關(guān)于小學(xué)生的日記匯總10篇
已到了一天的末尾，一定有不少感想，讓我們一起認真地寫(xiě)一篇日記吧。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和結構喔！以下是小編收集整理的小學(xué)生的日記10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生的日記 篇1
夏天，我站在西湖邊上，望著(zhù)湖面滿(mǎn)眼的荷花撩著(zhù)隨風(fēng)搖曳的垂柳，我不禁朗誦起了宋代詩(shī)人蘇軾寫(xiě)的一首詩(shī)：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡裝儂抹總相宜�！辈皇菃�？西湖荷花的花骨朵苞待放，在幾陣蒙蒙西雨的滋潤下，悄悄地綻放了。紅的.白的.粉的，在碧綠的大圓盤(pán)似的荷葉襯托下，擺著(zhù)各種的姿勢，有的像害羞的少女，露出半邊的臉兒，偷看著(zhù)杭州的每一位客人；有的恰似站在舞臺上，扭動(dòng)身軀，跳著(zhù)優(yōu)美的芭蕾。一朵朵，一從叢，一群群，綠葉襯托著(zhù)紅花格外美麗。西湖的水，碧綠蕩漾，在太陽(yáng)的照射下閃著(zhù)粼粼金光。它倒影著(zhù)“湖心亭”“三潭印月”.“平湖秋月”…站在西湖邊上，陣陣微風(fēng)吹來(lái)，使人感到心曠神怡。西湖邊的柳樹(shù)上，桃樹(shù)上，知了不停地唱者歌；湖邊小船的員工，更加忙得不亦樂(lè )乎，送走一批，有迎來(lái)一批。即使下著(zhù)蒙蒙細雨，也淋不走來(lái)西湖賞景的人們。劃小船的游人，不時(shí)地將手伸進(jìn)湖里，撥打著(zhù)湖水，那濺起的水滴驅散了夏天炎熱，給游人帶來(lái)絲絲涼爽啊，西湖的夏天是美麗的，更是多彩的?我愛(ài)西湖的夏天。
小學(xué)生的日記 篇2
我的老師是一位和藹可親的、善良的、溫柔的老師，他是我一生中我見(jiàn)過(guò)的老師，我尊敬他、愛(ài)戴他、我更喜歡他。喜歡他的可愛(ài)的表情，喜歡他笑起來(lái)露出兩個(gè)像兔子的牙齒。
我清楚的記得在我讀初一的時(shí)候，我的班主任是一位白胖胖的，走起路來(lái)像鴨子的年輕人〈用了點(diǎn)夸張手法〉，他的頭發(fā)卷卷的，他臉上有著(zhù)肥肥的肉，讓人看起來(lái)好想好想咬一口哦!順便說(shuō)一句，老師你千萬(wàn)不要讓已經(jīng)非常饑餓的人遇見(jiàn)你，否則你就會(huì )毀容的哦!呵呵~~
因為剛升初一要軍訓的，作為我們的老班所以要陪著(zhù)我們曬太陽(yáng)，我很同情他這么辛苦的陪者我們，一開(kāi)始我看見(jiàn)我們的老班是個(gè)男的，覺(jué)得很不怎樣，看到別班的老班是個(gè)女的就覺(jué)得很羨慕，后來(lái)，我就不覺(jué)得了，因為他一切的一切都打動(dòng)著(zhù)我，讓我自己覺(jué)得我很幸運有這樣的班主任。他作為班主任很負責，班上打理得很好，所以我很喜歡他!
