【精華】小學(xué)生的日記五篇

　　轉眼一天又過(guò)去了，我們對人和事情也有了新的看法，想必是時(shí)候寫(xiě)一篇日記了。你所見(jiàn)過(guò)的日記應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的小學(xué)生的日記5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)生的日記 篇1

　　每當到期中、期末的時(shí)候，我最關(guān)心的就是自己的成績(jì)。這次也不例外，期中考試考完后，我一直沉浸在緊張中，直到老師把考卷發(fā)下來(lái)的那一刻。

　　前幾天老師公布了成績(jì)，我語(yǔ)文90．5，數學(xué)98，在我們班占第2名。對別人來(lái)說(shuō)很不錯，但對我和父母、老師來(lái)說(shuō)卻不算什么，因為我在小時(shí)候父母為了我的學(xué)習更好，他們買(mǎi)這個(gè)買(mǎi)那個(gè)，花了很多錢(qián)，唯一就是為了讓我更好；而因為這樣，我的成績(jì)一直不錯，因此老師對我的期望也很高。但這兩門(mén)都令我感到最可惜，我的語(yǔ)文本來(lái)是不錯的了，但作文給我扯了后腿，只得了23。5分，我們班里有的學(xué)生都得了24分、24。5分、25分……數學(xué)是我的強項，本來(lái)我可以得100分，但我很馬虎，本來(lái)是要算用去的，我卻求成了剩下的，扣了2分。真是應證了一句俗話(huà)：早知如此，何必當初？唉！雖然我還是名列前矛，可我是悶悶不樂(lè )的，對自己的成績(jì)很不滿(mǎn)意。

　　我還記得上學(xué)期成績(jì)報告單上老師對我說(shuō)的一句話(huà)：“你的粗心成了你的心病，改正過(guò)來(lái)，你會(huì )變得更完美�！币灿欣蠋煂ξ艺f(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“勝利者不屬于跑的最快的人，有可能屬于最耐跑的人�！崩蠋煹脑�(huà)使我受益匪淺。

　　總之，我決定在期末考試之前一定要改正粗心的壞毛病，考得更加出色，讓自己變得更加完美。

小學(xué)生的日記 篇2

　　轉眼間我的小學(xué)生活就要結束了，我也由一個(gè)懵懂幼童成長(cháng)成了一個(gè)翩翩少年，回味六年來(lái)的經(jīng)歷可謂酸、甜、苦、辣味味俱全，其間有許多許多最值得我珍惜和回味。

　　記得我剛入學(xué)時(shí)大多數同學(xué)都不認識，起初連名字都記混了。在這陌生的環(huán)境里，我還鬧出過(guò)不少笑話(huà)，記得有一次上學(xué)眼看就要遲到了，急急忙忙往教學(xué)樓里跑，也沒(méi)顧的看清門(mén)上的牌子推門(mén)就往里闖，等進(jìn)了教室門(mén)一看可就傻眼了，老師---陌生的面孔！同學(xué)---陌生的面孔！同樣的異樣目光看著(zhù)我，登時(shí)我的腦袋就大了，糟啦！我走錯教室啦！我狼狽地拉開(kāi)門(mén)往外逃……，那個(gè)尷尬勁今天還記憶猶新。

　　從aoe到文情并茂的散文、記敘文、唐詩(shī)，我曾經(jīng)在語(yǔ)文的天地里聆聽(tīng)張老師那詩(shī)情畫(huà)意的講解，感悟文學(xué)所特有的`優(yōu)美意境；從123的簡(jiǎn)單阿拉伯數字到xy的一元一次方程式，我也曾在數學(xué)課上迷上了朱老師循序漸進(jìn)的思辯，漸漸地我喜歡上了這種講道解惑的學(xué)習生活。在不斷的背、寫(xiě)、算中我們經(jīng)受了多次的測試與訓練，終于我迎來(lái)了最后學(xué)年的期中考試，面對這次全縣的統考我一點(diǎn)也不緊張，相反卻有一種興奮的感覺(jué)，因為我已做了充分的準備，當我拿到試卷時(shí)，心理很踏實(shí)，一串串數字，一行行文字，不斷從我的筆下流淌到試卷上，我也真正體會(huì )到了“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”深刻的含義，明白了“梅花香自苦寒來(lái)”的寓意。

