【推薦】小學(xué)生數學(xué)日記模板7篇
時(shí)間過(guò)得真快，一天又將結束了，我們一定有不少所感觸的事情吧，是時(shí)候認真地寫(xiě)好日記了。那么寫(xiě)日記需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生數學(xué)日記7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇1
壞了，數字寶寶們又吵了起來(lái)了!
1小妹得意地說(shuō)：“你們都得叫我當老大，100分不是我造的嗎?”0弟弟皺起眉頭，說(shuō)：“1只有一個(gè)，我0還有兩個(gè)呢!”2哥哥打趣地說(shuō)：“還有大鴨蛋呢!人們都夸我是一只美麗的白天鵝�！本瓦@樣，他們每天都在爭吵著(zhù)。
今天，9大叔忍不住地說(shuō)：“1小妹、0弟弟、2哥哥，你們都有各自的本領(lǐng)，應該團結起來(lái)，互相幫助呀!”1小妹、0弟弟、2哥哥都紅著(zhù)臉，向對方道歉，成了最好的朋友。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇2
7月20日星期一天氣晴
今天，我做完數學(xué)作業(yè)，讀了一下《數學(xué)大觀(guān)園》里的“數學(xué)啟示”：古希臘國王向著(zhù)名數學(xué)家阿基米德問(wèn)學(xué)數學(xué)的捷徑，阿基米德便在紙上寫(xiě)下了兩個(gè)數：1111、1001�！�1111”表示“獨一無(wú)二”，“1001”表示“始終如一”。意思是：學(xué)習沒(méi)有捷徑，只能始終如一地堅持下去。
我覺(jué)得很有趣，就和媽媽又找了幾個(gè)這樣的數字：
“23456789”表示“缺衣少食（十）”
“7086”表示“七零八落”
“246810”表示“無(wú)獨有偶”
“999”表示“千慮一得”
數學(xué)真有趣，我越來(lái)越喜歡數學(xué)了。
7月23日星期四天氣晴
今天，我讀了數學(xué)家高斯小時(shí)候的故事，讀完后我很佩服他。
這個(gè)故事講的是高斯上二年級的時(shí)候，剛學(xué)加法不久，老師出了一道題：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？高斯很快就將答案算了出來(lái)，老師聽(tīng)了嚇了一跳，就問(wèn)高斯怎么算出來(lái)的呢？高斯答道：“我只是發(fā)現1和10的和是11，2和9的和也是11，3和8的和也是11，4和7的和也是11，5和6的和也是11，又11+11+11+11+11=55。我就是這么算的�！备咚归L(cháng)大后，成為了一位很偉大的數學(xué)家。
高斯小的時(shí)候能將難題變成簡(jiǎn)易，是他懂得觀(guān)察、尋求規則，才能化難為簡(jiǎn)，他的這種精神值得我們學(xué)習。
7月28日星期二天氣晴
今天，我讀了數學(xué)家華羅庚的故事，從中知道了他憑借自己一股堅強的毅力和崇高的追求，終于成為一代數學(xué)宗師。
少年時(shí)期的華羅庚就特別愛(ài)好數學(xué)，擔數學(xué)成績(jì)并不突出。19歲那年，他的一篇出色的文章驚動(dòng)了當時(shí)著(zhù)名的數學(xué)家熊慶來(lái)。之后在熊慶來(lái)先生的引導下，走上了研究數學(xué)的道路。華爺爺悉心栽培年輕一代，讓青年數學(xué)家茁壯成長(cháng)，使他們脫穎而出，工作之余還不忘給青年朋友寫(xiě)一些科普讀物。
華爺爺告誡我們：復雜的問(wèn)題要善于“退”，足夠地“退”，“退”到最原始而不失去重要性的地方，是學(xué)好數學(xué)的一個(gè)訣竅。今后在學(xué)習數學(xué)的時(shí)候，我也要學(xué)著(zhù)用這個(gè)訣竅。
8月7日星期五天氣晴
今天媽媽給我批作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現了一個(gè)錯題：
30-7+4=30-11=19
我打了個(gè)×，并改成了：30-（7+4）=30-11=19
媽媽說(shuō)：“你做錯了�！眿寢尭嬖V我：沒(méi)有括號的加減混合運算中，要按順序算，哪個(gè)在前，就先算哪個(gè)。當然也可以先算后面的，但是要加括號，而且一定要注意：如果第一步運算是加法，那么，括號里的運算符號就不變；如果第一步運算是減法，那可就要變了，加號變減號，減號變加號。
啊，這次我不但改了錯題，而且學(xué)會(huì )了另一種解題方法。數學(xué)真是奇妙無(wú)窮呀！
小學(xué)生數學(xué)日記 篇3
爸爸給我從新華書(shū)店買(mǎi)來(lái)一本《奧林匹克訓練》。我一拿到，就開(kāi)始做了。今天，爸爸問(wèn)我：“婷婷，到現在為止，你已經(jīng)做到第幾頁(yè)了?”我說(shuō)：“我做到35頁(yè)了!”爸爸又說(shuō)：“如果每天都做5頁(yè)，還要幾天就能做完了?”
