三年級寒假數學(xué)日記
一天將要結束了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見(jiàn)聞吧，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)日記吧。日記寫(xiě)什么內容才新穎、豐富呢？以下是小編收集整理的三年級寒假數學(xué)日記，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級寒假數學(xué)日記1
三年級寒假數學(xué)日記：放假的日子
這幾天，錢(qián)老師為了讓我們更快一步算出一些題目的結果，教我們除、乘法的簡(jiǎn)便算法。
我心想：豎式計算我也很快。
難道還有別的方法可以讓計算更快捷嗎?我帶著(zhù)滿(mǎn)腦子的疑問(wèn)認真聽(tīng)錢(qián)老師講課，終于明白了其中的道理。
原來(lái)，要簡(jiǎn)便運算還要先弄懂乘除法的根據。
乘法根據是：三個(gè)數相乘，可以先把后面兩個(gè)數相乘，再和第一個(gè)數相乘，結果不變。
除法根據是：一個(gè)數連續用兩個(gè)數除，每次都能除盡的時(shí)候，可以先把這兩個(gè)數相乘，用它們的積去除這個(gè)數，結果不變。
我來(lái)舉一個(gè)例子說(shuō)吧：2516=2544，=1004，=400。
怎么樣?這個(gè)算式如果用豎式計算還要花大約一分鐘的時(shí)間，可這個(gè)算式如果用簡(jiǎn)便算法來(lái)做的話(huà)，很快就可以算出結果來(lái)了。
在我簡(jiǎn)便計算剛學(xué)不久時(shí)，爸爸給我出了一道題，我一下子就回答出來(lái)了，我是這樣計算的：3512=3526=706=420，爸爸聽(tīng)了我的回答，表?yè)P了我。
我告訴你們一個(gè)小知識：后面帶有5的數，最好找一個(gè)和這個(gè)數相乘得整十或整百的數來(lái)相乘。
三年級寒假數學(xué)日記2
課間休息時(shí)，我們班的“小博士”小文對同學(xué)們說(shuō)：“今天，我給大家出一道有趣的數學(xué)問(wèn)題，題目是：兩個(gè)媽媽和兩個(gè)女兒一起在河邊散步，她們至少有幾個(gè)人?”小軍說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)單!兩個(gè)媽媽當然是兩個(gè)人，兩個(gè)女兒也是兩個(gè)人，所以應該有2+2=4(人)�！�
小文搖搖頭說(shuō)：“不對，誰(shuí)還有不同的答案?”我突然想起爸爸對我講過(guò)一道類(lèi)似的題目，是問(wèn)兩個(gè)爸爸兩個(gè)爺爺，我就說(shuō)：“我們先來(lái)看小林和她媽媽的關(guān)系，小林是媽媽的女兒，所以這里有1個(gè)女兒，1個(gè)媽媽。媽媽是外婆的女兒，所以這里也有1個(gè)女兒，1個(gè)媽媽。
反過(guò)來(lái)想，兩個(gè)媽媽和兩個(gè)女兒在一起，至少有3個(gè)人�！贝蠹衣�(tīng)了都說(shuō)：“你真會(huì )動(dòng)腦筋�！�
對于廣大小學(xué)生們，寒假就應該是快樂(lè )而又充實(shí)的。希望為您提供的小學(xué)三年級寒假數學(xué)日記，能切實(shí)的幫助大家做好寒假學(xué)習計劃。
三年級寒假數學(xué)日記3
今天，我在家看書(shū)，看了一個(gè)數學(xué)小故事：是一名出色的國際象棋冠軍和國王下棋.國王問(wèn)了他的獎賞條件，象棋冠軍說(shuō)，如果我勝利了，我什么也不要，只要國王滿(mǎn)足我如下條件：在棋上放大米，第一格放一粒，第二格放二粒，第三格放四粒，第四格放八粒
這樣下去，一直放到第64個(gè)格.后來(lái)，象棋冠軍勝利了，國王給了他一袋大米，而象棋冠軍不服氣.國王迷惑不解，不知所以然?于是找了一位數學(xué)家來(lái)計算，算了出來(lái)，結果多得厲害，國王下出病來(lái)了.是這樣算的：根據指數，除第一格一粒米外，其余格子是前一格米數的倍數，到64格，結果是922億億粒大米，約是461萬(wàn)億斤.國王不怕才怪，即使一個(gè)國家也要好幾百年才能有這么多收入!
