美術(shù)培訓研修日志范文(精選9篇)
忙碌而充實(shí)的一天結束了,大家或多或少都接觸過(guò)日志吧,寫(xiě)日志可以不斷提高自身修養,用自己的情感、態(tài)度、言談舉止給他人積極的影響。那么你真的懂得怎么寫(xiě)日志嗎?下面是小編為大家整理的美術(shù)培訓研修日志范文(精選9篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)培訓研修日志1
本次培訓,培訓內容涉及國畫(huà)、素描、手工制作、教材教法等多方面內容,授課教師有山東美術(shù)院的趙建國教授,濰坊學(xué)院的國畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教授,還有民間面塑藝人等承擔教學(xué)任務(wù)。他們不僅具有良好的美術(shù)素養和扎實(shí)的美術(shù)基本功,而且能結合自己平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗,從教師的需求出發(fā),教師缺什么,就教什么。理論教學(xué)深入淺出,實(shí)踐教學(xué)言行身教,在深入挖掘教材的基礎上,把握住了新課程的主旋律,體現了新課程的理念。貫穿了三種模式的課堂應用。即有講授,又有練習,即有教師按教學(xué)設計安排的教學(xué)任務(wù),又有學(xué)員在培訓過(guò)程中獨創(chuàng )的內容,整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師和學(xué)員融為一體。
通過(guò)6天的集中培訓和學(xué)習,每位學(xué)員都在不同層面上有了提高和發(fā)展。教學(xué)細致,內容寬泛,特別是面塑手工是以前沒(méi)有接觸過(guò)的學(xué)員們學(xué)的非常的用心。學(xué)員們親自動(dòng)手,剪、捏、折,用學(xué)員的話(huà)說(shuō):給我們補上了童年這一課。學(xué)了教材教法,老師們才明白了美術(shù)課應該怎么上,上什么,用什么方法上?傊,這次培訓無(wú)論從課程的設置、教師的教學(xué)形式還是培訓管理上,都得到了學(xué)員老師們的認可和贊同。
二十一世紀是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰和強者對話(huà)的時(shí)代,擁有知識才能搶占先機,不斷更新知識、更新觀(guān)念才能緊跟社會(huì )發(fā)展潮流,才能更好地適應我們,在崗培訓是繼續教育的一種重要形式,是在職人員學(xué)習、充電提高的有效途徑時(shí)間雖然不算很長(cháng),教學(xué)內容雖然不能包羅萬(wàn)象,但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經(jīng)歷。是工作驛站中的一次重要“充電”。
美術(shù)培訓研修日志2
本次培訓內容豐富,形式多樣,組織了學(xué)員與專(zhuān)家交流互動(dòng),美術(shù)課堂教學(xué)觀(guān)摩等活動(dòng)。我感到,此次培訓準備充分,教學(xué)理念新穎,對教師教學(xué)實(shí)際有很大幫助。我們不僅有幸領(lǐng)略了美術(shù)教育領(lǐng)域專(zhuān)家的風(fēng)采,開(kāi)闊了眼界,受益匪淺,更重要的是明確了培訓的目的和意義,在聆聽(tīng)中感悟在觀(guān)摩中學(xué)習。對我們思想上有很大的沖擊,我們都用心的一一記錄著(zhù),用我們的頭腦吸收養分并認真思考。培訓期間,每一次面授的學(xué)習感覺(jué)很充實(shí),因為面對不同風(fēng)格的講師,能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座并能感受到思想火花的沖擊。
通過(guò)骨干教師培訓的學(xué)習,讓我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,我反思了以往工作中的不足,重新審視我的職業(yè)態(tài)度。本次培訓還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們起學(xué)習交流相互探討之余,我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗,分享了各自的教育心得,為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應用資源。
