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園藝專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景及方向
隨著(zhù)人們生活水平的提高和對綠色生活的向往，園藝產(chǎn)業(yè)逐漸成為了市場(chǎng)上的熱門(mén)行業(yè)。因此，園藝就業(yè)前景和就業(yè)方向薪水也成為了許多人關(guān)注的焦點(diǎn)。小編整理了園藝專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景及方向，歡迎閱讀
園藝專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景及方向
一、園藝專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
從就業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，園藝專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)剛開(kāi)始時(shí)都比較辛苦，工資也不高，但如果確實(shí)學(xué)到知識了，在工作中也能吃苦，肯腳踏實(shí)地從基層做起，能很快獨擋一面，工資在半年之內會(huì )有很大的提高。最重要的一點(diǎn)是，要是自己創(chuàng )業(yè)能開(kāi)一個(gè)花圃、園藝公司、苗圃、承包果園來(lái)管理等什么的，那相對來(lái)說(shuō)就會(huì )比較容易，而且風(fēng)險低，利潤很高。
園藝專(zhuān)業(yè)主要是學(xué)習果樹(shù)、花卉和蔬菜生產(chǎn)技術(shù)以及相關(guān)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理與營(yíng)銷(xiāo)、花卉應用等知識和技能的專(zhuān)業(yè)�？偟膩�(lái)說(shuō)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)與城市建設和人們的生活息息相關(guān)，城市的美化離不開(kāi)園藝，生活水平越高的地方，對這方面人才的需求越大。而具有園藝植物生產(chǎn)、技術(shù)開(kāi)發(fā)和大學(xué)畢業(yè)論文社區、園藝企業(yè)經(jīng)濟管理等才能的.高級科學(xué)技術(shù)人才，無(wú)疑會(huì )漸漸成為熱門(mén)行業(yè)中令人羨慕的一行。
園藝專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景還行，中國現在缺少的是設計人員。理所當然的，新增加的投入會(huì )成就更多的就業(yè)機會(huì )——這些都反映出園藝職業(yè)有著(zhù)廣闊的發(fā)展前景。
二、園藝專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向
1、各省市園林綠化、景觀(guān)類(lèi)設計、施工企業(yè)：此類(lèi)就業(yè)方向為我院園林類(lèi)專(zhuān)業(yè)（含風(fēng)景園林、城市規劃）主要就業(yè)方向。
2、房產(chǎn)類(lèi)開(kāi)發(fā)公司：近年來(lái)，隨著(zhù)各地房地產(chǎn)的升溫，對園林類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生需求量也越來(lái)越大，主要工作為居民區環(huán)境設計、小區植物栽培養護等，畢業(yè)生的單位有：萬(wàn)科地產(chǎn)、龍湖地產(chǎn)、富力地產(chǎn)、保利地產(chǎn)等。
3、各省市園林局等行政或行業(yè)主管部門(mén)。
4、建筑行業(yè)類(lèi)企業(yè)：主要為建筑做景觀(guān)配套設計。來(lái)我院要畢業(yè)生的單位有：中國建筑北京設計研究院、中國建筑設計研究院重慶建筑設計股份有限公司等。
5、大型企事業(yè)單位自身綠化管理部門(mén)。
6、園林類(lèi)教學(xué)、科研機構：從事園林教育、研究類(lèi)工作。
三、園藝專(zhuān)業(yè)培養
培養目標：本專(zhuān)業(yè)培養具備較完整的現代生物科學(xué)的知識體系和較寬厚的園藝基本理論知識，掌握較扎實(shí)而熟練的基本技能，能在果樹(shù)、蔬菜、觀(guān)賞園藝、設施園藝、園林綠化及其他相關(guān)領(lǐng)域從事現代園藝生產(chǎn)、科技推廣、產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)管理及教學(xué)和科研等方面工作，有較寬廣的適應性和一定專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的園藝學(xué)學(xué)科復合型人才。
