高中日記模板匯總四篇
忙碌而充實(shí)的一天結束了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見(jiàn)聞吧，請好好地記錄下在日記里。日記怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的高中日記5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中日記 篇1
我將高中裝入錦囊，放入床頭，枕我如歌年華�！}記
抬頭望了一眼黑板上的鐘表，你放下手中的筆，活動(dòng)一下手腕，面前的歷史試卷已寫(xiě)滿(mǎn)一大板，手中的水筆是昨天剛從小賣(mài)部買(mǎi)的。已經(jīng)用掉了三分之一的墨水。桌上泡的咖啡已涼透。繞著(zhù)你的，只有墨水的味道，你揉了揉發(fā)脹的眼睛，這樣的夜晚，已經(jīng)過(guò)了幾百個(gè)。
高考將近，你在這個(gè)學(xué)校呆了這么久，卻感覺(jué)他是陌生的。你從校門(mén)走進(jìn)，作為別離，穿著(zhù)帆布鞋踏在柏油小路上，早晨清新的空氣，你張開(kāi)雙手，輕合雙眼，享受這悠閑。畢竟，這是最后一次。當陽(yáng)光穿過(guò)稀稀疏疏的樹(shù)葉，印在你的側臉，你微微地揚起嘴角，因為那像極初戀的那個(gè)男孩，親吻你的臉龐。
校園里的薔薇花開(kāi)了，你走進(jìn)，看著(zhù)那開(kāi)的嬌艷的花，你不忍心摘下它。盡管它妖艷，你怕傷害了它，如同傷害了自己。風(fēng)吹過(guò)，吹落了九片花瓣，散落在地上，帶走了你鼻間的清香，你將那花瓣撿起，放入你隨身帶的筆記本里，牛皮紙裝下了你的回憶。
你到了你最熟悉的地方，灰色的墻壁，爬山虎已將它掩蓋，歐式的柱子已殘缺，像套上了一層黃暈，它讓你的心靈震撼，因為它算是先知。你扶著(zhù)樓梯，一步一步往上走著(zhù)，仿佛要把一切刻入腦海，之前，你來(lái)也匆匆，去也匆匆，從未觀(guān)察過(guò)一點(diǎn)一滴，現在空曠的樓梯，你的腳步在回響，你的內心，突然涌出一股異樣的情緒，那叫心酸，你走到頂樓，他們都在低頭看書(shū)，絲毫沒(méi)有注意到你的到來(lái)，有的只是那翻書(shū)的聲音，沙沙作響。也許此刻站在角落的你是孤獨的。
又回到了這里，你一走進(jìn)教室，便受到了老師嚴厲的目光，原因是你已經(jīng)浪費了十幾分鐘的時(shí)間，那些時(shí)間寶貴如生命，你默默回到座位上，拿起書(shū)，也開(kāi)始做習題，絲毫沒(méi)有注意到自己的疲倦，麻木以及嘆息，只是一個(gè)勁的沖刺只是重復無(wú)數人走過(guò)的路，重復無(wú)數個(gè)已經(jīng)過(guò)去的昨天而已。
這只是青春的一場(chǎng)夢(mèng)，我們只是游走在青春邊緣的`路人，終有一天，會(huì )走出這場(chǎng)夢(mèng)。
高中日記 篇2
他緊縮著(zhù)眉頭，背著(zhù)手，一步一步緩緩地走著(zhù)，走到這頭，又折回去，走到那頭，又折回來(lái)。堂前的那炷香緩緩地燃燒著(zhù)，煙氣繚繞。在堂外，呂后派來(lái)的使者垂手站立，靜靜地等候。
韓信遲疑了。這位曾在戰場(chǎng)上叱咤風(fēng)云處事果斷頭腦冷靜的人遲疑了。呂后派人請他參加慶祝漢王打勝仗的宴會(huì )。隱約地，他感到有一絲危險，憑著(zhù)他多年馳騁沙場(chǎng)的經(jīng)驗他感覺(jué)到了。他明
白兔死狗烹的道理，卻沒(méi)想到這厄運來(lái)這么早。這么說(shuō)，漢王已經(jīng)決意要除掉他了?盡管他早已被剝去了王權，只保留了一個(gè)大將軍的虛名。
他的手心滲出了汗;如果不去，該怎么向呂后交代呢?他抬頭望了一眼那使者，恰好和那使者的目光交遇。使者并沒(méi)有躲避，而是輕輕地說(shuō)了句：“蕭丞相也將出席�！�
這句事先由呂后交代好的話(huà)似乎洞穿了韓信的心，他的眼睛豁然一亮：“蕭丞相!”是的，蕭丞相――他的摯友，良師。韓信望著(zhù)那繚繞的煙氣，陷入了沉思……
同邑的人嘻嘻哈哈地笑著(zhù)，要他從他們的胯下爬過(guò)，韓信緩緩地彎下了腰。
漂母每天給他拿來(lái)食物，盡管她自己也貧窮得靠洗衣為生。
他緩緩走出劉邦的帳下，對著(zhù)皓皓明月長(cháng)嘆一聲，心里充滿(mǎn)著(zhù)迷惘，痛苦。他隨著(zhù)逃亡的士兵漫無(wú)目的的走著(zhù)。身后一陣馬蹄響，蕭何那清晰的聲音如同那清冷的月色一起穿入他的心中：“韓信留步!”爾后是月下對酌，暢敘心曲。那晚，他會(huì )心的笑了，如那輪滿(mǎn)月一樣清純。
