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人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？（通用36篇）
在平日的生活或工作學(xué)習中，我們心中時(shí)常會(huì )積累了不少感悟和見(jiàn)解，在這個(gè)時(shí)候，不妨試試寫(xiě)篇感悟的文章，便于記憶。不過(guò)，你知道怎樣記錄感悟會(huì )更好嗎？以下是小編幫大家整理的人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？，希望能夠幫助到大家。
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇1
學(xué)習是一種思考與認知，它并不能為你帶來(lái)直接的財富提升，卻能有助于你更好地了解這個(gè)世界。
我們常說(shuō)知識改變命運，實(shí)則是知識改變了你對整個(gè)世界的認知，對每一件事的態(tài)度。
我們不斷地用知識去豐盈，充沛自己的內心，最后，你認知到了驕傲自滿(mǎn)的缺陷，于是你學(xué)會(huì )了自謙低調;你認知到了道德倫理的尺度，于是你學(xué)會(huì )了原則禮法;你認知到了自由的局限，于是你學(xué)會(huì )了對自由的把握;你認知到了苦難挫折的必然，于是學(xué)會(huì )了堅韌坦然的面對;你認知了仁義禮智信，于是學(xué)會(huì )誠實(shí)敬重。
學(xué)習所獲取到的知識并沒(méi)有為你制造出財富，但卻教會(huì )了你在容易和困難、前進(jìn)和后退、誘惑與內心、理智與沖動(dòng)之間如何做取舍;教會(huì )了你金錢(qián)可以干些什么，還可以創(chuàng )造出多大的價(jià)值;教會(huì )了你一份穩當的公務(wù)員工作，一份高薪工作，一個(gè)大型企業(yè)的'offer對你意味著(zhù)什么;教會(huì )了你什么樣的生活才是你要的生活。
你不愛(ài)學(xué)習，于你而言只不過(guò)是少了一種途徑，一種了解并認知萬(wàn)物運行的途徑。所以，你還看不懂名著(zhù)，欣賞不了名畫(huà)，在金錢(qián)和道德之間做了錯誤的選擇，在進(jìn)退之間畏首畏尾。你認知不到每件事物所帶來(lái)的人生價(jià)值，所以同樣的2000塊錢(qián)，對每個(gè)人的收益增長(cháng)都是不一樣的;同樣的一份崗位，對每個(gè)人的進(jìn)步都不盡相同。
每當我們遇到選擇的時(shí)候，努力可以讓我們有更多選擇，而知識卻能讓我們更好的理解每一項選擇的意味。我們之所以沒(méi)有成功，沒(méi)有成為這個(gè)世界上那么一小撮人，就是因為我們的能選擇的不多，對選擇項的理解不夠徹底。
再過(guò)幾許時(shí)日，再讀幾許書(shū)本，當你充分認知到這個(gè)問(wèn)題中的種種選項后，你就不會(huì )再問(wèn)學(xué)習是為了什么了。
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇2
望著(zhù)書(shū)架上面的那些書(shū)，又看看桌上的家庭作業(yè)，那雙疲憊的眼睛，那雙使不出力來(lái)的手，又看看自己，還在背書(shū)、學(xué)數學(xué)。忽然，“那一份陽(yáng)光/就是我們的友情……”從手機里發(fā)出聲音，我最喜歡的一首歌，洗澡時(shí)間到了，我才放下手中的事情，匆匆忙忙，去洗澡了。
我經(jīng)常性的把水撒在我的頭上，疲憊的眼睛才清醒一點(diǎn)，又在想今天的問(wèn)題。今天，新班主來(lái)了，他介紹自己，我才得知他叫曾老師，他對我們說(shuō)：“我是誰(shuí)？我在哪里？我在做什么？你們先弄清這些問(wèn)題，還有，在座的你們，為什么要學(xué)習？學(xué)習是為了什么？你們今天回去好好想這五個(gè)問(wèn)題�！彼f(shuō)完，我們許多人開(kāi)始在思考，在想，可是，想不出來(lái)，我不知道，他的話(huà)一語(yǔ)驚人，我不知道學(xué)習是為了什么，更多的迷茫、恐懼在我的心中產(chǎn)生了。
我不知道，因為我的父母不在乎我的學(xué)習，以前我學(xué)習為了父母吧，現在，不是了，他們不在乎我的學(xué)習，不需要他們在乎，我想要去自由飛翔，我想要飛到高處，不需要所謂的管束，不需要所謂的籠子，不需要感情的禁錮。
在學(xué)習過(guò)程中，我感覺(jué)到樂(lè )趣，更加渴望更多的知識，充實(shí)自己的大腦。一剎間，我知道所有問(wèn)題的答案，原來(lái)，我錯了。
學(xué)習不是為父母、為老師、為別人的，是為自己而學(xué)的，有些人是為了實(shí)現自己的.夢(mèng)想而學(xué)，有些人是為了長(cháng)大后找到一份好工作而學(xué)，有些人是為了自己的幸福而學(xué)……我不知道我是為了什么而學(xué)，百思不解，我閉上眼睛，靜靜地思考，一分一秒過(guò)去，我在心中尋找無(wú)數個(gè)答案，一一不是我想要的答案。
忽然，我在尋找最深處的地方，我知道我想要的答案了，我不想要權利，不想要名利，不想要財富，不想要引人注目，不想要卓越的成就，不想要……我只想要父母的理解、朋友的陪伴、學(xué)習上的快樂(lè )就足夠了。
我希望這個(gè)世界多一些快樂(lè )，少一些悲傷，多一些真誠，少一些冷漠，多一些正能量，少一些負能量。我學(xué)習只是為了充實(shí)自己的人生，盡我所能，守護我身邊的人的幸�？鞓�(lè )就足夠了。
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇3
學(xué)習對于老師而言，也許學(xué)生考個(gè)好成績(jì)，這就是他們學(xué)習的結果。而對于學(xué)生而言，也許考上重點(diǎn)高中，名牌大學(xué)，這就是他們學(xué)習的結果。對于我來(lái)說(shuō)，學(xué)習只是培養自己的道德和一些基本的生活本領(lǐng)。我并沒(méi)想過(guò)我的將來(lái)，因為我的將來(lái)無(wú)論是光明還是黑暗。我都有勇氣去面對，去戰勝它。不管我將來(lái)是否有一份工資很高的工作還是卑微的工作，這只是在考驗我。
學(xué)習，從閱讀，聽(tīng)講，研究，實(shí)踐中獲得知識或技能。老師們總想著(zhù)自己的學(xué)生考出好成績(jì)，家長(cháng)們則希望自己的孩子能考上名牌大學(xué)，有個(gè)穩定的工作。他們并不是錯的，天下的哪個(gè)老師，哪個(gè)家長(cháng)不希望自己的'學(xué)生，孩子有出息。但他們沒(méi)有想過(guò)，我們想干什么。我們學(xué)習就是為了應付接二連三的考試？我覺(jué)得我們不應當這樣。即使我們有出息，那又有什么，只不過(guò)是懂得比別人多一點(diǎn)罷了。而他們的道德卻與他們的成績(jì)無(wú)法成正比。城市生活的人想著(zhù)自己的利益，想著(zhù)如何去讓別人羨慕自己，走進(jìn)虛榮。這也是我不喜歡與城里人交往的原因。農村里，樸實(shí)的空氣籠罩著(zhù)整個(gè)村，沒(méi)有私心，有的只是關(guān)心、和睦。
學(xué)習是為了什么？學(xué)習是為了讓自己的道德成績(jì)得到雙豐收。而不是單一，而道德是最重要的。
不要因為應付考試而學(xué)習，不管你學(xué)習多好或者是為了應付老師，這些你認為有必要嗎？
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇4
學(xué)習，這是一個(gè)響徹全世界的名詞，可是，我們到底為什么而學(xué)習？
我認為我們是為了三點(diǎn)而學(xué)習。
首先，學(xué)習是為了提高個(gè)人修養。一個(gè)人如經(jīng)過(guò)多年的努力拼搏，擁有了財富，得到了地位，而他的心靈卻始終空虛著(zhù)，這又有什么意義呢？一個(gè)人只有學(xué)習才會(huì )享受生活，學(xué)習可以陶冶情操，提高個(gè)人修養，更能提升人生的價(jià)值，只有這樣的生活才是豐富多彩的，有意義的。
讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，自然哲理使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。不同的學(xué)問(wèn)有不同的影響，而不同的影響也就成就了各形各色的人。
第二，我們是為了美好的未來(lái)而學(xué)習。今天的.努力和明天的成就是成正比的�！吧賶巡慌�，老大徒傷悲�！闭f(shuō)的不就是這個(gè)道理嗎？
多詐的人藐視學(xué)問(wèn)，愚魯的人羨慕學(xué)問(wèn)，聰明的人運用學(xué)問(wèn)。你難道不想成為那個(gè)聰明的人去運用學(xué)問(wèn)創(chuàng )造美好的未來(lái)嗎？
所以，學(xué)習也是為了美好的未來(lái)。
第三，也是最重要的一點(diǎn)，學(xué)習是為了讓祖國更加繁榮昌盛，是為了中華民族的繁榮昌盛！我們提高了個(gè)人修養，有了美好的未來(lái)，那祖國不就會(huì )因為我們而更加繁榮昌盛嗎？回望中華巍巍五千年，有多少文人政客對書(shū)籍情有獨鐘；對于學(xué)習，他們又有多么熱烈的情懷！我們難道不應該追隨他們的腳步嗎?
