環(huán)境生態(tài)學(xué)實(shí)習日記格式

　　實(shí)習又是對每一位大學(xué)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就不到的知識,既開(kāi)闊了視野，又增長(cháng)了見(jiàn)識，下面是YJBYS小編整理的環(huán)境生態(tài)學(xué)實(shí)習日記格式，希望大家喜歡。

　　篇一：環(huán)境生態(tài)學(xué)實(shí)習日記格式

　　實(shí)習時(shí)間：20XX年5月22日

　　實(shí)習地點(diǎn)：青島小珠山

　　實(shí)習目的：通過(guò)這次小珠山的實(shí)習，觀(guān)察北方落葉闊葉林，進(jìn)而了解森林生態(tài)系統的功能及其與環(huán)境的相互作用規律，思考人類(lèi)活動(dòng)對自然生態(tài)系統的影響及青島以小珠山為依托打造生態(tài)城市的相關(guān)問(wèn)題。

　　我們于 5月22日上午8點(diǎn)從學(xué)校出發(fā)驅車(chē)前往小珠山開(kāi)展為期一天的實(shí)習。小珠山位于靈山衛鎮西北部，西越隱珠東北，北跨黃島區辛安西南，屬嶗山山系，整個(gè)山脈呈東南、西北走向，長(cháng)約13公里，寬約8公里，總面積約為104平方公里，境內有名稱(chēng)且海拔百米以上的山峰就有40余座，主峰大頂海拔724.90米。小珠山草木蔥郁，樹(shù)木品種繁多，稀有樹(shù)種隨處可見(jiàn)，白云寺遺址內的皂角樹(shù)為明代所植，屬北方罕見(jiàn)的樹(shù)種，已有幾百年的歷史。

　　1 小珠山落葉闊葉林生態(tài)系統

　　小珠山多生長(cháng)溫帶闊葉落葉林，大部分為飛機播種造林而形成，屬次生林。樹(shù)木茂密，山地覆蓋率可達70%。境內分布有櫻桃樹(shù)、撒刺槐、黑松等落葉喬木樹(shù)種，形成典型的落葉闊葉林生態(tài)系統。

　　落葉闊葉林生態(tài)系統是森林生態(tài)系統的一種,其植物群落多為落葉闊葉林，是溫帶地區濕潤性海洋氣候條件下的植被，分布于北緯30°～50°的溫帶地區.由于冬季落葉，夏季綠葉，所以又稱(chēng)“夏綠林”落葉闊葉林分布區一年四季分明，夏季炎熱多雨，冬季寒冷。年平均氣溫8～14℃，1月平均溫度在0℃以下，7月平均溫度24～28℃，年平均降水量500～1000mm[2]。落葉闊葉林的喬木樹(shù)種都具有較寬的葉片，葉上通常無(wú)或少茸毛，厚薄適中。芽有包得很緊的鱗片，樹(shù)干和枝丫也有很厚的樹(shù)皮，這些都是適應冬季寒冷環(huán)境的結構。

　　落葉闊葉林的結構簡(jiǎn)單，可明顯分為喬木層、灌木層和草本層。喬木層主要由櫟屬、水青岡屬、樺木屬、鵝耳櫪屬、榿木屬、楊屬等種類(lèi)組成。每年春季，喬木樹(shù)種都在樹(shù)葉未展開(kāi)前爭相開(kāi)花。林下草本層多數為多年生的短命植物，借春天林內較強的光照，也爭先吐蕊，構成了一個(gè)絢麗的大花園。它們在這個(gè)時(shí)期迅速地累積營(yíng)養物質(zhì)，迅速地發(fā)育。到了夏天，喬木長(cháng)滿(mǎn)了葉子，林冠郁閉，林內光照減弱，短命的草本植物便結束了自己一年一度的生活周期，另一類(lèi)耐陰性的草本植物便相繼出現，與喬木一道進(jìn)入秋季，隨著(zhù)喬木落葉，草本植物也逐漸干枯。落葉闊葉林中喬木的種子和果實(shí)多數有翅，常在秋季成熟，借風(fēng)力傳播。而林下草本植物和灌木，則靠動(dòng)物傳粉并散布果實(shí)和種子。林中的藤本植物和附生植物都不發(fā)達。落葉闊葉林生態(tài)系統中有脊椎動(dòng)物200多種，消費者中哺乳動(dòng)物有鹿、獾、狐、松鼠等，鳥(niǎo)類(lèi)有野雞、鶯等，還有各種各樣的昆蟲(chóng)。