看完這則數學(xué)小故事后，我想：以后做什么事都要認真，不可以粗心大意，這樣才不會(huì )吃虧.
對于廣大小學(xué)生們，寒假就應該是快樂(lè )而又充實(shí)的。希望我們提供的20xx年三年級寒假數學(xué)日記300字，能切實(shí)的幫助大家做好寒假學(xué)習計劃，高效的完成寒假作業(yè)!
三年級寒假數學(xué)日記4
讓大家在享受假期的同時(shí)，輕松愉快的安排好自己的學(xué)習生活!
這學(xué)期開(kāi)始學(xué)十位數的乘法了，我一看到乘法就腦袋發(fā)脹，搞得我暈頭轉向。但今天的經(jīng)歷讓我暗下決心，一定要學(xué)好數學(xué)。
今天是我的生日，爸爸媽媽為了慶賀我的生日，買(mǎi)了很多菜�！皬N師爸爸”系上圍兜開(kāi)始炒起菜來(lái)……
“stop”!看見(jiàn)爸爸正麻利地拿起油壺要往鍋子里倒油，我急忙喊道。今天居委的阿姨剛發(fā)了控油瓶，控制烹調用油可降低疾病風(fēng)險，特別可以降低富貴病產(chǎn)生的可能性。在我的強烈要求下，爸爸只好采用控油瓶往鍋子里倒油。爸爸顯然不能適應用控油瓶做菜，才炒了一份青菜，就用掉了近50克油。
我家里共3個(gè)人，如果每人每天烹調油攝入量不超過(guò)25克，那么我們一天可以用多少油呢?
3×25=75(克)
“我們一家一天只能用75克油”，當我算出了我家一天可以使用的油量后大聲地告訴爸爸。這下爸爸犯難了，已經(jīng)用了50克，還有25克怎么炒后面的幾道菜呢?
看來(lái)“廚師爸爸”要下崗了，今天做的菜除了青菜都不好吃。但我們全家都吃的香噴噴的，因為我們開(kāi)始了健康飲食。更開(kāi)心的，我用學(xué)到的數學(xué)知識幫助爸爸改正了不好的做菜習慣。
三年級寒假數學(xué)日記5
今天，我和媽媽一起去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。我發(fā)現有一本叫《趣味數學(xué)》的書(shū)里有一道題使我迷惑不解。這道題是這樣的：比爾用10元買(mǎi)了一條狗后以15元賣(mài)出，接著(zhù)又以20元買(mǎi)回，最后又以25元賣(mài)出，問(wèn)比爾最終掙錢(qián)還是賠錢(qián)了？我覺(jué)得買(mǎi)了又賣(mài)，賣(mài)了又買(mǎi)，反復之中，思維也被搞得混亂起來(lái)。我就去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“你如果能根據“買(mǎi)”和“賣(mài)”的數量進(jìn)行歸類(lèi)，則豁然開(kāi)朗。我想：“買(mǎi)”用去的錢(qián)：10+20=30（元）�！百u(mài)”掙的錢(qián)：15+25=40（元）。顯然，比爾掙錢(qián)了，掙了40-30=10（元）
評：學(xué)生學(xué)習數學(xué)把所學(xué)知識聯(lián)系，運用于生活實(shí)際，可以促進(jìn)學(xué)生的探索意識和創(chuàng )新意識的形成。通過(guò)學(xué)生親身體驗，不僅使學(xué)生學(xué)到活生生的數學(xué)，感受到數學(xué)存在于生活中，而且使學(xué)生經(jīng)歷了一次愉悅的成功的情感體驗。
在路上我們聞到一股香味，原來(lái)是一家賣(mài)蛋糕的店。于是我們商量好買(mǎi)一塊蛋糕一起吃�！袄习�，這塊蛋糕多少錢(qián)？”我指著(zhù)一個(gè)三角形蛋糕說(shuō)。老板回答：“一塊1元5角�！苯憬憔蛷目诖锾统�5元錢(qián)給老板，老板找了2元5角給姐姐。這時(shí)我很奇怪：這塊蛋糕是1元5角，姐姐給了老板5元錢(qián)，可是老板為何只找2元5角給姐姐呢？我心想：5元=50角，1元5角=15角，50-15=35（角）=3元5角。對，老板找錯了，于是，我對老板說(shuō)了說(shuō)，老板就把錢(qián)如數還給了我……