所以，同學(xué)們，努力學(xué)習吧！還記得那一聲“為中華之崛起而讀書(shū)”嗎？今天的我們——生活在陽(yáng)光下的年輕一代，我們更應該努力學(xué)習去豐滿(mǎn)自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高。親愛(ài)的同學(xué)們，如果你熱愛(ài)生命的話(huà)，那么，認真學(xué)習吧！因為只有在你的前途和國家利益緊緊相連的時(shí)候，生命之花才能開(kāi)得燦爛！學(xué)習，我正懷著(zhù)一顆虔誠的心向你邁來(lái)！讓我們心中永遠記住這句話(huà)：我們要為中華民族的繁榮昌盛而學(xué)習！
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇5
“你怎么又考這么低分，平時(shí)叫你怎么好好學(xué)習的？……”
期末考試成績(jì)一下來(lái)，學(xué)校外面接孩子的家長(cháng)，看見(jiàn)自己的孩子又考差了，又開(kāi)始破口大罵了。孩子們的臉上頓時(shí)充滿(mǎn)慚愧和失望。孩子們隨著(zhù)家長(cháng)回到家，家長(cháng)說(shuō)：“你知道為什么要你平時(shí)好好學(xué)習嗎？就是為了考試考得比別人更好，還有你以后的生活！你懂嗎？”“我又不是故意考差的，這次是因為……”孩子吞吐了�！皠e為自己的失敗找理由，你就是沒(méi)有好好學(xué)習，才導致考試考差的！”
難道，學(xué)習真的是為了考試考得比別人好和以后過(guò)得好嗎？
在我家附近，有一位18歲的哥哥，他的.學(xué)習成績(jì)非常好，每次在級排名都是前20，可他整天都是悶悶不樂(lè )的。有一天，我去問(wèn)他：“為什么你學(xué)習成績(jì)這么好，爸爸媽媽也很開(kāi)心，怎么每次領(lǐng)了成績(jì)回來(lái)都沒(méi)看到你很開(kāi)心的樣子？”“唉，我雖然成績(jì)這么好，可我卻沒(méi)發(fā)現我學(xué)到了什么？”他郁悶地說(shuō)�！澳銓W(xué)到了很多知識��！”我說(shuō)。他想了想，說(shuō)：“但學(xué)了這些我覺(jué)得那好似只是為了應付考試而已，一考完就忘干凈了�！蔽覠o(wú)語(yǔ)地走回了家去……
現在很多的中學(xué)生都是這樣，平時(shí)不好好學(xué)習，在考試前拼命地背提綱，重點(diǎn)。這又能有什么用呢？這只是搏得老師的歡心罷了，讓老師看到你在考試前這么努力地復習，但是考試過(guò)后就又什么都忘記得一干二凈了。只為了那次考試考得好一點(diǎn)，但是，這又能有什么用呢？考好了老師就認為你學(xué)到的東西很多，但，事實(shí)卻大大不同。我認為，也許另一些人學(xué)得可能比他們還多，即使他們的成績(jì)不是很好。他們每天都認真聽(tīng)課，學(xué)會(huì )了每一天老師教的內容，但是他們在考前卻沒(méi)復習得這么周到，導致成績(jì)和那些考前拼命背的不相差多少，可是他們學(xué)會(huì )了這些東西，什么時(shí)候都可以用上。而那些“抱佛腳”的同學(xué)們，在以后鑰匙碰到這些學(xué)過(guò)的內容，他們不也還是不會(huì )？
其實(shí)，學(xué)習不僅僅是為了成績(jì)，是為了充足自己的知識庫，成績(jì)只是一個(gè)表面，重要的還是看你在學(xué)習過(guò)程中學(xué)到了什么，懂得了什么。而有些人說(shuō)，學(xué)習是為了以后過(guò)得更好，賺更多的錢(qián)，人們被金錢(qián)迷惑了雙眼，而你們有沒(méi)有想過(guò)，賺了如此多的錢(qián)，卻發(fā)現自己的知識庫是空空的，這，你會(huì )快樂(lè )嗎？
學(xué)習，是為了在自己有生之年能夠學(xué)到更多的東西，也是為了自己的生存。
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇6
學(xué)習是為了人的生存。
一只小羊羔通過(guò)不斷地向羊媽媽學(xué)習，才會(huì )知道哪里可以尋找到豐富的食物，知道怎樣躲避狼的追捕。如果小羊不學(xué)習，就不能適應不斷變化的外界環(huán)境，也就無(wú)法生存下去。人亦是如此。從呱呱墜地來(lái)到這個(gè)世界，就進(jìn)入了生存的空間。但是如何生存的更好，使自己這輩子最有意義呢？那就是學(xué)習，要向他人學(xué)習，學(xué)習文化知識，學(xué)習生存技能，學(xué)習生活理念，以適應社會(huì )發(fā)展的需要。清代顧炎武說(shuō)：“人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退�！边@里所說(shuō)的“退”，意思就是說(shuō)不學(xué)習你就會(huì )落后，就不能適應時(shí)代發(fā)展的需要，就會(huì )被社會(huì )所淘汰。反之，你花在學(xué)習上的`時(shí)間越多，你自身的價(jià)值就越高，就能更好地適應不斷變化的外界環(huán)境，你的生存空間就會(huì )更廣闊，你的一生才可能活得有意義有價(jià)值。所以說(shuō)，人從出生的那一刻開(kāi)始，就要不斷地學(xué)習。
學(xué)習是為了提高人的素養。
對一個(gè)人來(lái)講，外表的美是表面的、暫時(shí)的，而內在的美才是本質(zhì)的、永恒的�！靶夭匚哪撊艄�，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。一個(gè)人讀書(shū)多了，身上就會(huì )帶一股書(shū)卷之氣，言談舉止間流露出讀書(shū)人所特有的氣質(zhì)，或溫雅或脫俗、或不卑不亢、或典雅大方；一個(gè)人見(jiàn)識深廣，學(xué)識淵博，就會(huì )由內而外散發(fā)一種獨特的睿智，是一種在優(yōu)良品德的前提下，具有深沉內涵的睿智。生活中，一個(gè)人如果掌握了淵博的知識，就能夠引經(jīng)據典，講出道道，理出頭緒，他說(shuō)話(huà)就會(huì )有感染力、號召力、凝聚力。這樣，人就會(huì )充滿(mǎn)自信；如果沒(méi)有知識，話(huà)講不清，理道不明，事干不成，人就會(huì )自卑。正如薩克雷所言：“讀書(shū)能夠開(kāi)導靈魂，提高和強化人格，激發(fā)人們的美好志向，讀書(shū)能夠增長(cháng)才智和陶冶心靈�！彼哉f(shuō)，學(xué)習可以使心靈得到凈化，情趣得以提升，心情更加舒暢。
學(xué)習是為了實(shí)現人生的價(jià)值。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。讀書(shū)增益長(cháng)智，讀書(shū)助你成才。每個(gè)人都會(huì )有一個(gè)成功的階梯，只要你能不斷地學(xué)習，永不懈怠地學(xué)習�！拌彵诮韫狻钡墓适履氵�記得嗎？西漢經(jīng)學(xué)家匡衡在少年時(shí)候勤奮好學(xué)，但因家中貧困，無(wú)錢(qián)買(mǎi)蠟燭，見(jiàn)鄰居家有燭光，就在自家墻壁上鑿了一個(gè)洞，借光苦讀。后來(lái)匡衡終于成為一個(gè)大學(xué)問(wèn)家，還在漢元帝任過(guò)丞相。假如匡衡年少時(shí)不刻苦學(xué)習，哪有后來(lái)的成就？恐怕他的一生只能庸庸碌碌，老死鄉野罷了。愛(ài)因斯坦從“笨瓜”到科學(xué)巨人，靠的不也是一顆勤奮好學(xué)，勇于獨立思考，不斷探索的心嘛！所以說(shuō)，學(xué)習對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是極其重要的，是每個(gè)人取得成功，實(shí)現人生價(jià)值的基礎！
同學(xué)們，好好學(xué)習吧。因為學(xué)習能給我們提供廣闊的生存空間，能提高我們的自身素養，能助我們實(shí)現人生的價(jià)值！
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇7
花兒盛開(kāi)是為了增添芬芳；
小草繁茂是為了點(diǎn)綴綠地；
大樹(shù)蓬勃是為了撐起綠陰。然而學(xué)習是為了什么呢？
我的成績(jì)并不是很優(yōu)秀，總在中下等徘徊。老媽常教導我說(shuō)：“你要好好學(xué)習，要不然以后怎么辦？到社會(huì )上怎么生存？怎么養家糊口，怎么……”難道學(xué)習就是為了長(cháng)大以后找份好工作，每月多掙點(diǎn)錢(qián)嗎？“人不風(fēng)流枉少年”，“人生短短數十載”我們應該趁著(zhù)年輕多做一些有“意義”的事，讓自己的童年更充實(shí)點(diǎn)��！而不是天天做在屋里死讀書(shū)！
中考，我又沒(méi)考好！老媽拿著(zhù)分數單又開(kāi)始了長(cháng)篇大論，我當時(shí)真的很想自己的想法與迷惑說(shuō)出來(lái)。但看老媽生氣的樣子，我又把話(huà)咽了回去！
時(shí)間過(guò)的.很快，就像流水，在你的指縫間悄悄的流走！開(kāi)學(xué)的前天晚上，媽媽拿著(zhù)我的錄取通知書(shū)又開(kāi)始了她苦口婆心的教導。這次，我終于鼓足了勇氣把自己的想法說(shuō)了出來(lái)。媽媽聽(tīng)了后并沒(méi)有像我想像中的勃然大怒，只是意味深長(cháng)的笑了笑。然后就讓我回去了！我懷著(zhù)滿(mǎn)心疑惑回到了自己的房間……
第二天早上醒來(lái)，我發(fā)現床邊多了一張紙片：曇花雖然只是一現，卻給人留下美的享受；煙花雖然很短暫，卻給人留下美好的回憶，流星雖然只是一閃而過(guò)，卻至今讓人記憶猶新。雖然它們的生命很短暫，但會(huì )讓人懷念。人生短短數十年，我們不能延長(cháng)生命，但卻能延伸生命的價(jià)植！但然而延伸生命價(jià)值的方法就是學(xué)習。通過(guò)學(xué)習為人類(lèi)做貢獻，這樣我們生命的價(jià)值就會(huì )超出生命時(shí)間的限制！
喜鵲報喜是為了分享喜悅；
鯉魚(yú)躍門(mén)是為了彰顯自己；
鳥(niǎo)兒飛翔是為了超越自我。學(xué)習是為了延伸生命的價(jià)值！
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇8
第一，建立在基礎教育之上的“讀書(shū)”，是為了在有限的時(shí)間中，相對快速地掌握一些僅靠日常經(jīng)驗不可能掌握的必要生活常識，以及一些解決特定問(wèn)題的方法。課堂之外的讀書(shū)，更是一個(gè)人拓展學(xué)識、鉆研自己感興趣的領(lǐng)域、提升自己的眼界、開(kāi)拓自身事業(yè)所不可缺少的途徑。一個(gè)會(huì )讀書(shū)的人，能讓自己的思想得到前人的助力，在精神層次上走得更遠。
如果你要做學(xué)問(wèn)、搞學(xué)術(shù)研究，那么這輩子你大概都和書(shū)離不開(kāi)了。如果你去經(jīng)營(yíng)生意，讀不讀書(shū)本上面的知識，真說(shuō)不好能有多么大的影響。因為“經(jīng)營(yíng)”本來(lái)就是一門(mén)實(shí)踐才能出真知的學(xué)問(wèn)，再多的紙上談兵也不可能生出金子。
第二，每個(gè)人都要經(jīng)歷的國家義務(wù)教育和高考，實(shí)際上讓我們在融入社會(huì )之前，有了一個(gè)過(guò)渡期，同時(shí)也是一個(gè)分水嶺。