　　落葉闊葉林是溫帶和暖溫帶的頂極群落。它在沒(méi)有自然災害和人為干擾的情況下處于穩定狀態(tài)。在適宜的氣候條件下，凡排水良好地段的植物群落經(jīng)各種演替系列，其最后階段都是落葉闊葉林。在人類(lèi)出現前，地球上落葉闊葉林的面積很大;后隨著(zhù)人類(lèi)活動(dòng)的干擾破壞而不斷縮小。典型的落葉闊葉林被破壞后，通常由小葉、喜光的楊、樺林所替代，在重復砍伐或嚴重破壞的情況下，可演變成灌叢。落葉闊葉林生態(tài)系統內葉面積指數為5～8，凈初級生產(chǎn)力為10～15t/(hm2·a),現存生物量可達200～400 t/(hm2·a)，作為森林生態(tài)系統的一個(gè)種類(lèi)，有著(zhù)重要的生態(tài)功能和開(kāi)發(fā)利用價(jià)值。

　　2 森林生態(tài)系統的生態(tài)功能與資源利用狀況

　　森林生態(tài)系統是陸地生態(tài)系統中最廣、生物總量最大的自然生態(tài)系統。森林被譽(yù)為“地球之肺”，森林覆蓋率常作為衡量一個(gè)國家和地區生態(tài)環(huán)境質(zhì)量好壞和經(jīng)濟發(fā)展水平的重要指標。它不僅對于維持全球的能量和物質(zhì)循環(huán)具有不可估量的作用，而且為人類(lèi)的生活和經(jīng)濟建設提供多種直接和間接的產(chǎn)品。

　　2.1森林生態(tài)系統的生態(tài)功能

　　森林的主要組成是樹(shù)木，樹(shù)木生長(cháng)期長(cháng)，有些樹(shù)種的壽命很長(cháng)。在中國，千年古樹(shù)，屢見(jiàn)不鮮。據記載，蘋(píng)果樹(shù)能活100～200年;梨樹(shù)能活300年;核桃樹(shù)能活300～400年;榆樹(shù)能活500年;樺樹(shù)能活600年;樟樹(shù)、櫟樹(shù)能活800年;松、柏樹(shù)的壽命可超過(guò)1000年[3]。正因為森林生態(tài)系統在空間和時(shí)間上具有這樣的優(yōu)勢，所以森林對環(huán)境影響面大，持續期長(cháng)，防護作用強大，效益顯著(zhù)。

　　2.1.1維持生物多樣性

　　森林生態(tài)系統作為地球上最復雜的生態(tài)系統，是自然界最完善的物種基因庫。多種多樣的森林生態(tài)系統為動(dòng)植物提供了良好的棲息環(huán)境。據估計，熱帶森林地面積只有全球陸地面積的7%，但至少擁有世界上物種數的一半。這里有野生動(dòng)物3000種，種子植物55000種。我國西雙版納面積只占全國的千分之二，但據目前所知，僅陸棲脊椎動(dòng)物就有500多種，約占全國同類(lèi)物種的25%。

　　2.1.2涵養水源、保持水土

　　森林能承接雨水，減少落地降水量，使地表徑流變?yōu)榈叵聫搅�，涵養水源，保持水土。據測定，林冠可以截留10%～30%的降水，枯枝落葉層和活的植被可使50%～80%的降雨滲入林地土層，減少地表徑流和土壤沖刷。每公頃森林植被含水量可達200～400t，每公頃森林所含需的水分比無(wú)林地每年至少可多300m3，10000hm2森林涵蓄的水量，相當于一個(gè)容量為300萬(wàn)m3的水庫，故森林有“綠色水庫”之稱(chēng)。森林強大的根系可把土壤固著(zhù)在自己的周?chē)�，土壤表面都被枯枝落葉所覆蓋，提高了水分的滲透，防止土壤被沖刷。