�。c(diǎn)評：數學(xué)從生活中來(lái)，與人類(lèi)生活的關(guān)系密切。小作者用數學(xué)知識解決生活中親身經(jīng)歷的一件小事——《買(mǎi)蛋糕》被騙，體會(huì )到“學(xué)數”學(xué)重要，產(chǎn)生“我要學(xué)”的強烈求知欲。）
今天早上，我正在做奧賽推理題目，做著(zhù)做著(zhù)，我被一道題難倒了。這道題的題目是：在一起盜竊案中，法官審問(wèn)涉及到的四名犯罪嫌疑人甲、乙、丙和丁。甲說(shuō)：“罪犯在乙、丙、丁三人之中�！币艺f(shuō)：“是丙偷的�！北f(shuō)：“甲和丁中間有一個(gè)人是罪犯�！倍≌f(shuō)：“乙說(shuō)的是事實(shí)�！苯�(jīng)過(guò)查證，四人中有兩人說(shuō)了真話(huà)，兩人說(shuō)了假話(huà)，你能找出真正的罪犯嗎？我想了很久，還是沒(méi)找到答案，只好去請教我爸爸。
爸爸看了題目說(shuō)：“四句話(huà)中，只有2句是真的，一下不能看出，所以我們可以假定某句是真的來(lái)進(jìn)行推理一下。從而以此為解題的突破口�！�
經(jīng)過(guò)爸爸的點(diǎn)拔，我就開(kāi)始推理了：“假設甲說(shuō)的是真話(huà)，所以乙、丙和丁三人中還有一個(gè)說(shuō)的是真話(huà)，如果乙說(shuō)的'是真話(huà)，那么丁說(shuō)的也一定是真話(huà)，這就變成三個(gè)人說(shuō)真話(huà)了，就與條件不符合，因此，乙說(shuō)的不是真話(huà)，從而丁說(shuō)的也是假話(huà)，丙說(shuō)的是真話(huà)，于是在這種情況下，甲、丙說(shuō)了真話(huà)，所以丁是罪犯”。
點(diǎn)評：小作者在做奧賽題時(shí)被難倒了，在爸爸的引導下，開(kāi)啟心智，善于分析、推理，難題迎刃而解，如此強化訓練，抽象思維和邏輯思維能力將會(huì )較快提高，一生將受益無(wú)窮。
媽媽買(mǎi)了1.5千克的空心菜，每千克3元，媽媽就讓我算一下共要付多少元？我沉思了好一會(huì )兒說(shuō):“5元5角！”“算錯了，你看買(mǎi)菜阿姨算得又快又準。應該是4元5角。
我很不服氣，媽媽說(shuō)：“再買(mǎi)點(diǎn)肉吧！”媽媽來(lái)到的賣(mài)肉叔叔的攤點(diǎn)，買(mǎi)了1.2千克的肉，每千克是22元共用了幾元？這次我可乖了，連忙找來(lái)的紙和筆，還沒(méi)有等我回過(guò)神來(lái)，可賣(mài)肉的叔叔早已算出來(lái)了，26元4角，我心想:叔叔一定是把計算機放在底下算的�？晌覗|瞧瞧、西看看、卻怎么也沒(méi)有發(fā)現計算機，我好奇地問(wèn)媽媽:“叔叔用什么辦法算得那么的快呢？”
原來(lái)賣(mài)肉叔叔是用心算，加半法。1千克、22元、0.2千克是4.元4角，22元+4元4角，理應得26元4角。
�。c(diǎn)評：該同學(xué)善于觀(guān)察生活中的問(wèn)題，善于從生活實(shí)踐中獲取知識，并應用于生活，這樣知識就鮮活了，就不只是書(shū)本上的那些數字游戲了。
今天是星期天，媽媽一大早起來(lái)就買(mǎi)了一袋雞蛋，準備要教我做我最?lèi)?ài)吃的炒蛋。我拿了一個(gè)雞蛋放在手里摸了摸，發(fā)覺(jué)雞蛋十分光滑。我把雞蛋放桌子上，用眼睛去觀(guān)察它，發(fā)現它扁扁的，是個(gè)橢圓形。接著(zhù)我去觀(guān)察雞蛋的邊角，我找到了雞蛋的邊，就是找不到雞蛋的角。這時(shí)，我想：原來(lái)雞蛋是沒(méi)有角的，因為雞蛋是圓的。其實(shí)和雞蛋一樣是圓的還有排球、足球、籃球、乒乓球……哈哈，我又學(xué)到了一個(gè)新的數學(xué)知識！
�。c(diǎn)評：生活中處處有數學(xué)，小作者在學(xué)炒雞蛋中也能找到了數學(xué)�？梢�(jiàn)，只要你是個(gè)有心的人，在現實(shí)生活中總能發(fā)現數學(xué)的。）
