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小學(xué)六年級班主任日志范文（通用11篇）
在平平淡淡的日常中，日志記錄著(zhù)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗，不如趁現在好好寫(xiě)一篇日志吧�？墒窃鯓訉�(xiě)日志才能出彩呢？以下是小編精心整理的小學(xué)六年級班主任日志范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)六年級班主任日志 1
這周我們班的孩子值周，早上去班里的時(shí)候，看到一大半的.孩子，不論男女，帶著(zhù)紅領(lǐng)巾。
中午討論我們班的運動(dòng)會(huì )標語(yǔ)，無(wú)意中知道班級大合唱選的曲目是《回娘家》，所以說(shuō)，我們班的男孩子們都是很聽(tīng)女生的話(huà)。
下午的時(shí)候，外面飄著(zhù)小雨，我們班的孩子出去練運動(dòng)會(huì )的出場(chǎng)隊列了。我和班主任也在外面淋了一課的雨。在感慨做班主任不容易的同時(shí)，我也在想，有必要這樣冒雨練嘛，生病了咋辦。后來(lái)的事實(shí)告訴我，想得太多了，孩子們的身體可棒了，一個(gè)個(gè)照樣生龍活虎，精神抖擻的。
小學(xué)六年級班主任日志 2
一次上課鈴響了。我又開(kāi)始了例行的“監督”工作，同學(xué)們都很快地跑回教室。過(guò)了一會(huì )兒，上課的老師也進(jìn)了教室，第二遍鈴響過(guò)后，我的目光剛要移開(kāi)，突然看見(jiàn)我班頗為頑皮的.女同學(xué)彭雅軒跑進(jìn)教室。我當時(shí)就想：“這孩子肯定是課間跑操場(chǎng)上玩去了，才會(huì )上課遲到！這是我親眼所見(jiàn)，準沒(méi)錯！”一下課，我就走進(jìn)教室，把他叫到講臺前，嚴厲地批評他上課遲到。平日里大大咧咧的他這下可急了，我分明看見(jiàn)眼淚在他眼圈里轉�！澳┩魅�，我根本沒(méi)玩，下課，同學(xué)們圍著(zhù)數學(xué)老師問(wèn)問(wèn)題，然后老師又叫我幫他把作業(yè)本抱辦公室去，這才晚的！”我的.腦中“轟”的一下，是呀，我怎么忘了，為了調動(dòng)他的學(xué)習積極性，我讓他當學(xué)習委員的呀！我知道錯怪了他，連忙道歉。她卻氣乎乎地走了，以后幾天都不怎么理我。
都說(shuō)“眼見(jiàn)為實(shí)”，可我親眼所見(jiàn)，還是錯怪了同學(xué)，這是深刻的教訓。孩子的心是稚嫩而脆弱的，傷害了就很不容易愈合。我們作為教師，每當在批評學(xué)生之前，一定要先問(wèn)問(wèn)自己，事情搞清楚了嗎？事實(shí)是這樣嗎？我批評得有理有據嗎？千萬(wàn)不能憑主觀(guān)想象就草率處理。
這件事對我觸動(dòng)很大，作為班主任我們一定要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，學(xué)生都是可教育可塑造的。我們不能用一成不變的老眼光看學(xué)生，而應該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要注意到學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步。學(xué)生犯了錯誤，只要改正了，就應該原諒，而不應總掛在嘴邊。批評更應就事論事，今天的事就說(shuō)今天的，把以前的、其他的都抖落出來(lái)說(shuō)幾句，學(xué)生心里會(huì )想：“我就算改好了，老師也不會(huì )忘記我以前犯的錯，也不會(huì )相信我！”這樣很不利于學(xué)生改正錯誤。
小學(xué)六年級班主任日志 3
班里有一個(gè)很聰明的孩子，總愛(ài)油腔滑調，經(jīng)常犯錯誤，還屢教不改，說(shuō)真的，我挺討厭他的，總是給班級添麻煩。