二十一世紀是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰對話(huà)的時(shí)代,擁有知識才能搶占先機,不斷更新知識,更新觀(guān)念,才能緊跟社會(huì )發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中,我將努力把本次所學(xué)的理論知識,認真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹(shù)立終生學(xué)習的決心,不斷堅持學(xué)習與探索,不斷豐厚自己的教學(xué)技能,竭力使自己的教學(xué)設想和教學(xué)策略出奇致勝,靈活多樣。通過(guò)培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
相信在今后的工作中我會(huì )帶著(zhù)收獲,帶著(zhù)感悟,帶著(zhù)新的教學(xué)理念,不斷前行,開(kāi)拓出自己的一片新天地。
美術(shù)培訓研修日志3
本次培訓共兩天半,我收獲頗豐,不虛此行。因為我是參賽選手,所以對此次培訓有更深切的體會(huì )。首先是溫老師的手工課,讓我沒(méi)有半點(diǎn)開(kāi)小差的機會(huì ),溫老師用小組合作探討式進(jìn)行提問(wèn),討論,讓我能結合教學(xué)實(shí)踐有自己更深一層的思考,比如:作為一名教師如何在一課堂上引導學(xué)生完成一幅立體紙造型作品?在做示范時(shí)是要偏抽象還是具象,作品是應該大還是應該精,這些問(wèn)題都讓我有對立體紙構成有了更全面的理解。
第二個(gè)培訓是綜合知識試卷分析,突然就讓我找到了我的弱項,理論知識對于一位老師是至關(guān)重要的,必須得加強自身的理論知識儲備,才能更準確的把知識交給學(xué)生。接下來(lái)就是兩節公開(kāi)課,左杰老師的《吊墜瓦貓》讓我看到了一位老師的基本功和對課堂的把控,左杰老師做到了把課堂還給學(xué)生。
第二天的兩場(chǎng)講座拓寬了我的藝術(shù)視覺(jué),增加了很多美術(shù)知識,知道了作為美術(shù)教師要有明辨之眼、批判之眼、品味之眼、純真之眼。下午的中國畫(huà)人物寫(xiě)生,余老師現場(chǎng)做了示范,我們找到了畫(huà)寫(xiě)意人物的方法、用筆。最后陳老師給我們每一位參賽選手的瓶花做了點(diǎn)評,讓我看到了其他優(yōu)秀的老師的作品,也認識到了自身的不足。
下一步,我將從以下幾個(gè)方面加強自身:
1、熟背中小學(xué)美術(shù)課程標準,結合實(shí)際教學(xué)合理運用知識;
2、多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課,自己多磨練;
3、合理利用平時(shí)課余時(shí)間多畫(huà)畫(huà),包括寫(xiě)生、國畫(huà)、油畫(huà)、水彩等,多畫(huà)、多練。
提高教師的基本功是當好一名好老師的前提和必要條件,在今后的教學(xué)過(guò)程中,我一定要找到自己不足之處,加強練習,珍惜姜老師給我們提供的學(xué)習機會(huì ),在今后的工作中力爭做到更好。
美術(shù)培訓研修日志4
此次省級美術(shù)學(xué)科培訓無(wú)論是講座還是示范課或者評議課都十分精彩,讓初出茅廬的我深有感觸。
首先,是來(lái)自西南大學(xué)碩士生導師胡教授的講座,他不同于照字念經(jīng)的老教授,用幽默風(fēng)趣的對話(huà)和提問(wèn)像我們闡述了美育的重要性,美術(shù)老師是“靈魂的工程師”,并介紹了美術(shù)對其他學(xué)科的影響,提升了我們對自己職業(yè)的另一種認識。再來(lái),他分析翻譯的美國的《美術(shù)課程標準》讓我們見(jiàn)識到了外國教育家是怎么去進(jìn)行美育教育的,更親近孩子,在引導下更多以孩子為主體,“放羊”與“秩序”兼備,魚(yú)和熊掌都兼得的教育方法理念讓我備感認同,這種美育思想今后我也會(huì )在日常的教學(xué)中慢慢去實(shí)踐和摸索。
其次,第二天的三節示范課讓我對一節好的美術(shù)課的理解更加深刻了!兑宦份p騎》《晉江五店市》和《我們去旅行》三節示范課讓我明白,學(xué)生自評互評是欣賞評價(jià)中的重要環(huán)節不容忽視和輕視;美術(shù)老師一定要“大膽”,畫(huà)自行車(chē)就可以去搬輛自行車(chē)來(lái)教室或者下樓去有自行車(chē)的地方上課,與其去講不如去看,去看不如去碰,真實(shí)的視覺(jué)傳達才能更好去讓孩子明白這是什么東西它都有些什么部件,“觀(guān)察”能力一定要去重視;不用把欣賞評價(jià)留在急匆匆的課尾,可以再多用一課時(shí)來(lái)專(zhuān)門(mén)欣賞評述學(xué)生作品讓學(xué)生去多發(fā)表自己的看法實(shí)現自評互評最后才教師評的欣賞環(huán)節;教師進(jìn)行評議課時(shí)應當多以學(xué)生的角度去看課堂而不是以“高高在上”的教師身份去評議課。