在今天上午的數學(xué)課上，我明白了許多關(guān)于年月日的知識。如：一年有12個(gè)月其中有7個(gè)大月，4個(gè)小月，2月份是個(gè)特殊的月份，我們稱(chēng)它為特殊月。我懂得如何記大小月的方法，即握緊左拳頭，在拳頭上依次數著(zhù)1－12，凡是數到凸起的地方每月31天，凹下的地方除了二月份，每月都是30天。
我還知道，通常每4年里有3個(gè)平年，一個(gè)閏年。公歷年份是4的倍數的一般都是閏年。例如，1988年、1992年、1996年、20xx年都是閏年。20xx年是平年，所以20xx年2月有28天。但公歷年份是整百數的，必須是400的倍數才是閏年。例如：1900年不是閏年，而20xx年才是閏年。
上這堂課之前我還有個(gè)疑問(wèn)？為什么一年有365或366天？一個(gè)月有30或31天？一天有24個(gè)小時(shí)呢？課上老師通過(guò)三球運動(dòng)圖給我們進(jìn)行講解使我明白了，地球自轉一圈是一日即24小時(shí)，月球繞著(zhù)地球轉，轉一圈是一個(gè)月，地球帶著(zhù)月球圍著(zhù)太陽(yáng)轉，轉一圈是一年。
(點(diǎn)評：小作者能把一節課上所學(xué)習的內容在課后經(jīng)過(guò)整理記錄下來(lái)，從中發(fā)現數學(xué)知識的奧妙，激發(fā)了學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，激起探求數學(xué)知識的欲望，這也許就是記數學(xué)日記的妙處。)
這是一個(gè)細雨蒙蒙的星期二.我撐著(zhù)雨傘去學(xué)校,突然發(fā)現一樓《學(xué)習園地》圍著(zhù)許多同學(xué).好奇心馬上驅駛我跑過(guò)去想看個(gè)究竟.當我走近一看,”哇”,原來(lái)是《數學(xué)廣角》又出新題目了！難怪吸引這么多同學(xué)圍觀(guān)！我鉆進(jìn)人群，見(jiàn)到上面寫(xiě)著(zhù)這么一道題：.
一個(gè)人要坐船過(guò)河，他只有一只小船，還帶了三樣東西：一只雞、一條狗、一籃菜。一次只能帶一樣東西過(guò)河，而且人不在它們身邊的時(shí)候，狗會(huì )吃掉雞，雞會(huì )吃掉菜，怎樣才能保證所帶三樣東西完好無(wú)損？
我靈機一動(dòng)，答案有了，狗不會(huì )吃菜，可以先把雞送過(guò)去，空手回來(lái)再把菜送過(guò)去，考慮到雞會(huì )吃菜，那就把雞帶回來(lái)，換著(zhù)把狗帶過(guò)去跟菜在一起，最后再回來(lái)把雞帶過(guò)去。對，答案就是這樣，我甜甜地笑了。
點(diǎn)評：《數學(xué)廣角》往往以它新穎的方式和有趣的題目吸引了眾多學(xué)生的眼球，“玩轉”了學(xué)生。小作者先被《數學(xué)廣角》吸引了，再用心“琢磨”，最后答案自然浮出水面，我想這種激趣樂(lè )學(xué)，主動(dòng)探究和方式，可謂無(wú)為而“至”。
寫(xiě)語(yǔ)文日記，早就成了同學(xué)們的家常便飯。寫(xiě)數學(xué)日記“嘿嘿”，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧！那就來(lái)看看我們班是怎么寫(xiě)日記的，讓我們來(lái)揭開(kāi)他們的“秘密”。這個(gè)學(xué)期，張老師說(shuō)：“從今天起，每一周寫(xiě)一篇‘數學(xué)日記’�！薄安皇前伞�，全班同學(xué)都不約而同地叫了起來(lái)，并把眼睛都給睜大了，心里想怎么回事，怎么連數學(xué)日記都要寫(xiě)？張張老師看著(zhù)我們全班驚訝的表情的表情，就說(shuō)：“你們可不要見(jiàn)怪，數學(xué)日記就是要你們把今天老師上課講的全部過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，然后想一想老師為什么要這樣講？”我們似懂非懂地各自點(diǎn)了點(diǎn)頭，回家了。