這學(xué)期開(kāi)學(xué)，他的媽媽來(lái)找我，對我說(shuō)了他家里的一些事，讓我對他不得不另眼看待。他的'爸爸腦血栓，不能干活，為了三個(gè)孩子，媽媽只好外出打工，兩個(gè)姐姐都在外上學(xué)，平時(shí)很少回家，照顧爸爸的事和地里的活都成了他的，一個(gè)才十二歲的孩子，既要上學(xué)，又要照顧爸爸，等地里有了活，還要干活，不會(huì )干，把爸爸推到地里，爸爸在旁邊指導，孩子干�？梢韵胂�，孩子是多么苦，多么累呀！
聽(tīng)孩子的媽媽說(shuō)到這些，我難過(guò)的流出淚來(lái)，這是一個(gè)多么懂事的孩子，小小的肩上擔著(zhù)一個(gè)家庭，照顧爸爸，干家務(wù)，干農活，堅持每天來(lái)到學(xué)校上課，多么不容易呀！
想起我對他的成見(jiàn)，我慚愧極了，我一點(diǎn)也不了解我的學(xué)生，卻對他妄下結論，今后可得注意了。
小學(xué)六年級班主任日志 4
一直以來(lái)班級的孩子很有規矩、很懂事，在班級管理方面自己也不用操心�？墒亲詮男°懞托『辙D來(lái)后就大不一樣了，記得在小赫還沒(méi)有轉來(lái)時(shí)，就有人跟我說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)xxx要轉你班了，那孩子可難管了�！钡拇_這兩個(gè)孩子有時(shí)很讓我頭疼，每天事不斷，小赫還經(jīng)常動(dòng)手打別的孩子，弄得一些家長(cháng)對他很不滿(mǎn)意。小銘的一些行為也特殊，因為他們班級也沒(méi)少扣分。開(kāi)始我也很上火，想盡快改變他們，可是事與愿違你越著(zhù)急，他們若的事越多，靜下心來(lái)反思，他們不過(guò)是孩子淘氣而已，對于這樣的孩子，如果從了解兒童、相信兒童、尊重兒童的觀(guān)念出發(fā)，會(huì )覺(jué)得孩子的頑皮是健康、可愛(ài)的表現；可如果不了解孩子，不懂得尊重孩子，也許就會(huì )覺(jué)得這個(gè)孩子很討厭，是個(gè)壞孩子。
也經(jīng)常聽(tīng)到有些人對這樣孩子的評價(jià)，簡(jiǎn)直是個(gè)“壞孩子”，有些不可救藥。父母們常常為此煩惱，小銘的媽媽說(shuō)恨不得拍死他。想想這樣的孩子也是很可憐的。當一個(gè)孩子被認為是壞孩子的時(shí)候，他的悲劇命運就開(kāi)始了，而且往往會(huì )成為家庭、學(xué)校乃至社會(huì )的災難。所以我們首先要樹(shù)立正確的兒童觀(guān)，要了解孩子的所思所想，認識到世界上沒(méi)有生來(lái)就壞的孩子，也沒(méi)有哪一個(gè)孩子天生愿意做壞孩子，相信他們也會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。
試著(zhù)這樣去做：
給孩子善意的評價(jià)。也許有的孩子很淘氣，但我們要學(xué)著(zhù)換個(gè)角度去評價(jià)孩子。同樣是面對孩子的淘氣，不能覺(jué)得孩子太煩，惹人討厭，要認為這是孩子天性，每當小赫和孩子鬧矛盾時(shí)，我會(huì )心平氣和的了解情況，耐心教育，告訴他遇到事情該如何解決，時(shí)間長(cháng)了，有時(shí)不用我說(shuō)他會(huì )主動(dòng)承認自己哪里做的不對，表示會(huì )改正，我也會(huì )原諒他、寬容他。同時(shí)讓班級的`孩子正確的認識他、幫助他。這樣不至于把他劃入壞孩子之列。
發(fā)現、認可孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)孩子都有他自己的長(cháng)處，即使是那些成年人眼里的壞孩子也會(huì )有許多可愛(ài)之處，關(guān)鍵在于我們怎么去發(fā)現它。我發(fā)現小銘很知道關(guān)心人，中午吃飯時(shí)他會(huì )把他認為好吃的蝦片分給我，有的孩子沒(méi)有水喝了，他會(huì )把自己的水分給那孩子……每當表?yè)P他這些時(shí)，他會(huì )很不好意思。他會(huì )有意識的做些好事。
