關(guān)于留守兒童的社會(huì )實(shí)踐報告
留守兒童主要分布在農村地區，農村留守兒童是關(guān)注的重點(diǎn)對象。下面是關(guān)于留守兒童的社會(huì )實(shí)踐報告，歡迎參考借鑒。
關(guān)于留守兒童的社會(huì )實(shí)踐報告1
姓名：夏**
班級：財務(wù)管理1402班
學(xué)號：201446070220
實(shí)踐地點(diǎn)：***街道
實(shí)踐時(shí)間：2017年2月1號
早上八點(diǎn)半，我們幾個(gè)同學(xué)在街道辦老師的帶領(lǐng)下帶著(zhù)慰問(wèn)品，從街道辦出發(fā)去慰問(wèn)兩名孤寡老人和一名留守兒童。
這兩位孤寡老人都住在澧陽(yáng)社區，我們跟隨街道辦的工作人員走進(jìn)了一間有點(diǎn)暗但是非常整潔的小房間，迎面走來(lái)一位胳膊上纏著(zhù)紗布的老奶奶，街道工作人員介紹說(shuō)，這就是我們今天要慰問(wèn)的第一位對象——王奶奶，王奶奶是社區里面的低保戶(hù)，而且已經(jīng)年近百歲，一個(gè)人住在這里。前不久，王奶奶不小心摔了一跤，胳膊骨折了，給她的生活帶來(lái)了很大的不便。和奶奶的交談中得知，她還有一個(gè)兒子，雖然不是她親生的，但是她兒子對她非常孝順，我想這就是奶奶如此長(cháng)壽的原因吧，希望奶奶在兒子的照顧和社會(huì )的關(guān)心下平安健康。
第二位是趙奶奶，趙奶奶今年80歲，在社區里拿撫恤金，她老伴在世的時(shí)候，他們靠著(zhù)老伴的退休金過(guò)日子。幾年前，趙爺爺去世了，趙奶奶靠著(zhù)一點(diǎn)撫恤金過(guò)活不了，所以另外一直在撿破爛以維持生計。當我們走進(jìn)找奶奶家時(shí)就發(fā)現了相當多的空塑料瓶，把本來(lái)就不大的房間裝點(diǎn)的更加狹窄和灰暗。趙奶奶雖然抱養了一個(gè)女兒，但因為距離較遠，所以很難及時(shí)照顧她，于是找奶奶還是得自己養自己。我們給她們帶了一袋大米，一桶油等生活必須品，希望能給她帶來(lái)一點(diǎn)幫助，當我們看到王奶奶和趙奶奶臉上的笑容時(shí)，我想我們的目的達到了。
隨后我們看望了一位年僅8歲的留守兒童，這是一位十分靦腆的小女孩，她叫趙元，在澧陽(yáng)小學(xué)上二年級，跟年邁的爺爺奶奶一起生活，這么冷色季節，當我們到她家時(shí)，感覺(jué)屋內的溫度和外面簡(jiǎn)直沒(méi)有區別，房子十分小，但是這里要住祖孫三人，爺爺奶奶同樣是這里的低保戶(hù)，他們生活的十分艱辛，街道工作人員說(shuō)，元元的媽媽在她剛出生沒(méi)多久就和她爸爸離婚了，之后便無(wú)消息。長(cháng)到8歲的元元從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她的'親生母親，而他的爸爸不僅患有羊癲瘋，目前也不知去向，看到她無(wú)辜單純的眼睛，我的心很疼，我給她帶去了一個(gè)新書(shū)包，一些文具，但我們都圍著(zhù)元元問(wèn)她的學(xué)業(yè)等簡(jiǎn)單問(wèn)題時(shí)，可能是嚇到她了，她竟哇哇大哭起來(lái)，真希望這個(gè)世界能給她多一點(diǎn)幸運和愛(ài)，讓她免受苦難。
不到一天我們的活動(dòng)就結束了，短暫的慰問(wèn)，深深的觸動(dòng)了我，看著(zhù)年邁的老人和孤苦無(wú)依的孩子，真的很難受，我思考了很多，我們的父母也會(huì )有老的一天，以前是他們一步步教我長(cháng)大的，當他們不能行動(dòng)了我也要親手扶持著(zhù)他們一步一步活下去，好好報答他們。我也希望社會(huì )上有能力的人能多給這些暫時(shí)受到苦難的人一些幫助，給他們一些便捷，也是給自己一些便捷。