小學(xué)生的日記 篇3
昨天班主任布置的作業(yè)是語(yǔ)文第四單元的“我們的小制作”。規定明天帶回學(xué)校。
對于這個(gè)作業(yè)，智實(shí)在開(kāi)心極了，可以充分發(fā)揮他豐富的想像力和強大的動(dòng)手能力。
晚上22點(diǎn)，有個(gè)智要好的女同學(xué)打來(lái)電話(huà)，不知怎樣完成這個(gè)作業(yè)。智媽出主意說(shuō)，你可以折只紙船啊。
再一次印證了桌上的那本兒童心理學(xué)所講：男孩子是動(dòng)著(zhù)學(xué)的，女孩子是靜著(zhù)學(xué)的；女孩子偏長(cháng)于記憶，男孩子偏長(cháng)于思考。
小學(xué)生的日記 篇4
我長(cháng)得虎頭虎腦，胖墩墩的，肚子圓圓的像個(gè)小皮球，一笑起來(lái)眼睛就瞇成一條縫，一張大大的嘴巴好像什么都能吞下。因此，我有一個(gè)雅號——“豬八戒”
請瞧瞧我的吃相吧：讓人垂涎欲滴的紅燒肉來(lái)咯~看到紅燒肉，我立馬拿起筷子夾起肉就狼吞虎咽地甩開(kāi)腮幫子吃起來(lái)，好像是第一次吃上這樣的美味佳肴。沒(méi)多久，香酥全鴨被端了上來(lái)，還沒(méi)等爸爸媽媽反應過(guò)來(lái)，我就伸手扯下了鴨子的一條腿兒，津津有味地吃起來(lái)。接著(zhù)，魚(yú)香肉絲，芋兒雞……都成了我的獵物。即使是我的嘴上沾滿(mǎn)了油，也顧不得去擦。不一會(huì )兒，我的肚子就吃得圓鼓鼓的。我用上手摸摸肚子，伸了一下脖子，打了一個(gè)響響的飽嗝。一抬頭，才發(fā)現爸爸媽媽都瞪著(zhù)眼睛看著(zhù)我呢，我不由得紅著(zhù)臉笑了起來(lái)。
正因為貪吃，爸爸媽媽經(jīng)常說(shuō)我的前世是豬八戒。管他的，只要有享用美食的機會(huì )，我還得緊緊抓住不放的，減肥的事嘛，以后再說(shuō)吧~
小學(xué)生的日記 篇5
星期日下午，亢老師組織我們神筆作文班的同學(xué)去石鼓園秋游。石鼓山在我的家鄉寶雞，寶雞出土了很多青銅器。所以叫青銅器之鄉。
我們坐十路車(chē)過(guò)了不久，就到了石鼓園門(mén)口，門(mén)口矗立著(zhù)一塊大石頭，上面刻著(zhù)“中華石鼓園”五個(gè)蒼勁有力的.大字。
拍完照，我們繼續往前走，小路兩邊有非常古典的路燈和石頭做的長(cháng)椅�？豪蠋熞粫�(huì )兒跑到前面給我們拍照，一會(huì )兒給我們在后面拍照�？蔹S的葉子紛紛散落在泥土上。那金黃的銀杏葉黃的燦爛。
上臺階時(shí)，我們看見(jiàn)用漢白玉做的雕像，他是一位老先生。盤(pán)腿而坐，手里拿著(zhù)兩片樹(shù)葉好像在思索什么。聽(tīng)陳飛老師說(shuō)他就是倉頡，傳說(shuō)就是他造的字。
到了廣場(chǎng)我們看見(jiàn)了石鼓閣，它建筑雄偉，外面有五層，中間有九層。人站在下面必須抬頭才能看見(jiàn)石鼓閣，站在最頂層可以看到石鼓園所有美麗的景色。我們開(kāi)始的在廣場(chǎng)上玩，廣場(chǎng)上有上古的文字。
突然，我們聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)清脆的聲音，我們朝聲音走去，原來(lái)是秦宮慶典。我們不由自主的就去敲它。大的聲音濃厚，小的聲音清脆，有一位塑像在彈古箏，我們不知不覺(jué)的演了一曲“秦公慶典”曲。最后我們到了涉馬渡河處。那里有三個(gè)士兵，傳說(shuō)他們看下了大雨就渡河往回走。士兵穿著(zhù)鎧甲非常引人注目，誰(shuí)走過(guò)來(lái)都會(huì )看一下。
通過(guò)這次秋游，我明白了寶雞燦爛的歷史文化。
小學(xué)生的日記 篇6
今天，張老師給我們上了第六課的第二小節。這個(gè)小節又長(cháng)又是要背的，是我最討厭的部分了，可是，今天的這節語(yǔ)文課，我卻上得十分開(kāi)心，這是為什么呢?來(lái)和我再次上一節有趣的語(yǔ)文課吧!