第二天，“數學(xué)日記”剛交上去，張老師就笑了，對我們說(shuō)：“你們看，有些同學(xué)仔細聽(tīng)，記不下來(lái)，情急之下，就把當時(shí)開(kāi)小差時(shí)在想什么也寫(xiě)上去了，笑話(huà)百出�！闭n后，有的同學(xué)說(shuō)：“上課再也不開(kāi)小差了，否則數學(xué)日記怎么能完成？寫(xiě)上日記，等于復習了一遍�！蔽彝蝗幌肫鹩腥酥v過(guò)：“牛有兩個(gè)胃，白天吃下去的草，晚上再翻上來(lái)嚼�！皵祵W(xué)日記”是不是也是這個(gè)道理？
點(diǎn)評：培養學(xué)生探究意識， 學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、想象、思維和情感，才能感受到數學(xué)的魅力所在，相信小學(xué)生寫(xiě)數學(xué)日記潛藏著(zhù)極大的智慧，只要努力，數學(xué)日記會(huì )寫(xiě)得更精彩。
來(lái)到超市，我看見(jiàn)了各種各樣、五顏六色的布娃娃：有可愛(ài)的小狗、機靈的猴子、憨態(tài)可掬的小豬``````我一看就心動(dòng)了，心想：平常，我的生日禮物都是一些小布娃娃，今天，爸爸怎么變成買(mǎi)書(shū)了，真奇怪？
我不甘愿地來(lái)到了書(shū)柜，爸爸他東找找，西挑挑，過(guò)了一會(huì )兒，才從書(shū)堆中挑出4本書(shū)——《上下五千年》。我看了一下，哇！76塊錢(qián)。我說(shuō)：“呀，太貴了，76除以4等于19，一本書(shū)19元，比一個(gè)公仔還貴�！边@時(shí)，我想起上次和媽媽一起去買(mǎi)的小布娃娃，一個(gè)才8元，76除以8等于9，可以買(mǎi)9個(gè)布娃娃，還剩4元呢，那多合算呀！這時(shí)，我對爸爸說(shuō)：“買(mǎi)布娃娃多合算呀，干嗎要買(mǎi)書(shū)呢？”爸爸笑著(zhù)對我說(shuō)：“這四本書(shū)的知識何止值76塊錢(qián)�！�
數學(xué)知識源于生活，用于生活。小作者善于用數學(xué)眼光去觀(guān)察生活實(shí)際，自己把所學(xué)知識運用到生活中，解決生活實(shí)際問(wèn)題，從小就有合理、正確消費的觀(guān)念，實(shí)現數學(xué)的真正價(jià)值。
今天晚上，我的作業(yè)剛做完，閑著(zhù)沒(méi)事干，就對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)易鳂I(yè)做完了，現在該干什么？”媽媽說(shuō)：“現在，你就幫我買(mǎi)3斤蘋(píng)果吧！”我就答應了。媽媽給了我10元錢(qián)說(shuō)：“再多買(mǎi)半斤吧！”我滿(mǎn)口答應了就高高興興地拿著(zhù)錢(qián)來(lái)到了水果店，挑了3斤半重的水果，對售貨員說(shuō)：“幫我算算�！卑⒁陶f(shuō)：“你可以先算一算�！蔽蚁肓讼雽Π⒁陶f(shuō)：“是不是3×3=9(元)，再把3元÷2=1元5角，最后把9元+1元5角=10元5角�！蔽矣终f(shuō)：“不好，阿姨，我的錢(qián)不夠，還差5角，我該怎么辦？”我想了想說(shuō)：“那就把我的零用錢(qián)補進(jìn)去好了！我拿了我的零用錢(qián)，湊了進(jìn)去�！睂Π⒁陶f(shuō)：“現在夠了�！卑⒁陶f(shuō)：“你真聰明，是你用智慧來(lái)買(mǎi)蘋(píng)果的！”
(點(diǎn)評：學(xué)數學(xué)，用數學(xué)。小作者能將課堂上所學(xué)的數學(xué)知識應用到現實(shí)生活當中，并且能靈活地處理實(shí)際問(wèn)題。真是好樣的!)
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