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社會(huì )實(shí)踐英語(yǔ)家教心得
暑假之初，滿(mǎn)懷希望和信心，在學(xué)校的時(shí)候就有這個(gè)打算了。當時(shí)和我同專(zhuān)業(yè)的高中同學(xué)聯(lián)系說(shuō)暑假一起合作當英語(yǔ)家教。談起這事之后，就這么定了下來(lái)，回家后的前幾天忙著(zhù)寫(xiě)宣傳稿，萬(wàn)事具備了，只要我們宣傳到位，結果是可想而知的。宣傳單打印了數十份，當天就在家附近進(jìn)行張貼，進(jìn)行宣傳�？山Y果并不可觀(guān)，貼出去的單子都被撕了。很顯然我們在宣傳上做的不是很好，這個(gè)計劃失敗了。與此同時(shí)，我們并未失去信心，通過(guò)多種渠道，在兼職網(wǎng)上發(fā)布宣傳資料，通過(guò)朋友親戚幫忙宣傳。效果依然不是很明顯，我們開(kāi)始動(dòng)搖，開(kāi)始猶豫了。消息似乎斷絕，那么接下來(lái)的幾天，我們幾個(gè)就在寧海街上到處逛，尋找暑期臨時(shí)工。但持久沒(méi)有進(jìn)展，爾后，與我合作的一位同學(xué)找到了一份暑期工，我，卻還呆在家里。想到，找工作并非是件容易的事。
在家呆著(zhù)慌，于是讓我爸媽幫我在朋友親戚那問(wèn)一下有沒(méi)有人需要輔導一下的。后來(lái)一切都有進(jìn)展，只是讓人等得太久。幾天過(guò)后，就有人陸續過(guò)來(lái)了，這下不用為這個(gè)暑假覺(jué)得空虛而擔心了。來(lái)我家第一位的是一個(gè)升四年級的小學(xué)生，她媽媽和我講明她的情況后就讓我幫忙輔導輔導。26個(gè)英文字母，對于一個(gè)小學(xué)四年級的學(xué)生來(lái)講并非是件困難的事，而她存在的問(wèn)題是當26個(gè)字母單獨拎出來(lái)就不知道其讀法。這個(gè)令人困惑，放在一起能記住，分開(kāi)后怎么就記不住了呢?于是我就用卡片的形式寫(xiě)上那26個(gè)字母的大小寫(xiě)。第一次是讓她將這26個(gè)字母順序排列，顯然沒(méi)什么問(wèn)題。接下來(lái)我單個(gè)抽出來(lái)問(wèn)她時(shí)，基本上記得還行，尤其是幾個(gè)搞錯，要記混淆。因此，拿出容易記錯的幾個(gè)不間斷地替換的=問(wèn)她怎么念。經(jīng)過(guò)反復練習，掌握程度相當。那么寫(xiě)的如何呢?同樣進(jìn)行了測試，同樣的方法進(jìn)行強化訓練，一兩天的努力，掌握的不錯。真為自己感到高興，成功的第一步即將邁出。
這位小學(xué)生只要將這26個(gè)字母學(xué)會(huì )掌握了，我的任務(wù)也就完成了。幾天后，掌握相當，之后就沒(méi)來(lái)了。那么接下來(lái)又來(lái)了3位，其中2位是初一升初二的，1位事小學(xué)升初中的。當然給他們上的內容有所區別。一開(kāi)始不知道該教些啥，但總體是朝著(zhù)他們哪方面弱給他們補習哪方面。起先都說(shuō)不知道，既然這樣那么就從課本出發(fā)吧。首先是溫習他們初一學(xué)過(guò)的知識，現在教改變化萬(wàn)千，漸漸也發(fā)覺(jué)這教改是越改越糟，課本內容過(guò)于簡(jiǎn)單且不像以前有一篇像樣的文章，可以進(jìn)行分析及朗讀。大多都是一些pair work，雖說(shuō)英語(yǔ)就是這樣通過(guò)互相間的口頭交流來(lái)鍛煉自己的英語(yǔ)水平，但覺(jué)得很片面，沒(méi)有實(shí)質(zhì)感。經(jīng)過(guò)一兩天的輔導，不難發(fā)現他們對學(xué)過(guò)的知識尚感生疏，甚至有些最基礎的知識點(diǎn)也不過(guò)關(guān)。這可能是自己本身的緣故或是在教育上真的出現問(wèn)題了。但本人對教改確實(shí)不滿(mǎn)意。