現在，這兩個(gè)孩子正在一天天的進(jìn)步，我相信，只要我們不放棄對他們的教育，一點(diǎn)點(diǎn)正確引導他們，他們一定會(huì )成為好孩子。
小學(xué)六年級班主任日志 5
懷揣著(zhù)興奮和忐忑的心情，再次回到分別二十幾日的學(xué)校，踏入學(xué)校的那一刻，“歡迎各位老師、同學(xué)返校工作學(xué)習”映入眼簾，很慶幸這份工作，不僅讓我感到自己的價(jià)值，更讓我不斷學(xué)習，不斷提升自己。
一個(gè)假期結束了，不知道孩子們有哪些變化，吃胖了嗎？長(cháng)高了嗎？還淘氣嗎？一個(gè)個(gè)問(wèn)題出現在腦海中，他們像是自己久別的親人，雖然曾經(jīng)的他們讓我生氣、令我傷心，但現在唯一的想法就是早些見(jiàn)到他們。
在推開(kāi)教室門(mén)的那個(gè)瞬間，我能聽(tīng)到自己“砰砰”因緊張而心跳加速的聲音，多少次從這里走過(guò)，但是很少像這次這么緊張。后來(lái)我問(wèn)自己為什么緊張，自己告訴自己的答案是因為在乎而緊張，因為關(guān)心而緊張。在乎他們是否從自己的課堂上有所收獲，關(guān)心他們的身心健康。當門(mén)打開(kāi)的瞬間，教室里響起了一陣掌聲，我知道那個(gè)掌聲是為我們能夠再次相聚在這個(gè)課堂上，為親人、朋友團聚而高興�？粗�(zhù)他們，一個(gè)個(gè)熟悉的面龐，一張張笑臉，這時(shí)的我，忘記了他們曾經(jīng)的調皮，記得的只有現在的一張張笑臉，這是的我覺(jué)得以前的付出都是值得的。第一堂課是課程綱要分享課，從整體上幫助學(xué)生了解這一冊的內容，了解學(xué)習的重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，這時(shí)的教室里顯得特別的安靜，看著(zhù)一雙雙充滿(mǎn)渴望的眼睛。我更能體會(huì )到最近剛讀到的一段話(huà)，“從那一刻起我要多鼓勵、贊美孩子，而不是批評、指責、埋怨。因為我知道鼓勵和贊美會(huì )給孩子帶來(lái)自信和力量，批評、指責、埋怨只是在發(fā)泄為的情緒，傷害孩子的心靈。從那一刻起我要用自己的行動(dòng)去影響孩子，而不是用言語(yǔ)去說(shuō)教孩子。因為我知道孩子的行為更多是被影響和模仿而成的。從那一刻起，我要多聆聽(tīng)孩子的心聲，而不是急于評斷孩子，因為我知道聆聽(tīng)才是最后的溝通。從那一刻起，我要無(wú)條件的去愛(ài)孩子本來(lái)的`樣子，而不是去愛(ài)我要求的樣子，因為我知道那是我的自私和自我。從那一刻起，我要學(xué)會(huì )蹲下來(lái)與孩子平等溝通，而不是居高臨下的指使孩子。因為我知道強制打壓只會(huì )帶來(lái)孩子更強烈的叛逆和反抗。從那一刻起，我要控制自己的情緒，和孩子一起安靜和平的處理好每一個(gè)當下。因為我知道脾氣和暴力只代表我的無(wú)能和對孩子的傷害�！笔前�，從看到他們洋溢的笑容的那一刻起，我覺(jué)得自己能成為一個(gè)讓他們信任的老師，可以讓他們依賴(lài)；從看到他們充滿(mǎn)渴望的眼神的那一刻起，我覺(jué)得自己能成為一個(gè)一起成長(cháng)的老師，可以讓他們有所收獲。
第一堂課總會(huì )給我留下一些回憶，這堂課帶個(gè)我的是幸福、奮進(jìn)、感動(dòng)。俗話(huà)說(shuō)“好的開(kāi)頭是成功了一半”，相信今年我們會(huì )滿(mǎn)懷信心，獲得更多的收獲。
小學(xué)六年級班主任日志 6
今天是開(kāi)學(xué)第一天，基本就是跟學(xué)生交流在假期里的所見(jiàn)所聞所感，意在讓學(xué)生收收心，該把學(xué)習放在重要位置了。
