關(guān)于高中日記集合三篇
一天即將過(guò)去了，一定會(huì )有值得記錄的想法吧，需要認真地為此寫(xiě)一篇日記了。日記你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家整理的高中日記5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中日記 篇1
20xx年7月4日 星期一
雨美人的裙擺拂過(guò)天空，天空如同扯上一幅羅網(wǎng)，天色暗了。淅淅瀝瀝的雨絲不期而至，眼前形成了一層厚厚的水晶簾�？蛇@空靈的簾子后隱藏的究竟是一位怎樣的佳人呢，我怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)她鈴鐺作響，怎么沒(méi)嗅到她荷包飄香？
那帶有僧氣的水杉也在雨的感染下變得活潑起來(lái)，綠綠的葉子像流光的翡翠，美極了。天空中有一群歸鳥(niǎo)飛過(guò)，急急忙忙的，不知它們是怕雨淋了自己的羽毛呢，還是急著(zhù)回去照看它們巢中的孩子。雨點(diǎn)打在水面上，泛起層層漣漪，像被蜻蜓親吻過(guò)一樣。水底的青荇，油油地在水底招搖，柔柔的宛如搖曳的舞影，似乎又把我帶進(jìn)了歌舞升平的大唐盛世。鄰家的老花貓懶懶地倚在墻角，微微地瞇著(zhù)眼在打呼嚕，像一位愜意的老太太，悠閑地欣賞著(zhù)這雨景。
美哉，雨景，流動(dòng)的畫(huà)，輕吟的詩(shī)！
20xx年7月5日 星期二
涼涼的雨水打在窗外的水塘里，那聲音像碎玉擊落在盆子里，在這萬(wàn)物復蘇的季節里卻給人一種"一蓑煙雨任平生"的蕭瑟。
偶爾有幾聲蛙鳴，這天籟之音，似乎是在為我的心曲伴奏。雨聲急促，像出征前的進(jìn)行曲，使人心神為之激昂，好像前方有十萬(wàn)火急的軍機要去處理似的。
漸漸地雨小了，緩了，變成了南宋女詞人的低吟輕唱。滿(mǎn)腹的愁怨化著(zhù)唱不盡的小調，輕輕地，悠悠的，在大街小巷間流淌，向每個(gè)不為人知的角落滲透。"梧桐更兼細雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴"，它打落了枝頭的黃花，柔柔的花瓣堆積在地上，時(shí)而被風(fēng)吹起，時(shí)而隨雨水一片一片地漂零遠方，像波濤中無(wú)助的扁舟，"花自飄零水自流"。"這次第，怎一個(gè)愁字了得？""人比黃花瘦"的李易安在雨中不勝凄涼地說(shuō)道。
不知過(guò)了多久，雨停了，雨聲也剩下滴滴嗒嗒的了，如同古箏演奏的《落雁平沙》，沒(méi)了進(jìn)行曲的激昂，也沒(méi)了低吟淺唱的愁怨。它更像一位飽經(jīng)滄桑的高僧，經(jīng)歷了無(wú)數的大風(fēng)大浪，看透了紅塵中的是是非非，"回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。"他到達了人生的最高境界，晴也罷，雨也罷，進(jìn)也罷，退也罷，再也動(dòng)搖不了他的心，他真的是心如止水，心如磐石了。
聽(tīng)雨，是一種享受，是一種境界。
20xx年7月6日 星期三
雨還在下著(zhù)，那是深閨中的少婦在撥弄著(zhù)古琴。古色古香的琴，國色天香的人，合成了這美妙絕倫的天籟之音。
望著(zhù)這綿綿不斷的雨絲，思緒也像雨水一樣溶入了茫茫的天地間，空曠中，只剩下蒙蒙的天、蒙蒙的雨、蒙蒙的地，完全沒(méi)了自己
遙遠的江南此刻也在下雨嗎？在那深得望不著(zhù)盡頭的小巷中，是否有一位"撐著(zhù)油紙傘的丁香一樣結著(zhù)愁怨的姑娘"？斜風(fēng)細雨的船頭，是否立著(zhù)一位不思歸的張志和呢？青磚石板上的苔蘚，經(jīng)過(guò)這好雨的滋潤，也該調皮地閃動(dòng)著(zhù)可愛(ài)的綠光了吧？
思緒飄啊飄，又飛到了大唐，眼前出現了一位詩(shī)人——李義山�？嘤旯聼魮醪蛔∷d綿的情思："君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。"一首《夜雨寄北》，久久回蕩在天地間，唱出了多少離人的心聲，慰藉了多少孤獨的心靈。
風(fēng)雨飄搖的南宋，荒寥無(wú)人的孤村，風(fēng)吹雨打的草廬，黑暗如漆的深夜，一個(gè)偉大的靈魂即將安息，恍惚中他又揮戈策馬來(lái)到了千里冰封的戰場(chǎng)，如石破天驚的吶喊，唱響了時(shí)代的最強音，為行將就木的南宋注入了一針強心劑，注入了幾分豪氣。
雨停了，兩只蝴蝶翩翩而至，出現在碧藍如洗的天空中，它們雙雙飛到含淚的月季花旁，跳起了美麗的舞蹈。輕盈小巧的翅膀不斷舞動(dòng)，像四片雪白的云兒。我看癡了，天地間居然有這般富有靈氣的昆蟲(chóng)，莫非是天上的雨落地后幻化的精靈？莫非是梁山伯和祝英臺化作的蝴蝶，在比翼雙飛？
賞雨，是一種感染，是一種熏陶。
高中日記 篇2
世事難料，悲喜無(wú)常，望天空白云翻轉，寂寞從身邊走過(guò)。沒(méi)有人了解我的.艱難和苦難，一個(gè)人嘗盡苦辣酸甜，最終終是一個(gè)人默默承擔，角落里的我，眼里泛著(zhù)酸，眼淚總在眼眶打轉。
世界在改變，人性人心在改變，我同樣也在變。當初的一個(gè)我，對世界充滿(mǎn)了好奇，無(wú)知的我總在相信有好人的出現，一次次的等待，一次次的嘗試，最后才知光明是在掩蓋黑暗的存在。