通過(guò)高考和高等教育，人們得以在社會(huì )不同階層之間流動(dòng)。所以，知識確實(shí)能改變命運，卻不能直接帶來(lái)金錢(qián)。如果你的目的就是想掙錢(qián)，那么你應該早日掌握一門(mén)技術(shù)，投入掙錢(qián)的'第一線(xiàn)，而不是念一輩子書(shū)。
一個(gè)人高尚不高尚，和他的職業(yè)沒(méi)什么關(guān)系，關(guān)鍵看你自己要的究竟是什么。
想做學(xué)問(wèn)、搞科研，才應該不停地讀書(shū)；若真想掙錢(qián)，去經(jīng)商、創(chuàng )業(yè)才是王道，給人打工永遠不可能發(fā)財。真要能經(jīng)營(yíng)出一個(gè)上市公司來(lái)，也要有過(guò)人的膽識和超出常人的智慧。那一切，跟考了幾張文憑、發(fā)表過(guò)多少篇論文、讀過(guò)多少世界名著(zhù)可沒(méi)有多大的有關(guān)系�？捎行┤吮灸┑怪昧�，窮還不停地想靠念書(shū)念到發(fā)財，又能有多大的作用。
也許是因為咱們這一代人，從小到大總聽(tīng)著(zhù)大人們講“讀書(shū)改變命運”的大道理，卻從沒(méi)有人告訴我們，讀書(shū)也是一件奢侈的事吧。
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇9
“明天就返校了，時(shí)間真快��！”我不禁感嘆道。正在拼命寫(xiě)作業(yè)的我，在心里忍不住問(wèn)自己：“為什么學(xué)習��？”是啊，為什么要學(xué)習呢？為了考上名牌大學(xué)，為了以后找一個(gè)好工作？這些似乎離我還太遙遠。
“我要努力學(xué)習，我熱愛(ài)學(xué)習”。這樣的語(yǔ)錄經(jīng)常掛在網(wǎng)絡(luò )上，但在我看來(lái)都太過(guò)于虛偽了。敢問(wèn)哪一位同學(xué)敢說(shuō)自己是真心熱愛(ài)學(xué)習的？少之又少吧！最近網(wǎng)絡(luò )上流行著(zhù)這樣的'一句話(huà)：“我愛(ài)學(xué)習，因為我愛(ài)學(xué)習我媽媽就快樂(lè )，我媽媽快樂(lè )我全家都快樂(lè )�！边@樣不經(jīng)意的一句玩笑話(huà)似乎揭示了當今社會(huì )學(xué)生的心聲。
為什么學(xué)習？
當看到父母忙碌的身影，心里了然：“這就是學(xué)習的動(dòng)力吧！”期中臨近，大戰一觸即發(fā)，倘若你累了，倘若你堅持不住了。倘若你在無(wú)數個(gè)黑夜無(wú)數次質(zhì)問(wèn)自己為什么要學(xué)習的時(shí)候，想想為你你奔波的父母吧！如果你找不到堅持下去的理由，那就把它們當成理由。
跌倒了，躺一會(huì )兒，貯蓄好動(dòng)力，爬起來(lái)，繼續走。
為什么要學(xué)習？因為我要考上名牌大學(xué)？錯，因為學(xué)習，你能養活你自己。因為學(xué)習，能讓你成年后，在餐廳點(diǎn)餐時(shí)看的不是價(jià)格，而是自己的愛(ài)好�，F在挑戰的夜燈，是為了今后在做夢(mèng)時(shí)就能賺到人生第一桶金�，F在的拼搏，是為了今后你老了，社會(huì )還能把你當菩薩一樣的供著(zhù)。
為什么學(xué)習的理由千萬(wàn)種，挑一種能讓你堅持下去的理由，大步向前走。即使吃虧也不后悔，即使抱怨也不放棄。做到了，堅持了，你，就成功了！
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇10
在一次班會(huì )上老師問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“汽車(chē)進(jìn)了加油站最想做什么？”
“加油！”許多同學(xué)不假思索地回答道。但是很快，他們從老師的眼神中看出了不滿(mǎn)。于是七嘴八舌的樸充道：
“休息！”
“吃東西！”
“找人聊天！”
甚至還有同學(xué)想到：“去上廁所！”
老師有些失望，“其實(shí)，車(chē)開(kāi)進(jìn)了加油站，最想的是趕快開(kāi)出加油站，重新上路！因為車(chē)知道自己的目的地在前方，它會(huì )一直奔向旅途的終點(diǎn)�！�
原本熱鬧的教室一下子安靜了許多，同學(xué)們開(kāi)始思考……
這個(gè)故事，促使我們以下問(wèn)題，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習？學(xué)習的時(shí)候有沒(méi)有目標?我們的目標何在？
學(xué)習是為了將來(lái)的生存，家人這樣叮囑。學(xué)習是為了做一個(gè)高素質(zhì)的人，老師這樣告誡�？墒呛芏鄬W(xué)習往往不想這么多，今天的作業(yè)還沒(méi)做完呢？上午課上的`物理題還未懂……一旦學(xué)習，似乎學(xué)習目的并不重要了。
這些問(wèn)題很值得我們去想，想一想自己的未來(lái)，自己的目的打算等。要記住被強迫學(xué)習的東西是不會(huì )保存在心里的，明白為什么而學(xué)習是很重要的。
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇11
我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習歷史？我以為可以從兩個(gè)角度來(lái)看待：從歷史的功能來(lái)看，主要有兩點(diǎn)：
1、以史為鑒，指導未來(lái)
2、增強民族自尊心和自信心；
從歷史的受益者來(lái)看，可以分為微觀(guān)和宏觀(guān)兩個(gè)層次，一個(gè)是歷史對于個(gè)人和企業(yè)的作用，一個(gè)是歷史對于國家的作用。
先說(shuō)以史為鑒，指導未來(lái)。先揀最功利的來(lái)說(shuō)，MBA教學(xué)應該當之無(wú)愧，MBA的學(xué)生學(xué)習為的就是將來(lái)掙更多的錢(qián)，這應該是最務(wù)實(shí)的了，那么他們學(xué)的是什么呢？福特、泰勒、本田宗一郎、戴爾這些或遠或近的人物們的發(fā)家史，不就是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和人力資源管理等課程中的經(jīng)典案例么？人類(lèi)日常生活中的耳濡目染、言傳身教固然重要，但如果有人能夠加以保存、整理和提煉，然后將精華傳播于世人，那效果將會(huì )大大的提高。
歷史其實(shí)就是前人的經(jīng)驗和教訓，善加處理，為我所用，無(wú)論是個(gè)人、企業(yè)還是國家，都必將受益無(wú)窮。當然，這里很多朋友提到了歷史研究的人為性。
對于這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得從個(gè)人使用歷史的層面來(lái)看，教師應該有意識地培養學(xué)生一種獨立思考的能力，特別是對于主觀(guān)的東西更要注重分析過(guò)程而不是結果。比如說(shuō)曾國藩，你說(shuō)是壞人，他說(shuō)是好人，有什么意義么？他又不是我的鄰居，既不會(huì )給我錢(qián)，也不會(huì )剃我的頭，他是好人還是壞人并不重要，關(guān)鍵是要看他的言行好在哪里，壞在哪里。
為什么說(shuō)好，為什么說(shuō)壞？這其中有什么值得我學(xué)習和借鑒的地方，去其糟粕，取其精華，這才是我們學(xué)習的目的。再說(shuō)增強民族的`自尊心和自信心。
個(gè)人認為，我們不應該單純的為自己生在中國而感到驕傲。因為人與人其實(shí)是平等的，中國有幾千年的燦爛歷史，那是我們的先人創(chuàng )造的，不代表我們這一代是中國人，我們就比別人更優(yōu)越，更不代表我們比別人聰明，比別人能干。
學(xué)習我們的歷史，決不是讓我們拿去向別人炫耀的。但我們也有值得驕傲的東西，我們應該為我們有勤勞智慧的祖先感到驕傲，對于自己創(chuàng )造更輝煌燦爛的明天充滿(mǎn)信心；為我們的國家感到驕傲，發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)我們的國家。
從國家使用歷史作為工具的角度看，國家有必要向全體國民灌輸歷史，從而增強人們的歸屬感、榮譽(yù)感和整體的凝聚力，只有這樣，國家才能更好更快的發(fā)展，這就是為什么很多東西對于我們未來(lái)的生活已經(jīng)沒(méi)有什么指導意義，我們仍要保護和發(fā)掘它們的原因，因為這些都是我們作為中國人所共同的歷史淵源，是維系我們之間關(guān)系，增強彼此認同感的堅實(shí)的根基。
此外，站在整個(gè)國家生存與發(fā)展的戰略高度，我們學(xué)習歷史也是為了了解我們周?chē)泥従�，了解我們所處的這個(gè)世界。
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇12
最近一段時(shí)間，語(yǔ)文老師向我們提出了一個(gè)問(wèn)題，要我們回答。題目就是學(xué)習語(yǔ)文為什么要學(xué)習歷史？
這個(gè)問(wèn)題看似很熟悉，似乎很容易回答，但是我也經(jīng)過(guò)了一番深思熟慮以后才進(jìn)行作答。歸納原因是這么幾個(gè)方面：
一，基本道理。通常來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文就是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，人們運用語(yǔ)言是用來(lái)敘事說(shuō)理的。而很多事情被說(shuō)出來(lái)，就往往是這個(gè)事情已經(jīng)發(fā)生了。因此在語(yǔ)文科目當中的很多文章，基本都是敘述已經(jīng)發(fā)生了的事情。那么作為讀者要去學(xué)習這樣一篇文章的意思，那么肯定需要對于文章當中所敘述的事情有一定的了解。對于過(guò)去事物的.了解，這也就是對于歷史事件的了解了。就比如說(shuō)一篇關(guān)于描寫(xiě)一次抗洪搶險的故事，講述故事當中的人與事，那么讀者如果沒(méi)有對于那個(gè)歷史事件的充分了解，一下子接觸這片文章就顯得空蕩沒(méi)有著(zhù)落，也就沒(méi)法真正理解讀懂這篇文章了。
二，范圍溝通。其實(shí)，歷史就是過(guò)去發(fā)生的事情。學(xué)習歷史就是了解過(guò)去，而歷史恰恰跟語(yǔ)文是密不可分的，因為過(guò)去的事情恰恰需要人們用語(yǔ)言描述記錄下來(lái)。所以我們可以說(shuō)，語(yǔ)文就是一定程度上的歷史，而歷史又是一定程度上的語(yǔ)文體現。
三，工具理解。很多時(shí)候，我們學(xué)生常常會(huì )為學(xué)習而學(xué)習。其實(shí)學(xué)習語(yǔ)文的根本目的是懂事明理，而不是追求什么學(xué)科成績(jì)的高低�？梢哉f(shuō)語(yǔ)文作為一種學(xué)科體系，本身只是一個(gè)讓學(xué)生們通過(guò)這個(gè)學(xué)科來(lái)獲取知識的工具。而真正要探索的道理真知，就是明明白白、確確實(shí)實(shí)的歷史。因此，學(xué)習語(yǔ)文根本目的就是要讀懂歷史，讓大家真正得明理懂事起來(lái)。
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇13
坐在教室里，聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲……所有人都在努力，所有人都在學(xué)習，唯恐放慢腳步，就看不見(jiàn)前方的路。我們究竟是為什么要學(xué)習？