　　2.1.3調節氣候

　　森林的蒸騰作用對調節自然界的水分循環(huán)和改善氣候有重要作用。大量對有林地和無(wú)林地的氣候因子的比較證明，夏季和白天林內的氣溫均比林外低1～3℃，冬季和夜間則相反。據有關(guān)資料表明，1hm2的森林每天要從地下吸收70～100t水，這些水大部分通過(guò)植物的蒸騰作用回到大氣中。其蒸發(fā)量大于海水蒸發(fā)量的50%，大于土地蒸發(fā)量的20%。因此，林區上空的水蒸氣含量要比無(wú)林地上空多10%～20%。同時(shí)水的蒸騰作用吸收大量熱量，使森林上空的空氣濕潤，氣溫較低，容易成云致雨，增加地域性的降水量。

　　2.1.4凈化空氣、防治污染

　　森林通過(guò)綠色植物光和作用吸收CO2，放出O2，維持大氣中的CO2和O2平衡。1hm2的闊葉林，一天可吸收1t CO2釋放出0.73t O2，可供1000人呼吸;每年每公頃森林吸收碳量，熱帶林為4.5～16t，溫帶林為2.7～11.2t，寒帶林為1.8～9t。森林對煙塵和粉塵有明顯的過(guò)濾、阻滯和吸附作用，同時(shí)大量減少空氣中各種有毒細菌的傳播。此外，森林還可以顯著(zhù)降低噪音，起到較好的隔聲和消聲作用。

　　2.1.5防風(fēng)固沙、保護農田

　　森林生態(tài)系統具有涵養水源、調節氣候等功能可為農業(yè)生產(chǎn)提供生態(tài)屏障。在防護林和林帶保護下的農田，風(fēng)災、旱澇災害可以得到防止或減輕。據林業(yè)科研部門(mén)多年研究，在農田林網(wǎng)內，一般可以減緩風(fēng)速10%～20%，提高相對濕度5%～15%，增產(chǎn)糧食10%～20%。據各地觀(guān)測表明，一條10m高的林帶，在其背風(fēng)面150m范圍內，風(fēng)力平均降低50%以上;在250m范圍內，降低30%以上。

　　2.2森林生態(tài)系統的資源利用狀況

　　森林生態(tài)系統是人類(lèi)的資源寶庫，森林除了能夠提供大量木材外，還能生產(chǎn)松香、樟腦、桐油、橡膠等具有很大經(jīng)濟價(jià)值的產(chǎn)品。森林中既有大量的食用植物，如棗、柿、栗、獼猴桃、荔枝等，又有很多油料植物，如油茶、油桐、文冠果等。其中落葉闊葉林的許多樹(shù)木，在建筑、家具、包裝、制漿造紙和人造板工業(yè)等方面有廣泛用途。落葉闊葉林中還有大量蜜源植物，可供放蜂采蜜。樹(shù)木的枝、皮、花、果和種子有的可供藥用。

　　但是隨著(zhù)人口的增長(cháng)和技術(shù)的進(jìn)步，森林正以驚人的速度從地球上消失。造成森林減少的主要原因有：森林采伐、毀林種糧、森林火災以及利用木材作為能源等。世界上無(wú)論少林國家還是多林國家，對森林及其培育都開(kāi)始重視，并由主要以取得木材為主的經(jīng)營(yíng)方向，轉變?yōu)榘l(fā)揮其多種功能的永續利用的經(jīng)營(yíng)方向。中國是一個(gè)少林的國家,森林覆被率僅為12.7%;森林蓄積量86.6億立方米人，均不足9立方米,遠低于世界的平均水平。各地區森林覆被率的差異懸殊，較多的有黑龍江、江西、浙江、廣東、湖南、臺灣、福建等省，覆被率達到30%以上;其次為吉林、云南、廣西、湖北、陜西等省區,覆被率在20%以上;而面積廣闊的內蒙古、青海、新疆及寧夏等省區,森林覆被率都不足1%。中國森林的生產(chǎn)力較低。全國原始林大部分為成熟林或過(guò)熟林，每平方公里平均蓄積量約12900立方米,中國天然次生林多屬中齡林和幼齡林，每平方公里平均蓄積量?jì)H為4000立方米。目前全國有林地平均凈生長(cháng)率為2.66%，每平方公里年生長(cháng)量為 184立方米。[4]中國森林的生長(cháng)率和世界其他國家相比，差距較大。這也說(shuō)明中國現有天然林的生長(cháng)受經(jīng)營(yíng)水平限制，同時(shí)也說(shuō)明中國林地的生產(chǎn)潛力是很大的。

