有關(guān)小學(xué)生數學(xué)日記模板匯總十篇
忙碌而充實(shí)的一天結束了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗，何不趁現在趕緊寫(xiě)一篇日記。日記怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生數學(xué)日記10篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇1
7月20日星期一天氣晴
今天，我做完數學(xué)作業(yè)，讀了一下《數學(xué)大觀(guān)園》里的“數學(xué)啟示”：古希臘國王向著(zhù)名數學(xué)家阿基米德問(wèn)學(xué)數學(xué)的捷徑，阿基米德便在紙上寫(xiě)下了兩個(gè)數：1111、1001�！�1111”表示“獨一無(wú)二”，“1001”表示“始終如一”。意思是：學(xué)習沒(méi)有捷徑，只能始終如一地堅持下去。
我覺(jué)得很有趣，就和媽媽又找了幾個(gè)這樣的數字：
“23456789”表示“缺衣少食（十）”
“7086”表示“七零八落”
“246810”表示“無(wú)獨有偶”
“999”表示“千慮一得”
數學(xué)真有趣，我越來(lái)越喜歡數學(xué)了。
7月23日星期四天氣晴
今天，我讀了數學(xué)家高斯小時(shí)候的故事，讀完后我很佩服他。
這個(gè)故事講的是高斯上二年級的時(shí)候，剛學(xué)加法不久，老師出了一道題：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？高斯很快就將答案算了出來(lái)，老師聽(tīng)了嚇了一跳，就問(wèn)高斯怎么算出來(lái)的呢？高斯答道：“我只是發(fā)現1和10的和是11，2和9的和也是11，3和8的和也是11，4和7的和也是11，5和6的和也是11，又11+11+11+11+11=55。我就是這么算的�！备咚归L(cháng)大后，成為了一位很偉大的數學(xué)家。
高斯小的時(shí)候能將難題變成簡(jiǎn)易，是他懂得觀(guān)察、尋求規則，才能化難為簡(jiǎn)，他的這種精神值得我們學(xué)習。
7月28日星期二天氣晴
今天，我讀了數學(xué)家華羅庚的故事，從中知道了他憑借自己一股堅強的毅力和崇高的追求，終于成為一代數學(xué)宗師。
少年時(shí)期的華羅庚就特別愛(ài)好數學(xué)，擔數學(xué)成績(jì)并不突出。19歲那年，他的一篇出色的文章驚動(dòng)了當時(shí)著(zhù)名的數學(xué)家熊慶來(lái)。之后在熊慶來(lái)先生的引導下，走上了研究數學(xué)的道路。華爺爺悉心栽培年輕一代，讓青年數學(xué)家茁壯成長(cháng)，使他們脫穎而出，工作之余還不忘給青年朋友寫(xiě)一些科普讀物。
華爺爺告誡我們：復雜的問(wèn)題要善于“退”，足夠地“退”，“退”到最原始而不失去重要性的地方，是學(xué)好數學(xué)的一個(gè)訣竅。今后在學(xué)習數學(xué)的時(shí)候，我也要學(xué)著(zhù)用這個(gè)訣竅。
8月7日星期五天氣晴
今天媽媽給我批作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現了一個(gè)錯題：
30-7+4=30-11=19
我打了個(gè)×，并改成了：30-（7+4）=30-11=19
媽媽說(shuō)：“你做錯了�！眿寢尭嬖V我：沒(méi)有括號的加減混合運算中，要按順序算，哪個(gè)在前，就先算哪個(gè)。當然也可以先算后面的，但是要加括號，而且一定要注意：如果第一步運算是加法，那么，括號里的運算符號就不變；如果第一步運算是減法，那可就要變了，加號變減號，減號變加號。
啊，這次我不但改了錯題，而且學(xué)會(huì )了另一種解題方法。數學(xué)真是奇妙無(wú)窮呀！
小學(xué)生數學(xué)日記 篇2
6月24日 星期日 天氣：晴
每逢清明節，巨山上便會(huì )人山人海，于是一些騙子便想出了一些騙人的把戲來(lái)騙人，比如：像圓盤(pán)賭物。
道具非常簡(jiǎn)單，在一塊木板上畫(huà)一個(gè)大圓，大圓中心用釘子固定一根可以轉動(dòng)的指針。大圓被分成24個(gè)相等的格，格內的針可以轉，格內分別寫(xiě)著(zhù)1—24個(gè)相等的數，在單數格中沒(méi)有值錢(qián)的，而雙數中差不多都是值錢(qián)的。
玩法也很簡(jiǎn)單，把指針先撥到1，然后你撥動(dòng)指針，指針就開(kāi)始旋轉，最后停在某個(gè)格內，接著(zhù)再按著(zhù)指針所在的格上標的數，再把指針撥動(dòng)，N-1格，N是格子上所標的數。