我在一個(gè)論壇里看見(jiàn)一個(gè)名為：你是為了什么而讀書(shū)的貼吧，由于好奇心點(diǎn)擊了進(jìn)去�？偦貜�1027條，回復的答案有：因為找不到人生的方向；為了夢(mèng)想；為了高考；為了錢(qián)；為了自己能過(guò)上好日子，為了國家；為中華之崛起而讀書(shū)……等，那么正在學(xué)習的我們是否知道自己為何而讀書(shū)？
很多人錯誤的認為，學(xué)習是為了美好的前途�，F在社會(huì )，競爭激烈，全球都以學(xué)習來(lái)粉刷思想和未來(lái)這是現實(shí)的。大家就知了解學(xué)習是為了考好的.大學(xué)，找好的工作，住好的房子。我們的學(xué)習二字，就在我們的擠擠攘攘中，撕掉了他原來(lái)的本意和真諦�！爸挥泻煤脤W(xué)習，才有美好未來(lái)”的思想，似乎成立了。
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇14
今天晚上由于需要寫(xiě)的作業(yè)太多，我真不愿意寫(xiě)作業(yè)，就是寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候也無(wú)精打采。
爸爸媽媽發(fā)現我做作業(yè)的時(shí)候精力不集中，問(wèn)我到底是什么原因。我反問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)骸拔覟槭裁匆獙W(xué)習？”爸爸媽媽感到很吃驚，眼睛睜得大大的。爸爸媽媽告訴我：“你可以給安思淼打個(gè)電話(huà)，問(wèn)問(wèn)她是否喜歡學(xué)習？”于是我就給安思淼打電話(huà)，安思淼告訴我她喜歡學(xué)習，我問(wèn)她為什么？安思淼回答我長(cháng)大后可以匯報家人；另外如果不好好學(xué)習的話(huà)，媽媽的'心血就白費了。聽(tīng)到安思淼的話(huà)我大吃一驚：哦，原來(lái)學(xué)習有這么重要��！我以前從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇15
坐在教室里，聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲……所有人都在努力，所有人都在學(xué)習，唯恐放慢腳步，就看不見(jiàn)前方的路。我們究竟是為什么要學(xué)習？
我在一個(gè)論壇里看見(jiàn)一個(gè)名為：你是為了什么而讀書(shū)的貼吧，由于好奇心點(diǎn)擊了進(jìn)去�？偦貜�1027條，回復的答案有：因為找不到人生的方向；為了夢(mèng)想；為了高考；為了錢(qián)；為了自己能過(guò)上好日子，為了國家；為中華之崛起而讀書(shū)……等，那么正在學(xué)習的我們是否知道自己為何而讀書(shū)？
很多人錯誤的認為，學(xué)習是為了美好的前途�，F在社會(huì )，競爭激烈，全球都以學(xué)習來(lái)粉刷思想和未來(lái)這是現實(shí)的.。大家就知了解學(xué)習是為了考好的大學(xué)，找好的工作，住好的房子。我們的學(xué)習二字，就在我們的擠擠攘攘中，撕掉了他原來(lái)的本意和真諦�！爸挥泻煤脤W(xué)習，才有美好未來(lái)”的思想，似乎成立了。
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇16
為什么要學(xué)習？很多學(xué)生都認為學(xué)習只不過(guò)是為了找一個(gè)好工作而已，而家長(cháng)也只是為了想與其他人炫耀而已。如果你這樣想，那就大錯特錯了，人不僅要為了生活奔波，還要不斷地學(xué)習。
為什么呢？第一，人們通常用一個(gè)人的知識來(lái)衡量一個(gè)人的地位，雖然一個(gè)人的道德也很重要，但是一個(gè)人的知識仍然很重要。一個(gè)人很忠實(shí)，但他卻不懂得知識，什么都不知道，那么，你會(huì )選他作老板嗎？第二，你有很好的成績(jì)和學(xué)位，那么，你當然可以有更多的機會(huì )和選擇，你自然而然的就會(huì )得到你喜歡的職業(yè)，你想要的報酬。這不是所有社會(huì )人士所崇尚的生活嗎？第三，你當然不會(huì )讓你的父母感到失望，因為所有的父母都希望自己的孩子幸福，快樂(lè )。
說(shuō)起幸福和快樂(lè )，什么是幸福和快樂(lè )呢？對于我來(lái)說(shuō)，幸福是指我們的理想與夢(mèng)想得到實(shí)現的時(shí)候。當你擁有兩個(gè)選擇：1：某知名公司部長(cháng)。2：到動(dòng)物園照顧動(dòng)物。如果你認為到動(dòng)物園照顧動(dòng)物更有趣，那么你就不需要被酬金誘惑，直接選自己想要的工作，你要知道，自己的`理想生活比酬金更重要！
學(xué)習，有那么難么？如果有人問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題，我會(huì )回答：“是的，有那么難�！钡疫�要再接一句：“但我必須學(xué)習，因為我不學(xué)習，我的精神世界將一無(wú)所有，那么生活還有什么意思呢？所以我必須學(xué)習�！边�有在學(xué)生時(shí)期，我們不學(xué)習還能干什么？打工么，搬磚么，這些不是學(xué)生時(shí)期該做的事吧！再說(shuō)，在學(xué)生這個(gè)年齡段，是最好的學(xué)習時(shí)間，如果白白浪費了，豈不是傻？若你現在成績(jì)不理想，千千萬(wàn)萬(wàn)不要打輟學(xué)這個(gè)主意，記住，你身上肩負著(zhù)你整個(gè)家庭的期望，現在努力還不晚！只要你盡全力，長(cháng)大后不后悔就行了！
最后，我只想說(shuō)一句話(huà)：學(xué)習是為了自己的幸福！
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇17
那天老師問(wèn)我們，你們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習？這個(gè)問(wèn)題把我問(wèn)呆了。是啊，我為什么要學(xué)習？是為了讓被時(shí)間染白銀發(fā)的父母一個(gè)幸福的晚年吧！父母用了半輩子的青春供我上學(xué)，我又有什么資格對學(xué)習說(shuō)“不”呢？如今的父母，已不像曾經(jīng)那么有力了，臉上也有了歲月的痕跡。至少，為了父母我要努力學(xué)習，給他們的一個(gè)好的晚年。
是為了自己的未來(lái)吧。如果沒(méi)有文化，現在的時(shí)代哪一個(gè)好的工作不看文品？今天的社會(huì )已經(jīng)是這樣了，更何況是將來(lái)。如果現在的懶惰，現在一時(shí)的快活可能就會(huì )影響自己整個(gè)未來(lái)，那條未知的大好前途！
是為了子孫后代過(guò)得更好吧。也許現在的我們家里都不富裕，但是，我們可以努力讓自己的下一代過(guò)得更好。這也正是我們現在父母所期待的'，不是嗎？打的為什么要學(xué)習，這個(gè)問(wèn)題的答案有千千萬(wàn)萬(wàn)種，或許有人說(shuō)，那么多學(xué)習差的人不都過(guò)得很好，為什么我們要辛辛苦苦得去學(xué)習呢？學(xué)習的確很累，但是我們在此時(shí)此刻努力，將來(lái)就一定會(huì )變得輕松。哪怕有些學(xué)習差的過(guò)得日子比我們的好，但至少，我們的日子過(guò)得比他悠閑自得。
如果將來(lái)我們當了老師，我們有休息的日子，不論是暑假還是寒假，就連每星期都有雙休日。就像現在這種炎熱的夏天，學(xué)習差的還在四處奔波，賺錢(qián)，而老師則可以在家里安安穩穩地陪著(zhù)父母，吹著(zhù)空調吃著(zhù)西瓜。這難道不好嗎？
所以，“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習”這個(gè)問(wèn)題，我想最好的答案便是，為了自己！
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇18
我寫(xiě)這篇文章的原因，你們可能直到現在也不知道。你們有沒(méi)有發(fā)現，時(shí)光在飛速流逝，我們也在一天天長(cháng)大。再也不是小孩子的我們，必須要扛起肩上的責任了，有些事我們需要知道。
人，來(lái)到這個(gè)世界上，有兩條路可以走，一條是一生光亮的路，一條是吃苦的路。你們是選擇光亮的路呢？還是吃苦的路呢？想必大家都會(huì )選擇一生光亮的路吧！可是，你們有沒(méi)有想過(guò)，你們有選擇的權力嗎？你們可能會(huì )問(wèn)，假如是富二代呢？我可以明確的告訴你，富二代沒(méi)有知識也一樣會(huì )坐吃山空的，金錢(qián)是買(mǎi)不來(lái)學(xué)歷的。
我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習呢？因為只有學(xué)習才能有更好的出路。請你們記住我的話(huà)，只有拼出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的光輝，機會(huì )只會(huì )留給準備充足的人。
我們的祖國是一個(gè)飛速發(fā)展的國家。如果不好好學(xué)習，就會(huì )被時(shí)代拋棄。優(yōu)秀的人不可怕，可怕的是比你優(yōu)秀的人比你還努力。好好學(xué)習不一定能成功，但是不好好學(xué)習一定不能成功。
當朋友們都在外面玩耍的時(shí)候，你可能也非常想去跟他們一起玩耍�？墒�，你要知道，當你在吃苦的年紀選擇放棄吃苦，那對不起，你想開(kāi)的'車(chē)只能別人開(kāi)了，你想過(guò)的生活只能別人過(guò)了，你想上的大學(xué)只能別人上了。我們一定要選擇一條適合自己的路走。
還有一些人被手機勾了魂，一會(huì )兒不玩就要了命。玩手機就像吸毒一樣，越陷越深。請你們放下手機，不要在學(xué)習的年紀選擇閑逸，那只會(huì )讓你走向深淵。
這就是人為什么要學(xué)習，因為付出和回報是成正比的，讓我們好好珍惜現在的時(shí)間共同學(xué)習吧！
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇19
我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習呢？原因一定有許多。但是我認為最重要的，有以下幾條。
首先，學(xué)習是天性。學(xué)習的條件，我想應該是思考，進(jìn)而，思考產(chǎn)生了疑問(wèn)，對于許多事物的疑問(wèn)。后來(lái)，人們發(fā)掘到了真理，從中獲得了知識。這種發(fā)掘的過(guò)程，我想也可以稱(chēng)為學(xué)習，只是老師變了而已。這思考、疑問(wèn)，以及對真知的發(fā)掘，都是人由內而外產(chǎn)生的，所以這樣看來(lái)，學(xué)習也是人的天性之一。
其次，學(xué)習還意味著(zhù)生存。這里的生存不只是肉體上的生存，還有精神上的。古代人學(xué)習生產(chǎn)，學(xué)習制造，是為了活著(zhù)，或更好地活著(zhù)；而現在的人為了在精神上獨立，為了不被別人操縱，為了在社會(huì )上更有發(fā)言權，也要學(xué)習。更何況知識就是力量，能讓自己站在世界的高處，不被人工智能的浪潮吞沒(méi)。
