繞口令作文4篇
在日常學(xué)習、工作和生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎?下面是小編精心整理的繞口令作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
繞口令作文 篇1
前幾天,老師對我們說(shuō):“星期四下午的隊會(huì )課上要舉行一場(chǎng)繞口令比賽,同學(xué)們都要背一個(gè)繞口令,每個(gè)人都要說(shuō)!币宦(tīng)這個(gè)話(huà),我馬上興奮了起來(lái)“繞口令比賽,我喜歡!”
第二天一早,我就坐在了電腦前,在“百度”里找到了許多繞口令,有的長(cháng)一些,有的短一些,于是我就選了一首,開(kāi)始說(shuō)了起來(lái):“有個(gè)小孩叫小度,上街打醋又買(mǎi)布。買(mǎi)了布,打了醋,回頭看見(jiàn)鷹抓兔......”我練習了五六遍還是總把“醋”字說(shuō)成“兔”,于是我就去找媽媽?zhuān)瑔?wèn):“我怎么總也練不好?我不練了!”媽媽回答我:“做事不要急于求成,你先慢慢來(lái),我陪你練!”聽(tīng)了媽媽的一番講話(huà),我好像又有了自信。
我和媽媽走到電腦前坐下來(lái),用命令的口氣對媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)≡谖揖毜倪^(guò)程中,你不可以偷偷的去干什麼事情,如果你出去時(shí)被我發(fā)現了,我就不練了!”“你不能有這種懸念,這可是作業(yè)!”媽媽嚴肅的說(shuō)。接著(zhù),媽媽開(kāi)始挑我的毛病,而我卻不耐煩地聽(tīng)著(zhù)......
到了中午時(shí),我可以很流利的背出來(lái)了,我再次問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)晕业乃侥軈⒓颖荣悊?”“可以了!”媽媽高興地對我說(shuō)。
我等啊等,終于等到了“繞口令比賽”,我激動(dòng)不已。老師把我們分成了男生和女生組,只聽(tīng)李欣然一聲令下,武曉含快速地說(shuō)了出來(lái)。武曉含剛剛說(shuō)完時(shí),臺下響起了一片熱烈的掌聲。緊接著(zhù)第二首、第三首...... 有的說(shuō)出錯字來(lái)了,有的結結巴巴的才說(shuō)出來(lái).....
“鈴鈴鈴.....”下課鈴聲響了,我們的活動(dòng)也就隨著(zhù)下課鈴結束了。但這次活動(dòng)讓我知道了“自信是成功的一半”。雖然活動(dòng)已結束,但我的心還在這里,真想再來(lái)一次繞口令比賽。
繞口令作文 篇2
說(shuō)起繞口令,大家一定都很熟悉吧!大家小時(shí)候一定說(shuō)不少繞口令。
繞口令可以讓我們進(jìn)一步分清翹舌音和平舌音,比如:
“四和十,十和四,十四和四十,四十和十四,莫把十四說(shuō)成四十,就得多練說(shuō)四和十!边@首短短的繞口令可以讓我們分清“四”的平舌音和“十”的翹舌音。如果想練熟這首繞口令,就得“多練說(shuō)四和十”。另一種繞口令是鍛煉舌頭的反映能力的,比如:“上三塊肉,你吃我不吃,我吃你不吃,你吃我不吃,我吃你不吃!”這首繞口令如果想講快,必須要多練,不多練,講的就慢。