基本上每天給他們先溫習一下前階段學(xué)過(guò)的知識，尤其是單詞，單詞是英語(yǔ)學(xué)習最為基本的。大概隔一段時(shí)間就給他們聽(tīng)寫(xiě)一次。其次提提一些詞組短語(yǔ)、句型等。這個(gè)暑假還有一個(gè)重點(diǎn)就是將初中英語(yǔ)語(yǔ)法基本上所需掌握的都給他們輔導了一下。據了解，他們初中老師從未給他們講過(guò)語(yǔ)法的知識，看來(lái)給他們教教是有必要的�，F在就是每天要準備材料，自己也參照初中語(yǔ)法教材將內容編輯整理出來(lái)。這樣一來(lái)，同時(shí)自己也再學(xué)習了一遍。對于他們來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法也算是一大重點(diǎn)了。在此次教學(xué)過(guò)程中，可能因為第一次這么具體的講解，他們難免會(huì )出現接受慢的情況。即使這樣，但還是沒(méi)有放棄教下去。盡量讓自己說(shuō)的每句話(huà)他們基本上能聽(tīng)懂理解并消化吸收。雖然語(yǔ)法基本上是理論概念的，學(xué)起來(lái)會(huì )比較枯燥。
那對于那位小學(xué)升初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)的并不太多，因此不能太深，只要起銜接作用即可。起初和前兩位教的都一樣，都是從音標開(kāi)始教，接著(zhù)就是簡(jiǎn)單的語(yǔ)法入門(mén)。那后來(lái)就一直依照她的一本參考書(shū)來(lái)進(jìn)行我的教學(xué)輔導。那本參考書(shū)也主要是語(yǔ)法開(kāi)始，之后就是情景交際，最后就是進(jìn)行一些大量的閱讀訓練。
對于他們長(cháng)期以來(lái)的輔導，我一直要求他們堅持每天做以下幾件事：
第一、每天記一定量的單詞，增加詞匯量;對其的檢測就是基本上每天或每隔一天進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，這樣對他們來(lái)說(shuō)壓力變成了動(dòng)力，效果顯著(zhù)。
第二、每天保持閱讀好的短文。這個(gè)也是從后來(lái)才實(shí)行的，有教過(guò)他們怎樣去讀好一篇文章，從語(yǔ)音語(yǔ)調，流利程度等。這樣有利于鍛煉自身的口語(yǔ)，同時(shí)培養英語(yǔ)語(yǔ)感。
第三、寫(xiě)作訓練。寫(xiě)作對英語(yǔ)村學(xué)習者來(lái)說(shuō)既是難點(diǎn)又是關(guān)鍵。寫(xiě)作在考試中占蠻大一部分比分。因此定量的寫(xiě)作訓練也是有必要的。對他們的要求就是多用些連詞，盡量能寫(xiě)出好的句子，含從句類(lèi)的，最好少些單句，多些復合句。
第四、對其所學(xué)的知識進(jìn)行階段性的測驗，如出些相關(guān)試題，目的在于對知識的一個(gè)匯總、鞏固和運用。
第五、娛樂(lè )和學(xué)習相結合�？梢赃m當時(shí)間放些歐美電影，讓他們從電影中感受到快樂(lè )的同時(shí)能夠學(xué)到課本中沒(méi)有的知識。電影里，會(huì )出現生活中常用的一些俚語(yǔ)，我想這點(diǎn)對他們的課外知識拓展來(lái)說(shuō)還是很有意義的。
那么以上也是我這個(gè)暑假英語(yǔ)家教輔導中所采取的教學(xué)方案。此次暑期社會(huì )實(shí)踐，不僅讓我學(xué)到或是溫習所學(xué)的知識，更讓我懂得了如何去分享自己的知識，真正的去幫助需要幫助的人，我想這也是一種快樂(lè )�？梢哉f(shuō)，這個(gè)暑假過(guò)得十分充實(shí)，收獲的是自我的一個(gè)鍛煉和做我的升華。
又是一個(gè)寒假，不知這個(gè)寒假能有什么打算，看來(lái)又要花心思去好好找找了~~~為自己的生活沖刺，加油!
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