此次省級培訓讓我收獲頗多,受益匪淺,我覺(jué)得這種學(xué)科專(zhuān)業(yè)性的培訓應當多組織,因為針對學(xué)科去培訓才能真正去學(xué)到深刻有用的東西,這才是“進(jìn)修”,一個(gè)新教師成長(cháng)的踏板。
美術(shù)培訓研修日志5
獲鹿鎮北新城小學(xué)高巖20XX年3月15日,我有幸以一名美術(shù)骨干教師的身份參加了鹿泉市教師進(jìn)修學(xué)校組織的培訓。培訓前,教師進(jìn)修學(xué)校的李校長(cháng)給我們強調了美術(shù)培訓的緊迫性以及重要性。正如李校長(cháng)講到的那樣,教師要想給學(xué)生一杯水,僅僅有一桶水也是不夠的。
“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)!毙聲r(shí)代的飛速發(fā)展為教師的職業(yè)素養提出了更高的要求。李校長(cháng)的話(huà)給了我很深的觸動(dòng),她告訴我們,作為新時(shí)期的人民教師,必須有取之不竭用之不盡的活動(dòng)的水,這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生求知欲的需要。李校長(cháng)的講話(huà)讓我感到肩上擔子的重要,讓我明確了本次培訓的重要和緊迫。
本次培訓的主講人仍然是石家莊教科所的張老師,正如李校長(cháng)說(shuō)的,張老師是一位經(jīng)驗豐富的美術(shù)學(xué)科帶頭人,這一點(diǎn)從去年的美術(shù)技法培訓中我就已經(jīng)了解到了,不管是實(shí)踐操作還是理論素養,張老師都有著(zhù)很深厚的功底,從她身上我學(xué)到了好多,不僅僅是知識和技能,她獨特的個(gè)人魅力也深深影響了我。
本次培訓的主要內容是:優(yōu)質(zhì)美術(shù)課的基本特征及備課方法;有效美術(shù)課件的制作方法!坝行А倍钟蓙(lái)已久,它是20世紀80年代西方國家提出的一種教育理念。福建師范大學(xué)的余文森教授用穿越玉米地的比喻講述了“有效”二字的深層內涵,即如何在有效時(shí)間內取得較好的效果和美好的情感體驗。張老師的課深入淺出,語(yǔ)言詼諧幽默,整天的課下來(lái)輕松融洽。
一天的培訓下來(lái),我就想又充滿(mǎn)電的小火車(chē)一樣,“嘟嘟”地鳴著(zhù)汽笛,駛向下一個(gè)目的地。
美術(shù)培訓研修日志6
4月9日——4月11日在xx酒店舉辦了“陜西省校外聯(lián)美術(shù)骨干教師”培訓班,雖然只有三天短暫的培訓學(xué)習,使我受益頗多。
1、首先有幸參觀(guān)了首次xx美院和xx美院聯(lián)合舉辦的水彩畫(huà)展,在史濤老師的帶領(lǐng)下我們欣賞了水彩畫(huà)的各種表現風(fēng)格和技法,讓我對水彩畫(huà)有了一個(gè)更深刻的了解,水彩畫(huà)的表現手法多樣化的發(fā)展讓人驚異。
2、有幸聆聽(tīng)專(zhuān)業(yè)的老師給我們授課,在欣賞和理解中,讓自己的審美和認知能力有了進(jìn)一步的提高,在史濤老師的理論課中,我對水彩也有了全新的認識,在中國畫(huà)是研究課培訓中,讓我欣賞了大量的古今的優(yōu)秀作品,對中國畫(huà)的發(fā)展也有了深刻的認識,最精彩的一節就是屈應超老師的書(shū)法講座,這節書(shū)法課,讓我對書(shū)法有了一個(gè)新的認識,原來(lái)練習書(shū)法有那么多講究,自己一直都是盲目的學(xué)習,這次的講座,讓我結合自己的實(shí)際情況找出了自己原來(lái)學(xué)習的誤區,這對以后的教學(xué)也有了很大的幫助,讓我突然茅塞頓開(kāi)。學(xué)習學(xué)無(wú)止境,書(shū)法的學(xué)習除了堅持還要領(lǐng)悟,這次的培訓讓我受益匪淺。
3、理論聯(lián)系實(shí)際,作業(yè)練習,反復琢磨,把老師提到的新知識,能夠體現在作業(yè)中,每天忙碌的'作畫(huà)練習,并且和大家共同交流學(xué)習,是我在短暫的幾天學(xué)習學(xué)到了許多,認知教學(xué)都有很多提高。
