- 實(shí)習日志總結 推薦度：
- 相關(guān)推薦
實(shí)習日志總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編整理的實(shí)習日志總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實(shí)習日志總結1
今天，為了盡快適應新的工作崗位和工作環(huán)境，我自覺(jué)加強學(xué)習，虛心求教釋惑，不斷理清工作思路，總結工作方法，現已基本勝任本職。一方面，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷掌握方法積累經(jīng)驗。我注重以工作任務(wù)為牽引，依托工作崗位學(xué)習提高，通過(guò)觀(guān)察、摸索、查閱資料和實(shí)踐鍛煉，較快地進(jìn)入了工作情況。另一方面，問(wèn)書(shū)本、問(wèn)同事，不斷豐富知識掌握技巧。
本月從未遲到早退，用滿(mǎn)腔熱情積極、認真地完成好每一項任務(wù)，認真履行崗位職責，平時(shí)生活中團結同事、不斷提升自己的團隊合作精神。我對自己的人生有了進(jìn)一步的認識，渴望有所突破的我，將會(huì )在以后的工作和生活中時(shí)時(shí)提醒自己，以便自己以后的人生道路越走越精彩。
實(shí)習其實(shí)也就是一個(gè)相互學(xué)習的.過(guò)程，工作考驗了我，我也得到了學(xué)習。這次實(shí)習是個(gè)加厚人生閱歷，值得珍惜的一個(gè)好機會(huì )。要么就不做，要做就要做到我所能達到的。所以很慶幸能找到這份實(shí)習的工作，固然時(shí)間不長(cháng)，但還是取得了鍛煉，看清了自己的不足，在學(xué)校學(xué)的東西都沒(méi)有用上，不過(guò)在工作中學(xué)到了不少的新學(xué)問(wèn)，也鍛煉了自己的各方面的能力。
實(shí)習日志總結2
今日實(shí)習，我發(fā)現自己的知識很是匱乏，每當看見(jiàn)工人師傅熟練地為我們講解鍋爐、汽輪機、發(fā)電機或者一些生產(chǎn)工藝過(guò)程的原理時(shí)，我在敬佩他們的淵博的同時(shí)，深刻的感覺(jué)的到自己的不足，其實(shí)這些理論知識在課堂上都有學(xué)過(guò)，我卻知道的甚少。工人師傅們經(jīng)常向我們提問(wèn)一些知識，我能回答上來(lái)的.真是寥寥無(wú)幾，我從中學(xué)到了很多在學(xué)校沒(méi)有的知識，同時(shí)我也深刻的理解了老師們的教誨，真是應該活到老，學(xué)到老，應盡快丟掉對學(xué)校的依賴(lài)心理，學(xué)會(huì )在社會(huì )上獨立，敢于參加與社會(huì )競爭，敢于承受社會(huì )壓力，使自己能夠在社會(huì )上快速成長(cháng)。再就是時(shí)常要保持一顆學(xué)習、思考的心。作為一位大學(xué)生，最重要的就是自己學(xué)習和思考的能力。
雖然對整個(gè)工廠(chǎng)的生產(chǎn)工藝以及過(guò)程控制不能做一個(gè)十分詳細的了解，但第一次親身感受到了所學(xué)知識與實(shí)際的應用，看見(jiàn)所學(xué)的傳感器一些設備原理用在工廠(chǎng)現場(chǎng)，進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)的理論知識，增加了自己動(dòng)手實(shí)踐能力，為后續專(zhuān)業(yè)課學(xué)習和畢業(yè)設計打好基礎。
這次實(shí)習讓我了解了目前行業(yè)的基本情況，有帶隊輔導老師xxx老師和趙老師，工廠(chǎng)師傅的講解讓我收益不小，非常感謝他們。這次實(shí)習把我從學(xué)校純理論學(xué)習中拉到了實(shí)踐中學(xué)習的環(huán)境，讓我更加認識到本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景。
實(shí)習日志總結3
“班主任是一個(gè)表演者，你要讓學(xué)生對你既愛(ài)又恨……”。還記得這句話(huà)是高中班主任告訴我的。那時(shí)我說(shuō)我以后想要當老師，他告訴我這么一句話(huà)，讓我一定要記住。在我實(shí)習期間，這句話(huà)讓我深有體會(huì )。
第一次當實(shí)習班主任，相對于教學(xué)工作，班主任工作對我而言顯得有些陌生，我想主要是自己本身性格的原因吧。漸漸與學(xué)生熟識了以后，便覺(jué)得班主任工作是多么的重要，甚至不僅作為班主任，作為一名教師更是肩負著(zhù)責任。每說(shuō)一句話(huà)都要斟酌，怎樣說(shuō)才是。你的命令學(xué)生會(huì )認真執行，你的表?yè)P會(huì )讓學(xué)生備感興奮，你的鼓勵會(huì )讓學(xué)生積極性高漲，……，老師的話(huà)語(yǔ)關(guān)系著(zhù)每一個(gè)孩子的成長(cháng)和未來(lái)。昨天為四(1)班同學(xué)上完我人生的第一堂數學(xué)課，總體還不錯，不過(guò)還是有好多地方需要改進(jìn)和加強。還有好多需要向舒老師好好學(xué)習。這幾天為了上一堂課，每天晚上回寢室準備教案，一寫(xiě)就是12點(diǎn)，寫(xiě)了又改寫(xiě)了又改。覺(jué)得好累好累，真的可以體會(huì )到老師的辛苦。這幾天的實(shí)習，都沒(méi)有好好休息過(guò)，每天下午在回學(xué)校的車(chē)上總是會(huì )睡著(zhù)，有時(shí)候到學(xué)校了還不知道，都是別人叫醒的。不過(guò)，沒(méi)有現在的辛苦，以后會(huì )更辛苦，也值得。
