我的陪學(xué)生活日志

　　看到這期博客論壇的話(huà)題，我也忍不住要和大家討論一下。孩子學(xué)習，不能不陪，因為他們還小，沒(méi)有自覺(jué)性，沒(méi)有很好的習慣；也不能陪太久，太久會(huì )讓他們產(chǎn)生依賴(lài)，沒(méi)有獨立性。我家的小天意學(xué)習，我基本是分三個(gè)階段來(lái)陪的。

　　（一）全陪階段

　　初入學(xué)時(shí)，孩子對一切都充滿(mǎn)好奇。放學(xué)以后，回家第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，這倒是一個(gè)好的開(kāi)頭，我也拿本書(shū)坐一旁看看她寫(xiě)得如何：那時(shí)還是用鉛筆寫(xiě)字，錯了要用橡皮擦，橡皮擦臟了，要洗洗干凈，鉛筆用鈍了還要削鉛筆，忙活了大半天沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字，只見(jiàn)她手忙腳亂，有時(shí)還要扒拉一會(huì )兒文具盒。我只好打斷她，告訴她寫(xiě)作業(yè)前，先把準備工作做好，寫(xiě)作業(yè)時(shí)不能三心二意，要認真細心，還要坐直，注意眼睛與書(shū)本的距離。堅持了一段時(shí)間，學(xué)習還可以，字跡工整，沒(méi)有錯題。慢慢地，我又發(fā)現了一些問(wèn)題：“媽?zhuān)�這個(gè)字怎么讀？”“媽?zhuān)�這道題怎么寫(xiě)？”“媽?zhuān)�這道題這么寫(xiě)，對嗎？”這明顯是在直接或間接獲取答案么！都懶得動(dòng)腦子了。這不行呀！養成了依賴(lài)思想，不能獨立思考、自己解決問(wèn)題了。于是，我就不全程陪了。

　　（二）半陪階段

　　差不多到了二年級下學(xué)期，她基本上就能坐下來(lái)自己學(xué)習了。我只是在她學(xué)習期間，偶爾過(guò)去看一下，看看她是不是離書(shū)本太近了，弄壞眼睛；看看作業(yè)寫(xiě)的質(zhì)量如何，最后，再檢查一下有沒(méi)有錯題。慢慢地，她只要寫(xiě)完作業(yè)，就自由支配時(shí)間了（復習、預習、看書(shū)），檢查作業(yè)理所當然的就成了我的事，因為檢查完家長(cháng)還要簽字。我檢查一遍，把錯題指出來(lái)，她給糾正了，那到考試的時(shí)候，怎么辦？這不是還在我身上靠著(zhù)嗎？所以，我又放手了。

　　（三）放手階段

　　到了今年，每天放學(xué)回來(lái)學(xué)習時(shí)，我都要她記下時(shí)間，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)，做什么，按時(shí)完成，然后自己檢查，沒(méi)有錯題以后再給我（一般是半個(gè)小時(shí)寫(xiě)完一門(mén)作業(yè),休息十分鐘眼睛）。我檢查出錯題了（數學(xué)），錯一道罰十道，錯一個(gè)字（語(yǔ)文），罰抄課文。我--不再陪學(xué)了！這個(gè)辦法還可以，剛開(kāi)始時(shí)，還會(huì )出錯，罰了幾次，錯題明顯減少。因為，老師要求家長(cháng)簽字，如果不檢查，交給老師吧！肯定少不了紅叉叉，老師還會(huì )覺(jué)得家長(cháng)很懶惰，很不負責任。哎！該放手時(shí)就放手，不是有首歌就叫--《有一種愛(ài)叫做放手》么！

　　孩子學(xué)習，既要養成獨立思考問(wèn)題的習慣，又要養成自覺(jué)檢查作業(yè)的習慣，還要養成保護眼睛的習慣，就需要慢慢引導，慢慢陪護。

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