關(guān)于留守兒童的社會(huì )實(shí)踐報告2
“留守兒童”，是指父母雙方或一方流動(dòng)到其他地區，孩子留在戶(hù)籍所在地并因此不能和父母雙方共同生活在一起的14周歲及以下的兒童。留守兒童人數眾多，已經(jīng)形成一個(gè)需要予以高度重視的群體。半數以上的留守兒童不能和父母生活在一起。留守兒童的小學(xué)教育狀況良好，但初中教育問(wèn)題明顯。進(jìn)入初中階段以后，留守兒童的在校率就大幅度下降了，14周歲留守兒童的在校率僅為88%，這與我國九年制義務(wù)教育的發(fā)展目標是嚴重不相符合的。因此，如何在留守兒童中加強和鞏固初中教育，是一個(gè)十分緊迫的任務(wù)。留守兒童主要分布在農村地區，農村留守兒童是關(guān)注的重點(diǎn)對象。在全部留守兒童中，農村留守兒童所占比例高達86.5%，數量達到1980多萬(wàn)人。農村留守兒童應該成為關(guān)注的重點(diǎn)。為了掌握這些狀況的現狀，尋求更多關(guān)愛(ài)留守兒童的建議，我利用暑假在臨近的各鄉村對部分留守兒童進(jìn)行了調查實(shí)踐。
一、留守兒童的現狀
(一)留守兒童的生活狀況
在調查中發(fā)現有近68%的留守兒童與其祖父母住在一起， 11%與其親戚住在一起，還有21%的留守兒童與其他人住在一起。由于父母不在身邊，43%的留守兒童與自己的監護人之間存在著(zhù)矛盾，其中54%的留守兒童在處理矛盾時(shí)采取悶不吭聲的態(tài)度，只有22%選擇向父母訴苦。我們在調查中還發(fā)現，只有43%的留守兒童對自己的父母外出打工持擔心態(tài)度的，有49%的留守兒童覺(jué)得父母不在身邊自己缺少安全感的。在調查中，只有不到70%的.留守兒童覺(jué)得社會(huì )對自己是關(guān)心的，超過(guò)1%的留守兒童覺(jué)得這個(gè)社會(huì )對自己一點(diǎn)都不關(guān)心。
(二)留守兒童的學(xué)習狀況留和心理狀況
家境好一點(diǎn)的留守兒童，被送到了當地的寄宿學(xué)校，有相對安定的學(xué)習環(huán)境。與祖父母住在一起的留守兒童，雖然在生活上能夠有所照顧，但是在學(xué)習上，年邁的爺爺奶奶給予不了任何輔導。在調問(wèn)卷查中，49%的留守兒童遇到學(xué)習問(wèn)題時(shí)，采取向老師求助，自己解決的人數只占到25%。只有46%的留守兒童在周末學(xué)習，玩的人數達到14%。在學(xué)校學(xué)習態(tài)度好的留守兒童只有48%，35%的同學(xué)寫(xiě)作業(yè)是出于老師的要求。在被調查的100名留守兒童中，有77%的留守兒童除了在學(xué)校學(xué)習外，沒(méi)有其他的學(xué)習途徑了。
(三)留守兒童家庭教育狀況
由于留守兒童的家庭教育出現漏洞，使學(xué)校教育與家庭教育不能實(shí)現有效對接，再加上當前留守兒童健康成長(cháng)問(wèn)題還沒(méi)能引起全社會(huì )的廣泛關(guān)注，導致留守兒童學(xué)習成績(jì)普遍低于其他學(xué)生，健康成長(cháng)狀況也令人堪憂(yōu)。
大多數教師也認為留守兒童大都是“雙差生”、“問(wèn)題兒”。他們的學(xué)習狀況令人擔憂(yōu)，他們對學(xué)習和生活缺乏熱情，進(jìn)取心、自覺(jué)性不強，有厭學(xué)傾向。還有的留守兒童的行為習慣較差，說(shuō)謊打架，小偷小摸，花錢(qián)大手大腳，沉迷于錄像、游戲，具有破壞性。
二、農村留守兒童存在的問(wèn)題
(一)親情缺乏、心態(tài)失衡
