關(guān)于中學(xué)生日記集合六篇
中學(xué)生日記 篇1
往年的315晚會(huì )，我幾乎沒(méi)有看過(guò)，只是聽(tīng)聞都會(huì )曝光一些假冒偽劣產(chǎn)品，一些無(wú)良商家企業(yè)，以及一些政策法規。
昨天是315，我順手點(diǎn)開(kāi)了中央一套的315晚會(huì )，想看看晚會(huì )上會(huì )講些什么。
首先給我深刻印象的是節目舞臺的炫酷，尤其是一個(gè)主持人在扮演騙子分析老百姓的心理時(shí)，舞臺上的各種道具都是利用高科來(lái)制作，就如變魔術(shù)一般，十分夢(mèng)幻，其中一個(gè)假設大海劃船的情節，那波濤洶洶的場(chǎng)景效果堪比好萊塢大片的特效。
還有一個(gè)就是如今高科技下，食品安全以及信息安全問(wèn)題。
屏幕中，一個(gè)個(gè)掛著(zhù)總經(jīng)理，董事人頭銜的男子，抽著(zhù)煙，吞云吐霧中向停拍的記者自信地講解著(zhù)自己生產(chǎn)銷(xiāo)售的摻有抗生素的養豬，養鴨等飼料的成分，他們明知那一包包速成飼料對養殖動(dòng)物的殘害最知會(huì )被人類(lèi)所吸收，為了利益，他們選擇視而不見(jiàn)。
我在想，讓他們在315晚會(huì )上看到屏幕中自己那猥瑣的面容是何感想。
晚會(huì )上，高科技示范的利用朋友圈的照片解開(kāi)人臉識別密碼的操作真心讓人覺(jué)悟震驚，還有那街頭車(chē)站的免費充電區，簡(jiǎn)單的幾個(gè)編碼，就讓充電的信息全都泄漏。
這個(gè)是讓人震驚的晚會(huì )，揭開(kāi)了人性中丑陋的一面。
做人，誠信為本，讓高科技多在我們的日常生活多點(diǎn)正能量的利用吧!
中學(xué)生日記 篇2
7月29日星期四晴
唉，自寶的一夜狂歡害得我們一個(gè)個(gè)退化成熊貓了，隨處可見(jiàn)黑眼圈，當教官告訴我們今天要進(jìn)行廚工實(shí)踐時(shí)，大家又興奮得像猴子，我怎么總覺(jué)的我們在動(dòng)物園里，被逼著(zhù)耍把戲。
我們興匆匆的到菜市場(chǎng)采購去了，到了市場(chǎng)“老大”不是說(shuō)這菜不好就是那菜不鮮，好像就他家種的菜最好。到最后菜都賣(mài)光了，我們只好挑了馬鈴薯，不過(guò)也因此獲得最佳名字獎――“條條大路通羅馬”獲此殊榮，恩，自我陶醉一下！后話(huà)不提。我們準備了三菜一湯――水果拼盤(pán)，炒薯條，辣椒炒肉以及雞蛋湯，蠻豐盛的。當我在寫(xiě)日記時(shí)，早上做飯的情景又浮現在我的腦海里，就如自寶的水果拼盤(pán)被那些好吃懶做的同學(xué)當場(chǎng)偷吃了，“老大”偷吃別組的水果，引起“猴子過(guò)街”，人人喊打，現在想來(lái)還挺有趣的。
下午，我們到科藝宮去學(xué)習森林教護知識，比如，通氣，人工呼吸，骨折包扎，顱骨包扎等，我們這才意識到安全知識的缺乏，后來(lái)老師還給了我實(shí)踐的機會(huì )，佳佳的頭被我包的不成樣子了，好慚愧。
晚上，教官帶我們去狂歡――唱歌，我個(gè)人認為教官教學(xué)有方，為我們增加幾分睡意。教官看冷場(chǎng)多時(shí)，又讓我們跳企鵝舞，唉老師，你為什么奪去了我培養睡眠的機會(huì )，可憐我的腳，不是被后面的踢了，就是被前面的踩了。
睡意甚濃，就寫(xiě)到這吧。
7月30日星期五晴
今天是我們在地球村活動(dòng)的最后一天，也是最累的一天，要知原因，請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
