【精品】小學(xué)生數學(xué)日記匯編7篇
小學(xué)生數學(xué)日記 篇1
有趣的問(wèn)題
二年（3）班徐婧今天，天氣格外好，藍湛湛的天空、綠茵的樹(shù)林、五顏六色的花兒??小動(dòng)物們上學(xué)了。課堂上，熊老師對同學(xué)們說(shuō)：“今天，我給大家出一道有趣的數學(xué)問(wèn)題，題目是：兩個(gè)媽媽和兩個(gè)女兒一起在河邊散步，她們至少有幾個(gè)人？”熊老師請小松鼠來(lái)回答，小松鼠說(shuō)：“兩個(gè)媽媽當然是兩個(gè)人，兩個(gè)女兒也是兩個(gè)人，所以應該有2+2=4（人）�！毙芾蠋熣f(shuō)：“誰(shuí)還有不同的答案�！毙『锱e手說(shuō)：“我們先來(lái)看小林和她媽媽的關(guān)系，小林是媽媽的女兒，所以這里有1個(gè)女兒，1個(gè)媽媽。媽媽是外婆的女兒，所以這里也有1個(gè)女兒，1個(gè)媽媽。反過(guò)來(lái)想，兩個(gè)媽媽和兩個(gè)女兒在一起，至少有3個(gè)人�！毙芾蠋煾吲d地說(shuō)：“小猴，你真會(huì )動(dòng)腦筋�！保c(diǎn)評：這個(gè)同學(xué)寫(xiě)的“有趣的問(wèn)題”是她在平時(shí)學(xué)數學(xué)時(shí)遇到的，她將這個(gè)有趣的問(wèn)題用
一等獎指導老師：王芳
學(xué)習真有趣
二年(1)班林晨陽(yáng)鈴鈴鈴，鈴鈴鈴??上課鈴聲響了，數學(xué)老師走到教室說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習長(cháng)度單位�！崩蠋熡謫�(wèn)：“你們知道長(cháng)度單位中有什么和什么嗎？”我們異口同聲的回答：“知道，有厘米和米�！比缓罄蠋熡謫�(wèn)：“誰(shuí)知道厘米和米之間的關(guān)系？”我們班沒(méi)人知道，老師看見(jiàn)了就說(shuō)：“1米等于100厘米，而且，厘米是用來(lái)量短的物體長(cháng)度，米是用來(lái)量長(cháng)的物體長(cháng)度�！崩蠋熡纸�4位同學(xué)用厘米尺來(lái)量黑板的長(cháng)度。其中就有我，我們量的精疲力盡才量了一半，終于量完了，我們一個(gè)個(gè)都報告說(shuō)：“380厘米。老師拿來(lái)米尺，只量了4下就可以了�！崩蠋熣f(shuō)：“用厘米尺來(lái)量，量得又慢又累而且答案也是不夠準確，較長(cháng)物體的長(cháng)度應要用米尺來(lái)量�！边@節我學(xué)到了許多的知識。
�。c(diǎn)評：小作者能把一節課上所觀(guān)察到學(xué)習過(guò)程記錄下來(lái)，從中發(fā)現數學(xué)知識的奧妙，只要做數學(xué)學(xué)習的有心人，即使在課堂中也能體會(huì )到學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣）。
二等獎指導老師:林冰
厘米和米
二年(5)班劉靚瑩這幾天，老師教厘米和米的知識，我學(xué)了以后，回到家里，看見(jiàn)媽媽在洗衣服，我看見(jiàn)了洗衣機，靈機一動(dòng)，我就從筆盒里拿出了一支沒(méi)削過(guò)的鉛筆，量了一下，洗衣機大約有5支鉛筆高，大約一米，寬有3支鉛筆寬，大約60厘米。最后我拿出布尺，重新量了一次，跟我估計的只差幾厘米，我真高興。
〈點(diǎn)評：你能在學(xué)完數學(xué)知識后，自覺(jué)地在生活應用數學(xué)驗證數學(xué)，真是難能可貴。）
二等獎指導教師：魏麗飛
11月16日星期三天氣：陰
量物體長(cháng)度
二年（3）班林露芽
