趣根據頗具權威的霍蘭德職業(yè)分析測試，我的職業(yè)興趣更偏向于企業(yè)型，比如從事企業(yè)某項目的經(jīng)理，全權負責該項目的開(kāi)發(fā)、落實(shí)等。
職業(yè)能力 一般職業(yè)能力：個(gè)人領(lǐng)導能力弱，落實(shí)能力強，手眼協(xié)調能力、團隊協(xié)作與人際交往能力較強。對環(huán)境的適應與心理承受能力強。專(zhuān)業(yè)能力：通過(guò)大學(xué)的學(xué)習可以較快適應并勝任本專(zhuān)業(yè)工作�，F階段職業(yè)綜合能力較弱。
個(gè)人特質(zhì) 性格穩重，待人真誠：興趣廣泛，頭腦靈活，反映靈敏;責任心強，富有同情心，能較好的理解別人的需要和動(dòng)機，善于鼓勵和贊揚他人，防范意識不強。
職業(yè)價(jià)值觀(guān) 自我實(shí)現型與經(jīng)濟型的有機結合，用業(yè)績(jì)來(lái)取得與之對應的物質(zhì)回報。通過(guò)職業(yè)這個(gè)平臺實(shí)現個(gè)人價(jià)值與社會(huì )價(jià)值。
個(gè) 人 經(jīng) 歷教育經(jīng)歷 現就讀蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)物科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)。
工作經(jīng)歷參加多次志愿者活動(dòng)，宣傳安全、環(huán)保等方面的知識。有一次游樂(lè )場(chǎng)的兼職經(jīng)歷。
培訓經(jīng)歷國家二級計算機等級培訓
自我分析小結： 1.生理自我分析：從相貌、身材上說(shuō)我屬于五官端正的，穿著(zhù)以休閑運動(dòng)為主，不會(huì )因我的生理因素而影響到我正常的學(xué)習生活以及將來(lái)的工作。 2.心理自我分析：沒(méi)有心理方面疾病，處事以和為貴，對待生活積極樂(lè )觀(guān)，對待伙伴誠實(shí)真誠，為人友好，好交際，性情平和，樂(lè )于助人。但有時(shí)會(huì )產(chǎn)生恐懼感，喜歡胡思亂想。 3.理性自我分析：遇事沉穩，對待事物有自己理性客觀(guān)的思維方式，有明確的道德底線(xiàn)，我的情商高于智商，以至于有些事先講情后講理，個(gè)人素質(zhì)符合當代大學(xué)生的行為規范。 4.社會(huì )自我分析：現階段自己是一名大學(xué)生，處于進(jìn)入社會(huì )的過(guò)渡期，自己的社會(huì )責任就是做一名合格的當代大學(xué)生，努力學(xué)習各方面知識，成為一個(gè)對社會(huì )有用的復合型人才。
二、職業(yè)分析
家庭環(huán)境分析 軟環(huán)境：家族關(guān)系和睦，沒(méi)有觸犯法律與道德敗壞的事情出現，父母對我的思想人格教育尤為重視，這些對我現在的人格道德及性格有著(zhù)很深的影響。 硬環(huán)境：家境小康，父親為知識分子，他希望我今后能在事業(yè)單位從事穩定的工作，母親是工人階級，也是希望我能有穩定的工作，家族成員多是在事業(yè)單位從事科研、教育類(lèi)工作。
學(xué)校環(huán)境分析 我在省級特色專(zhuān)業(yè)動(dòng)物科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習，該專(zhuān)業(yè)設有動(dòng)物基地，開(kāi)設實(shí)驗課、勞動(dòng)課，大大提高了我的實(shí)踐動(dòng)手能力。從課本上學(xué)到的知識可是很快反饋到實(shí)踐中，達到學(xué)以致用的目的。另外學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)也鍛煉了我的各方面能力，還能結識眾多的有識之士，這些對我以后的工作生活有著(zhù)積極的影響。
社會(huì )環(huán)境分析 大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻，2010年畢業(yè)生人數達630萬(wàn)，再加上往屆沒(méi)有實(shí)現就業(yè)的，畢業(yè)生數量可想而知。以下是國家對大學(xué)生就業(yè)的政策： l 國家對大學(xué)生就業(yè)的基本思路是“管而不包、加強指導、重在服務(wù)”。 l 基本機制是“不包分配、競爭上崗、擇優(yōu)錄用”。 l 基本形式是“國家宏觀(guān)調控、學(xué)校和各級政府推薦、學(xué)生和用人單位雙向選擇”。 l 新的就業(yè)制度是“市場(chǎng)導向、政府宏觀(guān)調控、學(xué)校推薦、畢業(yè)生與用人單位雙向選擇”。 l 鼓勵高校畢業(yè)生到基層、到中西部地區就業(yè) ; l 鼓勵高校畢業(yè)生應征入伍服義務(wù)兵役 ; l 積極聘用優(yōu)秀高校畢業(yè)生參與國家和地方重大科研項目 ; l 鼓勵和支持高校畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng )業(yè) ; l 強化對困難家庭高校畢業(yè)生的就業(yè)援助 畢業(yè)生中本科、研究生及以上學(xué)歷者比比皆是，競爭力不足是我當前就業(yè)最尖銳的問(wèn)題。