公平在每一個(gè)人的心里，可在鏡子的后面是另一個(gè)世界，不同的出身帶來(lái)了不同的結局，不同的經(jīng)歷帶來(lái)不一樣的感觸，當你訴說(shuō)著(zhù)你的心情，可會(huì )有人說(shuō)出：那又怎樣，有人比你更慘�？墒悄切┤藚s不知，那樣的訴說(shuō)只為化解心中的苦悶，不是在比慘。我只會(huì )停下陷入沉默，想著(zhù)不去再次訴說(shuō)。
黑夜的降臨有月亮和星星，有時(shí)還會(huì )伴隨著(zhù)片片烏云，我在此時(shí)只想來(lái)一首輕緩的音樂(lè )，溫熱的香茶，靜靜看著(zhù)月亮落下，想著(zhù)明天又該怎樣，沒(méi)有任何人的伴隨。
每一個(gè)人都有朋友，在你的心里有一個(gè)位置，但是否真的可以交心誰(shuí)有知道，這中間總有一面墻，或薄或厚。有時(shí)當之間有了誤解，你要怎樣處理，最終是朋友還是敵人。
幻想的美好讓人總不想放棄，心里總會(huì )有一個(gè)奇跡，時(shí)間總會(huì )過(guò)去，不會(huì )停留不會(huì )返回，你的世界無(wú)人看見(jiàn)，無(wú)人理解，不要保留尊嚴，傷了自己，淚水是抒情不是懦弱，讓淚水流下，開(kāi)始新的一天，記住內心的世界，表現真正一面，快樂(lè )就好。
高中日記 篇3
一、思維與教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)
由于平時(shí)在家里只顧教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )管理、打印資料，很少上網(wǎng)了解世界，如今一聽(tīng)課程所講，真的感覺(jué)自己好落伍，竟不知無(wú)處不在的通信網(wǎng)絡(luò )發(fā)展得如此之快。如今我們的通信和網(wǎng)絡(luò )發(fā)展大趨勢將是一個(gè)計算、通信、內容、消費、電子融合的一體，最終將成為一個(gè)物與物、人與物之間的自動(dòng)化信息交互與處理的智能網(wǎng)絡(luò )，即物聯(lián)網(wǎng)世界。物聯(lián)網(wǎng)將把虛擬世界和真實(shí)世界相互交織、相互融合，形成全面感知、可靠傳遞、智能處理的空間。
即將到來(lái)的下一代網(wǎng)絡(luò )可提供無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò )和以及無(wú)處不在的計算空間，而當今我們的學(xué)生已經(jīng)處于知識信息爆炸時(shí)代，要應對越來(lái)越復雜的社會(huì )，需要吸取越來(lái)越多的知識以便生存、生活。那么在如今飛速發(fā)展的信息時(shí)代的學(xué)校，我們將如何來(lái)革新教育去培養我們的學(xué)生呢?
課程中介紹了一個(gè)例子：150年前的醫生通過(guò)時(shí)空隧道來(lái)到現代的醫院，面對醫院內先進(jìn)的手術(shù)臺、手術(shù)刀、X光等先進(jìn)設備，感嘆：“我什么都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，什么都不會(huì )用，怎么辦呢?只好下崗了�！倍粋�(gè)150年前的教師通過(guò)時(shí)空隧道來(lái)到我們現今的教室，高興地說(shuō)：“他們還是靠一塊黑板、一根粉筆上課，好，我不怕下崗了�！边@個(gè)例子發(fā)人深思，值得我們每個(gè)教師思考：我們國家自20xx年來(lái)實(shí)施“新課改”工程、“校校通”、“農遠工程”政策以來(lái)，學(xué)校硬件設施大為改觀(guān)，而我們教師如果還只靠一塊黑板、一根粉筆來(lái)，如何能培養出適應時(shí)代需要的國家棟梁之才呢?
所以我們教師要把學(xué)校先進(jìn)電教網(wǎng)絡(luò )設備利用起來(lái)，一定要相信信息技術(shù)進(jìn)入課堂，是一定能夠有效培養學(xué)生的基礎知識和基本技能，大幅度地提高學(xué)生的學(xué)習效率。不要怕學(xué)生上網(wǎng)，隔離不是辦法，也不可能，關(guān)鍵是找到正確的替代品，正確引導學(xué)生上網(wǎng)干正事，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用電腦做一些有意義、有價(jià)值的東西，做一些老師、家長(cháng)滿(mǎn)意、放心的事情。
二、人人有所長(cháng)，人人各不同
目前國內教育現狀、素質(zhì)教育及其構成要求、什么是真正素質(zhì)教育、新課程改革的核心以及如何做一名素質(zhì)教育的踐行者給了詳細的闡述。課改不是一朝一夕的事情，是堅持不懈的積累。素質(zhì)教育目標核心是為社會(huì )培養合法、合格的公民。學(xué)校應該注重學(xué)生的個(gè)性培養，讓每一個(gè)不同的人成長(cháng)為不同個(gè)性的公民，成為個(gè)性突出的人!
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