那么，說(shuō)實(shí)際一點(diǎn)為什么要學(xué)習。我看過(guò)一個(gè)很現實(shí)的段子：一個(gè)人問(wèn)他的朋友學(xué)習的意義，那人說(shuō)，為了賺錢(qián)。于是繼續追問(wèn)，賺錢(qián)干什么？他說(shuō)，買(mǎi)車(chē)，買(mǎi)房，找女朋友。再問(wèn)下去，這些的'意義是什么？回答說(shuō)，為了再賺錢(qián)。
學(xué)習的意義一定不止這些。為什么一些真正的學(xué)者并不富裕，但卻能把人生活的有滋有味兒？我想，是因為他們的學(xué)習使生活更豐富。不是為了賺錢(qián)而學(xué)習，而是因為有知識，錢(qián)就容易得到。結果是相同的，但本質(zhì)不同。
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇20
人的一生中，其實(shí)不只有20年左右的學(xué)校學(xué)習生涯，我們每一分每一秒都在不斷地學(xué)習、進(jìn)步、升華。學(xué)習是辛苦的，這是事實(shí)；學(xué)習是快樂(lè )的，這也不可否認。我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習？考名校？是的。讓生活水平提高？是的。不過(guò)，在我看來(lái)，學(xué)習是為了當我們老了的時(shí)候，能無(wú)怨無(wú)悔地離開(kāi)。
我的奶奶，從小因家境貧寒，又受封建社會(huì )殘余思想的影響而不能進(jìn)入學(xué)校。她那時(shí)是多么的渴望，又多么的無(wú)奈。每天一早坐在門(mén)口，眼巴巴地望著(zhù)男孩子們嬉笑著(zhù)去上學(xué)，內心就難以平復，充斥著(zhù)怨恨，憤怒，悲傷，無(wú)奈。她也曾苦苦求過(guò)爹娘，可這又有什么用？即便她再怎么哭，再怎么鬧，也圓不了她校園的夢(mèng)想。也幸虧三十多年前，村子里的一次大掃盲，奶奶才認得了幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字、幾個(gè)阿拉伯數字，可哪能跟上時(shí)代的步伐��！
去年暑假，奶奶因為想來(lái)上�？纯次�，一聲招呼也不打，就只身一人乘巴士來(lái)了。因為在安亭下車(chē)的只有奶奶一人，而在花橋下車(chē)的卻有好多人，那個(gè)黑心的司機為了節省時(shí)間和少花一點(diǎn)高速費，在花橋出口就騙奶奶說(shuō)："這里就是安亭。"于是讓奶奶下了車(chē)，自己開(kāi)車(chē)揚長(cháng)而去。奶奶下車(chē)后，發(fā)現與前幾次自己來(lái)時(shí)的標志物好像不太一樣，急得團團轉。最后還是在好心人的幫助下，打電話(huà)讓爸爸去花橋接了她�；氐郊液�，她拉著(zhù)我的.手連連嘆氣："要是奶奶識字，哪會(huì )吃這個(gè)苦，上這個(gè)當��！"所以每次我在她身邊，她總是千叮嚀萬(wàn)囑咐我要好好學(xué)習，她說(shuō)："奶奶這輩子就這個(gè)命了，你一定要好好學(xué)習，珍惜現在讀書(shū)的機會(huì )，奶奶也就沒(méi)有什么遺憾了。"相比我的奶奶來(lái)說(shuō)，我的媽媽就幸運多了。
在媽媽那個(gè)年代，偏遠農村的女孩子識幾個(gè)字就可以了，最多讀個(gè)小學(xué)甚至初中就很不錯了。因為外公外婆的開(kāi)明，所以媽媽也就如愿以?xún)數剡M(jìn)入了校園。媽媽知道自己能上學(xué)是很幸運的，所以十分珍惜這來(lái)之不易的讀書(shū)機會(huì )，在學(xué)習上十分地刻苦鉆研，而且她會(huì )把每天吃飯的錢(qián)省下來(lái)一點(diǎn)，積少成多，然后再擠出時(shí)間徒步到十幾公里以外的小鎮里去買(mǎi)練習題、輔導書(shū)來(lái)練習與閱讀。她的學(xué)習從來(lái)沒(méi)有讓外公外婆操心過(guò)，每一次外公外婆喊她出來(lái)休息一會(huì )兒，她都會(huì )一再拖延，有時(shí)外公外婆的話(huà)她都因為學(xué)得太認真而沒(méi)有聽(tīng)到。功夫不負有心人，媽媽的成績(jì)出類(lèi)拔萃，曾經(jīng)還考過(guò)鎮里的第一名。若不是家里有七個(gè)姐妹，實(shí)在無(wú)法供給她上高中，她也不會(huì )去上中專(zhuān)的。但她并沒(méi)有灰心，依舊是很刻苦。畢業(yè)以后，她利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，完成了大專(zhuān)和本科的學(xué)業(yè)。
記得三年前，媽媽要參加中級職稱(chēng)考試，因為白天上班很忙，所以只能晚上學(xué)習。但是學(xué)習太晚又有點(diǎn)影響到我們的休息，于是干脆把自己的被子搬到客廳沙發(fā)上。有時(shí)太困了，就閉上眼睛打個(gè)盹，醒來(lái)后，繼續學(xué)習。
因為媽媽有了學(xué)歷和職稱(chēng)，根據上海市人才引進(jìn)政策，我們得到了一個(gè)許多外地人夢(mèng)寐以求的上海戶(hù)口。這是多么幸運的事情��！縱然她現在工作很穩定，收入也不低，但她仍然堅持每天學(xué)習，她覺(jué)得哪一天她不學(xué)習就落后了。
奶奶是不幸的，她把希望寄托在了我的身上；媽媽是幸運的，她有了受教育的機會(huì )；我是更幸運的，爸爸媽媽給我提供了更好的學(xué)習環(huán)境。
當今社會(huì )，科技迅猛發(fā)展，滲透到各行各業(yè)，學(xué)習已經(jīng)是我們唯一的選擇了；當今社會(huì )，物質(zhì)異常豐富，豐衣足食的生活使很多人都不想學(xué)習�？墒�，若我們荒廢了學(xué)業(yè)，只顧玩樂(lè )，長(cháng)大以后是很難立足社會(huì )的。知識是一切的基礎，沒(méi)有知識就永遠不會(huì )成功。
我曾經(jīng)也有過(guò)一段時(shí)間不愛(ài)學(xué)習，享受在物質(zhì)生活之上，發(fā)現學(xué)不學(xué)習似乎對生活似乎沒(méi)什么影響。但是當我聽(tīng)說(shuō)在上海能上普通高中的僅有三分之一時(shí)，我感到前所未有的緊迫，于是又咬咬牙往上趕……
我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習？考名校？是！讓生活水平提高？是！但，更重要的是，當我們老了的時(shí)候，能無(wú)怨無(wú)悔地離開(kāi)，不要再追悔莫及了……
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇21
周恩來(lái)總理少年時(shí)立下了“為中華之崛起讀書(shū)”的志向。而如今，我國科技發(fā)達，我國也成為全球當之無(wú)愧的強國，我又為什么學(xué)習呢？
通過(guò)學(xué)習，我們可以“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”；我們的視野更開(kāi)闊，我們變得內斂謹慎。面對現在的社會(huì )和生活，學(xué)習又有了新的意義：它可以讓我們選擇生活方式，改變我們原本的人生命運。
我為擁有選擇權而讀書(shū)學(xué)習。在現在這個(gè)充滿(mǎn)了競爭的時(shí)代，如果我們一不留神，稍微放松一下，就會(huì )被別人甩到身后邊。到將來(lái)，選擇權力就被剝奪了，這個(gè)社會(huì )是殘酷的。在以后找工作時(shí)，只有兩種結果：一是選擇別人。二是被別人選擇。高工資、高待遇、多休息的工作人人都想擁有，但這些工作只留給那些擁有選擇權的'人——高學(xué)歷的人。我也只有努力學(xué)習，才可以擁有選擇權，而不是被社會(huì )選擇。
我為可以活出自我而讀書(shū)學(xué)習。一個(gè)學(xué)習不好的人，學(xué)歷不高的人進(jìn)入社會(huì )，只能被迫謀生，過(guò)著(zhù)自己不樂(lè )意過(guò)的生活。想要活出真正的自我，我應該從現在開(kāi)始好好學(xué)習，在未來(lái)的某一天，我會(huì )感謝現在努力的自己！
我為改變命運而讀書(shū)學(xué)習。有句話(huà)叫做知識改變命運。我出生在一個(gè)平凡的家庭，沒(méi)有強大的背景；我生活在一個(gè)渺小的城市，沒(méi)有良好的環(huán)境。這個(gè)世界這么大，我應該努力學(xué)習，活出我的精彩，改變我的命運。想要離開(kāi)這里，在大城市生活，我只能現在走在坎坷不平的學(xué)習讀書(shū)的道路上。
我為什么而學(xué)習？為創(chuàng )建一個(gè)更完美的自我而努力著(zhù)。我要用知識澆灌我的大腦，我要用讀書(shū)學(xué)習充實(shí)我的生活，修煉我的品格，勇做這個(gè)時(shí)代的好少年！
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇22
“河水太深，我過(guò)不去�！啊蔽揖褪悄愕拇��！啊甭诽L(cháng)，我無(wú)法到達盡頭�！啊睕](méi)關(guān)系，我背著(zhù)你“
——這是我和班主任的一段對話(huà)
午覺(jué)過(guò)后，只手摸著(zhù)頭發(fā)，略燙。一絲微風(fēng)拂過(guò)臉頰，讓人愜意。懶散的走進(jìn)教室，卻在桌子上發(fā)現一個(gè)信封。尋顧了一下四周，沒(méi)有人做出任何表示。便好奇的將它打開(kāi)。
真的，我怎么都沒(méi)有想到那會(huì )是班主任給我的。
”丫頭，你不努力，將來(lái)誰(shuí)養你，難道你甘心一輩子洗衣做飯帶孩子嗎？不，丫頭，你心間縱然有鴻鵠之志。但是有遠大志向不付出任何努力又有什么用呢？
丫頭，不能湊活過(guò)一輩子，知道嗎？當女人還是女孩的時(shí)候，不太明白自己的一生其實(shí)只是由幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節組成—親情、學(xué)業(yè)、職業(yè)、愛(ài)情、婚姻、子女、朋友、伙伴，那些貌似漫長(cháng)的時(shí)光，都在為這些要素積聚能量，在不該湊乎的.事情上湊乎了，未來(lái)也就只能湊活了；在核心環(huán)節認慫了，人生也就真的認慫了。丫頭，你愿意這樣嗎？
如果你不想學(xué)好，其他人在努力也沒(méi)有用。
欲達高峰，必忍其痛；欲予動(dòng)容，必入其中；欲安思命，必避其兇；欲情難縱，必舍其空；欲心若怡，必展其宏；欲想成功，必有其夢(mèng)；欲戴王冠，必承其重�！绢^，這是我最喜歡的一句話(huà)。希望你會(huì )有所感悟，不要辜負我！“
就這么多，看完后我就淚奔了。跑去他的辦公室，他又和我談了好多。其中最深印象的話(huà)莫過(guò)于此：“河水太深，我過(guò)不去�！啊蔽揖褪悄愕拇��！啊甭诽L(cháng)，我無(wú)法到達盡頭�！啊睕](méi)關(guān)系，我背著(zhù)你“
從那天往后，我天天去辦公室找老師問(wèn)問(wèn)題，晚上挑燈夜讀，能夠早去教室。只為不辜負他對我的期望。終于，期中考試我從班級25到第9……
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇23
我是一名初三的學(xué)生，今年我即將面臨一次重要的考試——中考。初三的學(xué)習壓力很大，競爭壓力也很大，但為了能考進(jìn)一個(gè)好高中，我認為為此拼搏也是很值得的。
