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初中奧數日記應該怎么寫(xiě)
一、學(xué)習對象
學(xué)習對象是該次學(xué)習經(jīng)歷的主題和對主題的分析。該次學(xué)習經(jīng)歷可以是一個(gè)問(wèn)題的思考和解決，可以是一個(gè)（或幾個(gè)）概念、原理的學(xué)習（一節課），可以是一個(gè)單元或章節甚至一學(xué)期一年的學(xué)習。所以學(xué)習對象是一個(gè)問(wèn)題、一個(gè)或幾個(gè)概念（原理）、一個(gè)知識系統、幾個(gè)知識系統的和，以及學(xué)習這些內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
“當a/b非負時(shí)，分種情況：a、b同為正號；a、b同為負號，同時(shí)要注意a≠0。在遇到這種問(wèn)題時(shí)，應仔細思考，以免漏掉造成錯誤�！保ㄍ跚稍拢�，這篇日記指出了主題“a/b非負”，也指出了解決“a/b非負”要注意的問(wèn)題——難點(diǎn)。
二、學(xué)習過(guò)程中的情感與態(tài)度
學(xué)習過(guò)程中的情感與態(tài)度是指在學(xué)習經(jīng)歷中獲得的心理和情感的體驗，它包括學(xué)習的主動(dòng)性、興趣、自信心和數學(xué)觀(guān)等。
“通過(guò)這節課的復習，我徹底了解了本章（二次根式）的難點(diǎn)應該是討論二次根式的意義，這的確很讓人頭疼。我們往往會(huì )遺忘一些不起眼的東西，然而這些東西卻往往成為我們的致命的要點(diǎn)。認真、仔細在我們說(shuō)來(lái)也只是紙上談兵，要做到這一點(diǎn)并不是一件容易的事�！保ɡ钚∮瘢�，這篇日記中真實(shí)的流露出作者很濃的無(wú)助情緒——面對困難時(shí)信心不足。
“今天沒(méi)有學(xué)習新內容，又把二次根式復習了一遍，我明白了這一章的重點(diǎn)是運算（包括化簡(jiǎn)），而難點(diǎn)則是考慮一個(gè)二次根式在什么樣的實(shí)數范圍內有意義。對我來(lái)說(shuō)這個(gè)難點(diǎn)的確讓我十分為難，即使在分析條件時(shí)我都想到了，可是到了最后概括時(shí)卻總是出錯，我想只有多想多練才能克服�！保罹眨�，這篇日記中也流露出無(wú)助的情緒，但后面能看出作者克服困難的信心。
“今天我們主要復習了中心對稱(chēng)和中心對稱(chēng)圖形，還有梯形。在復習梯形的時(shí)候，通過(guò)老師的提醒，我發(fā)現利用相似三角形的一些東西可以證明三角形的中位線(xiàn)定理。我覺(jué)得復習是一種學(xué)習，能夠在復習中有新的發(fā)現才是復習的目的。在復習梯形的時(shí)候，應特別注意那5條常用輔助線(xiàn)�！�，“ 我覺(jué)得復習是一種學(xué)習，能夠在復習中有新的發(fā)現才是復習的目的”是對學(xué)習中的復習正確的認識。
三、學(xué)習獲得的方法與策略
學(xué)習獲得方法與策略是指從本次學(xué)習經(jīng)歷中體會(huì )、歸納出的一般學(xué)習方法與策略。
“今天，主要是老師帶領(lǐng)我們把二次根式復習了一遍。我覺(jué)得收獲不小，以前許多沒(méi)有注意到的問(wèn)題現在注意到了，比如說(shuō)討論二次根式有無(wú)意義、運算時(shí)尋找簡(jiǎn)單方法等等。我覺(jué)得學(xué)習完一種知識或一段時(shí)間后，很有必要做一番總結，查漏補缺，這樣才有利于知識的鞏固，加強自己的掌握程度�！保ɡ钚佑睿�，很明顯既是對學(xué)習的正確認識又是學(xué)習的一般方法。
“今天，我們在老師的帶領(lǐng)下復習了二次根式這一章的內容。學(xué)習到了克服馬虎病的幾點(diǎn)措施：①思考時(shí)要高度集中注意力；②必要的時(shí)候多寫(xiě)幾步，不要怕麻煩；③要運用適當的變形和化簡(jiǎn)�！保◤堫仯�，“馬虎”因較難克服所以被許多學(xué)生當成“正當”的借口，這篇日記提出的方法應有普遍的意義。
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