今早讀的時(shí)候，好多同學(xué)還是在收作業(yè)，教室里聲音雜亂，大家都靜不下心來(lái)讀書(shū)。突然發(fā)現自己還是沒(méi)有那么好的能力去管理他們，還好有其他3位實(shí)習老師一起管理。接下來(lái)就是為他們批改數學(xué)作業(yè)，發(fā)現自己改的好慢，也許是沒(méi)適應舒老師批改作業(yè)的方法吧，總是怕自己會(huì )改錯，看了一遍又一遍。因為今天沒(méi)有數學(xué)課，所以我和班里的另外一位數學(xué)實(shí)習老師跑了好多教室聽(tīng)課，沒(méi)有實(shí)行好自己當實(shí)習班主任的責任。
今天中午吃午飯的時(shí)候，我犯了一個(gè)錯誤。張老師說(shuō)的對，學(xué)生是以老師為榜樣，不管什么原因也不能做錯誤的示范。謝謝張老師對我說(shuō)的一番話(huà)，會(huì )謹記在心。下午第一節課，因為四(3)班教室沒(méi)有學(xué)生上課，我們有些實(shí)習老師就在這里休息，我看著(zhù)看著(zhù)教案就很想睡覺(jué)，就在桌子上趴了一會(huì )兒，好像從來(lái)都沒(méi)有這么累過(guò)。第二節四(1)班是科學(xué)課，我和另外一位實(shí)習老師坐在后面聽(tīng)，學(xué)著(zhù)怎么去上一節科學(xué)課，下星期就要我們去上科學(xué)課了。初中的時(shí)候科學(xué)就不怎么好，到高中就更不用說(shuō)了物理、化學(xué)都是我的弱項，有點(diǎn)害怕上課的時(shí)候他們會(huì )突然問(wèn)一個(gè)我不懂的問(wèn)題。第三節課是看視頻，看了張老師放的視頻，真的有很大的體會(huì )，要做個(gè)善良的.人。
放學(xué)后，值日的學(xué)生很認真的去完成自己的任務(wù)，不過(guò)期間難免會(huì )有點(diǎn)小爭吵，一直到他們掃完教室和走廊，我才離開(kāi)教室。
班主任的工作需要經(jīng)驗的積累，也許我們初出茅廬短時(shí)間內不能夠做的優(yōu)秀，但我想只要堅認真負責并真誠地對待學(xué)生、多學(xué)習老師的經(jīng)驗、積極探索班級管理的方法，并且一直堅持下去，相信會(huì )有進(jìn)步的。
實(shí)習日志總結4
6月26日 星期三 天氣 晴
《中國建設報》上有一篇文章說(shuō)有些建筑術(shù)語(yǔ)被貶義后用到了日常生活中去，讀后使我對原意有了正確了解，現摘錄如下。
1、鉤心斗角。這是唐代詩(shī)人杜牧在《阿房宮賦》中描寫(xiě)阿房宮的雄偉壯麗：“廊腰縵回，檐雅高琢，各抱地勢，鉤心斗角�！边@里的“心”指屋心，“斗”指結合，“角”指檐角。詞意是說(shuō)房屋檐角向著(zhù)屋心像鉤一樣互相聯(lián)系，高挑的屋角相向，如兵戈相向，形象地表現出了建筑結構的交錯呼應，精巧別致�，F在，“鉤心斗角”被用來(lái)形容人們各用心機，相互傾軋。
2、偷梁換柱。這原是古建筑施工中一種專(zhuān)業(yè)維修手段。當代建筑大師梁思成在《中國建筑史》中對這種古建筑維修手段進(jìn)行過(guò)闡述。據媒體報道，在拉薩布達拉宮維修中，工程技術(shù)人員成功地應用偷梁換柱的手法，換掉了腐爛的木柱�，F在，常用于比喻人們暗中玩弄手法，改變事物內容，以假代真或以劣代優(yōu)。
3、磨洋工。它的原意是建筑施工中的一道工序。古建筑中的一些宮殿、廟宇的質(zhì)量要求十分嚴格，磚在砌筑前要將表面切磨平整，使磚與磚之間嚴絲合縫，稱(chēng)為“磨磚對縫”，這一工序稱(chēng)為“磨工”。當年在建造北京協(xié)和醫院時(shí)，工程質(zhì)量要求很高，按古建筑標準磨磚對縫。因這項工程是美國人利用清政府庚子賠款設計建造的，中國工匠稱(chēng)這項工程為“洋工”，磨磚工人把磨磚工序稱(chēng)為“磨洋工”�，F在，被貶義后專(zhuān)指工作消極怠工、磨磨蹭蹭不出力。
6月28日 星期五 天氣 晴
今天繼續檢查，上午在第四項目部的一個(gè)鋼筋混凝土框架結構工程檢查主體結構質(zhì)量時(shí)，頂層正在拆模，發(fā)現他們的拆模程序是先拆除所有梁板的頂撐后，再拆除梁柱的側模板。當檢查組向他們提出這是錯誤的施工操作方法時(shí)，拆模木工說(shuō)他們知道這樣做不對，只是圖一時(shí)工作爽手，以前多次這樣操作過(guò)，也沒(méi)有出什么問(wèn)題，并表示以后注意。這種情況的發(fā)生，主要是工地施工人員未做認真交底，同時(shí)施工中也未做認真檢查，這是很危險的。
正確的拆模方法是首先拆除大梁的側模板和柱子的模板 至少兩邊,，拆除后，對梁柱表面進(jìn)行認真檢查，確認沒(méi)有影響結構安全的缺陷 如蜂窩、狗洞等,后，才能拆除頂撐及全部承重模板。
拆模雖是一道簡(jiǎn)單的工序，但也有一定的技術(shù)含量，也應認真做好交底、檢查工作。
7月2日 星期二 天氣 晴
項目部的劉助理工程師今年要申報工程師職稱(chēng)，他平時(shí)最怕動(dòng)筆寫(xiě)文章，他說(shuō)怕過(guò)多的死亡腦細胞。但申報工程師的必備條件是要有兩篇發(fā)表的論文，為此他苦惱之極，這幾天心事重重。今天他來(lái)請教趙工程師指點(diǎn)幫助，說(shuō)他評上工程師職稱(chēng)后，一定對他豐厚回報。趙工程師笑著(zhù)給他講了個(gè)笑話(huà)。
從前有個(gè)秀才，平時(shí)不努力，考試前要寫(xiě)文章時(shí)就冥思苦索，一付痛苦不堪的樣子，他妻子戲笑他說(shuō)：“你再痛苦總沒(méi)有我們女人生孩子痛苦吧!”秀才搖搖頭說(shuō)：“夫人，不瞞你說(shuō)，我寫(xiě)文章真比你們女人生孩子還痛苦呀�！彼拮硬唤獾貑�(wèn)：“此話(huà)何解?”秀才說(shuō)：“女人生孩子是肚子里有孩子，我寫(xiě)文章是肚子里沒(méi)貨呀!”