但是，最近有一個(gè)問(wèn)題困擾了我很久，這個(gè)問(wèn)題是：我為什么要學(xué)習？我近一個(gè)月來(lái)都在嘗試解答這個(gè)問(wèn)題，今天我終于知道了答案。這個(gè)答案是——為了生活！
沒(méi)錯，就是為了生活。不過(guò)我說(shuō)的是生活而不是生存。這兩者是有區別的，前者是有感情色彩的，比如追求物質(zhì)精神文化等方面的需求，而后者只是活著(zhù)這么簡(jiǎn)單。當今這個(gè)社會(huì )已經(jīng)沒(méi)有人餓死了，單單只是為了生存，大可不必學(xué)習，就算上街乞討，也可以活下去，可是這樣活著(zhù)又有什么意義呢？生活，就是讓自己的欲望得以滿(mǎn)足的活著(zhù)。
今天，知識是改變命運的重要途徑。我為什么要學(xué)習，因為我還有夢(mèng)想，我還有追求。只有學(xué)習才能讓我去完成它們。我有一個(gè)夢(mèng)想，我想成為一名外科醫生。我可以挽救別人的生命，這很光榮。我追求一個(gè)美好的未來(lái)，一個(gè)美好生活。知識，可以讓我得到一切，所以我要學(xué)習。
生活，看似簡(jiǎn)單的`一個(gè)詞語(yǔ)，但是為了它，我們將付出很多的汗水，面臨多少挑戰。想要在未來(lái)有一個(gè)好的生活，如果現在不努力，何來(lái)你想要的生活。今年我將要迎來(lái)中考，所以，我要為此拼搏一把，在此留下我青春的汗水，換取我想要的未來(lái)！
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇24
當我寫(xiě)下這七個(gè)字時(shí)，它們便宛若季秋時(shí)節紛飛而下的落葉，如蝶般輕盈，悄無(wú)聲息地落入我的心湖。自此，古井無(wú)波中，泛起了波瀾。
“我為什么而學(xué)習？”我時(shí)常疑惑。
當為了練題感，一上午做了十套英語(yǔ)卷子，在做的頭昏腦漲，目眩眼暈中，我問(wèn)我自己，“為什么而學(xué)習？”
當語(yǔ)文的文言文明明已倒背如流，卻為了那百分之一的失分率，而不得不一遍遍地默寫(xiě)時(shí)；在手酸背痛中，我問(wèn)我自己“為什么而學(xué)習？”
當通宵熬夜，費盡心血的數學(xué)卷子被判不合格時(shí)，在接受老師的批評，同學(xué)的目光洗禮中，我忍住屈辱的淚水，問(wèn)自己“我為什么而學(xué)習？”
當�？嫉某煽�(jì)一次比一次差，當努力與收獲不成正比，當希望落空，當意志動(dòng)搖，我一遍又一遍地捫心自問(wèn)，“我為什么而學(xué)習，我什么而努力，又為什么而堅持？”
成長(cháng)是一把堅硬的銼刀，隨著(zhù)歲月的流逝，將琥珀般晶瑩的幻想剝開(kāi)，露出殘酷的現實(shí)時(shí)，我才明白，我所堅持我所努力的一切，都是為了我自己。我為我自己而學(xué)習。
人的一生，何其短暫，只是在幾次哭過(guò)笑過(guò)的輪回中，轉瞬即逝。人的一生，又何其的漫長(cháng)，經(jīng)歷離合悲歡，經(jīng)歷生離死別……到最后才明白，不論人生是漫長(cháng)還是短暫，能最后陪我走完全程的，不是父母，也不是伴侶，而是我自己。換句話(huà)說(shuō)，能對我整個(gè)人生負責的人只是我，也只能是我。
只有我自己可以選擇我的人生是高貴還是卑賤，只有我自己可以決定我的人生是短暫還是漫長(cháng)。當最后一個(gè)人走到生命的終點(diǎn)時(shí)，才恍然：溫情的關(guān)心，冷漠的嘲諷，耀眼的成功，痛苦的失敗，都只是人生中過(guò)客，在匆匆間，打馬而過(guò)，無(wú)關(guān)緊要。
我始終堅信，人生在世，要有最遙遠的夢(mèng)想，與最執著(zhù)的堅持，即使明天天寒地凍，即使明天路遙馬亡�？墒钱斘揖徛謭远ǖ�，在理科這一決定命運的選項，畫(huà)上了勾時(shí)。我覺(jué)得，
我背叛了我的夢(mèng)想。
三毛說(shuō)：“心若沒(méi)有了棲息的地方，到哪里都是流浪�！碑斘覍⑾肟吹�.小說(shuō)，想寫(xiě)的文章放在一邊，轉而去攻克數理化難題時(shí)；當我的文學(xué)夢(mèng)還未揚帆，便已擱淺在現實(shí)的海灘時(shí)，我誠惶誠恐。我時(shí)常在午夜夢(mèng)回，驚醒的剎那，問(wèn)我自己；當初對理科的選擇，是否正確？我感到我就是一條迷路的游魚(yú)，在洶涌而來(lái)的題海中，迷失了方向。
現在的我，早已沒(méi)有了從前談及夢(mèng)想的意氣風(fēng)發(fā)，再也沒(méi)有當初選擇理科的自信滿(mǎn)滿(mǎn)，我似乎踏上了一條不歸之路，在路上，我的心孤單彷徨，我的夢(mèng)想若隱若現，我的未來(lái)飄渺不定，而我，也如三毛所說(shuō)，無(wú)所依靠的，在流浪……
直到，無(wú)意間看到龍應臺，送給兒子安德烈的話(huà)：“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因為我要你跟別人比成績(jì)，而是因為，我希望你將來(lái)會(huì )擁有選擇的權利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂(lè )�！�
我才知曉，現在的努力不是徒勞無(wú)功，也不是現實(shí)對理想的背叛，是一種積淀。這種積淀，就像是毛蟲(chóng)化繭的等待，就像是鳳凰涅槃的磨練，就像是魚(yú)躍龍門(mén)的堅持。我所為之學(xué)習，我所為之奮斗的一切，都是為了我自己，為了我的未來(lái)能多一重選擇，為了我的夢(mèng)想能在更高的地方實(shí)現，為了我的人生能更加的璀璨，更加的快樂(lè )。而不是，一個(gè)人碌碌無(wú)為的走完了一生，到頭來(lái)，卻發(fā)現，除了追求房子車(chē)子票子這些生存需求外，什么也沒(méi)能實(shí)現。
我不要我自己后悔，我還年輕，還為時(shí)不晚。我要用我十六歲青春賜給我的所有活力與膽識，去廝守一份對夢(mèng)想的執著(zhù)與堅持；我要用我三年一千多個(gè)日日夜夜的辛酸與血汗，去為我縹緲不定的未來(lái)，鋪就一條康陽(yáng)大道。
抬筆，將前面沒(méi)寫(xiě)完的那句話(huà)補完；人生在世，要有最遙遠的夢(mèng)想與最執著(zhù)的堅持，即使明天天寒地凍，即使明天路遙馬亡，即使明天，站在他人面前的我，兩手空空，一無(wú)所有，即使明天我將無(wú)路可走，無(wú)所依靠，我仍不會(huì )放棄，仍不會(huì )言敗，仍會(huì )為自己而學(xué)習，為夢(mèng)想而努力，直到最后一秒鐘。
最后，愿夢(mèng)想，面朝大海，春暖花開(kāi)，愿自己，心若向陽(yáng)，無(wú)畏傷悲。
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇25
學(xué)習，這是一個(gè)響徹全世界的名詞，可是，是否有誰(shuí)真正理解它的含義？我們到底為誰(shuí)學(xué)習。
坐在教室里，聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的讀書(shū)聲，聲音在狹小的空間里碰撞，一直這樣層層疊疊地，傳向遠方。所有的人都在努力，所有的人都在學(xué)習，唯恐放慢了腳步，看不見(jiàn)前方的路�；谢秀便敝�，有些人已經(jīng)失去了方向。到底是為什么要學(xué)習呢？
很多人錯誤的認為，學(xué)習，是了美好的前途�，F在社會(huì )，競爭激烈，全球都以學(xué)習來(lái)粉刷思想和未來(lái)，這是現實(shí)的。大家就只了解學(xué)習是為了考好的大學(xué)，找好的工作，住好的房子。我們的學(xué)習二字，就在我們的擠擠嚷嚷中，撕掉了它原來(lái)的本意和真諦�！爸挥泻煤脤W(xué)習，才有美好未來(lái)”的思想，似乎成立了。
其實(shí)，并非如此。學(xué)習是為了充實(shí)生活！生活本是單調的，只有我們自己給它注入色彩，它才會(huì )可愛(ài)�？纯搭^上的這片天空，是學(xué)習把它刷成了干凈的藍色；看看腳下的這片麥地，是學(xué)習為它洗成了金黃的光澤；看看身邊的這些孩子，是學(xué)習給他添滿(mǎn)了失真的笑容。還不只這些，黃河是知識匯聚而成的；珠穆朗瑪峰是知識堆積而成的；埃菲爾鐵塔是知識鑄造而成的，放眼望去，所有的一切都是知識建造的！而個(gè)人的學(xué)習修養，可以煥發(fā)人生的光彩，放飛無(wú)限的光芒。學(xué)習不是為了父母，不是為了利益，而是為了讓你擁有精彩的.人生。當然，那些將來(lái)美好的前途只是知識在無(wú)形中贈給你的禮物，而你真正學(xué)習知識的理由并非是為了那些。
與其以你那顆忐忐忑忑的心去尋找美好，還不如用滿(mǎn)腹的詩(shī)書(shū)去粉刷世界！與其職守著(zhù)你那顆脆弱的信念，還不如微笑對待接下來(lái)的學(xué)習！只要以一顆疑問(wèn)的心對待學(xué)習，你會(huì )發(fā)現它的無(wú)限趣味。你準備好了嗎？我已經(jīng)準備好了！
學(xué)習，我正擁著(zhù)一顆虔誠的心向你邁來(lái)。
天目初級中學(xué)初二：裘雨萍
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇26
漸漸的，我明白了什么是努力。 以前，我成績(jì)不好，我特別想認真的學(xué)，可是效果不盡人意，我總是問(wèn)自己，是不是我天生比別人笨？為什么我什么都做不好？我甚至覺(jué)得自己是廢物�？墒呛髞�(lái)我上了初中，老師也管的比較嚴了，我的成績(jì)也有所提高，但相比于我們班那些學(xué)霸，我還是差的十萬(wàn)八千里。
看到他們那么優(yōu)秀，我心有不甘，我決定要成為他們那樣的人。 晚上，在宿舍里我總是拿著(zhù)小手電筒，默默的學(xué)習，雖然很費眼睛，但是我必須努力，當舍友們都睡著(zhù)的時(shí)候只有我在寢室借著(zhù)小小的燈光看著(zhù)書(shū)，翻書(shū)總是小心翼翼的，生怕把他們給吵醒。第二天又迅速的起床洗漱去上早自習，雖然有時(shí)很困，但我咬咬牙堅持了下去，在教室里大聲的讀背，我相信我多學(xué)一點(diǎn)就能進(jìn)步一點(diǎn)，即使天氣很冷的冬日，也要精神飽滿(mǎn)。 課間，不浪費一分一秒。只要一下課我就拿出卷子做，有不會(huì )的題圈起來(lái)問(wèn)班級的好學(xué)生，那個(gè)時(shí)候我能感覺(jué)到我的努力給我帶來(lái)的快樂(lè )，因為我做了一件自己從來(lái)沒(méi)做過(guò)的事情，這一點(diǎn)，真的'讓我愛(ài)上了學(xué)習。通過(guò)我的努力和學(xué)霸的幫助，我的成績(jì)有驚人的進(jìn)步。我成功了，回過(guò)頭來(lái)，以前心中的疑問(wèn)也有了解答。
以前是因為我不夠勤奮，想學(xué)習但是懶，下課都是出去玩，回家寫(xiě)完作業(yè)就看電視，根本沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間是用來(lái)復習鞏固的。每天睡得晚，起的更晚。最終要的是，我自己想要奮發(fā)圖強，我的堅持。 我會(huì )繼續努力的，為了有一天成為我最想要成為的人，站在在最高的位置而奮斗！
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇27
為什么要學(xué)習，或許一些人會(huì )回答：“我父母讓我學(xué)的�！被蛟S一些人根本就沒(méi)思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。