　　3 建設生態(tài)城市

　　作為國家環(huán)境保護模范城市，應進(jìn)一步充分利用現有資源，如珠山國家森林公園，嶗山風(fēng)景區等，抓住機遇，努力發(fā)展成為生態(tài)城市，這就提出了比環(huán)保模范城市更加全面的要求。如在生態(tài)城市的建設過(guò)程中采用生態(tài)學(xué)的概念，體現人類(lèi)活動(dòng)和自然界的相互作用以及和諧生存發(fā)展;生態(tài)城市對能源尤是自然能源的應用在效率方面有更高要求，在生產(chǎn)上做到清潔生產(chǎn)，在經(jīng)濟發(fā)展方面做到綠色發(fā)展;生態(tài)城市從自然環(huán)境、社會(huì )基本設施、生活設施等更多的方面更加強調居民生活的舒適度和滿(mǎn)意度;生態(tài)城市所包含的人文因素較環(huán)保城市要更多;在生態(tài)城市的概念中，居民的生態(tài)意識和環(huán)境道德觀(guān)比目前的居民要高的多。建設生態(tài)城市絕不是一朝一夕的事情,需要從經(jīng)濟投入、觀(guān)念轉變等多方面著(zhù)手,就改善生態(tài)環(huán)境而言,應充分發(fā)揮森林生態(tài)系統的巨大作用,以局部帶動(dòng)整體,從改善區域小氣候開(kāi)始,逐漸向外輻射,從而建設半島生態(tài)圈,功在當代,利在千秋。

　　篇二：環(huán)境生態(tài)學(xué)實(shí)習日記格式

　　一、實(shí)習目的

　　通過(guò)對霍山的實(shí)習，使我們進(jìn)一步鞏固課堂上所學(xué)的生態(tài)學(xué)基礎理論知識，可以使課堂內容不再空洞，有助于我們培養社會(huì )實(shí)踐能力。運用這些知識去觀(guān)察、研究、分析和判斷各種生態(tài)學(xué)現象解決實(shí)際問(wèn)題。培養我們理論聯(lián)系實(shí)際，樹(shù)立熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)以及勤奮學(xué)習的思想和決心。通過(guò)對霍山的實(shí)習研究，對霍山周?chē)�環(huán)境的植被有了更深的觀(guān)察，了解霍山的植被覆蓋情況以及植被物種的來(lái)源等，對以后預防自然災害有了一定的幫助。對我們今后的就業(yè)工作有很大的幫助，提高了我們實(shí)際操作的能力。

　　二、實(shí)習要求

　　1、實(shí)習中聽(tīng)從老師安排，認真聽(tīng)指導老師講解。

　　2、認真細致觀(guān)察霍山植被覆蓋現象，作好記錄。

　　3、學(xué)會(huì )分析植被分布的方法，培養生態(tài)分析能力。

　　4、用皮尺和米尺分別測量10﹡10，5﹡5，1﹡1的樣方內喬木﹑灌木﹑草本植物的胸徑等數據。

　　5、實(shí)習結束后，編寫(xiě)一份生態(tài)學(xué)實(shí)習報告。

　　三、實(shí)習任務(wù)