感謝省校外聯(lián)給我的這次難得學(xué)習機會(huì ),讓我深刻地認識到在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為一名教育工作的美術(shù)教師,只有不斷地吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念,掌握富有創(chuàng )新的教育教學(xué)方法,才能培養富有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng )新人才,才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。
美術(shù)培訓研修日志7
通過(guò)這次xx市組織的美術(shù)教師課程培訓學(xué)習,使我更深刻的理解了美術(shù)新課標和新課改理念,更好的、準確的把握新教材,都有很大的幫助;也讓我知道了怎樣上好一堂美術(shù)課,感受很多。興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內容呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
教師要認真挖掘教材,充分備好每一堂課,精心設計每一個(gè)探究性的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,要讓課堂充滿(mǎn)生機。有時(shí)需要語(yǔ)言的激發(fā);有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化;有時(shí)需要教師知識的儲量大,總之,對教師的要求更高了。在課改實(shí)踐中,我有了一種從未有過(guò)的危機感和緊迫感,覺(jué)得自己要學(xué)習的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著(zhù)準備下一課的內容,有時(shí)為了設計一個(gè)教學(xué)任務(wù)而絞盡腦汁,還總覺(jué)得不盡如人意,總覺(jué)得自己知識太貧乏,迫切地需要去學(xué)習、充實(shí)自己,使自己適應時(shí)代的發(fā)展需要。
總之,面對這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學(xué)生思想道德,很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花,無(wú)所適從,我們很需要學(xué)習,而教師培訓學(xué)習,猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我們在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。時(shí)代在前進(jìn),教材在更新,理念在轉變,這就在客觀(guān)上要求我們有與時(shí)俱進(jìn)的思想,放下身子去學(xué)習,及時(shí)、虛心、堅持學(xué)習。培訓的時(shí)間雖然很短暫,但通過(guò)這次活動(dòng),我的新課程理念得到了提升、專(zhuān)業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實(shí)施中,我們一定要與時(shí)俱進(jìn),抓住時(shí)代的脈搏,勇敢的走在教育的前沿。
美術(shù)培訓研修日志8
20xx年7月16日至23日,我有幸參加了馬山縣20xx年小學(xué)藝術(shù)教師全員美術(shù)培訓。7月15日報到時(shí)看到培訓課時(shí)安排表,我感覺(jué)這次培訓非常具有實(shí)效性,也感覺(jué)到領(lǐng)導對此次培訓的重視,不但課程安排上合理有序,更重要的是還為我們提供了良好的學(xué)習場(chǎng)地和優(yōu)良的師資?傊,能有這樣一次學(xué)習的機會(huì ),內心感到無(wú)比的幸福。
通過(guò)學(xué)習,聽(tīng)了覃育茂老師講授的《小學(xué)美術(shù)教材分析》、《怎樣寫(xiě)小學(xué)美術(shù)教案》、《小學(xué)美術(shù)微格課》、《如何指導學(xué)生進(jìn)行作品創(chuàng )作》,聽(tīng)完講座后使我們了解到新課標下的美術(shù)教材的設計理念和特點(diǎn);明確了如何解讀教材,理解教材和把握教材;同時(shí)也發(fā)現了教材在運用課堂教學(xué)中存在的些許問(wèn)題。從這一講中,我深深地體會(huì )出自己對教材的理解不深,把握不夠,理論匱乏。一直以來(lái),只是在拿教材教,沒(méi)有做到以教材為載體,去深入地研究教材。正如老師所說(shuō):“美術(shù)課不是什么人都能教好的!边@些都為我們美術(shù)教師今后怎樣合理、靈活、以及創(chuàng )造性的運用教材打開(kāi)了一扇明亮的窗子。