“是的，蕭丞相是我相交多年的知己，若沒(méi)有他，就沒(méi)有我的今日�！表n信的眉頭舒展開(kāi)來(lái)，重重的吁了口氣，恢復了往日的神采：“走吧�！笔拐呗冻隽艘粋�(gè)不易覺(jué)察的詭秘的笑。
韓信輕快地跳上了前來(lái)接他的馬車(chē)。馬車(chē)“嗒嗒”地響著(zhù)，揚起歲月的風(fēng)塵，向未央宮駛去。那天，韓信沒(méi)有從未央宮走出，以后也沒(méi)有。
高中日記 篇3
又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，迎著(zhù)朝陽(yáng)，踏上小徑，懷著(zhù)一路的好心情，迎來(lái)了一次全新的‘小組之旅’，在不知不覺(jué)中我踏上了開(kāi)啟‘小組之旅’的‘時(shí)光大門(mén)’。
在書(shū)聲瑯瑯的早讀后，一次突如其來(lái)的測試令我們緊張兮兮的，但這場(chǎng)考試也給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣，‘大家準備考試了嗎’葉老師和藹可親地說(shuō)，在一片寂靜中開(kāi)始了測試，在這場(chǎng)測試中我對‘4y—3x=14’這個(gè)比例一直百思不得其但，在葉老師組織的小組合作互助的探討課上，‘4x—3y=14’這個(gè)比例在組長(cháng)和組員的耐心教導下，讓本來(lái)似懂非懂的我終于恍然大悟，也清晰地懂得了解比例的解題思路和學(xué)習方式。小組合作既豐富了我們的課余生活，又提高了我們對學(xué)習的積性一舉兩得，何而不為。小組合作稱(chēng)得上是學(xué)習的‘靈丹妙藥’，發(fā)試卷了我十分激動(dòng)，在葉老師的一番細心講解后開(kāi)始了‘小組授教’的大比拼，因為人數關(guān)系，葉老師幫我們分成了各個(gè)小組，有兩人一組的、三人一組的、四人一組的，葉老師也按成績(jì)分檔次‘0·1、0·2、0·3、0·4，’來(lái)排序，這既增強了小組的合作能力又激發(fā)了我們對學(xué)習的動(dòng)力，每組都有差生、中等生和尖子生組成，兩人對教是小組合作的風(fēng)范也是我們班特有的一大傳統學(xué)習方式，小組合作讓我的數學(xué)成績(jì)突飛猛進(jìn)，我對葉老師組織的小組合作獨有情鐘，我也非常喜歡葉老師那幽默風(fēng)趣的教書(shū)風(fēng)格，這也令我們擁有了取之不盡的樂(lè )趣和數學(xué)蘊含的奧秘，在學(xué)習中我們可以獲得樂(lè )趣，而在小組合作中也可以從中探討出樂(lè )趣。
高中日記 篇4
“喲，我的女兒長(cháng)大了，真能干��！”誰(shuí)在夸獎他（她）的女兒呢？噓，原來(lái)是一位媽媽在夸自己的女兒呀！咦？她女兒什么能干呢？靜下心來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)那位小女孩的述說(shuō)吧！
那位小女孩就是我。今天，我心血來(lái)潮，想要自己管理自己的房間。自已的房間要整潔、干凈，所以呢，第一個(gè)步驟便是整理房間了。
我先寫(xiě)了一張“請勿打擾”的條子，貼在門(mén)上，就開(kāi)始工作了。我看著(zhù)那亂扔在地上的書(shū)本，心想：多好的書(shū)本呀！把你們扔在地真是太委屈你們了。我一一把書(shū)撿起來(lái)，仔細吹掉上面的灰塵，把它們依次分類(lèi)。分類(lèi)分完了，我左手托一類(lèi)，右手拿一類(lèi)，搖搖擺擺地走向書(shū)架，像一只大肥鴨。──“啪啦！”書(shū)倒了，我只好重新再來(lái)。這次，我吸取了教訓，不再一次拿兩類(lèi)了。接下來(lái)，我開(kāi)始向那堆積如山的“紙團黑暗隊”進(jìn)攻。我覺(jué)得扔紙團比整理書(shū)簡(jiǎn)單多了！突然，一張紙飄飄揚揚地飛向垃圾桶，我定睛一看，我的考卷！我撲向垃圾桶，瘋狂地尋找丟失的考卷。
現在我要拖地板了。我拿起拖把往大水桶里沾了水，拎干，便小心翼翼地拖著(zhù)地板，生怕“悲劇”又發(fā)生。盡管我這樣賣(mài)力，“悲劇”仍然降臨到我的頭上──我累了，正想坐下來(lái)，胳膊肘不小心碰倒了我最心愛(ài)的火車(chē)的模型，火車(chē)的模型一下子碎了。我怎么這么倒霉��！
整理完房間后，我打開(kāi)窗戶(hù)通通風(fēng)，卻看見(jiàn)媽媽正站在陽(yáng)臺上看著(zhù)我�！霸瓉�(lái)媽媽會(huì )這樣！”我生氣了�！皢�，我的女兒長(cháng)大了，真能干��！”一下子，我的怒氣全沒(méi)了，美滋滋地聽(tīng)著(zhù)媽媽對我的夸獎。
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