71%的留守兒童經(jīng)常會(huì )想念在外打工的父母，14%的留守兒童有時(shí)會(huì )想念父母。由于父母不在身邊，留守兒童長(cháng)期間缺乏親情的撫慰與關(guān)懷。這些留守的孩子往往焦慮緊張，缺乏安全感，人際交往能力差。90%的留守兒童希望得到同學(xué)們的關(guān)心，與同學(xué)們一起學(xué)習，玩耍。他們在生活中有時(shí)候不能得到滿(mǎn)足，就會(huì )在某個(gè)特別時(shí)期心態(tài)異常，出現失常的情況，嚴重的兒童也出現了偏激的舉動(dòng)。
(二)習慣不良、學(xué)習較差。教育單調、安全難保
處在義務(wù)教育階段的留守兒童，其行為發(fā)展在很大程度上還處于他律階段，自律能力很差。由于父母不在身邊，兒童和監護人之間關(guān)系特殊，缺乏及時(shí)有效的約束管教，導致部分留守兒童紀律散漫、行為偏激。調查中發(fā)現34%的留守兒童行為習慣較差，他們不聽(tīng)監護人的教導，目無(wú)學(xué)校規章制度，常有遲到、曠課、逃學(xué)、撒謊和欺負同學(xué)等行為發(fā)生。
(三)道德滑坡、價(jià)值扭曲
家長(cháng)外出打工，可以改善孩子生活和受教育的條件，但部分家長(cháng)忽視了對孩子的倫理道德教育和法制教育。特別是部分父母長(cháng)期在外，因無(wú)暇照顧子女而產(chǎn)生負疚感，于是采取給孩子物質(zhì)和對孩子放任的方式來(lái)進(jìn)行補償，使得一些留守孩子擁有過(guò)多零花錢(qián)，極易形成功利主義價(jià)值觀(guān)、享樂(lè )主義人生觀(guān)和好逸惡勞、奢侈浪費等陋習，甚至導致了一些“讀書(shū)無(wú)用”的錯誤思想的產(chǎn)生。調查中，不想讀書(shū)，想自己去賺錢(qián)的留守兒童占12%，他們并把人生發(fā)展方向定位為打工掙錢(qián)。
三、關(guān)愛(ài)留守兒童的建議
留守兒童問(wèn)題直接影響著(zhù)部分兒童的健康成長(cháng)和未來(lái)民族整體素質(zhì)的提高，最為關(guān)注的是有可能帶來(lái)一系列嚴重的社會(huì )問(wèn)題。留守兒童能否健康成長(cháng)關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，關(guān)系到社會(huì )的和諧穩定。留守兒童需要政府、社會(huì )、學(xué)校、家庭給予關(guān)愛(ài)。
(一)各級黨委、政府應進(jìn)一步高度重視農村留守兒童工作
聯(lián)合國《兒童權利公約》明文規定：“暫時(shí)或永久脫離家庭環(huán)境的兒童，或為其最大利益不得在這種環(huán)境中繼續生活的兒童，應有權得到國家的特別保護和協(xié)助�！碑斍�，要想真正有效地解決關(guān)愛(ài)“留守兒童”的這樣一個(gè)重大社會(huì )問(wèn)題，要發(fā)揮各級黨委和政府統攬全局、協(xié)調各方的主導作用
(二)家庭應給予農村留守兒童更多的關(guān)愛(ài)
作為家庭，在關(guān)愛(ài)留守兒童中起著(zhù)重要作用。主要做法：
(1)、強化父母作為法定監護人的責任，進(jìn)一步完善委托監護制度;
(2)、家庭要給留守兒童營(yíng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境;
(3)、要強化家庭教育觀(guān)念及其重要性，家長(cháng)、特別是外出打工的;
留守兒童的父母，要學(xué)會(huì )與孩子溝通、交流以及教育孩子的正確方式，發(fā)揮家庭教育對孩子的獨特的教育功能，引導留守兒童健康成長(cháng)。