中午放學(xué)時(shí)，我發(fā)現小陶的爸爸還沒(méi)有來(lái)接，于是就在大門(mén)口陪他一起等他爸爸。要知道今天刮的是東北風(fēng)，雖然是九九節氣的末尾，但天氣依舊寒冷。真冷啊，可是看著(zhù)小陶瘦小的身體，穿的又那么單薄，不由得憐憫之心涌上心頭。
在等的過(guò)程中我了解到以前他爸爸來(lái)接他的時(shí)間點(diǎn)，一般不會(huì )晚來(lái)的呀。等了幾分鐘還沒(méi)有來(lái)。
“不如我們往前走走吧”。
“老師，你不用陪我了，我自己往前走吧”。
“沒(méi)事，我陪著(zhù)你吧”。
在走路的過(guò)程中我了解到小陶爸爸未到的原因，是去修手機了，估計是手機還沒(méi)有修好。
往前走了大約二百米到一個(gè)路口停下繼續等，冷啊。
孩子說(shuō)“老師，我自己在這等吧”。
“沒(méi)事，我陪著(zhù)你，你一個(gè)人在這我不放心”。
在等的過(guò)程中，小陶主動(dòng)給我說(shuō)了好多話(huà)，我很開(kāi)心，因為此時(shí)他把我當成了可以交心的朋友。左等右等，望眼欲穿，還是看不到他爸爸的到來(lái)。
孩子說(shuō)“老師，我可以去我阿姨家吃飯，我阿姨家就是前面的那個(gè)路口再往前一點(diǎn)。有時(shí)我爸爸來(lái)晚了，見(jiàn)我沒(méi)在大門(mén)口就會(huì )去我阿姨家找我，以前都是這樣的”。
以前？我頓時(shí)回想到以前。以前是寒冷的冬天呀，如果小陶爸爸每次都會(huì )晚來(lái)幾分鐘，那豈不是小陶要在寒冷的天氣里多等幾分鐘。
“不行，太遠了，走吧，跟我去吃”。
我為什么一定要親自把小陶送走呢？我也這樣問(wèn)自己，但我心里有明確答案。小陶同學(xué)的情況非常特殊，他是后轉來(lái)的，學(xué)校距離他爸爸工作的地方比較遠，都是他爸爸騎電動(dòng)車(chē)接送，非常辛苦。前幾年家庭經(jīng)歷了幾次事變，現在跟著(zhù)爸爸在打工的廠(chǎng)子里生活。這個(gè)孩子從小缺少關(guān)愛(ài)，父母的愛(ài)、同伴的愛(ài)。孩子的`心里極度缺乏安全感，非常膽小，平時(shí)寡言少語(yǔ)，說(shuō)話(huà)都不敢大聲，不能用正常的方式與同學(xué)交往。在孩子的一次悄悄話(huà)中他是這樣寫(xiě)的；“我很想回到以前的那個(gè)家，有爸爸和媽媽的家”，我當時(shí)鼻子忽然變得酸酸的，孩子太可憐了。我要給他關(guān)愛(ài)，我已經(jīng)是兩個(gè)孩子的媽媽了，難道我還會(huì )吝嗇我的愛(ài)嗎。
針對小陶的特殊情況，我也制定了相應的關(guān)愛(ài)計劃，例如，每天都要親自把他送走；平時(shí)對他多鼓勵多表?yè)P多交流，激發(fā)他自身的正能量；加強與他父母的聯(lián)系，也會(huì )找合適的時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)；多開(kāi)一些班隊會(huì )，進(jìn)行“暖心行動(dòng)”等等。
這學(xué)期的“解決問(wèn)題”是我這個(gè)數學(xué)班主任的首要任務(wù)。萬(wàn)事開(kāi)頭難，我已經(jīng)邁出了第一步，敢想、敢做才會(huì )在路上走的實(shí)行的遠。
小學(xué)六年級班主任日志 7
時(shí)光匆匆，轉眼間已經(jīng)一學(xué)期，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我第一次擔任班主任，通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(cháng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì )。