在學(xué)習當中,有幸聆聽(tīng)了藍迎老師簡(jiǎn)筆畫(huà)專(zhuān)業(yè)知識上的解讀,簡(jiǎn)筆畫(huà)繪畫(huà)示范及指導,受益匪淺,開(kāi)闊了眼界,認識到簡(jiǎn)筆畫(huà)對我們是一項非常重要的技能。簡(jiǎn)筆畫(huà)是指運用最簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和最基本的平面圖形,抓住所描繪對象的外部特征、動(dòng)態(tài)特征以及神態(tài)表情,概括地勾畫(huà)出對象,并適當地運用想象、夸張等手法提煉、獲取對象的精神,使所描繪的對象更為生動(dòng),更富于美感。在認識上有了較大的提高。深深的感受到,傳統藝術(shù)的博大精深,專(zhuān)業(yè)成長(cháng)對教師成長(cháng)的重要意義,學(xué)習中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財富。今后,將以此為勉勵,不斷地鉆研,苦苦地探索,爭取更大的進(jìn)步。
培訓是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。培訓學(xué)習是短暫的,但給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。
美術(shù)培訓研修日志9
這次培訓只是短短的幾天,我感悟到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步;深深地體會(huì )到培訓的時(shí)間太倉促了,如果再長(cháng)些,我的收獲會(huì )更多!
培訓期間,我們用眼細細觀(guān)察課堂流程,側耳傾聽(tīng)名師講解,用手摘記筆錄,而后用心體驗感悟;以討論的形式表達自己的心得。培訓側重理論聯(lián)系實(shí)際,促進(jìn)了我的成長(cháng)。
理論的淀積,提高業(yè)務(wù)素養!皩W(xué)生要有一杯水,教師得有一桶水”是說(shuō)教師本身的功底得扎實(shí)。我相信,這點(diǎn)素質(zhì)每位教師都有;而擺在我面前的困難則是,如何使學(xué)生的“空杯子”變成“一杯水”的問(wèn)題,這就需要教師的教育素養。為此,在此期間我通讀了《美術(shù)新課程標準》,還摘錄了萬(wàn)余字的筆記。
我相信,只要堅持不懈地學(xué)習理論及教育文章,達到一定的數量,就會(huì )產(chǎn)生質(zhì)變,從而提高自身的業(yè)務(wù)素養。理論的支撐,指導教學(xué)行為。培訓中,我們聽(tīng)了幾位老師的說(shuō)課。這些說(shuō)課都建立在理論的基礎上,無(wú)一例外地體現著(zhù)新課改的要求、趨勢;課堂生動(dòng),預設生成與動(dòng)態(tài)生成相結合;目標達成度高,無(wú)一不滲透著(zhù)美術(shù)素養和美術(shù)方法。用心品味或聽(tīng)他們的說(shuō)課,他們的設計都有根有據、有板有眼;匚蹲约旱慕虒W(xué),真的問(wèn)題不小。
理論運用于課堂教學(xué),課堂教學(xué)體現理論的運用,將是我提高課堂質(zhì)量的動(dòng)力,提升教學(xué)能力的途徑。理論的鋪墊,認識教育科研。聽(tīng)講座令人深思,很受啟發(fā)。上課老師所講的內容,無(wú)一不體現著(zhù)他們經(jīng)驗的精華。而這些“精華”的產(chǎn)生都是由問(wèn)題引起,通過(guò)教科研的途徑形成。
作為一名美術(shù)骨干教師,能力當然要好;但參加了培訓,我真的感到難為情。今后,我有信心去學(xué)習教材,并落實(shí)到行動(dòng)中,從而提升自己的科研能力。
培訓結束了,我清醒的認識到:只有在遵循理論——實(shí)踐——反思——認識——再理論——再實(shí)踐——再反思——再認識不斷循環(huán)的過(guò)程中,才能獲取進(jìn)步。
我堅信:努力奮發(fā)、不斷進(jìn)取,我會(huì )成為平關(guān)小學(xué)真正的骨干教師,至少成為自己認可的“骨干”!
【美術(shù)培訓研修日志范文(精選9篇)】相關(guān)文章:
2.培訓研修日志