上課了，鈴聲再次愉快地響了起來(lái)，一節有趣的語(yǔ)文課又來(lái)了。張老師走進(jìn)了教室了，同學(xué)們立刻做得端端正正，等待上課。張老師用幽默的語(yǔ)言把話(huà)題引進(jìn)了課文。上完一種松樹(shù)，老師就讓我們在底下先自己大概背誦，之后讓我們一一上講臺，做一個(gè)小導游，帶大家“游玩”黃山，觀(guān)賞黃山的三大名松：“迎客”“陪客”“送客”。大家積極踴躍，想讓自己在大家面前大顯身手呢!我也一直高高地舉起了手，可是老師并沒(méi)有點(diǎn)我，好失望。不知不覺(jué)中，已經(jīng)下課了，我們都好開(kāi)心。張老師布置了背誦任務(wù)，大家突然發(fā)現：這一刻好好背呀!
今天，我們都掌握了寫(xiě)景文的背誦技巧：當一次小導游。不知你學(xué)會(huì )了這個(gè)辦法沒(méi)?
小學(xué)生的日記 篇7
大家好！我是灰太狼，人們總說(shuō)我太壞，太笨，總是被人整，其實(shí)，我也是有苦衷的呀！
我總是抓羊，人們說(shuō)我很壞，其實(shí)也是被逼無(wú)奈，我那兇巴巴的老婆從早到晚都喊著(zhù)要吃羊，一大清早就把我攆出去抓羊，我能拿她怎么辦呢？她必竟也是我老婆嗎？
我總是失敗，人們就說(shuō)我笨，可是我的靈感是一時(shí)的，又不是忘了就能立馬想起來(lái)的，再說(shuō)了，沒(méi)有很好的材料，叫我怎么能發(fā)明一個(gè)可以捉羊的超極機器人呢？
我總是落入喜羊羊的陷井里，人們老是說(shuō)我被人整，我能有什么辦法呢？我又不是萬(wàn)能的，不然早就把它們給整了。再說(shuō)，那些小羊那么聰明，特別是喜羊羊，總能想出比我更好的鬼點(diǎn)子，這讓我怎么辦呢？
哎，現在你們知道我灰太狼的苦衷了吧！我想變善良、變聰明，但狼吃羊的天性，是無(wú)法改變的，叫我也沒(méi)有辦法呀！
小學(xué)生的日記 篇8
晚上,我上完課回到家,爸爸在洗手間里,帶著(zhù)手套拿著(zhù)手搖疏通器,正在疏通馬桶。
我問(wèn)爸爸是怎么回事,爸爸說(shuō):“讓媽媽告訴你�！�
我就跑到媽媽身邊問(wèn)道:“到底是怎么回事?”
媽媽說(shuō):“倒刷鍋水的時(shí)候,沒(méi)注意到鍋里有一把勺子,把勺子倒進(jìn)馬桶里,卡在里面了。你去幫你爸爸去把這個(gè)勺子弄出來(lái)�！�
我就去幫爸爸,拿著(zhù)手搖疏通器,聽(tīng)爸爸的指揮,爸爸說(shuō):“轉!”我就開(kāi)始轉;但是轉了沒(méi)多久,疏通器的扶手就掉了!爸爸又把它裝上去,并且在疏通器的頂端做了一個(gè)鉤子,繼續工作。
又轉了沒(méi)多久,我的手就有點(diǎn)紅,還有點(diǎn)熱,是摩擦的。我就不想干了!爸爸又找了一個(gè)摸布墊著(zhù),繼續讓我轉-----
過(guò)了一會(huì )兒,爸爸說(shuō):“別出聲!我摸到勺子了!”說(shuō)著(zhù)話(huà),勺子就出來(lái)了!爸爸沒(méi)有停,又讓我轉了好一會(huì )兒,確定沒(méi)有東西了才停止。
中間我還問(wèn)爸爸:“你想在馬桶里找寶貝啊?”
爸爸笑著(zhù)說(shuō):“對啊!”
等爸爸停止的時(shí)候,我一看,疏通器上的鉤子都歪了!