培養要求：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習園藝作物育種、栽培、生物技術(shù)、設施園藝和園藝產(chǎn)品采后商品化處理、貯藏運銷(xiāo)、園藝作物病蟲(chóng)害防治等方面的基本理論知識，接受園藝作物生產(chǎn)、管理和新品種選育等方面的基本技能訓練，掌握園藝作物新品種選育、栽培管理、種子生產(chǎn)和工廠(chǎng)化育苗、設施園藝及園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展規劃等方面的基本能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1、掌握園藝學(xué)的基本理論，具有較好的外語(yǔ)交流和數學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、計算機科學(xué)、科技寫(xiě)作等方面的應用能力；
2、掌握園藝場(chǎng)（庭院）規劃和建設、種質(zhì)保護、遺傳改良及良種繁育、栽培管理和病蟲(chóng)草害防治、園藝產(chǎn)品商品化處理和營(yíng)銷(xiāo)等方面分析方法、設計方法和操作技術(shù)；
3、具有通識性文學(xué)、歷史、哲學(xué)、生物倫理學(xué)、思想道德、政治學(xué)、藝術(shù)、法學(xué)、心理學(xué)等方面的知識及較強的創(chuàng )造性思維，開(kāi)展創(chuàng )新實(shí)踐和科技開(kāi)發(fā)的基本能力；
4、熟悉現代園藝生產(chǎn)、科技推廣、產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)管理等方面的方針、政策和標準、法律與法規；
5、了解園藝作物栽培管理、新品種選育、種子生產(chǎn)和工廠(chǎng)化育苗、設施園藝等方面的理論前沿、應用前景、發(fā)展動(dòng)態(tài)和行業(yè)需求；
6、具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，一定的批判性思維能力和不斷創(chuàng )新與終身學(xué)習能力。
主干學(xué)科：園藝學(xué)、生物學(xué)。
核心課程：遺傳學(xué)、生物統計學(xué)與試驗設計、園藝作物栽培學(xué)、園藝作物育種學(xué)、園藝植物生物技術(shù)、園藝產(chǎn)品貯藏運銷(xiāo)學(xué)、園藝產(chǎn)品商品學(xué)等。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節：課程實(shí)驗與教學(xué)實(shí)習、社會(huì )實(shí)踐、科研訓練、生產(chǎn)實(shí)習與調研、畢業(yè)實(shí)習、畢業(yè)論文（畢業(yè)設計）等。
主要專(zhuān)業(yè)實(shí)驗：園藝作物分類(lèi)與識別實(shí)驗、園藝場(chǎng)（園）及庭院規劃設計實(shí)驗、園藝作物穴盤(pán)育苗和嫁接育苗實(shí)驗、園藝作物整形修剪與植株調整實(shí)驗、園藝作物品質(zhì)鑒定實(shí)驗、園藝作物保鮮實(shí)驗等。
四、園藝專(zhuān)業(yè)介紹
1、是什么
園藝主要研究花卉、果樹(shù)、蔬菜和觀(guān)賞樹(shù)木的品種、生長(cháng)習性、育種、栽培、繁殖、加工等方面的基本知識和技能，進(jìn)行植物育種、栽培、繁殖、養護、管理等。例如：果樹(shù)、蔬菜的栽培與繁育，君子蘭、風(fēng)信子等觀(guān)賞花卉的養護與銷(xiāo)售，新品種花卉的研發(fā)等。相較于園林，園藝更側重于栽培果蔬和觀(guān)賞植物，園林更側重于用植物裝飾空間。
2、學(xué)什么
《農業(yè)微生物學(xué)》、《園林設計初步》、《植物生物技術(shù)導論》、《土壤學(xué)實(shí)驗》、《微生物學(xué)基礎》、《農業(yè)氣象學(xué)》、《農業(yè)生態(tài)學(xué)》、《田間技術(shù)實(shí)驗》、《園林工程》、《花卉育種學(xué)》。
部分高校按以下專(zhuān)業(yè)方向培養：蔬菜、觀(guān)賞園藝、景觀(guān)園藝、園林規劃設計、草坪科學(xué)與工程、花卉與景觀(guān)設計。
3、干什么
園藝、園林類(lèi)企業(yè)：植物栽培、品種選育、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、植物養護、觀(guān)賞植物銷(xiāo)售；
農業(yè)類(lèi)企業(yè)：果蔬育種、栽培耕作、選育繁育、經(jīng)營(yíng)管理。
園藝專(zhuān)業(yè)就業(yè)分析
園藝包括果樹(shù)、蔬菜、花卉。樓上說(shuō)的應該是園林。園藝這個(gè)專(zhuān)業(yè)確實(shí)需要人才，但要想從事本行業(yè)一般都得在基層，在田間地頭。
就業(yè)方向
園藝專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在農業(yè)、商貿、園林管理等領(lǐng)域和部門(mén)從事與園藝科學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設計、推廣與開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研等工作
就業(yè)崗位
園藝 園林 景觀(guān)設計師、景觀(guān)設計師、園林工程師、園藝師、景觀(guān)工程師、園林景觀(guān)設計師、園林景觀(guān)工程師、區域經(jīng)理、綠化施工員、銷(xiāo)售代表、農藝師、園林設計師等。
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