繞口令的兩大好處就在這里!繞口令不僅讓我分清了平舌音和翹舌音,還讓我的舌頭的反應能力提高了!不過(guò),要想說(shuō)好繞口令可不是一朝一夕的事情。相聲演員、口技演員最基本的“嘴上功夫”就是練習繞口令。所以要說(shuō)好繞口就得持之以恒,多說(shuō)多練。
繞口令作文 篇3
前段時(shí)間看了一個(gè)視頻,里面是專(zhuān)門(mén)采訪(fǎng)別人說(shuō)繞口令的,繞口令的句子是:紅鯉魚(yú)與綠鯉魚(yú)與驢,就這簡(jiǎn)單的幾個(gè)字,居然十個(gè)有九個(gè)讀不準,看著(zhù)視頻,我和媽媽笑得前俯后仰,因為他們真是太搞笑了。
看完之后,我也想試試看,一開(kāi)口:“紅鯉魚(yú)與綠……”額,失敗,再來(lái)還是不行,一到紅鯉魚(yú)與綠鯉這里舌頭就打結了,根本進(jìn)行不下去,我讓媽媽也說(shuō)說(shuō)看,媽媽也一樣說(shuō)不準,我不死心,我一個(gè)字一個(gè)字的慢慢念,分開(kāi)慢慢念還挺準的,然后試著(zhù)一句話(huà)念完,還行,比剛才好多了,反復練了不知多少次,終于可以完整的念出紅鯉魚(yú)與綠鯉魚(yú)與驢了,哈哈,我向媽媽炫耀我的練習成果,媽媽說(shuō):“不錯,學(xué)得倒是挺快,不過(guò)就這幾個(gè)字太簡(jiǎn)單了,給你加點(diǎn)難度!
于是媽媽從另外一個(gè)視頻里找出紅鯉魚(yú)與綠鯉魚(yú)與驢的升級版給我看,內容是:紅鯉魚(yú)家有頭小綠驢叫李屢屢,綠鯉魚(yú)家有頭小紅驢叫呂里里,紅鯉魚(yú)說(shuō)他家的李屢屢要比綠鯉魚(yú)家的'呂里里綠,綠鯉魚(yú)說(shuō)他家的呂里里要比紅鯉魚(yú)家的李屢屢紅,不只是紅鯉魚(yú)比綠鯉魚(yú)的驢綠,還是綠鯉魚(yú)比紅鯉魚(yú)的驢紅。
天啊,我仿佛看見(jiàn)我頭上一排烏鴉飛過(guò)去,這個(gè)……也太難了吧!
繞口令作文 篇4
今天我們語(yǔ)文課玩了一個(gè)游戲叫“傳口令”,我們要比賽哪一組傳的又快又準。
游戲開(kāi)始前我們大家都冥思苦想著(zhù)規則,大約想了3分鐘想出了三條規則:1.要小聲;2.分組人數相等;每人只傳一次。規則定好我們大家都躍躍欲試。
全班分4個(gè)組,每組7個(gè)人。我組成員分別是:藍天蔚,劉魯川,胡成超,黃惟然,王正域博,劉卓靈。游戲開(kāi)始了,包老師先低下頭,對著(zhù)藍天蔚的耳朵悄悄的說(shuō)了一句話(huà),可我們豎著(zhù)耳朵什么也聽(tīng)不到。我們全班同學(xué)都快速的把老師的口令傳給了下一個(gè)人,傳到我的時(shí)候我的心砰砰直跳,簡(jiǎn)直都要跳出來(lái)了一樣,這樣的感覺(jué)你們一定不知道。傳完之后,結果出來(lái)了,1組:“多多修理一下”,我們組:“溜溜龍玲響”,2組:“你們第一下”,3組:“瓜瓜修理一次”,這些答案真是五花八門(mén)呀。包老師準備公布正確答案了,教室里頓時(shí)安靜了下來(lái),答案是:“藤動(dòng)銅玲響!贝鸢敢怀,全班嘩然,我們笑作一團,這樣的大差距告訴我們不要傳別人的話(huà),耳聽(tīng)為虛眼見(jiàn)為實(shí)的道理。如果一個(gè)游戲沒(méi)有規則那么這個(gè)游戲將陷入一片混亂,如果這個(gè)世界也規則不全,那后果不堪設想。我們應該做個(gè)什么樣的人呢
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