　　1、在野外對各種植被進(jìn)行初步觀(guān)察分析，著(zhù)重點(diǎn)是喬木﹑灌木﹑草本植物的種類(lèi)和分布觀(guān)察分析。

　　2、初步對幾大類(lèi)喬木﹑灌木﹑草本植物進(jìn)行觀(guān)察認識，了解它們在興唐寺、霍山等地的分布狀況。

　　3、初步觀(guān)察霍山的植被分布特征，學(xué)習分析植被特征的方法。

　　四、實(shí)習安排

　　6月5日到6月10日

　　實(shí)習地點(diǎn)：霍山

　　1.動(dòng)員準備階段

　　通過(guò)實(shí)習動(dòng)員、實(shí)習情況介紹，使學(xué)生了解實(shí)習的目的、內容、安排及要求達到的目標。從思想上和物質(zhì)上做好準備，時(shí)間為一天。

　　準備工作包括：(1)每班按4-5人編一組，指定每組的實(shí)習組長(cháng);(2)檢查野外用品，及其它勞保裝備(手套、鐵鍬等);(4)了解野簿的記錄格式。

　　2.教學(xué)階段

　　在教師的帶領(lǐng)下，以小組為單位進(jìn)行野外基本工作方法的基本訓練，為期一周。

　　基本訓練內容有：(1)植物的鑒別;(2)霍山地形植被特點(diǎn);(3)植物標本野外采集;(4)室內標本制作;(4)標本的鑒定、描述和保存;(5)生物豐度和分異度的統計。

　　要求有： (1)每天及時(shí)整理當天收集的資料、清繪圖件及上墨;(2)每天要作實(shí)習小結;(3)每天預習與第二天實(shí)習有關(guān)的內容。

　　3.編寫(xiě)實(shí)習報告階段

　　編寫(xiě)實(shí)習報告主要培養學(xué)生整理、歸納和綜合分析實(shí)際調查資料的能力，使理論與實(shí)際相聯(lián)系。時(shí)間為為3-4天。

　　要求：(1)教師講明資料整理的目的和要求，圖件的格式、報告的提綱;(2)學(xué)生用三分之二的時(shí)間完成圖件的編繪及報告初編;(3)教師認真輔導，審閱圖件、批改報告初稿;(4)學(xué)生用三分之一時(shí)間修改，清抄。

　　4.實(shí)習研究方法

　　(1)、霍山植被研究方法

　　本次實(shí)習主要是運用樣方法測量植物數據，首先，用皮尺量出一個(gè)10﹡10的樣方測量喬木，5﹡5的測量灌木，1﹡1測量草本植物。然后用米尺測量各種數據，并利用實(shí)驗數據對調查地進(jìn)行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數。然后，記錄植被分布狀況，制作物種分布曲線(xiàn)。

　　(2)、野外實(shí)地調查測量

　　第二天是實(shí)習的最重要的部分，我們主要是在霍山腳下做植被調查，選了兩塊不同類(lèi)型的樣地來(lái)進(jìn)行實(shí)地調查，一是用樣方法來(lái)對樣地分別進(jìn)行了喬木調查、灌木調查、草本調查了解了樣地的植被物種構成，并利用實(shí)驗數據對調查地進(jìn)行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數;二是采用了相鄰樣方法對樣地進(jìn)行了物種調查并繪制出來(lái)物種——面積曲線(xiàn)，以此來(lái)確定最小樣方面積。

　　六、實(shí)習作業(yè)

　　1、霍山有哪些植被及植被的作用?

　　種類(lèi)：霍山有野核桃、毛榛子、白樺樹(shù)、美薔薇、遼東櫟、鵝耳櫪、槲櫟、華北落葉松、油松、連翹等。

　　作用：(1)保護生態(tài)環(huán)境(2)水土保持(3)吸收水分.制造氧氣..吸收粉塵和二氧化碳.有溫室效應(4) 防止自然災害，如山體滑坡、泥石流等(5)經(jīng)濟價(jià)值(6)觀(guān)光價(jià)值

　　2、霍山常見(jiàn)的物種

　　常綠闊葉樹(shù)種有:落葉松、白樺、桑寄生、遼東櫟、黃花柳，紫椴等樹(shù)種。

　　常見(jiàn)的灌木有美薔薇、黃刺玫、土莊繡線(xiàn)菊、小葉鼠李，山梅花，鐵線(xiàn)蓮等

　　常見(jiàn)的草本物種有老鸛草、山梅花、羊胡子草、白茅、地榆、柴胡、桔梗、野生豌豆、玉竹、甘菊、等。

　　七、實(shí)習心得

　　在本學(xué)期六月五日到六月十日，我們進(jìn)行了為期一周的生態(tài)學(xué)綜合實(shí)習，地點(diǎn)主要位于霍山興唐寺。通過(guò)本次實(shí)習，我們基本掌握了野外實(shí)習考察、實(shí)驗數據的采集、室內分析和數據處理分析等技能和知識。