趙工程師的笑話(huà)說(shuō)得大家哈哈大笑，在笑聲中使我受益匪淺，千萬(wàn)不能學(xué)肚中無(wú)貨的秀才，平時(shí)一定要多學(xué)習、多思考、多動(dòng)筆。
鋼筋混凝土水池能浮起來(lái)嗎？
7月5日 星期五 晴有雷陣雨
下午由趙工程師組織業(yè)務(wù)學(xué)習，每月兩次，主要交流半個(gè)月來(lái)各自碰到的`業(yè)務(wù)技術(shù)問(wèn)題，也可事先指定一個(gè)人準備一個(gè)方面的課題后作專(zhuān)題講座，這種形式受到大家的歡迎，大家早早來(lái)到了項目部活動(dòng)室。
今天活動(dòng)內容由項目部高工程師講鋼筋混凝土地下水池的防浮措施。前幾天中標的造紙廠(chǎng)擴建工程項目中，有多個(gè)鋼筋混凝土地下水池，今天高工程師的講座，對我真是個(gè)及時(shí)雨，在施工中應切實(shí)加以注意，以防水池上浮事故的發(fā)生。
不是高工程師講解，我也不相信，幾百?lài)嵵�、甚至幾千噸、上萬(wàn)噸重的水池，在周?chē)髸?huì )浮起來(lái)。其實(shí)這與輪船能浮在水面上是一樣的道理。在中學(xué)物理課上學(xué)過(guò)阿基米德定律，浸在液體中的物體，將受到向上的浮力，浮力的大小等于物體排除液體的重力，當浮力大于物體的重力時(shí)，物體就會(huì )浮起。同樣道理，當水池外圍浸水時(shí)，水池將受到水的浮力作用，當水的浮力大于水池重力時(shí)，水池就會(huì )浮起來(lái)。
高工程師從理論和實(shí)驗兩個(gè)方面作了講解。有一鋼筋混凝土地下水池，如圖1所示，外徑為20m，壁厚為40cm，池壁高5.6m，底板厚40cm，伸出池壁50cm，混凝土墊層厚10cm，直接澆筑混凝土于地基土上，試計算水池上浮的積水深度。
通過(guò)計算可知，當遇有大雨或暴雨時(shí)，如果水池外圍積水高度達到2.42m 時(shí)，水池就有浮起的可能。
高工程師還做了個(gè)很簡(jiǎn)單、但又很直觀(guān)的小實(shí)驗，工具是一個(gè)洗臉盆、一個(gè)敞口玻璃瓶、一把小直尺和少許水。高工程師說(shuō)，玻璃瓶重量稱(chēng)得為300g，外圍直徑為9.5cm，浸水1cm時(shí)，瓶子受到的浮力算得為0.71N，瓶子上浮的臨界積水高度為4.23cm。
1.將玻璃瓶子放入洗臉盆內，并徐徐向盆內注水，并用直尺測量注水高度。同時(shí)觀(guān)察瓶子在外圍浸水后的變化情況。開(kāi)始注水時(shí)，瓶子很穩定，一點(diǎn)不動(dòng)，但當注水高度達到4.23cm時(shí)，瓶子就浮動(dòng)了。
2.重做試驗。先向瓶子里注入1cm高的水，然后重復上面的實(shí)驗，由于瓶?jì)扔兴�，增加了重量，可看到當外圍注水高度達到4.23cm時(shí)，瓶子仍紋絲不動(dòng)，當注水高度接近5.23cm時(shí)，瓶子開(kāi)始浮動(dòng)了。
最后高工程師總結說(shuō)，施工中怎樣防止地下水池上浮事故的發(fā)生，應注意以下幾點(diǎn)：
1.池壁混凝土澆筑后，應抓緊做好外壁抹灰以及試水工作，盡早完成外圍的土方回填。
2.在土方未回填又突然遇到大雨或暴雨時(shí)，應用抽水管向池子里注水，增加池子的抗浮重力。當水池下面有進(jìn)水或出水管時(shí)，應使其管道暢通，一旦外圍積水，就可及時(shí)往池內注放。
實(shí)習日志總結5
實(shí)習第一周病例 20xx-07-03 10:59
1． Ⅰ型糖尿病患者，全身浮腫三日入院，年芳二十五，病史8年，腹型肥胖，BP180/120mmHg。老師感嘆：“此姑娘命不久矣�！彼蟛縼�(lái)看她都說(shuō)：隨她去了。常年給她醫治的主任嘆息：這姑娘生活也亂��！我心好奇，何亂有之？旁有學(xué)姐解惑：如此之胖，如何亂也。聽(tīng)后我心凄凄，借測血壓之機反復謂之：糖尿病生活要規律，不能累，要休息~~。一日數次。旁邊病人不知情，說(shuō)：這個(gè)小醫生好啰嗦
2． 一老伯糖尿病足伴骨折，銅綠感染，治療要家人在同意書(shū)上簽字，兒子耽擱數日未簽，老師氣憤，以為遇到難纏之人，兒子悲涼而語(yǔ)：只會(huì )簽名，不會(huì )寫(xiě)“同意”二字。
3． 一病人愛(ài)好比喻，將自己比為鬧鐘，對老師發(fā)火：“你們怎么調不好藥，一會(huì )兒調快了（餐后血糖高了），一會(huì )兒調慢了（餐后血糖低了），技術(shù)這么差，鬧鐘都調不準！”老師對我私語(yǔ)：看我很快把這只鬧鐘送走~~
實(shí)習病例 20xx-07-08 21:05
1．一老實(shí)巴交的農村婦女患糖尿病住院，第一日醫生查房問(wèn)：睡的可好？答日：好（其實(shí)因疼痛服安定方可入睡）。醫生問(wèn)：吃飯還好？村婦表情害羞的答日：香。第二日查房，病人借如廁逃遁。第三天查房，病人入睡不醒。第四日，我忍無(wú)可忍，一早到病房告誡：一定不要睡了，就在病房呆著(zhù)！周?chē)∪撕逍~不知何故。
2．一患糖尿病的老者，極認真，每天記錄自己的血糖值（一日九次）。我去問(wèn)病史，老者要求我將所有治療糖尿病的藥物分類(lèi)，正巧有空，便細細告其。老者未解處頗多，只好一一寫(xiě)下予之。老者謝后問(wèn)我何名？十年后在何處工作？奇之問(wèn)故，答日：“過(guò)十年汝出師，吾再去尋汝看病”。
3．患糖尿病足伴骨折的老伯，農民，兒子不會(huì )寫(xiě)“同意”，無(wú)錢(qián)治病，已去世。我記住了他的'名字。
4．一大伯，糖尿病，側面上腹部為三角形，老師告誡其飲食規劃。大伯瞠目結舌，半響回神，嘆曰：明兒我剃度為僧
續實(shí)習病例 20xx-08-07 17:12