我看了看書(shū)的最后一頁(yè)，標著(zhù)“60”。我想：60減35還有25頁(yè)，25里有幾個(gè)5呢?不一會(huì )兒，我就想出答案來(lái)了，對爸爸說(shuō)：“我5天就能做完了。爸爸，你說(shuō)我做得對嗎?”爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“非常正確�！�
小學(xué)生數學(xué)日記 篇4
以前，我一直認為學(xué)習求最小公倍數這種知識枯燥無(wú)味，整天與求11和12最小公倍數類(lèi)似這樣問(wèn)題打交道，真是煩死人，總覺(jué)得學(xué)習這些知識在生活中沒(méi)有什么用處。然而，有一件事卻改變了我看法。
那是前不久事了，爺爺和我一起乘坐2路汽車(chē)去青少年宮。就在車(chē)子快要出發(fā)時(shí)，1路汽車(chē)正好與我們同時(shí)出發(fā)，此時(shí)爺爺看前面這兩輛車(chē)，突然笑著(zhù)對我說(shuō)：“澤群，爺爺出個(gè)問(wèn)題考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：“行！”“那你聽(tīng)好了，如果1路車(chē)每3分鐘發(fā)車(chē)一次，2路車(chē)每5分鐘發(fā)車(chē)一次，這兩輛車(chē)至少要經(jīng)過(guò)多少分鐘后又能同時(shí)發(fā)車(chē)呢？”稍停片刻，我說(shuō)：“爺爺，你出這道題還缺一個(gè)條件：1路車(chē)和2路車(chē)起點(diǎn)是在同一個(gè)地方�！睜敔斅�(tīng)了我話(huà)，恍然大悟地拍了一下自個(gè)聰明禿頂腦袋，笑著(zhù)說(shuō)：“我這個(gè)‘數學(xué)博士’也有糊涂時(shí)候，出題不夠嚴密，還是澤群想得周全�！蔽液蜖敔旈_(kāi)心地哈哈大笑起來(lái)。此時(shí)爺爺說(shuō)：“那好，現在假設是同一個(gè)起點(diǎn)站，你說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)解答？”我想了想，脫口而出：“再過(guò)15分鐘。因為3和5是互質(zhì)數，求互質(zhì)數最小公倍數就等于這兩個(gè)數乘積（3×5=15），所以15就是它們最小公倍數，也就是兩路車(chē)至少要再過(guò)15分鐘能同時(shí)發(fā)車(chē)�！睜敔斅�(tīng)了，夸我：“答案正確！100分�！币�！聽(tīng)了爺爺話(huà)。我高興地舉起雙手。
這件事中，我明白了一個(gè)道理：數學(xué)知識在現實(shí)生活中真是無(wú)處不在啊。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇5
今天在做試卷時(shí) ，看到了這樣一道題。如下： 1--5o人 3o元、51--1oo人，25元、1oo人以上2o元，西湖幼兒園大、中、小三個(gè)班同學(xué)去賞菊，小班42人，中班52人，大班64人。是分別合算？還是一起買(mǎi)合算？二個(gè)班和一起外加一個(gè)合算？
我想了一下，是這樣的，合在一起的是先把三個(gè)班的人數加起來(lái)，由小班+中班+大班，算出三個(gè)班的人數，42+52+64=158（人），接著(zhù)算要多少元？要算幾元？先算是哪一類(lèi)的，158>1oo，所以可以每人2o元。再算要幾元？由人數x元數，158x2o=316o(元），合在一起，一共要316o元。