　　通過(guò)著(zhù)此次教學(xué)實(shí)習，我們不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛煉了我們的實(shí)踐操作能力。走出校園，走進(jìn)大自然的懷抱，感受大自然的魅力。這次野外實(shí)習我們不但欣賞了霍山秀美的自然景色，調查了解霍山植被的類(lèi)型和植被分布特征，而且學(xué)習并掌握了野外植被實(shí)習的一些調查研究方法，提高了我們的知識應用與實(shí)踐能力。在野外實(shí)習的過(guò)程中，雖然非常的勞累，但看到如此的美麗的自然景色，實(shí)習后的成果心里還是非常愉悅。這次教學(xué)實(shí)習讓我們受益匪淺。

　　通過(guò)本次實(shí)習，鞏固、擴大和加深我們從課堂上所學(xué)的'理論知識，掌握了各種植被的辨認方法，更重要的是掌握了學(xué)活了如何測量植被各種數據。通過(guò)這次霍山的實(shí)習，更加鞏固了課堂上所學(xué)的理論知識，也掌握了各種實(shí)踐中的技能，鍛煉了動(dòng)手與動(dòng)腦能力。實(shí)習的第一個(gè)任務(wù)就是在霍山景區實(shí)習，了解認識霍山地區的植被，并了解其藥用和經(jīng)濟價(jià)值，對霍山景區的實(shí)習既欣賞了美麗的風(fēng)景，有學(xué)習了植被的研究方法，培養了自己的社會(huì )實(shí)踐能力。第二個(gè)任務(wù)就是測量霍山上喬木﹑灌木﹑草本植物的各種數據。首先，用皮尺量出一個(gè)10﹡10的樣方測量喬木，5﹡5的測量灌木，1﹡1測量草本植物。然后用米尺測量各種數據，并利用實(shí)驗數據對調查地進(jìn)行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數。學(xué)的一些基本調查方法同時(shí)也增強了我們的團隊意識和合作精神;另外在野外較為艱苦的環(huán)境中也培養了我們艱苦樸素、吃苦耐勞、獨立自主、勇于探索的優(yōu)良作風(fēng)。這次實(shí)習重要的不是幾個(gè)干枯的數據，而是學(xué)會(huì )測量的方法，學(xué)會(huì )的是實(shí)踐的技能。實(shí)習第二天的下午，我們是在老師的帶領(lǐng)下去認識霍山地區的代表植物并了解了這些植物的藥用以及經(jīng)濟價(jià)值，不僅讓我們更形象的了解了植物的形態(tài)，而且還切身體會(huì )了植被的分布如何去分析。

　　在實(shí)習當中我個(gè)人的感悟很深，因為我們整天坐在教室里，即使老師講的再生動(dòng)也不會(huì )留下很深的印象，比如狗尾巴草，我們在課本上聽(tīng)得耳朵都疼了，但是還是說(shuō)不出個(gè)一二三來(lái)，有些是認識但是不知道名字，等到老師說(shuō)出名字才恍然大悟，有的是認識卻不能和名字聯(lián)系起來(lái)。讓我明確的知道了如何動(dòng)手學(xué)習，只有在實(shí)踐中才能鍛煉自己的能力。

　　短短五天的實(shí)習很快過(guò)去了，心中有點(diǎn)舍不得。在實(shí)習當中和同學(xué)相互幫助，遇到險要的地勢我們相互攙扶著(zhù)上山，在實(shí)習中增進(jìn)了同學(xué)的友誼。因為實(shí)習需要所有同學(xué)的共同合作在測量當中各位同學(xué)各自分工，各自負責不同的測量工作，缺少了任何同學(xué)都會(huì )影響到測量工作的進(jìn)行，讓我們學(xué)會(huì )了相互團結�？傊畬�(shí)習讓我學(xué)會(huì )了很多課堂上學(xué)不到的東西，學(xué)會(huì )了理論教學(xué)所不能給我的，提高了實(shí)踐實(shí)習能力。