(三)要加強農村寄宿制學(xué)校的建設
農村中小學(xué)普遍寄宿條件差，很多甚至沒(méi)有寄宿條件，這使得在家庭教育缺失的情況下，學(xué)校的教育功能無(wú)法有效發(fā)揮。政府應加大對農村寄宿制學(xué)校的建設的投入，并不斷完善其基礎設施和各種文體投入，要盡量為不能有效地提供有利成長(cháng)環(huán)境的農村留守兒童提供住宿便利，讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(cháng)，以對缺失的家庭教育進(jìn)行補償。
(四)社會(huì )要給予留守兒童更多的關(guān)懷
兒童的教育歷來(lái)是家庭、學(xué)校與社會(huì )共同的責任，建立留守兒童教育和監護體系迫在眉睫。要構建留守兒童健康發(fā)展的教育和監護體系�？捎衫辖處�、老黨員干部、青年志愿者等群體構成一張補缺拾遺的監護網(wǎng)絡(luò )。有條件的行政村和自然村，都應設立圖書(shū)室和活動(dòng)室，讓留守兒童有個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)所。要充分發(fā)揮老黨員、老干部、老教師等五老人員在農村的作用，與留守兒童結對幫扶，關(guān)心督促留守兒童的成長(cháng)，讓全社會(huì )關(guān)心留守兒童健康成長(cháng)。全社會(huì )的關(guān)心對于留守兒童健康成長(cháng)，幫助他們形成正確的人生觀(guān)，培育他們健全人格將產(chǎn)生積極的影響。 經(jīng)過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐發(fā)現，目前留守兒童的各種現狀是不容樂(lè )觀(guān)的。不過(guò)，我們相信只要各級黨委、政府能夠真正的重視家庭、學(xué)校、社會(huì )三結合，形成齊抓共管的工作格局，全方位對留守兒童進(jìn)行關(guān)愛(ài)、關(guān)護、關(guān)心，就能夠達到真正關(guān)心留守兒童，留守兒童的健康發(fā)展一定可以得到保障。
(五)對關(guān)注、關(guān)愛(ài)留守兒童的倡議
當代大學(xué)生現在缺乏社會(huì )責任感。對社會(huì )道德了解不深。在遼陽(yáng)，能夠參與的社會(huì )活動(dòng)更是少之又少。所以，在以后我們上網(wǎng)看報的時(shí)候應該更多的了解社會(huì )，關(guān)注那些需要幫助的群體。我們從童年走過(guò)，爛漫的人生季節他們也應該享有。我們今后更應關(guān)愛(ài)他們。用自己的行動(dòng)，幫助他們。體現當代大學(xué)生的社會(huì )價(jià)值和自我價(jià)值。
【留守兒童的社會(huì )實(shí)踐報告】相關(guān)文章：
最新留守兒童社會(huì )實(shí)踐報告范文08-12
暑假支教留守兒童的社會(huì )實(shí)踐報告范文02-12
關(guān)于留守兒童的暑期社會(huì )實(shí)踐調查報告10-03
留守兒童學(xué)業(yè)問(wèn)題的寒假社會(huì )實(shí)踐調查報告08-16
三下鄉社會(huì )實(shí)踐報告-見(jiàn)留守兒童初體驗10-14
關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )范文10-28
關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì )范文10-10
關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )范文4篇07-24