分別買(mǎi)是要先把小班多少人，用哪一類(lèi)？42<5o，用3o元一個(gè)的，再算小班一共要幾元？由小班人數x元數，算出一個(gè)要幾元？42x3o=126o（元）接著(zhù)算中班要用哪一類(lèi)？52>5o，用25元一個(gè)的，然后算中班要用多少元？由中班人數x元數，算出中班一共一共要付幾元？52x25=13oo(元），再算大班一共要付幾元？先算大班用哪一類(lèi)/,64<1oo。64>5o，用25元一人的。接著(zhù)要算大班一共要付幾元？由大班人數x元數，算出一共要付幾元？64x25=16oo（元），然后把三個(gè)班要用的元數加起來(lái)，小班元數+中班元數+大班元數，算出總元數，126o+13oo+16oo=416o（元）。分開(kāi)來(lái)的+一共要付416o元。 最后，把合起來(lái)的和分開(kāi)來(lái)的比一比，誰(shuí)用的錢(qián)少，誰(shuí)就合算。？416o>316o，所以合起來(lái)買(mǎi)的合算。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇6
今天，我和爺爺去廣場(chǎng)游玩，走了一圈后，爺爺突然問(wèn)我;‘‘你知道廣場(chǎng)的面積嗎?‘‘我搖搖頭�！伴_(kāi)普勒是偉大的數學(xué)家，就是他，發(fā)明了圓形面積公式。開(kāi)普勒也仿照切西瓜的方法，把圓分割成許多小扇形;不同的是，他一開(kāi)始就把圓分成無(wú)窮多個(gè)小扇形。 圓面積等于無(wú)窮多個(gè)小扇形面積的`和，所以 在最后一個(gè)式子中，各段小弧相加就是圓的周長(cháng)2πR，所以有 這就是我們所熟悉的圓面積公式�！痹跔敔斀煌晡乙恍┖�(jiǎn)單的圓面積公式后，我們就回家了。
到家后，我算了一下，操場(chǎng)的半徑大約是47米，照公式算面積的話(huà)，就是;
S=πrr
=3.14x47x47
=147.58X47
=6936.26
大約就是7000平方米，我感嘆了，原來(lái)廣場(chǎng)這么大，看來(lái)工人們要花上不少心思啊。在這次的游玩中，不僅玩了，還學(xué)到不少知識，這是今天最大的收獲。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇7
從小我就愛(ài)數學(xué)，數學(xué)好象本來(lái)就長(cháng)在我身邊，我和數學(xué)分都分不開(kāi)。其實(shí)，生活中處處存在著(zhù)數學(xué)。
在我上一年級的時(shí)候，有一次，我的好朋友花花要過(guò)生日了，她也邀請我去參加她的生日聚會(huì )，生日當天，我和媽媽去給花花買(mǎi)些吃的東西，我就在肯德基餐廳里買(mǎi)了一杯5.5元的大可樂(lè )，一包7.5元的大薯條，一個(gè)2元的冰淇淋，還沒(méi)等營(yíng)業(yè)員阿姨報價(jià)，我就說(shuō)：“阿姨，15元�！眿寢屆φf(shuō)：“吳嬰呀，你再算一遍�！眿寢屵呎f(shuō)邊指著(zhù)墻上掛著(zhù)的圖片說(shuō)，我順著(zhù)方向看，又算了一遍，只需要11元，原來(lái)還有優(yōu)惠價(jià)呢。我對媽媽說(shuō)：“11元，對吧�！睜I(yíng)業(yè)員阿姨說(shuō)：“對了，你真是個(gè)聰明的好孩子�！�
還有一次，在國慶節時(shí)，我們班同學(xué)商議，決定用平時(shí)的零花錢(qián)湊起來(lái)買(mǎi)花來(lái)裝扮教室，一共湊了120元。我和班長(cháng)一起來(lái)到花市，發(fā)現月季花和茉莉花既好看又便宜，于是，我想120÷6=20（朵），可以買(mǎi)20朵月季，可又想起老師說(shuō)買(mǎi)兩種花，我想：6×10=60（元）120-60=60（元）60÷10=6朵，買(mǎi)10朵月季，6朵茉莉，這樣剛好把錢(qián)用完。
��！生活中充滿(mǎn)了數學(xué)，只要我們留心觀(guān)察，才會(huì )有更多的發(fā)現！
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