這個(gè)單元我們學(xué)了長(cháng)度單位米和厘米。我們知道了1米=100厘米，量比較短的物品用厘米尺，量比較長(cháng)的物品用米尺，量比較遠的距離用卷尺。我還知道怎么量物品的長(cháng)度呢，例如：量一支鉛筆的長(cháng)度，我們把直尺的“0”刻度對準鉛筆的左端，再看看鉛筆的右端對著(zhù)幾，就是幾厘米。
0123456789鉛筆長(cháng)（8）厘米
�。c(diǎn)評：從所寫(xiě)的內容可以看出，她是個(gè)用心學(xué)習的孩子，她將長(cháng)度單位這個(gè)單元的內容用自己語(yǔ)言做了歸納和整理，并且能圖文結合，可見(jiàn)對數學(xué)學(xué)習的濃厚興趣。）
一等獎指導老師：王芳
11月13日星期三天氣：小雨
學(xué)習觀(guān)察物體
二年（3）班危宏輝
今天，老師教我們觀(guān)察物體，她先分別讓我們第1組的陳俊杰、第2組的林沅賢、第三組的陳俊昊和第4組的吳安洋站在不同的方位觀(guān)察一個(gè)杯子，觀(guān)察后，老師就讓他們把剛才看到的畫(huà)在黑板上，陳俊杰畫(huà)的圖：如圖1，林沅賢畫(huà)的圖：如圖2，陳俊昊畫(huà)的圖：如圖3，吳安洋畫(huà)的圖：如圖4。通過(guò)學(xué)習，我明白了一個(gè)道理：從不同的方位觀(guān)察物體，結果是不一樣的。觀(guān)察到的結果：
�。c(diǎn)評：一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)具，引起了孩子的好奇和學(xué)習的欲望，可以看出他積極參與了課堂的學(xué)習活動(dòng)，還善于觀(guān)察，又善于發(fā)現，是一個(gè)會(huì )學(xué)習的好孩子。）
一等獎指導老師：王芳
我要當醫生
二（2）林子青
今天，老師要我們當“醫生”。咦，老師要我們當醫生干什么呀？哦，原來(lái)，老師把我們前幾天筆算錯的題，寫(xiě)在黑板上。然后，老師要我們一起找出黑板那幾道算式的毛病。原來(lái)，有的毛病出現在十位不承認，個(gè)位向十位借一，十位說(shuō)：“我這里還是原來(lái)的數�！边�有的毛病是個(gè)位滿(mǎn)十了，沒(méi)有向十位進(jìn)一。經(jīng)過(guò)我們把他們錯的題糾正過(guò)來(lái)，他們終于病好了。我希望他們以后也會(huì )當醫生，不要再做病人了。
�。c(diǎn)評：小作者的題目就帶有趣味性，確實(shí)，數學(xué)并不是枯燥無(wú)味的，只要用心，善于發(fā)現，就能體會(huì )學(xué)數學(xué)的重要，產(chǎn)生“我要學(xué)”的強烈求知欲。）
二等獎指導老師：林冰
乘法用處大
二年(5)班吳子晗
這個(gè)單元我學(xué)會(huì )了乘法，熟記了1-6的乘法口訣，比如，5個(gè)3的乘法算式是5×3=15，6個(gè)4的乘法算式是6×4=24，乘法還可以解決生活中用加法算覺(jué)得麻煩的問(wèn)題，比如媽媽買(mǎi)了6斤蘋(píng)果，每斤3元，如果用加法做：3+3+3+3+3+3=18（元），用口訣一算，三六十八元快極了。學(xué)了乘法后，在日常生活中，方便了很多。
(點(diǎn)評：小作者能用生活中的實(shí)例，驗證了“乘法”的方便之處，既善于運用數學(xué)，又能和實(shí)際生活緊密聯(lián)系，很有說(shuō)服力。)
二等獎指導教師魏麗飛
乘法的初步認識
二年（1）班方正
今天，林老師叫我們乘法的初步認識，上課的時(shí)候，老師拿出一張圖，問(wèn)：“圖上有什么？”大家爭先恐后的回答，有的說(shuō)是過(guò)山車(chē)，有的說(shuō)是椅子，還有的說(shuō)是氣球??”“對，如果我們要計算這些東西一共有多少？要用什么方法？”同學(xué)們回答：“用加法�！崩蠋熡謫�(wèn)：“如果要大家算出全校有多少個(gè)同學(xué)，你們用什么方法？”“加法�！崩蠋熣f(shuō)：“你們把一班一班的學(xué)生加起來(lái)要加到什么時(shí)候？”有沒(méi)有簡(jiǎn)便的方法？”我們都說(shuō)沒(méi)有，老師說(shuō)：“我們有其它的方法，你們信嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習新的方法，那就是乘法�！�
經(jīng)過(guò)老師細心的講解，我對乘法有了初步的的認識。
�。c(diǎn)評：小作者善于觀(guān)察，邏輯思維能力強，有良好的學(xué)習習慣，擁有這一切，你一定能走向成功。）
三等獎指導老師：林冰
中秋節趣事
二年（1）班林曼鴻
今天，是中秋節，表姐到我家做客，媽媽買(mǎi)了2塊月餅，要分給我們吃，這時(shí)，媽媽問(wèn)：“曼鴻，你有什么辦法能把2塊月餅分成4份？”我說(shuō)：“2快月餅并排切一刀�！眿寢層謫�(wèn)：“還有什么辦法呢？”我轉動(dòng)兩只烏黑的眼珠，一會(huì )兒有了主意，說(shuō)道：“2塊月餅重疊在一起，并切一刀�！眿寢屄�(tīng)了，目瞪口呆，非常高興地表?yè)P了我，看來(lái)數學(xué)在生活中可真有用呀�。c(diǎn)評：小作者在分月餅的過(guò)程中體會(huì )到生活中處處有數學(xué)，并感受到數學(xué)的.樂(lè )趣，從而激發(fā)學(xué)習數學(xué)的積極性。）
三等獎指導老師：林冰
學(xué)習筆算減法
二年（1）班陳澤一
兩為書(shū)加兩位數的筆算加法已經(jīng)全部都學(xué)完了，同學(xué)們很期待下次會(huì )學(xué)什么呢？到了第二天，同學(xué)們一進(jìn)教室大家就去看課程表，原來(lái)第一節就是數學(xué)課呀，大家開(kāi)心的跳起來(lái)，體操做完，鈴聲一響，同學(xué)們跑進(jìn)教室，迫不及待的等林老師近來(lái)，林老師一進(jìn)教室就看見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)也很高興，就說(shuō)：我們今天學(xué)筆算減法，然后仔細講解，最后讓我們記住最重要的一點(diǎn)是個(gè)位不夠減要從十位退1，同學(xué)聽(tīng)得津津有味！現在我學(xué)會(huì )了筆算加法和筆算減法，我的知識還更加豐富了�。c(diǎn)評：從你的日記中看出你對數學(xué)有濃厚的興趣，相信你一定能在數學(xué)的海洋中吸收更的知識。）
三等獎指導老師：林冰
改考卷
二（2）林子青
今天老師評講考卷，我看見(jiàn)自己才考了95分，很不滿(mǎn)意。因為我把自己的身高寫(xiě)成1米3厘米，把課桌的高度寫(xiě)成46米，這真是一些不應該錯的題，可我做錯了。主要的是沒(méi)有認真觀(guān)察生活中的長(cháng)度單位，才錯了。我想：以后一定要認真觀(guān)察生活中長(cháng)度單位，如：桌子、黑板、床的長(cháng)、寬、高是多少，等等。只要認真觀(guān)察，這對學(xué)習一定有很大的幫助。我想，下一次考試爭取考得好成績(jì)。（點(diǎn)評：小作者根據自身的體會(huì )，感悟到不但在課堂上要專(zhuān)心聽(tīng)講，在生活中也要做個(gè)有心人，把課堂知識和生活實(shí)際相聯(lián)系，這樣才能有更大收獲。）
三等獎指導老師：林冰。
觀(guān)察物體
二年(5)班吳子晗