1．一婦女，因腹痛住院，未查出原因。她待人很兇，待實(shí)習生尤其兇。其丈夫可憐，整日陪伴在側，夜間則同床而眠。每日給妻揉肚揉背，白天黑夜在旁舉著(zhù)艾條給妻熏肚子，病房走廊整日煙霧繚繞，頗有霧里看花之美。一日清晨，學(xué)妹告我：“昨晚又腹痛了，給掛了瓶生理鹽水立馬好了”�！Y型腹痛吧，應該去腦科醫院就診治療。
2．一病人住院做完了全套檢查，主任查房后根據檢查結果制定了完整的治療方案，病人不見(jiàn)了。護士稱(chēng)：“病人農忙，要收莊稼，自動(dòng)出院了”。主任惋惜：“收莊稼能掙多少錢(qián)？還不夠下次住院再做檢查的費用”。
3．一30多歲女子，獨自一人到急診就診。見(jiàn)其面色蠟黃，頭發(fā)干枯，哼嘰不止，檢查Cr1200多，是腎衰晚期。她身無(wú)分文，要求治療，且拒絕回答任何問(wèn)題（姓名、住址、單位、家人）。值班醫生無(wú)奈，叫來(lái)警察一名，望能找到其家人，可依然無(wú)果。為救命只好給其做血液透析。老師說(shuō)：每天都有這樣不花錢(qián)看病的人。第二天晚上，該女子又出現了……
4．急診收了一位三日不食的老人入院，87歲，長(cháng)期住養老院，有5子1女。老人患有腦梗，多臟器衰竭，需住ICU，五個(gè)兒子不愿負責，派小兒媳為代表與醫生交涉，賺搶救費貴，要求將父親轉到普通病房，放棄搶救。每天只有護工陪伴老人。子多又如何？暮年悲涼。
5．急診夜班，來(lái)一男子因不按醫生要求，自己拔除了導尿管（拔時(shí)未放空水囊，硬拔），造成尿道損傷出血，拔出后看到水囊認為導尿管是偽劣產(chǎn)品，就與醫生大吵，要求見(jiàn)報賠償，其妻跳著(zhù)腳破口大罵，聲嘶力竭，聲淚俱下，直喊：醫生殺人啦！周?chē)藙窠庠S久無(wú)效，反而越罵越兇，待了解是自己操作不當造成，突然收聲，一會(huì )兒全家不知去向。
6．在急診一天，有自殺病人三人（有機磷農藥自殺一人，安定自殺一人，不詳藥物自殺一人），都因服藥量不足，洗胃搶救后救活。真是自找罪受。
急診病人太多，太忙，老師好似陀螺，滴溜溜轉個(gè)不停，而且是實(shí)打實(shí)的搶救病人，不是對著(zhù)computer打字。帶我的老師叫王玉茹，是個(gè)好老師。
再續實(shí)習病例 20xx-10-12 16:55
1．一老年患者住院，年僅20正在上職校的孫子每日陪伴在側，日夜守護，拍背清痰，按摩擦澡。這是實(shí)習以來(lái)見(jiàn)到的唯一由孫輩陪伴照顧老人的病例。在醫生、護士長(cháng)的輪番表?yè)P下，小孫子臉紅了。
2．兩位年青的心肌炎患者，都是南航剛入校的新生，據說(shuō)是為準備高考把心臟累垮的。一位家在福建，父母立即飛到醫院，端茶送水。一位家在山西某鎮某鄉，所有的事都獨自處理。我問(wèn)他為何父母沒(méi)來(lái)？他說(shuō)：“死不了吧，路費太貴了�！�
3．一患者，做介入手術(shù)，手術(shù)時(shí)聽(tīng)旁邊的醫生嘀咕：“位置放的應該再往下點(diǎn)”。之后操作醫生又加放一支架。術(shù)后對病人說(shuō)：“你的病比較重，我們?yōu)榱吮ＷC手術(shù)效果，給你裝了兩個(gè)支架呢”！病人及家屬興高采烈，感激涕零。
4．一中年男性，患心臟病多年，要做心臟瓣膜修補術(shù)，可錯過(guò)了最佳做手術(shù)的時(shí)間。原來(lái)是因為當年沒(méi)錢(qián)耽擱了。幾年里他不停地打工掙錢(qián)，干各種苦活也沒(méi)能掙夠做心臟手術(shù)的錢(qián)，心臟病還因勞累加重了。
在心內科（20區）帶我的老師據說(shuō)是位頗有水平的博士，回答問(wèn)題尤其有“水平”，第一次問(wèn)，他說(shuō)：“沒(méi)看我這么忙”！其實(shí)在看醫學(xué)雜志，第二次趁他在發(fā)呆趕緊再問(wèn)，又說(shuō)這些題目出得不好，把出題的人罵了通。第三次再問(wèn)，他反應迅速地對我做了個(gè)請勿打擾的手勢。旁邊的主任聽(tīng)到了，主動(dòng)給我指點(diǎn)解惑。所以能成主任者必有過(guò)人之處啊。
實(shí)習日志總結6
天氣晴朗，陽(yáng)光適宜，空氣四處彌漫迫切的氛圍，終于可以出發(fā)了，經(jīng)過(guò)多方的共同努力，我們帶著(zhù)行李和洋溢的笑容，在老師和同學(xué)的目下，奔赴東莞履行實(shí)習使命。 現在回想起實(shí)習期間，往事還歷歷在目，有酸的，有甜的，有苦的，有辣的，自心中滋味也只有自己最清楚。但是不可否認的卻是這些經(jīng)歷將會(huì )是我人生當中不可多得的財富和經(jīng)驗的累積。畢業(yè)實(shí)習是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,也打開(kāi)了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。
我們所在實(shí)習單位是東莞一家臺資企業(yè)，主要生產(chǎn)加工電腦制品，而實(shí)習的部門(mén)是制造部，即就是基層的流水加工線(xiàn)，雖然是最底層的生產(chǎn)線(xiàn)，工作最累最苦的工種，剛開(kāi)始肯定一下子每人從心里上接受不了，但我們是來(lái)實(shí)習的，就要充分珍惜企業(yè)給的難得鍛煉機會(huì )，向著(zhù)吃苦耐勞努力。由于是臺資企業(yè)，在開(kāi)始上班后，以下幾點(diǎn)看法讓我感覺(jué)到企業(yè)管理和思想模式都讓人難于適應。