這只不過(guò)是一個(gè)小小的數學(xué)游戲，其實(shí)你無(wú)論撥到哪格，只能吃虧，不能得利。因為當指針轉到奇數格上，撥動(dòng)的格數便是奇數-1=偶數，奇數+偶數只等于奇數，所以不可能轉到偶數格上，就得不到值錢(qián)的東西，假如指針轉到偶數格上，撥動(dòng)的格數便是偶數-1=奇數，奇數+偶數=奇數，還不能得到值錢(qián)的東西。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇3
每當我走進(jìn)校園，眼前就會(huì )出現十分醒目一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著(zhù)一句話(huà)，那就是“在生活中學(xué)數學(xué)，在生活中用數學(xué)�！笔前�！在生活中我們總也離不開(kāi)數學(xué)，如果不學(xué)習數學(xué)，就會(huì )鬧出許許多多笑話(huà)。
就拿我兩年前發(fā)生一件事來(lái)說(shuō)吧！那天，我起得早，媽媽讓我幫她到樓下去買(mǎi)些早點(diǎn)，說(shuō)完我就帶著(zhù)五元錢(qián)下樓了。來(lái)到樓下，買(mǎi)了早點(diǎn)，就付了錢(qián)。老板說(shuō)：“這些總共是二元五角，我找你二元五角�！闭f(shuō)完，就把錢(qián)交給了我，我見(jiàn)了，連忙說(shuō)：“不對不對！你少給了我一元，應該找我三元五角才對呀！”老板聽(tīng)了，傻了眼，猶豫了一會(huì )兒，對我說(shuō)：“小朋友，是你算錯了，就是找你二元五角呀！”我一聽(tīng)，急得爭了起來(lái)：“叔叔，是您算錯了，明明就是三元五角嘛！”一旁老板娘見(jiàn)了，用一口帶有生氣方言，對我叫道：“瞧這孩子，年紀不小了，怎么連最基本算術(shù)都不會(huì )！”在那兒吃飯人聽(tīng)了都“哈哈哈”地笑了起來(lái)，我看了看，難過(guò)地跑回家，把事情前因后果都告訴了爸爸媽媽。爸爸媽媽聽(tīng)了，也笑得前俯后仰，我生氣地說(shuō)：“連你們都笑我！”爸爸連忙解釋道：“不是我們愛(ài)笑你，這是因為你沒(méi)理解，沒(méi)去思考數學(xué)中‘元角分’。那我問(wèn)你兩張五角等于多少�！�
“一元�！�
“那兩張二元等于多少？”
“當然是四元嘍！”
最后，我終于在爸爸解釋中明白了自己不認真。從此我再也沒(méi)犯過(guò)同樣錯誤。
這個(gè)笑話(huà)，我都不會(huì )忘記，它給我一個(gè)教訓，永遠印在我腦海里。
同學(xué)們，一定要認真學(xué)數學(xué)，數學(xué)可不是那么簡(jiǎn)單家伙。學(xué)后一定要記著(zhù)：在生活中學(xué)數學(xué)，在生活中用數學(xué)。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇4
今天下午，我在家里沒(méi)有事干，便隨手拿起一本數學(xué)課外讀物翻閱，看見(jiàn)其中有這樣的'一道題目：小紅用3個(gè)“8”和4個(gè)“0”寫(xiě)出了一個(gè)七位數，小紅讀這個(gè)數的時(shí)候，她的奶奶只聽(tīng)見(jiàn)小紅讀了兩個(gè)“零”字。問(wèn)小紅寫(xiě)出的的這個(gè)數可能是多少?我冥思苦想，反復地思考和琢磨，終于按順序想出了四種不同的答案，這四種不同的答案分別是：8080800、8080080、8080008、8000808。
從這一道題目中，我明白了無(wú)論做哪道題目都不能只滿(mǎn)足于想出一種答案�？紤]問(wèn)題時(shí)要全面、有序，養成良好的思維習慣，才能真正地學(xué)好數學(xué)。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇5
有一天我在做數學(xué)作業(yè)，有一道題難倒了我，這道題是這樣的，有汽油860升。一輛貨車(chē)用了20天后還剩500升，平均每天用汽油多少升?我把這道題讀了五遍，動(dòng)了一下腦筋果然做出來(lái)了。我是這樣做的，我先用有多少油減去還乘多少升汽油，求出用了多少升油，再用多少升汽油除以這輛貨車(chē)行的天數，求出平均每天用汽油多少升，就這樣一道有趣的數學(xué)題被我做出來(lái)了。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇6
寒假媽媽帶我去參觀(guān)她的朋友在華僑城新開(kāi)的會(huì )所，在會(huì )所里我遇到了一個(gè)小姐姐，比我大一歲。我和樂(lè )樂(lè )姐姐一見(jiàn)如故，我們有很多相同的興趣愛(ài)好呢，比如：逛書(shū)店。
這不，會(huì )所的旁邊有一家書(shū)店，我倆就走進(jìn)去了，哇！里邊還有3D畫(huà)呢。當然有很多書(shū)，也有一些學(xué)習用品和小玩具。我們一邊看一邊選，每人各選了兩樣。媽媽和阿姨讓我們自己算需要花多少錢(qián)，我們就安靜下來(lái)用心算：
樂(lè )樂(lè )姐姐選了一本書(shū)10元，一個(gè)小玩具2元，那么……哈哈，這個(gè)簡(jiǎn)單，我倆一拍手，異口同聲地說(shuō)：“10＋2＝12！”我選了一套卡片20元，一把小扇子6元，20＋6＝26，YES！