　　有學(xué)也有樂(lè )，在寬敞的操場(chǎng)上我們跑步、做操、玩游戲，盡情地揮灑著(zhù)我們的童貞。而記憶最深刻的是一次拔河比賽，經(jīng)過(guò)篩選，最后我們一班和二班成為最終的競爭對手，長(cháng)長(cháng)的繩子中間栓著(zhù)鮮紅的綢帶，兩道白線(xiàn)兩邊的小選手們個(gè)個(gè)神采奕奕，憋足了勁。有幸的是我也是其中的一員，只聽(tīng)“嘟”的一聲，比賽開(kāi)始了，我雙手緊緊拽住繩子和伙伴們喊著(zhù)號使出吃奶的勁往自己這邊拉，旁邊的啦啦隊更是熱鬧，搖著(zhù)手幾乎喊破了嗓子。在“加油、加油、加油……”聲中我們的士氣更加旺盛了，經(jīng)過(guò)幾次危險的爭奪，終于紅綢帶移到了我們這邊，只聽(tīng)“撲通”我們一排人全倒了，顧不得痛我們立即眺起來(lái)，跳著(zhù)喊著(zhù)：“我們贏(yíng)啦！”“我們贏(yíng)啦！”……

　　不知不覺(jué)中我的小學(xué)生活就要結束了，我就要告別我朝夕相處的老師和熟悉的母校，去開(kāi)始另一種新的學(xué)習生活了，心里有說(shuō)不出的依戀與不舍，我想無(wú)論走到哪里，五彩繽紛的小學(xué)生活都永遠是我心底最美好的記憶。我愛(ài)你！我的母校！我的小學(xué)生活！

小學(xué)生的日記 篇3

　　地球，就是一個(gè)有很多資源的世界。此時(shí)隨著(zhù)我們人類(lèi)科技的進(jìn)步，我們用去了許多的資源，但就是，我們人類(lèi)不懂節約資源的話(huà)，會(huì )使地球的資源減少……“天育物有時(shí)，地生財有限，而人之欲無(wú)極”唐代詩(shī)人白居易對生態(tài)資源與人類(lèi)生存關(guān)系的這種清醒認識，至今仍然具有用心好處。我們生活的時(shí)代，正面臨資源缺乏、環(huán)境污染等嚴重問(wèn)題。為了我們的生存環(huán)境、為了經(jīng)濟社會(huì )的可持續發(fā)展，節約、環(huán)保已迫在眉睫。我們每個(gè)人手里都緊握著(zhù)珍貴的“資源”，掌握著(zhù)中華民族發(fā)展的“命脈”。此時(shí)紙的發(fā)明就是對人類(lèi)禮貌的偉大貢獻，目前我國生產(chǎn)的紙約有500種。此刻，我們生活中有必需文具——紙。紙，處處可見(jiàn)：課本、作業(yè)本、草稿本等等，很多很多。但就是，很多同學(xué)浪費紙張，亂丟紙張的行動(dòng)在校園可隨處可見(jiàn)。讓我們大家一齊行動(dòng)，節約用紙。

　　節約用紙也就就是植樹(shù)造林。

　　從學(xué)習中到生活中，我們都離不開(kāi)紙，而造紙的原材料主要就是樹(shù)皮等植物的纖維，但由于人們盲目的砍伐。此刻樹(shù)木也越來(lái)越少了，所以我們要節約用紙，人人有責，要從我們身邊的小事做起。

　　“節約用紙”這個(gè)概念對我們來(lái)說(shuō)，比起節約水電來(lái)似乎遙遠了一點(diǎn)。很少有人清楚節約用紙和保護生態(tài)環(huán)境有什么直接關(guān)系。我們每個(gè)人每一天都在用紙，用各種各樣的不一樣類(lèi)型的紙。你統計過(guò)嗎？你每一天要用多少張紙？你一星期要用多少紙？你一個(gè)月乃至一年要用多少張紙？結果就是驚人的。一張紙從何而來(lái)？紙就是由樹(shù)“變”來(lái)的。一棵樹(shù)往往需要長(cháng)幾十年才能被人類(lèi)利用。此時(shí)人類(lèi)就是無(wú)情的，電鋸聲中，幾十年長(cháng)成的大樹(shù)轟然倒地。那些木材，運往造紙廠(chǎng)，變成了一張張紙。紙給人類(lèi)帶來(lái)了方便，但同時(shí)給森林造成了極大的影響。

　　樹(shù)木不僅僅能夠用來(lái)造紙，還能夠帶給木材。大面積的森林能夠涵養水源，防止水士流失，凈化空氣。如果沒(méi)有樹(shù)木，就沒(méi)有氧氣，那人類(lèi)也就無(wú)處安身。森林的消失危害巨大：黃土高原上原本覆蓋著(zhù)成片的森林，郁郁蔥蔥，一望無(wú)際的林海，泛著(zhù)綠色的波濤。但就是，由于人們的破壞，此刻黃土高原已真正成為只有黃土的高原，大地脫去了外衣，裸露出了黃色的皮膚，就是那樣令人痛心。而且，由于沒(méi)有樹(shù)木，超多的泥土流失，導致黃河含沙量極高。如此大的危害，人類(lèi)怎能無(wú)動(dòng)于衷？植樹(shù)造林迫在眉睫。