首先，工作環(huán)境就沒(méi)有的說(shuō)了，每個(gè)工位的大小只能夠容納一張椅子，一旦工作起來(lái)就沒(méi)有休息的時(shí)間，坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng)，久了感覺(jué)全身腰酸背痛很難受，而且車(chē)間內噪音很大，環(huán)境嘈雜，空氣污濁（車(chē)間為全封閉式的），那會(huì )兒能休息一下的就是上廁所，但是上廁所也要打報告，批準以后才能去。
其次，勞動(dòng)強度不是很大，但勞動(dòng)時(shí)間性很長(cháng)，只要沒(méi)有完成預訂數量，不管有多累多苦，加班是再所難免的，且是帶有強制性的。這種加班的頻率幾乎每天都有，加班下來(lái)一天共在十二小時(shí)以上的工作量，當初真的很難適應這種壓迫式環(huán)境。
而身邊的工友同事，大都是中專(zhuān)和技校的學(xué)生，而且很大一部分都沒(méi)有畢業(yè)就來(lái)上班，照樣忍受著(zhù)煎熬，有點(diǎn)類(lèi)似現代般的包身工，****裸的剝削，學(xué)校給這樣的企業(yè)提供學(xué)生，由這些資本家來(lái)壓榨這些十七、八歲甚至十五、六歲的孩子血汗，感到心有而力不足。
再有，在這樣時(shí)間性很長(cháng)的工作下，員工的飲食卻很差，飯難吃到難以下咽，由于飯菜是沒(méi)有油脂的，就算吃下去很快就會(huì )感覺(jué)到肚子空蕩蕩的餓，這點(diǎn)我感處頗深，因為平時(shí)在校都從來(lái)沒(méi)有像這么餓過(guò)，也沒(méi)餓得這么快。
估計飯堂是廠(chǎng)里包的，每頓每個(gè)人的所謂三菜一湯的伙食標準很低，所以不可能自己損失，只能降低飯菜的質(zhì)量來(lái)求得利潤。工人即使不想吃食堂的飯也沒(méi)有時(shí)間出去吃飯，因為平時(shí)根本就沒(méi)有時(shí)間，一星期只放行三次，所以只能每天吃著(zhù)一個(gè)味道的難吃的飯菜。
雖然實(shí)習在半個(gè)月后結束，但從自身感覺(jué)上可以體會(huì )到這次實(shí)習是有必要的，也讓我從中學(xué)到了許多在課堂上無(wú)法領(lǐng)悟到的知識，對自身價(jià)值的體現有新的認知。在一個(gè)無(wú)奈的空間里，要想得到生存和適應，唯獨改變自己，只能讓自己的心態(tài)去適應環(huán)境，而環(huán)境不會(huì )為了你而變動(dòng)。以下一些心得在實(shí)習過(guò)程中讓我受益匪淺：
一，吃苦耐勞的精神，在沒(méi)有去實(shí)習之前就充分地想象吃苦到底是啥回事，概括性地在腦海中琢磨，而總是以一種輕率的心態(tài)去面對，總以為在企業(yè)中再苦再累也壓不倒可以說(shuō)是在農村長(cháng)大的我�？墒聦�(shí)上，臺資企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)都比較飽和，每天均要加3-4小時(shí)的班，而且工作中紀律要求嚴格。這些一下子打亂了我十幾年的生活習慣和原有的期望值，感到適應不了而陷入不切實(shí)際的空想，心里失去平衡。
每天下班后感覺(jué)，身體吃不消，又累又困又餓，這都是我從來(lái)都沒(méi)體會(huì )到過(guò)的。但看到身邊的工友，這些只有十多歲的中專(zhuān)生，我又有另一番感悟，同樣是在一種環(huán)境下工作，同樣是受苦受累，為何他們就能堅持，而我就不能呢？他們都能坦誠面對，為什么我不可以？問(wèn)題出在于自身態(tài)度，沒(méi)有端正態(tài)度面對，只是空想空談吃苦耐勞精神，是不實(shí)際的'，容易在挫折面前低頭泄氣，所以讓我學(xué)會(huì )不管做什么事，首先自己的態(tài)度要明確要端正，才能承受客觀(guān)存在和戰勝自我的勇氣。
二，團隊合作的精神，在我們工作的每條生產(chǎn)線(xiàn)上，其實(shí)都是一個(gè)團隊，不分你我個(gè)體，只有團結互幫才能做好其中每個(gè)細節。例如，我所在的流水線(xiàn)是加工讀卡器的，一天加工的數量三千以上，從每件最初的零碎品配件，能夠從頭到尾拼裝與安插其它配制，每一步驟到每一細節甚至一個(gè)小小的螺絲都離不開(kāi)團隊的協(xié)作，可以說(shuō)明每一件測試成功的已成品流向市場(chǎng)，都凝聚著(zhù)團隊合作精神。
三，在短暫的半個(gè)月時(shí)間里，生活上每一細節都離不開(kāi)同學(xué)的互助和老師的關(guān)懷，進(jìn)一步加深同學(xué)之間的感情，與帶隊指導夏老師也是零距離親密交流，有什么說(shuō)什么，沒(méi)有隔閡，沒(méi)有師生那種約束。
四，為人處事方面，其實(shí)我認為畢業(yè)實(shí)習另一個(gè)目的是在實(shí)踐中初識社會(huì )，了解社會(huì )，即將走出校門(mén)的我們，往往對社會(huì )缺乏足夠的認識，甚至感到迷茫，需要時(shí)間去積累。在實(shí)習中，我體會(huì )到為人處事的重要，學(xué)會(huì )了與人真誠溝通，平時(shí)與工友和領(lǐng)班交流互換工作上的意見(jiàn)，來(lái)彼此產(chǎn)生同事間的信任，對我來(lái)說(shuō)是一筆財富，讓我在進(jìn)入社會(huì )后就學(xué)到了重要的一課，也經(jīng)歷了社會(huì )的殘酷。
自己本身還是存在著(zhù)很大的欠缺，我不能僅僅將自己定位為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，更應該定位為一名基層的工人階級，這樣才能不斷地提升自身的素質(zhì)、素養，不斷地改進(jìn)自己的知識結構水平，讓自己投入到理論學(xué)習中，好好積累基礎理論知識，方能厚積薄發(fā)。