小學(xué)的時(shí)候，其實(shí)老師就已經(jīng)告訴我們答案了，這便是常常被我們當做耳旁風(fēng)的話(huà)“你們學(xué)習是給我學(xué)嗎？是給你們自己學(xué)�！笨商幱谛W(xué)的我卻不怎么明白為什么。
在這里給大家講一個(gè)故事，在一家銀行，一名男子每周都會(huì )定期在銀行里存上幾千塊錢(qián)。這便引起了警方的注意，后來(lái)經(jīng)過(guò)調查得到了一個(gè)驚人的結果：這名男子和他的妻子分別是天橋、大街上的`乞丐。那么問(wèn)題來(lái)了：既然當乞丐都可以這么賺錢(qián)，那么我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習？如果一個(gè)畢業(yè)的博士和乞丐賺的錢(qián)一樣多。那么為什么有這么多人要學(xué)習？
直到經(jīng)過(guò)小升初的洗禮，來(lái)到中學(xué)。我才明白學(xué)習的目的是為了比別人更有競爭優(yōu)勢。在學(xué)校中，如果我們不學(xué)習，那么我們將落后于別人，成績(jì)下降。在生活中，如果我們不學(xué)習，我們將會(huì )不能正常生活。將來(lái)步入社會(huì )，如果我們不學(xué)習，那么將在競爭中處于不利，滑向社會(huì )底層。
學(xué)習還會(huì )讓我們擁有更多的機會(huì )。就像父母們常說(shuō)的那樣：“好好學(xué)習將來(lái)就不是工作選你，而是你選工作�！碑斘覀兺ㄟ^(guò)學(xué)習獲得更多知識，更多生存技巧的時(shí)候，我們就可以自由選擇自己將來(lái)喜歡的工作。
學(xué)習可以讓我們的生活更精彩，未來(lái)更自由。但大多數的人只是有著(zhù)夢(mèng)想，卻沒(méi)有付諸行動(dòng)、沒(méi)有學(xué)習。多年以后這些夢(mèng)想變成為幻想，空想和癡心妄想。到頭來(lái)就只有“徒傷悲”了。
學(xué)習還可以教我們從多方面考慮事物。就比如數學(xué)考試中的一道題，一個(gè)正常人會(huì )說(shuō)這太簡(jiǎn)單了于是把答案填上去卻只得了一半的分，而一個(gè)努力學(xué)習的人。則會(huì )從多方面考慮分類(lèi)討論，這就是學(xué)習與不學(xué)習的差距所在。
人生就是一個(gè)不斷學(xué)習的過(guò)程。積土成山，風(fēng)雨興焉，積水成淵，蛟龍生焉。隨著(zhù)不斷的積累和學(xué)習我們將不斷獲得成功�？傆幸惶�，未來(lái)成功的你將會(huì )感謝現在努力學(xué)習的你。
學(xué)習的目的就是獲取競爭優(yōu)勢，增加選擇機會(huì )，提升我們的認知。這是學(xué)習的作用和好處，也是我們學(xué)習的主要原因。
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇28
“我為什么學(xué)習”，說(shuō)到這里，我相信每個(gè)人都有自己的答案。有人是因為想考個(gè)外地的學(xué)校，讓父母常年不在身邊嘮叨。也有人是為了讓父母為自己感到驕傲。學(xué)習，學(xué)習，只不過(guò)是兩個(gè)字罷了，但是學(xué)真正的意義是什么？很少人知道�？墒俏覀儾粚W(xué)習又能怎么辦呢？
我為什么要學(xué)習，不是為了玩、不是單純的為了完成任務(wù)�？赡苡腥藭�(huì )問(wèn)我：“你討厭學(xué)習嗎？”我會(huì )情不自禁的說(shuō)：“討厭！”
我討厭寫(xiě)字貼、討厭寫(xiě)、寫(xiě)日記、寫(xiě)學(xué)練優(yōu)、考試……我想是個(gè)人就會(huì )這樣說(shuō)。但是，現在的我們，除了好好學(xué)習還可以干什么呢？
如果我們不學(xué)習，如何能在茫茫人海中出人頭地呢？
如果我們不學(xué)習，如何能夠干出一番大事業(yè)呢？
如果我們不學(xué)習，如何能夠實(shí)現自己的理想呢？
我們學(xué)習，是為了使生活變得更美好，把平時(shí)不用的時(shí)間變得充實(shí)一點(diǎn)。讓人類(lèi)的歷史集上翻開(kāi)新的一頁(yè)，在上面，大大的寫(xiě)上我們的名字！
我的語(yǔ)文老師謝老師說(shuō)過(guò)：“學(xué)習不是人唯一的出路，但是學(xué)習是人最好的出路�！睂W(xué)習，這是一個(gè)響徹全世界的名詞，可是，是否有誰(shuí)真正理解它的含義？早上早早地起來(lái)在教室開(kāi)始讀出書(shū)聲瑯瑯的'讀書(shū)聲，到底是為了什么？讓我來(lái)告訴你們吧。
學(xué)習可以讓我們變成一個(gè)富有知識的人，但是我們?yōu)槭裁匆@么努力的學(xué)習呢？因為如果要單純拼記憶、拼知識，我們已經(jīng)輸了。世界排名第一的國際象棋大師卡斯帕羅夫。號稱(chēng)為人類(lèi)尊嚴而戰的卡斯特羅夫以一勝二負三平的戰績(jì)敗給一“深藍”。人工智能，聰明過(guò)人；網(wǎng)絡(luò )信息，知識過(guò)人；電腦反應，敏捷過(guò)人。
我們之所以要多讀書(shū)，是因為當晚上看到湖面的美景時(shí)，不是單純說(shuō)一句：“哇，好美！”而是能吟唱出：“湖光秋月兩相合，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨�！边@樣的詩(shī)句。
這就是學(xué)習的目的。
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇29
誰(shuí)而學(xué)，為何而學(xué)我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)習
每天，不停地學(xué)習，可你可曾想過(guò)你為誰(shuí)而學(xué)，為何而學(xué)？
從小到大，父母、老師總會(huì )把一句話(huà)常掛在嘴邊：“你學(xué)習，不是為了家長(cháng)，也不是為了老師，只為你�！笔前�，我們學(xué)習成績(jì)的好壞能影響到父母什么呢？人能影響到老師什么呢？能影響的，只是我們自己，我們自己的人生。所以，不要為了慪氣等原因而不學(xué)習，它對你有什么好處呢？沒(méi)有。相僅只有壞處：浪費大把寶貨的時(shí)間，老來(lái)回首，談何青春，談河作為更論何人生？后悔、懊惱，又有什么用呢？黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲！如果你在應該努力的年紀選擇了安逸，那么當你到了本該安逸的年紀，再怎么努力，也都沒(méi)有用了。
那么，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習呢？為了長(cháng)大后找個(gè)好工作？為了老了以后有錢(qián)花？為了能被人看得起？可以說(shuō)，都是。但是——重要的不是這些。周恩來(lái)說(shuō)過(guò)：“為中華文崛起而讀書(shū)�！蔽覀円惨粯樱簽橹腥A富強而學(xué)習。中國雖不像以前那般軟弱，卻也還可以變得更富、更強。不僅如此。我們的夢(mèng)想也需要我們努力、刻苦學(xué)習才能得以實(shí)現。甚至，不學(xué)習，根本沒(méi)有立身處世之地———身邊的`人都在學(xué)習，身邊的人都在努力，身邊的人都比你優(yōu)秀很多！你還有什么理由不去務(wù)力學(xué)習呢？
我們?yōu)檎l(shuí)而學(xué)，為何而學(xué)，大家都清楚了吧？那么，就讓我們一起——為了自己，為了夢(mèng)想，為了生活，為了中華之更加富強而努力學(xué)習吧！
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇30
人為什么要學(xué)習？作為中學(xué)生的我們如何對待學(xué)習呢？
孔子說(shuō)：“學(xué)而不厭，誨人不倦"孔子以好學(xué)著(zhù)稱(chēng)，對于各種知識都表現出濃厚的興趣因此他多才多藝，知識淵傅，幾乎被當成無(wú)所不知的圣人，但孔子不這樣認識，孔子曰：“圣則吾不能，我學(xué)不厭，而教不倦也”孔子學(xué)無(wú)I常師，誰(shuí)有知識，誰(shuí)那里有他所不知道的東西，他就拜誰(shuí)為師，因此說(shuō)“三人行，心有我師焉。
孔子學(xué)琴，鍥而不舍，學(xué)習一首琴曲，不單會(huì )談，還要深入到更深的層次里。即使師裹子說(shuō)可以了，想要進(jìn)一步教孔子別的。但孔子覺(jué)得自己還不算真正學(xué)會(huì )。于是，孔子不斷深入，從會(huì )彈，到掌握技巧，又進(jìn)一步了解它的意趣，進(jìn)而，再去領(lǐng)會(huì )曲子所描述的'人物�？吹娇鬃尤绱藢�(zhuān)心一致，刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)、度與那鍥而不舍的求學(xué)精神時(shí)，真是讓我們深受感！動(dòng)。這個(gè)故事告誰(shuí)我們：學(xué)習需要用心專(zhuān)一，深入其中。倘若停留在表面，或是深入的不徹。
其實(shí)沒(méi)有很難領(lǐng)悟到其中更深的道理。而目學(xué)且也不是為別八學(xué)，是為我們自己堂，為更好掌握知識，提升能力，服務(wù)社會(huì )而學(xué)。因此，真正有志于學(xué)習的人，會(huì )用心投入，深入下去。不會(huì )輕易帶過(guò)成是半途而廢。
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇31
學(xué)習，這是一個(gè)響徹全世界的名詞，可是，是否有誰(shuí)能真正理解它的含義?我們到底為什么而學(xué)習?很多人錯誤的認為，學(xué)習，是了將來(lái)能夠前途無(wú)量。
其實(shí)，并非如此。學(xué)習是為了讓祖國能夠永遠繁榮昌盛!首先，請大家認真地想一想，我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)習?依我的理解，同學(xué)們學(xué)習的目的`大概就下面四種：一是為學(xué)習而學(xué)習，沒(méi)有明顯的目的。二是為了考上一所好大學(xué)。三是為了古人所說(shuō)的“修身養性”。四是為了中華民族的繁榮昌盛。我時(shí)常問(wèn)自己，人為什么要學(xué)習?如果我們不學(xué)習，世界又將會(huì )怎樣?回望巍巍中華五千年，有多少文人政客對書(shū)籍情有獨鐘，對于讀書(shū)，他們又有多么熱烈的情懷：還記得那一聲“為中華之崛起而讀書(shū)”嗎?這一聲呼喊留給后代多少震撼，多少警覺(jué)!今天的我們——生活在陽(yáng)光下的年輕一代，我們更應該努力豐滿(mǎn)自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠;以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高。
親愛(ài)的同學(xué)，如果你熱愛(ài)生命的話(huà)，那么，認真讀書(shū)吧!因為只有在你的前途和國家利益緊緊相連的時(shí)候，生命之花才能開(kāi)得燦爛!學(xué)習，我正懷著(zhù)一顆虔誠的心向你邁來(lái)!讓我們心中永遠記住這句話(huà)：我們要為中華民族的繁榮昌盛而學(xué)習!
