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簡(jiǎn)歷失誤：不用數字論證
不用數字論證
簡(jiǎn)歷上的獲獎情況、學(xué)習成績(jì)、社會(huì )活動(dòng)/社團經(jīng)歷，是展現畢業(yè)生能力的重要內容。畢業(yè)生們都注意了這一點(diǎn)，在這幾個(gè)部分濃墨重彩。但是，一條條內容的羅列未必會(huì )給招聘人員一個(gè)直觀(guān)的印象。簡(jiǎn)歷中經(jīng)常出現：
“曾獲得班級一等獎學(xué)金兩次，班級二等獎學(xué)金三次。”
“擔任校學(xué)生會(huì )××部部長(cháng)，組織過(guò)多次大型活動(dòng)，組織能力突出。”
專(zhuān)家點(diǎn)評：
簡(jiǎn)歷要用事實(shí)說(shuō)話(huà)，事實(shí)要靠數字支持。HR與求職者是完全陌生的。他不可能了解畢業(yè)生學(xué)校的具體情況。從第一個(gè)例子看，班級一、二等獎學(xué)金很能突出畢業(yè)生的學(xué)習成績(jì)，說(shuō)明他在學(xué)習方面一直名列前茅。但是，學(xué)校不同、專(zhuān)業(yè)不同，獎學(xué)金的發(fā)放數量不一樣，光寫(xiě)出幾等獎學(xué)金，還是不能讓HR對你建立起直觀(guān)認識，這個(gè)求職者到底處于什么水平。如果畢業(yè)生在一等獎學(xué)金后面標上獲獎的幾率，如一等獎學(xué)金(1/25)，這就說(shuō)明25個(gè)人中只有一個(gè)人能獲得，那么一個(gè)班級一般50個(gè)人左右，這個(gè)求職者絕對是班級的尖子了。
第二個(gè)例子中，雖然求職者強調有組織大型活動(dòng)的經(jīng)歷，但是HR看不出求職者到底組織過(guò)多少次活動(dòng)，活動(dòng)規模怎么樣，當然也不清楚組織能力到底如何了。如果畢業(yè)生改寫(xiě)成：“擔任學(xué)�？诓艆f(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)期間，曾組織過(guò)校級演講比賽兩次，參賽人數達300人，是在校期間的第二大規模社團活動(dòng)。任職期間，協(xié)會(huì )會(huì )員達到100人，成為全校第三大社團。”效果就大不一樣了。
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