“觀(guān)察物體”這個(gè)單元真有趣，沒(méi)想到在觀(guān)察的過(guò)程中也能發(fā)現這么多的數學(xué)知識。觀(guān)察物體，一個(gè)人是不可能把它的全部都觀(guān)察到的，要跟自己的學(xué)習小伙伴合作。觀(guān)察時(shí)，應注意辨認物體主要特征，應邊觀(guān)察邊想不同位置觀(guān)察同一物體形狀有什么不同，然后與同學(xué)交流。我發(fā)現長(cháng)方形有2條對稱(chēng)軸，正方形有4條對稱(chēng)軸，圓形有無(wú)數條對稱(chēng)軸。鏡面對稱(chēng)更有趣，比如鏡子中的鐘面3：00就是9：00,1：00就是11：00，原來(lái)跟實(shí)物的方向是相反的。(點(diǎn)評：你能在學(xué)習中切身體會(huì )到與同伴合作交流的必要，就具備一項重要的學(xué)習能力，而且還能把學(xué)習的內容表述得這么的清晰，完整，令人佩服！)
三等獎指導教師：魏麗飛
乘法
二年（5）班林涵
這周我學(xué)習了乘法，它是幾個(gè)相同的加數和的簡(jiǎn)便算法。比如⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙，加法算2+2+2+2=8（個(gè)）太麻煩，如果用乘法可以寫(xiě)成4×2=8（個(gè)），還可以是2×4=8（個(gè)），我還會(huì )編口決二四得八，解決這個(gè)問(wèn)題的方法很多吧，只要你認真學(xué)一定學(xué)的很好。世上無(wú)難事，只怕有心人。只要你有刻苦學(xué)習的決心，沒(méi)有辦不到的事。
點(diǎn)評：能探索解決問(wèn)題的不同策略，是這篇日記的閃光之處，可以看出你是個(gè)勤于思考的孩子！
三等獎指導老師：魏麗飛
10月22日星期六天氣：陰
角
二年（3）班陳巖松現在我們已經(jīng)學(xué)到了角的初步認識，角都有一個(gè)頂點(diǎn)、兩條邊。從一個(gè)點(diǎn)起，尺子向不同的方向畫(huà)兩條線(xiàn)，都可以畫(huà)成一個(gè)角。三角板上的3個(gè)角中，有1個(gè)是直角，畫(huà)直角用三角板能畫(huà)得又快又準確。在我們生活中所用的與所看到的許多物體都有角和直角，比如：桌子、椅子上有角，紅領(lǐng)巾上有一個(gè)大的角，兩個(gè)小的角，國旗的四個(gè)角都是直角。我們要把老師教的知識用起來(lái)，懂得區分和辨別。（點(diǎn)評：學(xué)數學(xué)更重要在于用數學(xué)，課本中的語(yǔ)言自然地運用到日記中，還做到聯(lián)系生活用數學(xué)，相信他已經(jīng)深深感受到數學(xué)和生活的密切聯(lián)系。）
小學(xué)生數學(xué)日記 篇2
星期天，我和爸爸去買(mǎi)菜。
咱們來(lái)到賣(mài)西紅柿的地方，爸爸問(wèn)：“多少錢(qián)？”老板說(shuō)“1元2角1斤�！薄拔屹I(mǎi)3斤�！卑职终f(shuō)道。老板稱(chēng)了3斤。爸爸問(wèn)我“你算一算，一共要多少錢(qián)？”我想：容易，1.2乘以3，不就等于3.6元嗎！我爽快答道：“3.6元�！卑职钟哪卣f(shuō)：“恭喜你，答對了！”爸爸付了錢(qián)后，來(lái)到了賣(mài)菜的地方。他問(wèn)：“這白菜多少錢(qián)1斤？”女老板說(shuō)：“1元5角�！卑职钟謫�(wèn)我：“我買(mǎi)2斤，現在我有5元，老板該找回我多少錢(qián)？”我想：1.5乘以2等于3元，5元再減3元，那就等于2元�！蔽掖鸬溃骸罢一兀苍��！卑职终f(shuō)：“YES！”
走出菜場(chǎng)，我恍然大悟：原來(lái)，數學(xué)在生活中也是常常用到的。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇3
兩個(gè)月前，咱們學(xué)習了分數。分數有分子、分母和分數線(xiàn)，比如：----，3是分母，1是分子，中間一橫是分數線(xiàn)。3