　　此次生態(tài)學(xué)綜合實(shí)習的野外實(shí)習地點(diǎn)位于霍山興唐寺附近，風(fēng)景秀麗，氣候宜人。20XX年六月五日，我們在嚴明老師和張老師的帶領(lǐng)下來(lái)到霍山實(shí)習地點(diǎn)，并于當天下午對周?chē)�環(huán)境做了大致的了解。接下來(lái)的一兩天首先由老師指導我們認識了霍山地區的代表性植物，并向我們詳細講解了一些植物的藥用價(jià)值等植物資源利用價(jià)值。在此后的幾天里，我們又在老師的帶領(lǐng)下，在多個(gè)典型的山坡上，對植物群落結構進(jìn)行了系統的調查，并做了調查記錄和數據采集，進(jìn)行了生物多樣性分析、種-面積分析、分布格局分析。在野外實(shí)習期間，我們學(xué)習了一些生態(tài)學(xué)的專(zhuān)有名詞，并進(jìn)行了實(shí)地考察，將理論聯(lián)系實(shí)際發(fā)揮到最好。

　　每日野外實(shí)習回來(lái)，大家開(kāi)始記錄和查閱不認識的代表植物，并將當天統計的數據，分類(lèi)記錄，以小組為單位總結每日心得，記錄新認識的植物。

　　回到學(xué)校后，我們進(jìn)行統計實(shí)驗，掌握了一些基本的生態(tài)統計方法，學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )查找相關(guān)的資料。此次實(shí)習雖然辛苦，但是經(jīng)過(guò)大家的努力，所有同學(xué)全部圓滿(mǎn)完成了實(shí)習任務(wù)，達到了預定的目標，也有了很大的收獲，同學(xué)們不但鞏固了課堂上所學(xué)的理論知識，也為以后的實(shí)踐打下了堅實(shí)的基礎，真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際。野外調查實(shí)習使我們的專(zhuān)業(yè)知識得到鞏固和開(kāi)拓，使我們更容易將所學(xué)與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái);實(shí)習使我們認識到自身知識的缺漏，必須重拾書(shū)本，虛心請教老師，彌補自身的不足。通過(guò)本次實(shí)習，我們學(xué)會(huì )了生物多樣性指數計算、種-面積關(guān)系分析和植物群落格局分析，對于霍山植被也有了一定的了解，認識了具有代表性植物;在對各種典型樣地生物的分析過(guò)程中，掌握了生物豐度、生物量、生產(chǎn)量的計算方法。同時(shí)在實(shí)習過(guò)程中通過(guò)合作克服了許多困難，進(jìn)一步體會(huì )到了團結就是力量的真諦，增進(jìn)了師生關(guān)系和同學(xué)之間的友誼。

　　在生活方面，就個(gè)體而言，這是一次艱辛的實(shí)習，是一次生活的考驗。這幾天我們深刻體會(huì )到了實(shí)習的辛苦。老師也是很不容易的，專(zhuān)業(yè)老師是實(shí)習隊伍的領(lǐng)頭人，他們不僅要控制速度、方向保證同學(xué)們的安全，而且要給我們不斷地講解。在學(xué)校里與老師接觸得少，實(shí)習時(shí)才發(fā)現原來(lái)老師也是最可愛(ài)的人。

　　就整體而言，這是一次增長(cháng)知識的實(shí)習，是一次理論與實(shí)踐的完美結合。在實(shí)習過(guò)程中老師以實(shí)地實(shí)物為例，又進(jìn)一步向我們講授了課堂上所學(xué)的理論知識，并給我們充分的時(shí)間去觀(guān)察，讓我們有一個(gè)自己動(dòng)手的機會(huì )。希望學(xué)校以后會(huì )安排更多的實(shí)習機會(huì )，增強學(xué)生的動(dòng)手操作能力，掌握更多的知識。

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