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如何寫(xiě)好教師個(gè)人簡(jiǎn)歷

時(shí)間:2024-05-24 01:43:49 簡(jiǎn)歷技巧 我要投稿
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如何寫(xiě)好教師個(gè)人簡(jiǎn)歷

如何寫(xiě)好教師個(gè)人簡(jiǎn)歷

如何寫(xiě)好教師個(gè)人簡(jiǎn)歷

作者:徐州招聘 發(fā)布時(shí)間:2012年6月19日 來(lái)源:徐州招聘-徐州英才網(wǎng)

隨著(zhù)近年來(lái)教師福利待遇的提高,教師已然是求職招聘中熱門(mén)應聘崗位,那么在面試教師前,你的教師個(gè)人簡(jiǎn)歷準備好了嗎?如何寫(xiě)好教師個(gè)人簡(jiǎn)歷,小編就為帶你一起探討教師簡(jiǎn)歷制作中的重點(diǎn)內容。

你知道該如何寫(xiě)好教師個(gè)人簡(jiǎn)歷? 展示你對所做工作的熱情在任何領(lǐng)域都是重要的,在教育領(lǐng)域更是加倍重要。

寫(xiě)好教師個(gè)人簡(jiǎn)歷重點(diǎn)一、

突出對教學(xué)的熱情

你的簡(jiǎn)歷需要把你的努力與學(xué)生的成功、教和學(xué)相連通起來(lái),它需要表現出你是為了正當的理由而站在教室里的。

你可以通過(guò)將你的教學(xué)理念融合進(jìn)你的簡(jiǎn)歷中的職業(yè)摘要部分來(lái)展示你對教學(xué)的熱情。你可以利用教師個(gè)人簡(jiǎn)歷生成器中的目標部分來(lái)完成。下面的例子展示了一個(gè)音樂(lè )教師簡(jiǎn)歷范文部分內容:

“充滿(mǎn)活力的教育者,在發(fā)展大眾樂(lè )器、樂(lè )隊和一般音樂(lè )項目上擁有五年經(jīng)驗。對教學(xué)和幫助年輕人成長(cháng)為音樂(lè )家有著(zhù)強烈的熱情——致力于提供一個(gè)良好的培養環(huán)境以及充分發(fā)揮每個(gè)孩子的潛力。舉辦了獲得肯定的、引人注意的、充滿(mǎn)活力的預演,激發(fā)了學(xué)生們的個(gè)人最高水平表演,培養了他們對音樂(lè )一生的熱愛(ài)!

寫(xiě)好教師個(gè)人簡(jiǎn)歷重點(diǎn)二、

突出顯著(zhù)的特征

教師從事教育職業(yè),因此使用一種簡(jiǎn)歷策略來(lái)突出你的學(xué)術(shù)成就是很有意義的。你要在簡(jiǎn)歷第一頁(yè)上寫(xiě)出你的成就、證書(shū)以及學(xué)位。在你的教師個(gè)人簡(jiǎn)歷上,你可以把最重要的教學(xué)成就寫(xiě)進(jìn)你的資格摘要中去,這也可以是你的目標領(lǐng)域的一部分。

寫(xiě)出主要的成就

教師們必須擁有很強的建立在成就基礎上的簡(jiǎn)歷,有一個(gè)例子是某閱讀成績(jì)偏低的區域要尋找一名教師來(lái)提高他們的水平。一份顯示了在這方面有獲得證明的成功經(jīng)驗的簡(jiǎn)歷當然會(huì )得到關(guān)注。

即使你是一名剛畢業(yè)的學(xué)生,你也可以寫(xiě)出成就來(lái)。利用你的實(shí)習經(jīng)歷,在簡(jiǎn)歷中把它當成工作對待?梢蕴砑由夏隳軌蛞玫膶(shí)習鑒定或課堂報告。

通過(guò)向自己提出下列問(wèn)題,你可以發(fā)現自己的成就:

你有沒(méi)有給教師學(xué)院做過(guò)在職培訓?都涉及了哪些專(zhuān)題?

你有沒(méi)有開(kāi)發(fā)或領(lǐng)導過(guò)課下項目或是課外活動(dòng)?強調這些活動(dòng),以表現出你愿意滿(mǎn)足學(xué)生的需求。

你是否在某些教學(xué)方法上擁有獨特的專(zhuān)門(mén)技術(shù)?

你有沒(méi)有在標準測驗中給一般學(xué)生打分的記錄?如果有,是多少?

你有沒(méi)有開(kāi)發(fā)出過(guò)新穎的課程、科目計劃獲得成功或是在學(xué)校、地區范圍內被采用?他們都是什么?他們如何提高了原有的水平? 你是否堅持著(zhù)保持自己的繼續教育不斷更新?

你有沒(méi)有增強家長(cháng)的參與性或是加強學(xué)校與社區的聯(lián)系?你是怎么做的?

你有沒(méi)有被委派給新教師做指導者或是同級別的輔導員?

你有沒(méi)有在課程中引進(jìn)一些技術(shù)來(lái)促進(jìn)學(xué)習? 你都做了些什么?結果如何?

你有沒(méi)有教過(guò)主流課堂或是有特殊才能的學(xué)生項目?你有沒(méi)有教過(guò)有特殊需要的學(xué)生、處在危險期的青少年、非母語(yǔ)英語(yǔ)課程,操起他語(yǔ)種者的英語(yǔ)課程的學(xué)員、或是其他獨特的人群?

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