一、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念，形成濃厚的學(xué)習氛圍。
1、 抓好課堂紀律，采取相應的獎懲措施。要求學(xué)生養成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些筆記，提高課堂的學(xué)習效率。同時(shí)加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現，并由組長(cháng)記錄學(xué)生的課堂紀律情況，及時(shí)了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。
2、 堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的`現象。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。對于不做作業(yè)或不完成作業(yè)的學(xué)生，及時(shí)和家長(cháng)溝通。
3、 在班級中樹(shù)立學(xué)習的榜樣，每人為自己找一個(gè)小對手，增強競爭意識。
二、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問(wèn)題學(xué)生的心理工作。
一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。當教師真誠的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!我們班里就有幾個(gè)調皮搗蛋的孩子，通過(guò)和家長(cháng)以及他們的溝通，了解他們的想法，慢慢地開(kāi)始上課認真聽(tīng)講，下課好好完成作業(yè)了。
總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，我覺(jué)得只要自己充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)嚴結合，細致入微，一定會(huì )到達令人滿(mǎn)意的效果。
小學(xué)六年級班主任日志 8
六年級這一年是非常充實(shí)的第一年，第一次帶畢業(yè)班我也感到壓力很大，但是一路走過(guò)來(lái)，我和學(xué)生們一同進(jìn)步，也在這一年里取得了一些不錯的成績(jì)。這一年與其說(shuō)是孩子們的畢業(yè)沖刺階段，還不如說(shuō)是孩子們思想覺(jué)悟的一年。這一年里，我看到了很多孩子的改變，這讓我深感欣慰，讓我知道，我的學(xué)生們也長(cháng)大了。
這一年的時(shí)間里，不管是我，還有各位任課老師都是非常認真的。因為我是第一次帶畢業(yè)班，所以不得不很多事情都去請教其他的老師，也很感謝同事們對我的幫助和鼓勵，讓我也可以在這個(gè)基礎上進(jìn)步的更快，更好的帶領(lǐng)學(xué)生們走下去。我們遇到了一些困難，我們也隨之解決了這些困難，發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們慢慢的也有了很大的成長(cháng)。作為班主任的我，也有了一些突破。所以不要用傳統的.思想認為學(xué)生是跟著(zhù)教師進(jìn)步的，其實(shí)這二者是一同前進(jìn)的。我作為他們的班主任，是他們的領(lǐng)軍人，同時(shí)也是他們的朋友和伙伴。只有這樣，學(xué)生們和教師之間的關(guān)系才會(huì )更加融洽，這也是一個(gè)班級進(jìn)步的一個(gè)因素。