生活中有很多地方都要用到分數，比如我家有一本1250頁(yè)的字典，有24個(gè)英文字母開(kāi)頭的部分，媽媽問(wèn)我：每個(gè)字母的部分大概占整本書(shū)的幾分之幾？我想了一會(huì )兒，解題思路是1250除以24約等于501250除以50等于1250分之50約分為25分之1答：每個(gè)字母的部分大概占整本書(shū)的25分之1。媽媽獎勵了我
我還學(xué)會(huì )了比分數的大小，老師教了咱們口訣：分子相同比分母，分母小的分數越大；分母相同比分子，分子大的分數比較大。
老師還提醒咱們，寫(xiě)分數時(shí)，一般先寫(xiě)分數線(xiàn)，表示平均分的意思，再寫(xiě)分母，最后寫(xiě)分子。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇4
我有不少朋友，我有一個(gè)特別的朋友，它的名字和其它朋友的名字和眾不同，它的名字叫“數學(xué)”。
我第一次跟你見(jiàn)面時(shí)，就覺(jué)得你特別神奇，特別吸引人。每當媽媽一遍一遍地教我讀1234時(shí)我總會(huì )讀地那么投入，那么認真，媽媽燒飯時(shí)，我還是要讀，媽媽就只能一只手包著(zhù)我，一只手抄菜，媽媽只讀一遍我就讀四五遍。爸爸叫媽媽把學(xué)的都寫(xiě)在一張大紙上我每天起床，我都會(huì )讀一遍。
六七歲時(shí)，媽媽給我買(mǎi)來(lái)了一年級的口算天天練，我每天練一張，我就是覺(jué)的挺簡(jiǎn)單的。
一天，媽媽讓我去買(mǎi)火腿長(cháng)，順便讓我去聯(lián)系生活�；鹜饶c3元錢(qián)三根，2+2+2=6元，我給他了10元，10-6=4�；氐郊視r(shí)我對媽媽說(shuō)。媽媽媽媽我回來(lái)了媽媽高興的說(shuō)我的女兒長(cháng)大了。
數學(xué)是生活中必須用得著(zhù)的。我們一定要學(xué)好數學(xué)，語(yǔ)文也不能放棄哦語(yǔ)文也很重要。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇5
我調查了一些資料：高斯是目前為止最偉大的數學(xué)家之一，數學(xué)對某些人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是很難。而對高斯來(lái)說(shuō)，卻像1+1那么的簡(jiǎn)單，而且他竟然能夠在學(xué)說(shuō)話(huà)之前就會(huì )計算了，而之后，他在11歲時(shí)就對一個(gè)復雜的問(wèn)題注意，慢慢的，他開(kāi)始找一些計算方式解決難題，而他推出了八章的數論。
老實(shí)說(shuō)，我真想了解高斯的頭腦里到底裝了什么東西��？每個(gè)人的腦袋不都是一樣的嗎？為什么他會(huì )如此聰明，而他是不是一整天都在想數學(xué)的問(wèn)題，說(shuō)不定數學(xué)里有一半都是他想出來(lái)的呢。
我常在想，是不是以前的人都比較聰明，都會(huì )發(fā)現發(fā)明東西，或發(fā)現解決問(wèn)題的方法。但在熟讀完網(wǎng)絡(luò )的資料后，我發(fā)現高斯能有這樣的成就，不是只靠先天的聰明，而是后天也很努力的，所以我們要像高斯一樣努力的學(xué)習和思考，將來(lái)才會(huì )有成就。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇6
培根說(shuō)：“數學(xué)是科學(xué)的大門(mén)鑰匙，忽視數學(xué)必將傷害所有的知識，因為忽視數學(xué)的人是無(wú)法了解任何其他科學(xué)乃至世界上任何其他事物的。更為嚴重的是，忽視數學(xué)的人不能理解他自己的這一疏忽，最終將導致無(wú)法尋求任何補救的措施�！睌祵W(xué)是一門(mén)基礎學(xué)科，我們一生都離不開(kāi)數學(xué)，特別是作為一名小學(xué)生，在我們學(xué)習期間，數學(xué)和我們每天都在一起。