　　森林就是制造氧氣的工廠(chǎng)，森林能夠吸收有害物質(zhì)，森林能夠持續水土，森林能夠涵養水源，樹(shù)冠像一把張開(kāi)的傘，能夠截留10~20%雨量。5萬(wàn)畝森林貯水量相當于100萬(wàn)立方米的小型水庫。

　　每年的3月12日就是“植樹(shù)節”。這一天，許多人都拎著(zhù)工具去植樹(shù)。我國此刻的森林覆蓋率已上升。這就是人類(lèi)改過(guò)自省的結果，就是令人欣慰的。但就是，雖然森林覆蓋率上升，但仍然很低。所以，植樹(shù)造林就是一項艱巨的任務(wù)，也就是人類(lèi)永遠的任務(wù)。此刻已步入夏季，雖然已經(jīng)過(guò)了植樹(shù)的最好時(shí)節，但我們能夠在心中播散“節約用紙”的種子，種植“植樹(shù)造林”的樹(shù)木，等到來(lái)年春天，這些樹(shù)木已發(fā)了芽，長(cháng)高了。我們能夠拿著(zhù)工具到戶(hù)外去，將樹(shù)木的種子播散到土地上，精心呵護它們，此時(shí)讓祖國大地充滿(mǎn)綠色！

小學(xué)生的日記 篇4

　　今天，我連去學(xué)校的路上都“神經(jīng)”般的興奮——今天可以讓我們去錄播室里上第12課：荷花。

　　高興的事還在后面呢!我的日記通過(guò)了，我可以去錄播室上課了!我差不多連去的路上都是連蹦帶跳的。

　　在那里，一臉嚴厲的王老師立刻變成了滿(mǎn)臉通紅、眉開(kāi)眼笑的小姑娘，奇跡!真是一個(gè)奇跡!

　　我們本以為王老師要上課的，但王老師卻讓我們先唱歌，我們心里有點(diǎn)緊張，但臉上卻比誰(shuí)都興奮——王老師從來(lái)沒(méi)有這樣浪漫過(guò)!

　　舉手最快的當然是“馬大胖”，但王老師故意要磨練他的耐心，請了馬欣瑞，她唱的是我們最熟悉的“小蘋(píng)果”，隨后，又是杜樂(lè )陶和余光奧的“奔跑”和“逆戰”，最后才是“馬胖胖”的“天空之城”。

　　終于上課了，我知道了荷花還叫芙蓉、蓮花，不過(guò)有一個(gè)問(wèn)題我不會(huì )：為什么題目不叫芙蓉?芙蓉二字多好聽(tīng)啊!

　　隨后，我們又向王老師展示了挨挨擠擠的動(dòng)作。

　　我覺(jué)得這節課比體育課還好玩，同時(shí)，我也愛(ài)上了荷花。

小學(xué)生的日記 篇5

　　今天下午，在二樓，老媽發(fā)現了很多桂花瓣，老媽問(wèn)奶奶：“這桂花從哪摘的？”奶奶說(shuō)：“小區里就有�！崩蠇寙�(wèn)：“小區里哪有？”奶奶說(shuō)我們樓下就有。

　　回六樓的時(shí)候，老媽聞到了桂花的香味，然后就告訴我哪里有棵桂花樹(shù)。老媽用超級靈敏的嗅覺(jué)能力找到了那棵桂花樹(shù)。但是，那棵桂花樹(shù)上幾乎沒(méi)有桂花了，只剩了一點(diǎn)。老媽說(shuō)：“我們再去小廣場(chǎng)上看看有沒(méi)有桂花樹(shù)？”我們沿著(zhù)房子的路線(xiàn)走，竟然走著(zhù)走著(zhù)就找到了一棵桂花樹(shù)，而且頂上的桂花很多很多。我們摘了一小把的桂花，香味超濃！

　　到了樓梯間，老媽給我看桂花，那桂花你不知道有多好看，很多的黃色聚在一起，好像迎春花哎！總之，特好看！

　　今天，莫莫還給我發(fā)了一個(gè)祝福中秋節的視頻，那里面開(kāi)頭也有桂花哦！老媽還想把桂花做成桂花酒，桂花糕，桂花稀飯，桂花雞……要是我們家有大廚，桂花酒、桂花糕、桂花雞……都不是問(wèn)題。如果我們真有一個(gè)大廚和很多桂花，那我們就開(kāi)一個(gè)桂花宴！

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