除了看到學(xué)生們的成長(cháng)之外，我也意識到想要做好一名班主任是不容易的，需要花費很大的心血和精力，但是這一切都是值得的，也是我在這份事業(yè)上的一份責任和使命。我個(gè)人是非常喜愛(ài)教師這份事業(yè)的，因為它能夠帶給我濃厚的成就感，也能夠給我帶來(lái)一些我想象不到的驚喜。六年級的學(xué)生們思想意識逐漸的加強，在和他們相處的過(guò)程中，我感受到了他們對目標的渴望，也感受到了他們的決心，當一個(gè)孩子為目標有了堅定的決心之后，我相信他們是真的長(cháng)大了。
這一年班內許多平時(shí)默默無(wú)聞的孩子開(kāi)始積極起來(lái)，不管是平時(shí)的課堂教學(xué)還是平時(shí)的空閑時(shí)間內，一有問(wèn)題就會(huì )來(lái)問(wèn)我。這一點(diǎn)是非常重要的，這代表著(zhù)學(xué)生們已經(jīng)有了自主學(xué)習的提升。這也是畢業(yè)班孩子提升的一大點(diǎn)。作為畢業(yè)班的班主任，我體會(huì )到了各種各樣的滋味，一是開(kāi)心孩子們都長(cháng)大了，可以走向自己想去的中學(xué)。二是我不得不要進(jìn)行一場(chǎng)分別，看著(zhù)往日熟悉的面孔們都逐漸離開(kāi)，這一點(diǎn)我是非常不好受的�？粗�(zhù)孩子們念念不舍的表情，我的心里也非常的酸澀。大概這就是作為一名教師的快樂(lè )和幸福了吧！
小學(xué)六年級班主任日志 9
新的一年已經(jīng)開(kāi)始了，我們這些班主任的工作也迎來(lái)了高峰了，我身為學(xué)校里的一名六年級班主任，在這一年里的壓力格外地大，畢竟學(xué)生們馬上就要參加小升初考試了，我自然希望大家都能考取一個(gè)好成績(jì)，進(jìn)入一個(gè)好學(xué)校、好班級，這是我的期望，也是廣大家長(cháng)的期望，所以在這一段時(shí)間里，我得好好地抓一下班級里面的紀律和學(xué)習，爭取讓學(xué)生們在短時(shí)間里把個(gè)人能力再提升一個(gè)檔次。
當一名小學(xué)班主任說(shuō)容易也容易，說(shuō)難也難，從低年級一路到現在，孩子們可沒(méi)給我們這些老師少惹麻煩，但是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)生們也都明白了什么能做，什么是不能去做的，現在到了六年級之后啊，學(xué)生們也都老實(shí)聽(tīng)話(huà)了不少，不像以前那樣任性了，管理起來(lái)也容易了一些，但是小問(wèn)題還是不間斷，尤其是現在手機太流行了，不少的學(xué)生都有了自己的手機，平日里幾乎都坐在自己的課桌上玩手機，這在以前可是機會(huì )出現的，我那個(gè)時(shí)候別說(shuō)手機了，連一些電子產(chǎn)品都沒(méi)怎么見(jiàn)過(guò)，下課了基本都是在走廊或者操場(chǎng)上和同學(xué)玩，那有現在這么五花八門(mén)的。不過(guò)，這也是時(shí)代進(jìn)步所造成的后果，學(xué)生們的綜合能力確實(shí)是要比以前強上不少的，我在教學(xué)的時(shí)候能明顯的感受到大家的成長(cháng)的.很快，接受能力也要比以前厲害一些。
現在的教學(xué)是越來(lái)越方便了，我們能利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，利用可視化的圖形來(lái)讓學(xué)生們理解模糊的概念，這對于學(xué)生來(lái)言容易理解一些，我們教學(xué)起來(lái)也方便了一些。教學(xué)一直都是我的工作重點(diǎn)，我一直致力于讓更多的學(xué)生愛(ài)上聽(tīng)我的課、喜歡上聽(tīng)課的這種感覺(jué)，所以一直都在找尋一種適合絕大多數學(xué)生的教學(xué)模式，然后再去聽(tīng)一些其他老師的課、參加一些培訓，借此來(lái)提升自己的能力。時(shí)代進(jìn)步的很快，我自然也不能掉了隊，所以我也是始終保持了一種份學(xué)習的心態(tài)，爭取和學(xué)生們一同進(jìn)步。這一年里對于我來(lái)言既是一個(gè)結束也是一個(gè)開(kāi)始，學(xué)生們雖然要畢業(yè)離校了，但是這也意味著(zhù)我就要接受一年級的教學(xué)了，這注定是一個(gè)全新的感受，每過(guò)幾年，就如同一次輪回，在生生不息的教育中，我們注定要成為引路人。