小學(xué)生的日記 篇9
朦朧地睜開(kāi)雙眼，眼前一片混沌、含糊，仿佛看見(jiàn)的是素不相識、人地生疏的世界，那作怪的天氣又下起了煙雨蒙蒙，聲音忽大忽小，感覺(jué)全身癱瘓了，也不知道今天是何年何日，我從如同有一萬(wàn)只手繞纏著(zhù)我的阻擋中掙脫出來(lái)，以致我腦袋刺痛，困倦的雨聲催促我欲睡，可從腦袋里那壓到我的泰山中拉扯出來(lái)，才會(huì )想起今天是星期六，又是一場(chǎng)過(guò)了又傷害我內心的周末，習慣地拿起旁邊桌上的手表，依舊是鞭策我起床的時(shí)間，因為終究是要居于補習班之旅。
鏡子前的我是疲勞的，眼睛睜不開(kāi)還有黑眼圈，可想而知昨夜又是一個(gè)不眠的熬夜學(xué)習，那非常嫻熟卻故作遲鈍的刷牙動(dòng)作，跟讓我又困倦的預兆，盡快刷好牙洗好臉，提著(zhù)超載的書(shū)包，走上了那幽靜渺無(wú)人煙的街道，朦朦朧朧的看見(jiàn)了在學(xué)霸眼里閃閃發(fā)光、在學(xué)渣眼里黯然失色的階梯俱樂(lè )部，教室里，老師那鑼鼓喧天、在學(xué)霸耳里津津有味、學(xué)渣眼里枯燥泛味的講課聲，我視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞。
一天沉迷于與我平淡無(wú)奇的知識，不過(guò)只是白駒過(guò)隙，任何意義都不存在。
但這平凡的一天又一天，等待明天的高尚吧。
小學(xué)生的日記 篇10
光陰似箭，一眨眼，5年的光陰像云彩一般離我遠去，我已六年級了。小學(xué)的生活令我懷念；令我迷戀；令我回味。如今，我們的同窗生活只有一年了，想起過(guò)去種種往事不禁感概萬(wàn)千。
我們大家在這個(gè)班級里的時(shí)間也只有短暫的半年了，可我對朝夕相處的同學(xué)和老師卻怎么也說(shuō)不出“再見(jiàn)”這兩個(gè)字，因為在小學(xué)這五年的難忘生活給我留下了美好的回憶……
在我剛進(jìn)入這個(gè)陌生的班級時(shí)，當我對每個(gè)同學(xué)害怕陌生時(shí)，當我在這個(gè)班級里還沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習環(huán)境時(shí)，是你，敬愛(ài)的老師，您在這個(gè)時(shí)候幫助了我，是我進(jìn)入了學(xué)習環(huán)境里，每一次的困難，都是老師您在幫我們大家解決，謝謝你………老師。
忘不了我的語(yǔ)文老師，我記得您剛上任的時(shí)候，我的作文寫(xiě)得不是太好，而我自己卻并不太在意，老師是你主動(dòng)找到我，教我怎樣寫(xiě)好作文，還告訴我怎么要用修辭手法。我經(jīng)過(guò)了你的一番指導，作文水平突飛猛進(jìn)。
忘不了，學(xué)校里的每一位老師！忘不了你們那和藹可親的目光，忘不了你們的教誨。是你們用知識的甘露滋潤了我們那渴求知識的心田……在這六年中，經(jīng)過(guò)了老師們的辛勤培育，我們掌握了許多知識和懂得了做人的許多道理。
老師，是你們用五年的時(shí)間把我們教大，謝謝你，敬愛(ài)的老師。
還記得小學(xué)的第一次運動(dòng)會(huì )，雖然在速度上比不上他們那些運動(dòng)健將，但是老師您還是在無(wú)微不至的鼓勵我，當時(shí)我在想，如果成績(jì)不算太好，但是有了老師你的呵護，我也會(huì )努力的去拼搏。當槍炮聲響起時(shí)，我努力的拼搏，這使我在小學(xué)乙組60米中跑得了第三名，謝謝你老師，對我無(wú)微不至的呵護。使我在這運動(dòng)場(chǎng)上獲得了這么好的成績(jì)。
童年的腳印留在校園的小路上。轉眼間，我就要告別小學(xué)生活，去新的教師中奮斗、拼搏。但這六年四班的小學(xué)生活卻永遠留在了我的心中。
難忘記，這多姿多彩的小學(xué)生活。
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