我在此給予學(xué)校一些個(gè)人微薄建議：在考查實(shí)習企業(yè)時(shí)，要充分考慮一些細節問(wèn)題，不要單看表面形式，注重綜合環(huán)境對學(xué)生是否有適應能力，就像這次實(shí)習有些落實(shí)在細節方面做得還不熟悉，尚待完善。在此也感謝老師，感謝領(lǐng)導為這次實(shí)習付出的努力和心血！
實(shí)習日志總結7
第一個(gè)，說(shuō)話(huà)要謹慎。
"你要對自己的話(huà)負責任的…不要讓別人有理由來(lái)找你的麻煩…"--這是我的老師經(jīng)常說(shuō)的兩句話(huà)。
第二個(gè)，忍耐
不管別人怎么對待你，都要忍耐。因為人家幫你是情意，而不幫你那是理由。沒(méi)有誰(shuí)是天生就必須給你幫助的，所以當你覺(jué)得是很輕而易舉的"順便"，而別人都拒絕的時(shí)候就要這樣告訴自己。
第三個(gè)，尊重
不管是什么人，保安叔叔、清潔工阿姨或者是老師，因為他們在社會(huì )上泡的時(shí)間久了，經(jīng)驗比你多，實(shí)習總結《實(shí)習總結日志》。也許不經(jīng)意間就能幫助你呢。更何況每個(gè)人都有被尊重的理由，尊重別人就是尊重自己。不是嗎?
第四個(gè)，禮貌
見(jiàn)什么人都要打招呼。因為你的微笑總會(huì )換來(lái)微笑。即使是別人給你一張臭臉，你也學(xué)著(zhù)微笑吧，沒(méi)有人會(huì )對微笑抗拒太久的。這是真的。
第五個(gè)，真誠
永遠不要對每一件事都抱有一個(gè)目的才去做。我覺(jué)得《蝸居》里宋的一句臺詞很經(jīng)典的"也許你做了十件事，不一定件件都有用，但是也許只是其中一件就夠你吃一輩子的了。"所以做事情的時(shí)候不要太功利。這樣一來(lái)不會(huì )太容易失望，二來(lái)也會(huì )讓你的人際更好。
第六，適時(shí)的表現
該是表現的時(shí)候就得表現，因為這個(gè)世界是給有能力的人準備的，但是有能力并不就一定有站立之地，因為能力本身不會(huì )說(shuō)話(huà)，但是適時(shí)的表現就可以讓大家知道，你能做什么，做得好什么。你的舞臺就會(huì )更加寬廣。
最后
第一次的`實(shí)習，跑社區，新聞一級的多，每天一個(gè)消息，編輯壓了幾篇人物通訊，不退不發(fā)，等待時(shí)機。學(xué)會(huì )了好多的事情。
對自己的語(yǔ)言負責，在我完整的走了20個(gè)春秋的時(shí)候，我用自己的方式，給自己的人生送了一份大禮。
以上就是實(shí)習日記的暫時(shí)一段的心情。下一個(gè)學(xué)期即將開(kāi)始，期待新的開(kāi)始。
實(shí)習日志總結8
20xx。6。18
今天是實(shí)習的第一天，下午我們便來(lái)到了機房，今天實(shí)習的主要內容是對危險物品存儲基地的鄰近區進(jìn)行分析；對鐵路兩側的鄰近區進(jìn)行分析；計算路網(wǎng)密度；對公園的服務(wù)范圍進(jìn)行鄰近區分析；計算大都市的RMI指數；進(jìn)行大都市郊區的變化分析，并制作專(zhuān)題地圖。在了解了實(shí)習內容之后，我開(kāi)始了實(shí)習任務(wù)，我先閱讀了一下任務(wù)指導書(shū)，然后我就開(kāi)始按著(zhù)實(shí)習指導書(shū)上的步驟開(kāi)始一步一步制作。在做的過(guò)程中，也遇到了一些問(wèn)題，但這些問(wèn)題或通過(guò)和同學(xué)討論，或在老師的幫助下，完成了。今天實(shí)習的內容還算簡(jiǎn)單，所以我在下了課之后，又用了一點(diǎn)時(shí)間之后，完成了今天的任務(wù)。
20xx。6。19
今天是實(shí)習的第二天，早上來(lái)到機房之后，開(kāi)始了今天的實(shí)習，我先把昨天的實(shí)習結果進(jìn)行了排版，出圖。然后我開(kāi)始了今天的實(shí)習任務(wù)，今天做的是復雜選址問(wèn)題，主要內容是確定城鎮周邊3km范圍；確定森林公園周邊5km范圍；產(chǎn)生范圍限制；對環(huán)境因子進(jìn)行綜合；計算取水費用；計算鐵路支線(xiàn)建設費用；計算煤炭運輸費用；評定指標標準化；選址評價(jià)的指標綜合。之后我就開(kāi)始按照實(shí)習任務(wù)書(shū)上的步驟開(kāi)始了任務(wù)，在期間遇到了一些問(wèn)題，比如那個(gè)表格出現錯誤，不會(huì )選擇區域等問(wèn)題，但這些問(wèn)題，在我和同學(xué)一起討論之后，都解決了。做到第五步計算的時(shí)候，有一個(gè)數得的不對，以為是做的過(guò)程中，有的小細節錯了，所以重做了好幾遍，最后才發(fā)現是之前做好的東西里有做錯了的，于是把之前的又做了一遍，最后才算對了數。最后成功的完成了任務(wù)。
20xx。6。20
今天是實(shí)習的第三天，早上來(lái)了之后開(kāi)始任務(wù)三，任務(wù)三是自主實(shí)驗：下列內容二選一
�。�1）對北京市或全國的人口情況進(jìn)行分析。
�。�2）任選一文化現象（人口、經(jīng)濟、民族、飲食、建筑等等），制作全國范圍內的專(zhuān)題圖，并進(jìn)行分析。我選了第一個(gè)，由于在上地圖學(xué)的時(shí)候，我們做過(guò)和這個(gè)差不多的實(shí)習任務(wù)，而且任務(wù)的數據都有，我只要把他們簡(jiǎn)單的.整合到一個(gè)表格里就可以了，之后就和之前做過(guò)的差不多了，加載地圖，然后將要做的數據表格和地圖相關(guān)聯(lián)，然后開(kāi)始調整地圖的表現形式。由于之前做過(guò)，所以用了一個(gè)上午就完成了。之后就是排版，出圖了。