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇32
今天媽媽問(wèn)我，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習？我陷入了沉思。媽媽給我講了一個(gè)道理。比如一棵小樹(shù)，如果讓它生長(cháng)一年，它只能做圍墻的籬笆，或者用作燒柴。如果讓它生長(cháng)十年，它就可以做房子的建材，或者做成一些簡(jiǎn)單的.工具。如果讓它生長(cháng)二十年，它就可以做棟梁，或者做成各式各樣精美的家具。用處非常大、非常廣。
我們如同小樹(shù)，如果我們不讀書(shū)，不學(xué)習，七、八歲就能回老家幫爺爺放羊，長(cháng)大后放一群的羊。其他任何事都做不了，因為我們不識字，沒(méi)有文化。如果我們讀完小學(xué)，在農村可以科學(xué)種田，在城市我們可以做建筑工人。再讀三年初中畢業(yè)，我們就可以去工廠(chǎng)操作使用機器，做車(chē)間工人。高中畢業(yè)我們不但會(huì )操作機器而且還會(huì )修理機器。還會(huì )有更廣的就業(yè)機會(huì )。
當我們讀完大學(xué)，我們會(huì )懂得更多的知識，我們的眼界更加開(kāi)闊。在醫療方面，科研方面，文學(xué)方面會(huì )更有成就。假如我們當了博士，我們會(huì )成為各行各業(yè)的頂尖高手。為祖國做出巨大貢獻。未來(lái)的外星球將有我們的足跡。
聽(tīng)了這段話(huà)我突然明白了，以后我一定要認真學(xué)習，好好讀書(shū)，長(cháng)大后做一個(gè)對社會(huì )更有用的人才。
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇33
誰(shuí)是你的天敵呢？就是你身邊的：官二代、富二代和商二代。
童年的天真和少年的快樂(lè )，大家都是一樣的，但是，一旦成年，到了22歲的時(shí)候，人的命運將會(huì )涇渭分明。官二代和富二代，包括商二代將成為你人生中的天敵，天敵就是蒼鷹，你就是草原的兔子，無(wú)論你怎么跑，人家有翅膀，就是比你的勢力范圍廣。有的天敵，你和他根本不是一個(gè)水平線(xiàn)上，他們在20歲時(shí)的家產(chǎn)，夠你一生去積累。他們30歲時(shí)的職權，夠你一生拼搏的。那些天敵，是你終生的`敵人，你永遠都很難越過(guò)那道關(guān)，永遠都會(huì )跟他們競爭。這個(gè)世界上沒(méi)有絕對的公平，要知道，人類(lèi)的生存，跟動(dòng)物的生存，基本的法則其實(shí)是相似的。弱肉強食的現象到處都會(huì )存在。孩子，記住這一點(diǎn)，這種天敵，僅僅是就業(yè)競爭中，人家比較強勢而已，而不是人家要老鷹抓小雞那樣，吃掉你，人家也有人家的成長(cháng)軌跡，人家的父輩畢竟付出了努力和血汗的代價(jià)。因此，不要仇恨別人，而是要正確地認清現實(shí)，認清自己，從現在起，你要利用少年的時(shí)光去刻苦學(xué)習，面對你的天敵，只有在少年時(shí)期你才擁有公平競爭的最好時(shí)機！你要清醒地意識到這一點(diǎn)，用知識錘煉自己，讓自己盡快強大起來(lái)。
現實(shí)生活中，你的天敵可能學(xué)歷低、素質(zhì)低、分數低，但是，他們能進(jìn)公務(wù)員隊伍。
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇34
我為什么要學(xué)習？因為我生來(lái)就是一名學(xué)生，為了讓我在人生的道路上一步一個(gè)腳印，使頭腦充滿(mǎn)智慧，來(lái)這個(gè)世界是純凈的，走的時(shí)候也能夠是純潔的，我這一生能說(shuō)值了，努力了，盡力了，滿(mǎn)足了，沒(méi)白來(lái)一次就可以了。為了能夠成為一名合格的公民，一個(gè)真正的人，一個(gè)大寫(xiě)的人，一個(gè)有道德、有修養、有內涵的人。為了死去的親人對我殷切的希望。
小時(shí)候，媽媽說(shuō)：“學(xué)習是為了長(cháng)大有出息�！蔽矣浵铝�。上小學(xué)后，姥姥說(shuō)：“學(xué)習好才能評優(yōu)選先�！睘榱四且唤z虛榮心，我要學(xué)習。上初中后，老師說(shuō)：“學(xué)習是為你將來(lái)的生活打基礎，只有學(xué)習好，將來(lái)才能找到好工作，過(guò)好的生活�！边@時(shí)我有了思考，學(xué)習是實(shí)踐生命價(jià)值的一種體現、一種表達方式，是一種個(gè)人理想與追求的奠基工程，學(xué)習不光是為了有出息，不光為了好工作、好生活，更多的是為了實(shí)踐生命與自我的`價(jià)值。
生命就像上帝發(fā)給的牌，每個(gè)人雖然沒(méi)有選擇自己手中牌的權利，但有權利選擇自己的出牌方式，人生的行走方式。牌沒(méi)有好與壞之分，關(guān)鍵看你怎么打。如此說(shuō)來(lái)，誰(shuí)都不該有什么抱怨，只需要把手中的牌精心推敲，努力讓自己光彩奪目。所以，我們更應學(xué)習，為了僅一次的生命。
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇35
閑來(lái)無(wú)事，與一在一所高中任教的朋友聊天，她的話(huà)讓我很是震驚！她教的是高二的理科班，她告訴我一個(gè)班級有70人，她教學(xué)善于吸引學(xué)生興趣，算是好的，真正認真學(xué)習的，能跟上老師節拍的也就30人吧，其他的一多半也就是混唄，其他學(xué)科老師上課有時(shí)更糟糕，認真聽(tīng)課者甚至會(huì )更少，我問(wèn)：那文科班呢，是不是情況好一些，她說(shuō)：別提了，可以用兩個(gè)字來(lái)概括師生的共同上課狀態(tài)，那就是“煎熬”！
雖然她的學(xué)校不能代表我們身邊所有的高中，但這絕不是個(gè)應該忽略的小問(wèn)題，也不是非常個(gè)別的現象，其中反映出的是我們的教育出現了問(wèn)題，而且是一個(gè)很讓人擔憂(yōu)的問(wèn)題。想一想，這些孩子面臨考大學(xué)，踏入社會(huì )，成為國家棟梁，承擔重要社會(huì )角色，擔負民族重任，參與國際競爭，他們這樣渾渾噩噩，視學(xué)習為仇敵的狀態(tài)何來(lái)競爭力？
在幾個(gè)親友面前，我表示了我的擔憂(yōu)之后，他們就用一種有點(diǎn)怪異的有點(diǎn)嘲弄的語(yǔ)言說(shuō)：你，好像就是一個(gè)見(jiàn)人就想拯救，甚至不知天高地厚地想拯救世界的什么什么人——我想到了那個(gè)滑稽可悲可笑的拿著(zhù)長(cháng)矛刺向風(fēng)車(chē)的堂吉訶德。哎，我說(shuō)什么好，我說(shuō)作為一個(gè)教育者思考一下當前的教育問(wèn)題，弊端，考慮一下癥結所在，求索一下出路難道不應該嗎？
我知道很多教育者也包括我雖然置身其中，也對我們的教育 非常不滿(mǎn)，時(shí)間長(cháng)了就麻木了，家長(cháng)更是怨聲載道，一段時(shí)間，好像任何人都可以對教育進(jìn)行一番激烈尖銳的批評，指責，任何人都可以對教育者——老師進(jìn)行一次體無(wú)完膚的斥責，攻擊。
可是，教育出了問(wèn)題，只該追究老師的責任嗎？我們老師也是深受其害，不是嗎？孩子厭學(xué)，作為老師會(huì )有成就感嗎？有職業(yè)幸福感嗎？這里，先不考慮收入與付出的嚴重失比例給老師造成的打擊。小小老師付得起責任嗎？真正積極的`該是國家，社會(huì )，教育部門(mén)，家庭各自都擔起自己應付的責任，探尋教育規律，深入理解尊重孩子，遵循成長(cháng)發(fā)展規律，認知規律，而不是無(wú)視他們的需求，只想著(zhù)把他們當成一個(gè)有缺陷的容器，一味往里面傾倒，灌輸，敗壞了他們的胃口，讓他們一提學(xué)習就深?lèi)和唇^，就頭疼難耐。
其實(shí)，真正的學(xué)校教育的目的是確保教育延續 ，方法則是整理能促進(jìn)成長(cháng)的種種才能，而不是記憶知識。使受教育者從生活中學(xué)習，愿意把生活環(huán)境安排成能讓人人在生活過(guò)程中學(xué)習，就是教育的最佳成果。
我們一味地為取得高分而不是體驗探究的奧秘與樂(lè )趣而進(jìn)行的學(xué)習，終究會(huì )付出慘重的代價(jià)。我們奧數競賽成績(jì)國際領(lǐng)先，我們的諾貝爾科學(xué)獎為什么不在我們的翹首期盼中出現？我們的莘莘學(xué)子們一旦耐著(zhù)性子擠破頭顱敲開(kāi)門(mén)以后就痛快地把書(shū)想甩到九霄云外啦，我們的終生學(xué)習觀(guān)如何實(shí)現？忽然記起幾年前在網(wǎng)絡(luò )中看到一幅堪稱(chēng)奇觀(guān)的照片：那些參加完高考的學(xué)子們拋撒出所有的書(shū)籍，大大的場(chǎng)地狼藉一片，有的書(shū)被無(wú)情地撕成碎片�，F在我似乎慢慢理解那副照片了,那是孩子們再用這樣的方式表示狂歡，勝利，更是表示他們對書(shū)本對教育對學(xué)習的痛恨，這是對教育的極端的諷刺。理解之后，作為教育者我感到悲哀，可是又想找到出路。
路在何方？
人生感悟：選擇學(xué)習是為了什么？ 篇36
我相信傳統文化的承襲會(huì )讓越來(lái)越多的青年一代去領(lǐng)略中華文明瑰寶的魅力，去感受傳統文化精華對自己的洗禮!
我們中國有許多傳統文化，在這里我將為大家介紹我學(xué)習過(guò)的兩種傳統文化--剪紙與滾燈。這兩種傳統文化讓我受益匪淺，在學(xué)習的過(guò)程中我也發(fā)生了改變。
我的家鄉是滾燈發(fā)源地之一，由此我在初中學(xué)校舉行的學(xué)農活動(dòng)中接觸到了滾燈。滾燈是一種民間傳統舞蹈表演時(shí)使用的工具，可以用來(lái)增添熱烈歡騰的氣氛，例如《滬城歲事衢歌》中是這樣描繪滾燈舞的：“艷說(shuō)年豐五谷登，龍蟠九節彩云燕，瞥如聲涌驚濤沸，火樹(shù)千條拖滾燈�！�
在學(xué)農中，指導老師向我們講述了制作滾燈的方法。
制作小滾燈看似簡(jiǎn)單，卻十分精妙。首先我們要準備六根細長(cháng)的竹片，先用三根互相穿壓成三角形，再將另外兩根組合進(jìn)去，編成五星狀，再用一根在外圈圍繞，將它們變成半圓形，緊接著(zhù)便一穿一壓，一一對應形成六圈，稍加整理，一個(gè)滾燈就完成了。這些動(dòng)作在我們學(xué)生手里無(wú)比困難，一個(gè)人制作時(shí)，總是容易使搭好的模型提前散開(kāi)，于是我們就幾個(gè)人一起制作，有一雙雙手幫忙固定，有一個(gè)人幫忙回憶并指導接下來(lái)的步驟，最后我們小組每個(gè)人手中都有了一個(gè)玲瓏可愛(ài)的小滾燈。
在學(xué)習制作滾燈后，我從一個(gè)什么都想靠自己獨立完成的人，變成了一個(gè)有團隊合作意識的人，懂得遇到困難時(shí)求助同伴，群策群力。
比起滾燈，剪紙的學(xué)習更早些。我奶奶是一位剪紙的手藝人，她的手藝常常被人稱(chēng)贊。小時(shí)候的我一下子就被奶奶的這一手藝吸引了，早早地便向奶奶拜師學(xué)藝。一開(kāi)始奶奶只教我直線(xiàn)、鋸齒、曲線(xiàn)等基本功，熟悉剪子的運用，接下來(lái)就是不斷地重復。后來(lái)在練基本功的同時(shí)，又加上了對小型剪紙作品的臨摹，如梅花型等。一開(kāi)始的成品坑坑洼洼，但在一次次的練習后，作品越來(lái)越精致，雖然還是達不到奶奶那般剪口流暢，但也足夠令我驕傲了。
正所謂外行看熱鬧，內行看門(mén)道，我被自己的成果所蒙蔽，直接向奶奶提出了學(xué)習更高難度作品的要求。這時(shí)，奶奶臉上一貫的笑沒(méi)有了，也沒(méi)有拒絕，只是新拿出一張紅紙為我演示《喜鵲登枝》。奶奶的.動(dòng)作流暢且富有美感，只見(jiàn)她拿出一支筆先在紙上描繪，再用剪子剪出輪廓，后用刻刀細細刻下，慢慢修正·····一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間就這樣不知不覺(jué)地流逝了。
終于輪到我了。我回憶著(zhù)奶奶的步驟，依葫蘆畫(huà)瓢地進(jìn)行，但每一步都無(wú)法做到像奶奶那么精美，甚至糟糕到了極點(diǎn)，最后的成品更是慘不忍睹，這讓我大受打擊，萌生出放棄的念頭。這時(shí)候奶奶仿佛看出了我的心思，握著(zhù)我的手，認真地說(shuō)：“每一門(mén)手藝都是不簡(jiǎn)單的，無(wú)法速成，沒(méi)有捷徑，切記不能驕傲魯莽。要在長(cháng)期的制作中醞釀一種匠心精神，凝心靜氣……”
聽(tīng)了奶奶的這一番話(huà)，我十分羞愧，在基本功都沒(méi)有練好的情況下，只是因為將一種人門(mén)級別的剪紙完成了，就沾沾自喜，想要“一飛沖天”。那些天，我不斷地自我反思，同時(shí)回歸原點(diǎn)，開(kāi)始刻苦練習基本功。
在學(xué)習剪紙后，我從一個(gè)做事不認真思考、馬虎大意、易急躁的人，變成了漸漸能靜心做事、耐心思考、反思錯誤的人。
我和班級里一些對傳統文化感興趣的同學(xué)，一起主持了一場(chǎng)有關(guān)傳統文化的主題班會(huì )，并給所有同學(xué)一個(gè)親手實(shí)踐的機會(huì )。我相信，慢慢地，同學(xué)們也會(huì )和我一樣，在學(xué)習傳統文化的過(guò)程中改變自己，使自己變得更加優(yōu)秀。
這就是我相信傳統文化會(huì )改變自己的原因，它讓我們有一種團結、合作的意識，讓我們學(xué)習到了匠心精神，遇事不著(zhù)急，先仔細思考，凝心靜氣。我相信傳統文化的承襲會(huì )讓越來(lái)越多的青年一代去領(lǐng)略中華文明瑰寶的魅力，去感受傳統文化精華對自己的洗禮!
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