學(xué)好數學(xué)，就要多做數學(xué)習題。數學(xué)習題各種各樣，我最?lèi)?ài)做有趣的數學(xué)題，特別是有一定難度，需要認真思考才能解答的難題。每當遇到這種題，我反復讀題、測算，經(jīng)過(guò)仔細的計算得出正確答案后，我的心里非常高興。
數學(xué)給予我們的不只是知識，還讓我們學(xué)會(huì )了直觀(guān)思維、簡(jiǎn)單的邏輯推理及精確計算、準確判斷的基本技能和方法。數學(xué)充滿(mǎn)了無(wú)窮的魅力和挑戰，學(xué)習數學(xué)就是一個(gè)挖掘大腦潛力、讓我們變得更聰明的過(guò)程。做數學(xué)習題，就好像在攻克一個(gè)又一個(gè)堡壘，讓我變得更自信、更細致、更認真。
我愛(ài)數學(xué)，因此，我要更認真地學(xué)好數學(xué)，為今后的全面發(fā)展打下的堅實(shí)的基礎。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇7
外公家的鐘壞了，媽媽又買(mǎi)來(lái)一個(gè)新的。這鐘外型時(shí)尚而好看，最重要的是它還有敲鐘的功能呢！
我忍不住好奇地觀(guān)察它，經(jīng)過(guò)我的研究，我發(fā)現這個(gè)鐘在每個(gè)整點(diǎn)敲打，敲打的次數等于這個(gè)鐘的點(diǎn)數，每半點(diǎn)也敲打一下，很有規律的。我興奮地把這一發(fā)現告訴老媽?zhuān)蠇屓粲兴�，過(guò)一會(huì )兒說(shuō)：“悅悅，既然你有這個(gè)發(fā)現，不如我來(lái)考考你�！薄昂冒�！老媽出題，我來(lái)接招�！蔽也患偎妓鞯卮鸬��！澳悄憬o我算算時(shí)鐘經(jīng)過(guò)一晝夜共敲打我少下呢？”老媽笑著(zhù)出題�！笆裁�？一晝夜，這是多久？是一個(gè)白天一個(gè)晚上嗎？應該是24小時(shí)吧！”我一邊抓耳撓腮，一邊好奇地問(wèn)老媽?zhuān)蠇屝χ?zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。我拿來(lái)紙筆，開(kāi)始思考起來(lái)。一會(huì )兒，我眉飛色舞地嚷道：“算出來(lái)了，是180下，對嗎？”“老媽?zhuān)即鸢赴�！”我急切地看�?zhù)媽媽。媽媽則笑著(zhù)說(shuō)：“不急，來(lái)告訴我你的解題思路�！蔽遗d高采烈地說(shuō)：“那還不容易，你看這個(gè)鐘一點(diǎn)敲1下，兩點(diǎn)敲2下，一晝夜敲兩次一點(diǎn)到十二點(diǎn)，再加24個(gè)半點(diǎn)時(shí)敲的1下，就是敲打的總數，算式應該是：（12……1112）2*12=180�！薄罢媛斆靼�！”媽媽贊揚道。
爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)道：“我聽(tīng)到了，剛才算得還不錯，那我就加賽一題，題目同上面一樣，從1點(diǎn)到7點(diǎn)共敲多少下？”我想了想：“是35？哦，不對，是34，算式應該是：（12……67）6=34，對嗎？”“看你，差點(diǎn)就答錯了，下次要小心哦！”爸爸意味深長(cháng)地說(shuō)。我在一旁也不好意思地笑了。
看來(lái)，生活中無(wú)處不在地體現著(zhù)數學(xué)的魅力��！生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我們去觀(guān)察，去思考，去發(fā)現。一起來(lái)行動(dòng)吧！
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