阿姨直夸我們算得快，從兜里掏出100，說(shuō)：“你們去買(mǎi)單吧，算算要找多少錢(qián)？”，這次樂(lè )樂(lè )姐姐先算出來(lái)，因為她上二年級了，學(xué)過(guò)借位減法。我雖然慢了點(diǎn)，也用自己的方法算了出來(lái)。我先用100——30＝70，再用70—8＝62。樂(lè )樂(lè )姐姐并沒(méi)有因為我算得慢就嘲笑我，還鼓勵我呢！
我們付完錢(qián)，把找零還給了阿姨，然后高高興興地手牽著(zhù)手出去玩兒了。數學(xué)真好，真是一門(mén)有用的學(xué)科，在生活中隨處都可以用到。在超市買(mǎi)菜，媽媽也會(huì )讓我自己算。今天還增進(jìn)了我和樂(lè )樂(lè )姐姐之間的友誼。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇7
在數學(xué)興趣課上，莊老師給我們帶來(lái)了一道有趣的題目：在清朝乾隆年間，乾隆帝下江南游玩，遇到了一位老壽星。一打聽(tīng)，這位老壽星已經(jīng)141歲了，乾隆帝便贈了一聯(lián)給老人：花甲重開(kāi)，外加三七歲月。乾隆帝要隨行的大臣紀曉嵐對出下聯(lián)，這可難不倒他，他的下聯(lián)是：古稀雙慶，更多一度春秋。
老師說(shuō)：“這一副對聯(lián)里，藏有一道數學(xué)題，請同學(xué)們算一算老人幾歲？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我想，“花甲”是指60歲，“重開(kāi)”是指兩個(gè)60歲，“三七”是指二十一歲，上聯(lián)就是60×2+21=141歲；古稀是指七十歲，“雙慶”是指兩個(gè)七十，“多一度春秋”也就是多一歲，下聯(lián)就是70×2+1=141歲。原來(lái)，對聯(lián)中也藏有數學(xué)問(wèn)題呀！其實(shí)，早在我國古代，文人們就常作對聯(lián)，以詠物喻事，而且很善于把一些數字嵌在對聯(lián)中，使對聯(lián)除了文學(xué)性、趣味性外，又增加了知識性。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇8
今天，我們是在數學(xué)課上學(xué)習的是《乘車(chē)》，通過(guò)乘車(chē)學(xué)習加減混合計算，我知道了當加法在算式的前面時(shí)先算加法，減法在算式的前面就先算減法，在計算時(shí)，相同數位要對齊，先從各位加減起。
進(jìn)位要加，借位后要減，我最喜歡數學(xué)課了。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇9
今天，爸爸帶我到他們單位吃年飯，叔叔阿姨都在研究一道數學(xué)題，誰(shuí)先得出答案，50元就歸誰(shuí)。題目是這樣的：15個(gè)小朋友做游戲，他們手里分別拿著(zhù)5張1元、5張5的5張1角。老師說(shuō)一個(gè)8元以?xún)鹊臄�，讓小朋友們組合在一起，得出錢(qián)數。若沒(méi)有找到組合的小朋友，將被淘汰。老師從1元開(kāi)始往下減：1元，9角，8角······減到幾角全部人都要淘汰了呢? 我拿起筆一算，一元是所有人都不被淘汰，9角要淘汰所有的1元、4張5角和1張1角。八角就多淘汰1張1角，直到5角剩下的全被淘汰了，4角雖然可以用4張1角組合成，但是1角已經(jīng)全部被淘汰了。因此，這道題的答案是5角。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇10
今天，我學(xué)到了新的知識。在一、二、三年級時(shí)我認識的角只有銳角、直角、鈍角。但是從今天起，我要學(xué)習更多的角。
上數學(xué)課時(shí)，我又認識了兩個(gè)新朋友，一個(gè)是平角，一個(gè)是周角。這兩個(gè)新朋友要從現在開(kāi)始陪伴我的學(xué)習生活。這兩個(gè)角，和以前的角都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是從一個(gè)點(diǎn)發(fā)射出兩條直直的邊。這6個(gè)角都有自己和其她角不同的特點(diǎn)。先說(shuō)銳角，銳角是1～89度的角。再說(shuō)直角，直角是90度的角。然后說(shuō)鈍角，鈍角是大于90度小于180度的角。平角是180度的角。
周角是360度的角。
雖然平角和周角是新認是的角，但它們在生活中還是存在的。你看當時(shí)鐘的分針轉了30分鐘后，就形成了一個(gè)平角，當分針轉一圈時(shí)就形成了一個(gè)周角，轉椅轉一圈后也形成了周角。其實(shí)平角和周角還是很長(cháng)見(jiàn)的。
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