小學(xué)六年級班主任日志 10
來(lái)到xx班快6年的時(shí)間了，從一年級的時(shí)候就開(kāi)始帶他們，現在一轉眼他們就已經(jīng)到六年級了。通過(guò)這6年跟他們的相處，我漸漸的觀(guān)察他們，漸漸的和他們培養出更了濃厚的師生感情�，F在他們即將畢業(yè)，我有很多的不舍，還有不少對他們的期待。但是愈多的是對他們的祝福。
我希望我所教出去的學(xué)生都能夠健健康康福氣的成長(cháng)，我希望無(wú)論之前他們以后考取了哪所大學(xué)，從事哪一份行業(yè)的工作，我幾乎都希望他們能夠幫助對得起自己，對得起這個(gè)社會(huì )。我不要求他們有多非常大的作為，我只希望他們想在多年以后還能夠保持自己的初心，做一個(gè)正直且對社會(huì )制做有幫助的人。因為多年以來(lái)的教育工作經(jīng)驗，告訴我教育一個(gè)人成才，首先要教育他如何處世。
因為我覺(jué)得如果一個(gè)學(xué)生在成績(jì)相當方面很突出，但是他的思想方面卻不過(guò)關(guān)的話(huà)，但是很難走出學(xué)校為社會(huì )做貢獻里韋縣的，甚至還可能會(huì )做出一些危害社會(huì )的。所以我覺(jué)得成績(jì)并不是衡量一個(gè)好學(xué)生的標準，我覺(jué)得對孩子們的一個(gè)比對教養要素質(zhì)孩子們的學(xué)習教育更為重要。在我們班里，我從來(lái)不會(huì )因為諸位同學(xué)成績(jì)好，我就偏向于下任同學(xué)。而是時(shí)常鼓勵他們好好做人，如果有做了難事的，我會(huì )給予極大的表?yè)P與獎勵。通過(guò)這樣的方式，我想告訴他們告訴做人要比成績(jì)更加的重要。
而且初中時(shí)期正是價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)，世界觀(guān)驟然形成的一個(gè)階段。所以在這一階段我們就要好好的為他們回去樹(shù)立一個(gè)正確的.人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。這既是我們做老師的責任，也是我們做班主任的義務(wù)。如果我們這些做老師都不給他們進(jìn)行一個(gè)指導和正，那他們會(huì )很容易一個(gè)偏離正軌的道路。所以我們老師除了在成績(jì)對他們的關(guān)注之外，還需要必須對他們的方方面面進(jìn)行非議。
在教師行業(yè)從事了這么多年，其實(shí)很多老師們眼中的壞學(xué)生，并不算我們所看到的那樣。他們有很多只是因為缺乏關(guān)愛(ài)，缺乏關(guān)心，所以才自甘墮落。而我們的要更加關(guān)注于學(xué)生們的內心世界。讓他們感受到溫暖，若想讓學(xué)生真正的敞開(kāi)心扉，感受這個(gè)世界蘊含還是有很多美好事物的存在。我想這才是教育才的參考價(jià)值所在吧。
小學(xué)六年級班主任日志 11
今年不負學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔當了六年級一班的班主任。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的摸索和努力，該班的學(xué)生在各方面都有著(zhù)不同程度的進(jìn)步，下面做一總結：