職業(yè)環(huán)境分析 1. 行業(yè)分析 對于目前生物技術(shù)的行業(yè)現狀及發(fā)展趨勢的分析： 以下是一則外國雜志的評論： 英國《經(jīng)濟學(xué)家》雜志載文指出，中國的生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)正在迅速地發(fā)展著(zhù)。政府在生物技術(shù)部門(mén)的投入數額不小。但中國生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度引發(fā)了外界的疑惑和憂(yōu)慮。未來(lái)幾年中國生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)將面臨資金、管理和立法等各方面的挑戰。 這里我指針對管理方面進(jìn)行分析, 中國的生物技術(shù)面臨的管理問(wèn)題就像歐洲生物技術(shù)發(fā)展的初期一樣，中國的新興企業(yè)缺乏既有科學(xué)知識又有很好的商業(yè)頭腦的人才。此外，中國對知識產(chǎn)權也缺乏保護。盡管 2001 年中國加 強了對藥物及其它產(chǎn)品的專(zhuān)利法規 ，但由于執行機制薄弱，要獲得一 項專(zhuān)利仍然是一件費用高而又很艱難的麻煩事，實(shí)施專(zhuān)利就更難了。 生物技術(shù)行業(yè)人職匹配分析： 通過(guò)以上對管理方面的分析不難看出該行業(yè)缺乏的是專(zhuān)門(mén)管理方面的人才，生物技術(shù)企業(yè)是以科研成果取得業(yè)績(jì)，科研人員與管理人員必須分開(kāi)，專(zhuān)職工作，才能帶來(lái)業(yè)績(jì)。 2.職業(yè)分析 項目主管的職業(yè)分析： 在項目經(jīng)理必須擁有的眾多能力中，最重要的就是領(lǐng)導力和對其他人的影響力。治理是通過(guò)其他人來(lái)執行項目，領(lǐng)導包括安排和激勵員工往完成任務(wù)，對上要提高自己的落實(shí)力，對下要提高自己的領(lǐng)導力，項目經(jīng)理是項目“最主要的執行官”，必須協(xié)調眾多資源往成功地完成項目。
工作內容： 1. 招聘業(yè)務(wù)員 2. 培訓業(yè)務(wù)員并組建一個(gè)團隊 3. 安排并管理業(yè)務(wù)員工作，完成工作任務(wù)。 4. 物料管理、財務(wù)管理、學(xué)員管理、與其他個(gè)人與團隊的合作管理等以及自身能力鍛煉。 發(fā)展前景： 目前國家正在推動(dòng)項目化管理的進(jìn)程，而作為項目實(shí)現的直接責任人和管理者的項目經(jīng)理，必然會(huì )隨之有較大的發(fā)展空間。但這中間還有一個(gè)比較漫長(cháng)的過(guò)程，甚至可能會(huì )存在一定的曲折，而作為個(gè)人，項目經(jīng)理需要比較高的綜合素質(zhì) 3.地域分析 目前中國生物科技企業(yè)主要分布較均勻，但一線(xiàn)城市廣東、上海、北京占大多數，這些城市融資快人才眾多，可以解決企業(yè)面臨的資金、管理的問(wèn)題。
職業(yè)分析小結： 面對就業(yè)形勢嚴峻的今天，作為一名大學(xué)生，要從現在開(kāi)始正確理性的面對擇業(yè)就業(yè)，相對于銷(xiāo)售、服務(wù)類(lèi)工作的低門(mén)檻，生物技術(shù)類(lèi)企業(yè)的高門(mén)檻會(huì )是我第一個(gè)要解決的問(wèn)題，并且對于這個(gè)行業(yè)與崗位的不熟悉也需要我去了解。
三、職業(yè)定位
內部環(huán)境因素優(yōu)勢因素(S)弱勢因素(W)
與我的專(zhuān)業(yè)有聯(lián)系，同時(shí)自己愛(ài)好這份工作，并有信心把它做好。 管理類(lèi)知識的欠缺與理想職位的矛盾，經(jīng)驗不足。
外部環(huán)境因素機會(huì )因素(O)威脅因素(T)
學(xué)校組織的實(shí)習工作能讓我在畢業(yè)前熟悉社會(huì )工作，積累工作經(jīng)驗。 家人的反對與公司不接納。
結論：
職業(yè)目標 將來(lái)從事生物技術(shù)企業(yè)的項目經(jīng)理職業(yè)。
職業(yè)發(fā)展策略 進(jìn)入攻關(guān)類(lèi)開(kāi)拓類(lèi)的組織，不受地區工作的限制。
職業(yè)發(fā)展路徑 走項目主管的路線(xiàn)
具體路徑 攻關(guān)類(lèi)開(kāi)拓類(lèi)業(yè)務(wù)員--初級負責人--項目經(jīng)理助理--項目經(jīng)理
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