20xx。6。21
由于昨天就把三個(gè)任務(wù)都完成了，今天就是后續的工作了，包括書(shū)寫(xiě)實(shí)習總結，出圖，打印，對結果的分析等。通過(guò)任務(wù)一我學(xué)會(huì )了多邊形要素、線(xiàn)要素和點(diǎn)要素的鄰近區分析；學(xué)會(huì )了用RMI指數對大都市郊區的變化進(jìn)行分析。任務(wù)二讓我學(xué)會(huì )了根據環(huán)境、水、鐵路、煤炭運輸等限制條件，對火電廠(chǎng)進(jìn)行選址；知道了一些建筑的建成，需要考慮很多問(wèn)題與位置有關(guān)的因素中影響較大的有兩類(lèi)：環(huán)境因素和經(jīng)濟因素。通過(guò)任務(wù)三，我又熟練了一遍如何將數據與地圖相關(guān)聯(lián)。通過(guò)這三天的實(shí)習，我鞏固了理論課程知識，并能夠把人文地理學(xué)的基本理論與地理信息系統（ArcGIS）結合起來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，能夠制作與人文地理相關(guān)的各種專(zhuān)題圖件以及進(jìn)行相關(guān)的人文分析。
實(shí)習總結
本次實(shí)習課程時(shí)間為一周，是《人文地理學(xué)》的后續課程。該課程主要是側重于人文地理學(xué)基礎知識的綜合應用。通過(guò)一周的集中實(shí)習，可以使學(xué)生鞏固理論課程知識，并能夠把人文地理學(xué)的基本理論與地理信息系統（ArcGIS）結合起來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，能夠制作與人文地理相關(guān)的各種專(zhuān)題圖件以及進(jìn)行相關(guān)的人文分析。這次的實(shí)習課要完成三個(gè)任務(wù)，任務(wù)一是
�。�1）對危險物品存儲基地的鄰近區進(jìn)行分析；
�。�2）對鐵路兩側的鄰近區進(jìn)行分析；
�。�3）計算路網(wǎng)密度；
�。�4）對公園的服務(wù)范圍進(jìn)行鄰近區分析；
�。�5）計算大都市的RMI指數；
�。�6）進(jìn)行大都市郊區的變化分析，并制作專(zhuān)題地圖。
通過(guò)任務(wù)一我學(xué)會(huì )了多邊形要素、線(xiàn)要素和點(diǎn)要素的鄰近區分析；學(xué)會(huì )了用RMI指數對大都市郊區的變化進(jìn)行分析。任務(wù)二讓我學(xué)會(huì )了根據環(huán)境、水、鐵路、煤炭運輸等限制條件，對火電廠(chǎng)進(jìn)行選址；知道了一些建筑的建成，需要考慮很多問(wèn)題與位置有關(guān)的因素中影響較大的有兩類(lèi)：環(huán)境因素和經(jīng)濟因素。通過(guò)任務(wù)三，我又熟練了一遍如何將數據與地圖相關(guān)聯(lián)。通過(guò)這三天的實(shí)習，我鞏固了理論課程知識，并能夠把人文地理學(xué)的基本理論與地理信息系統（ArcGIS）結合起來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，能夠制作與人文地理相關(guān)的各種專(zhuān)題圖件以及進(jìn)行相關(guān)的人文分析。在實(shí)習的過(guò)程中，也遇到了不少麻煩，比如說(shuō)有一個(gè)表格不顯示，老是出現錯誤，原來(lái)是在數的左右需要有空格，才能讀取數據。還有就是我從這次實(shí)習體會(huì )到了，細心的重要性，尤其是任務(wù)二讓我更加明白了這個(gè)道理，由于指導書(shū)上寫(xiě)的也不是完整的步驟，所以雖然有步驟，但是只要一不仔細，就會(huì )導致之氣那做的前功盡棄，比如在實(shí)習的時(shí)候，我已經(jīng)把前面的步驟完成了，到了第五步的時(shí)候，有一個(gè)max的數據不對，我以為可能是那個(gè)步驟做錯了，于是我又按指導步驟，把第五步又做了一遍，但是還是不對，之后我就又做了好幾次，但是都還是不對。我想可能是之前的做錯了，于是把和這個(gè)數相關(guān)的，又做了一遍，果然，之后再做第五步的時(shí)候，數據就對了，可見(jiàn)仔細的重要性，就因為一個(gè)步驟的錯誤，導致耽誤了很多時(shí)間�？傊�，本次實(shí)習是一次較為成功的實(shí)習，順利完成了每個(gè)實(shí)習環(huán)節，并且質(zhì)量較高，達到了教學(xué)大綱和實(shí)習的要求，鍛煉了我們的理論聯(lián)系實(shí)際和動(dòng)手的能力，對書(shū)本上學(xué)的理論知識進(jìn)行鞏固和強化，一次一次的實(shí)踐讓我們更熟悉了所學(xué)的知識，強化了對原理的理解。
實(shí)習日志總結9
這個(gè)星期是我當班主任，才實(shí)習了兩天我就已經(jīng)受不了了．這幫小鬼太不聽(tīng)話(huà)了．本來(lái)是想學(xué)習管老師的方法，以正面表?yè)P為主，哪知道這些人到了我們面前根本不吃這套。中午我跑去給他們打飯，結果在洗手的時(shí)候盧怡看到我就喊了起來(lái)：“金老師，今天江老師快被我們氣哭了！”我一聽(tīng)忙說(shuō)：“你知道她生氣了還氣她？”結果那家伙灑了我一臉的水跑掉了。走進(jìn)教室果然看到英語(yǔ)老師在大發(fā)雷霆，并要求他們中午不準休息，統統讀課文。中午便一直在折騰著(zhù)教他們英語(yǔ)，一查，好多不會(huì )讀，只得挨個(gè)教，我的午睡��！