1、接收以后，感覺(jué)孩子們的一些習慣比擬差，俗話(huà)說(shuō)“無(wú)法規不成方圓”。我首先依據學(xué)生的狀況制訂了各項規章制度，如班級公約、班級目標、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，只要學(xué)生心中有了奮斗目標，也就有了前進(jìn)的動(dòng)力。只要班里有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生就有了良好的學(xué)習氣氛。
2、為了能使孩子很快養成良好的行為習慣，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我利用課間、自習課的時(shí)間，幾乎每天和他們在一起，找他們談話(huà)，了解他們的想法，對于六年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，正是承受教育的時(shí)期，除了學(xué)習，我想最重要的還是對他們進(jìn)展思想上的教育，讓他們懂得團結、互助、文明的重要性，以及明辨是非，學(xué)習怎樣做人。
3、通過(guò)一段時(shí)間的了解，我發(fā)覺(jué)孩子們的學(xué)習、積極參加活動(dòng)的積極性比擬差，于是我立刻制定了各項嘉獎制度，每周五進(jìn)展班委會(huì )總結，找出學(xué)生消失的問(wèn)題，每周一在班會(huì )上進(jìn)展總結，并把每周狀況發(fā)在班級博客上，讓學(xué)生知道自己的缺乏和差距，漸漸的孩子們在紀律、衛生、學(xué)習上都有了進(jìn)步。
4、班級孩子在參加活動(dòng)上不是很積極，所以我就準時(shí)鼓舞孩子們參加學(xué)校的各項活動(dòng)，讓孩子們都來(lái)參加班級博客，讓他們寫(xiě)一些班級所聞、日記等，這樣既熬煉了孩子的寫(xiě)作力量，又培育了孩子的集體主義觀(guān)念。只要孩子們競賽獲獎的狀況我都會(huì )在班里表?yè)P，并準時(shí)發(fā)在班級博客上，讓孩子感受到勝利的歡樂(lè )。
5、孩子的教育離不開(kāi)教師和家長(cháng)的共同協(xié)作，所以班里的一些表現較差的學(xué)生，我都會(huì )準時(shí)給家長(cháng)打電話(huà)進(jìn)展溝通溝通，匯報一下學(xué)生的狀況，盼望家長(cháng)協(xié)作共同教育，也由于自己對工作的仔細和努力，因此也得到了家長(cháng)的認可。
6、溝通是的溝通方式，因此我只要有時(shí)間就會(huì )找孩子們溝通、了解班級狀況等等，讓孩子們對我或者班級提出建議，孩子們對我提出的建議，對我的理解和認可，使我特別感動(dòng),我每天對他們苦口婆心的'嘮叨，最終得到了他們的信任。也就在剛剛完畢的跳繩競賽和跑操競賽中，我班跳繩成績(jì)沒(méi)有六二的成績(jì)好，當時(shí)孩子們一個(gè)個(gè)耷拉著(zhù)腦袋，垂頭喪氣。但我立刻鼓舞孩子們，雖然我們輸了，但我們不能輸掉志氣，打起精神，只要我們努力，團結一心，就肯定能獲勝。在我的鼓舞和急躁的指導下，孩子們重新找回了自信，拿到了學(xué)�？偡值谝幻暮贸煽�(jì)。這些成績(jì)的取得令我漸漸地明白了：教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責任。只要你用愛(ài)心去描繪，你就會(huì )收獲愛(ài)的暖和，愛(ài)的享受，愛(ài)的豐碩成果!
固然我做的還不夠，班級治理還有許多缺乏，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō)，能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成進(jìn)步步的過(guò)程。我信任我會(huì )在以后的工作，以更大的信念和熱忱投入到班主任工作中。
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