下午的品德課讓他們自己做作業(yè)，結果馬上就翻天了，顏子墨、戴任敏在用紙杯做東西，還拿著(zhù)紙杯在亂喊，搞得闕淑昕跑過(guò)來(lái)一遍一遍地報告：“老師，戴任敏又用那個(gè)東西在我耳朵旁邊亂喊的`！”最終，在屢勸不聽(tīng)的情況下，我沒(méi)收了顏子墨的杯子，剛開(kāi)始放在講臺上，他居然就要來(lái)?yè)尰厝�，我只得把東西拿到辦公室，結果他就一直坐著(zhù)不動(dòng)，嘟著(zhù)嘴，一副氣哄哄的樣子。這時(shí)童以騁和伏明杭又在毫無(wú)顧忌地說(shuō)話(huà)，我讓伏明杭回到座位，結果她眼一瞪：“干嗎啦！干嗎啦！我發(fā)報紙！”我正想好好教訓她一頓，那邊何任帆又喊了起來(lái)：“老師，宋凌-鋒來(lái)舔我的臉的！惡心都惡心死了！”接著(zhù)王怡琳還被舔哭了。我只得先跑過(guò)去把宋凌-鋒抓回座位，他一見(jiàn)我過(guò)去，馬上整個(gè)人躺倒在地上跟一灘泥似的，好不容易把他拉回座位，我讓他好好做作業(yè)，他就懶洋洋地說(shuō)：“做完了！”“那去那邊拿書(shū)看吧�！蔽艺f(shuō)，誰(shuí)知道我一轉身他又跑掉了，真快氣死我了！
最終高燕忍不住了，摔書(shū)而起，在講臺上大吼一句：“你們這是上課還是下課？！”那幫人沒(méi)啥反應，她繼續喊：“都給我坐好！”她的臉鐵青鐵青的，那些小鬼終于安靜了一些，我便讓紀律委員鐘程來(lái)扣星，這樣總算安靜了一點(diǎn)�？墒悄莻�(gè)童以騁還是在說(shuō)話(huà)，鐘程喊她名字她不管，我喊她名字她更是給了我好兩個(gè)白眼。我便讓鐘程扣第６小組的星，只要她不停就一直扣，總算讓她閉了嘴�？伤诘闪宋覀兒靡粫�(huì )之后，起身跑出了教室，我忙追了出去問(wèn)她去干什么，都不跟老師說(shuō)。她揮揮報紙說(shuō)是還報紙，不行，不能這么縱容她，我就讓她下課再去還，然后讓她回教室，結果她是一臉的不情愿。記得那次上作文課時(shí)，別人都在寫(xiě)作文，她倒好，把筆一扔說(shuō)：“我不要寫(xiě)作文！”然后不管我用什么辦法她就是不理不睬也不寫(xiě)。后來(lái)跟其他實(shí)習老師一交流，都說(shuō)她特別難管，一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，有時(shí)還要頂嘴。這么任性的孩子真是少見(jiàn)。原本打算晚托班之后把她叫到辦公室問(wèn)問(wèn)她到底有什么不滿(mǎn)意的都說(shuō)出來(lái)，要不這孩子的逆反心理太嚴重了。雖然是學(xué)習委員，可也不能這么目空一切埃哪知道一下課她就回家了，只好等明天。
實(shí)習日志總結10
今日參觀(guān)過(guò)程：首先映入眼簾的是酒店的外觀(guān)門(mén)面，很有范。由于我們按照規定的時(shí)間過(guò)去所以沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間的去仔細觀(guān)看酒店外圍。然后我們一行人乘坐電梯到23樓，我們坐在一個(gè)酒吧里，一位我們親切的稱(chēng)之為李姐的人力資源部經(jīng)理給我們較為詳細的介紹了xxxx的發(fā)展概況及現有規模、未來(lái)發(fā)展前景。
兩個(gè)酒店的對比，絕對不是單純意義上的比較之間的設施設備和裝飾布局那么簡(jiǎn)單，更重要的是要比較酒店與酒店之間的經(jīng)營(yíng)理念、企業(yè)文化和酒店對各部門(mén)管理制度，而這些概念歸咎予一，總的就是一個(gè)“人”字。人是酒店的根本，酒店除了賣(mài)檔次之外，一個(gè)關(guān)鍵的賣(mài)點(diǎn)還是服務(wù)。而服務(wù)，賣(mài)的就是人性關(guān)懷。本次實(shí)習給我印象最深的就是酒店的微笑服務(wù)。在喜來(lái)登酒店也好，在xxxx也好，接待我們的經(jīng)理和酒店服務(wù)員都是以微笑相視，以禮貌相待，充滿(mǎn)著(zhù)人性的溫暖和關(guān)懷。尤其是在喜來(lái)登，就算不經(jīng)意間經(jīng)過(guò)的一個(gè)工作人員，都會(huì )為你投來(lái)溫馨的笑臉，這才是“淑女與紳士為淑女與紳士服務(wù)”。
高素質(zhì)的員工對酒店是十分重要的，酒店想要擁有一個(gè)高素質(zhì)的員工，除了對外招聘的要求之外，對內培訓的環(huán)節也是十分重要的。所謂的員工培訓并不是指單單的培訓員工的職業(yè)技能，還要培養員工的`對酒店文化的信任和依賴(lài)，讓員工對酒店的發(fā)展和經(jīng)營(yíng)理念有更深的了解，是員工對企業(yè)有歸屬感，不斷激勵員工自我提升和進(jìn)取，使員工在酒店企業(yè)中找到成就感，并不斷的提升自己的服務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能。酒店的管理必須落實(shí)關(guān)懷基層，才能提高員工的素質(zhì)，才能在豪華的檔次上用尊貴的服務(wù)留住每一個(gè)客人，撐起一個(gè)堅實(shí)的企業(yè)堡壘。
【實(shí)習日志總結】相關(guān)文章：
實(shí)習日志總結03-30
實(shí)習的日志01-17
實(shí)習日志05-15
畢業(yè)實(shí)習工作日志日志03-17
護士反思日志_護士實(shí)習日志08-24
實(shí)習律師實(shí)習日志11-29
工作實(shí)習日志09-27
工廠(chǎng)實(shí)習日志11-07
學(xué)生實(shí)習日志11-20
[優(yōu)]實(shí)習日志05-20