上午，教官帶我們到野外捕捉昆蟲(chóng)，以備制作標本，天上的蜻蜓被驚得四處亂飛，捕蟲(chóng)網(wǎng)所到之處，皆無(wú)蜻蜓，那小小的昆蟲(chóng)，忽左忽右，往來(lái)翁忽，想跟俺玩“人蟲(chóng)大戰”，你還太嫩了點(diǎn)，呔！看網(wǎng)，唉，沒(méi)中。忙碌的不知所以然卻只抓到1只，我只好望蟲(chóng)興嘆，看看他們五六只不在話(huà)下，嫉妒久了會(huì )得紅眼病，算了，天上不行，地下來(lái)，抓幾只蝗蟲(chóng)也行，到集合時(shí)戰果累累，三蝗一蜓。
后來(lái)老師教給我們制作標本的知識，以及帶我們參觀(guān)了標本館，這里的飛禽野獸，制作技術(shù)之精湛，造形之完美給我們留下深刻印象。
大家對與“最后的午餐”毫不客氣，都想在最后一餐吃個(gè)痛快，各個(gè)心照不宣的大吃大喝，也不枉我們的“高價(jià)實(shí)踐”
到現在為止，我們的地球村之旅也結束了，好留念��！
中學(xué)生日記 篇3
今天，是一年一度的元旦，也是我們全校師生的”happy“日。為了讓我們這一些素不相識的一至六年級同學(xué)見(jiàn)一見(jiàn)、聚一聚，學(xué)校決定租用一兩天龍江體育館，在”中廳“里搭上一個(gè)”18乘20“的大舞臺，并取名為”新年詩(shī)會(huì )“，并想借此機會(huì )展現一下各年級的風(fēng)采。
為了這次演出，我們”丫丫少兒舞蹈團“還特別排練了音樂(lè )劇《我們尋春去》和舞蹈《校園的早晨》。另外，我們還為滑稽有趣的課本劇《皇帝的新裝》伴了舞，要知道這個(gè)節目剛開(kāi)始，臺下的同學(xué)就已經(jīng)笑得前仰后合了。
”朗朗童聲合唱團“也不甘示弱，他們也編排了一首有小型舞蹈的歌：《春曉》。只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)神氣活現地唱道：”春眠不覺(jué)曉呀!處處聞啼鳥(niǎo)!夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少……“悠揚的音樂(lè )伴隨著(zhù)朗朗的詩(shī)詞韻律，簡(jiǎn)直是太美妙了，我們放佛置身于溫暖的春天之中，置身于春景之中。
各年級組也表演了精彩的節目。其中，我最喜歡二年級的表演《春天是一本書(shū)》，特別是那快速的歌詞，如果聽(tīng)的話(huà)，相信你也會(huì )著(zhù)迷的。聽(tīng)：”春天是一本彩色的書(shū)，粉的梅花，白的梨花，綠的柳葉……“歌詞里充滿(mǎn)了春天的味道，春風(fēng)、春雨、春花、綠草，無(wú)不昭示著(zhù)春日的來(lái)臨與春天的美好。
前面的幾個(gè)舞蹈都表演完了的我，正坐在一個(gè)大木箱上，無(wú)所事事地胡思亂想著(zhù)，突然我聽(tīng)到了《校園的早晨》這個(gè)熟悉的名字。噢!終于又到我們嘍!我一躍而起，精神飽滿(mǎn)地站在了舞臺的一側，隨著(zhù)歡快的音樂(lè )和其他舞蹈隊成員一起跳進(jìn)了舞臺。跳的時(shí)候，雖然我在最后一排，但我仍全神貫注，大大的眼睛里閃閃發(fā)光，目光也炯炯有神，動(dòng)作也做得很到位，脆得很。為此，在臺下的賈老師還高興地地給我豎了一個(gè)大拇指呢!下臺的時(shí)候，我看著(zhù)老師那張開(kāi)心的笑臉，開(kāi)心極了，心里比吃了蜜還甜呢!
中學(xué)生日記 篇4
沒(méi)有了藍天的博大，但有了白云的悠然，它就是最真的，沒(méi)有了梅花的幽香，但有了野花的淳樸，它就是最善的，沒(méi)有了江河的奔騰，但有了小溪的執著(zhù)，它就是最美的。那么作為小學(xué)生的我們，什么時(shí)候才能像白云、野花、小溪一樣欣賞自我呢
落日晚霜，霜葉秋林需要欣賞；晚風(fēng)殘月，敲窗冷月也需要欣賞。欣賞高山，會(huì )在高山的巍峨中找到強悍和凝重；欣賞大海，會(huì )在大海的澎湃中感悟到氣質(zhì)與洗禮。
以前，在班級里，我是同學(xué)的好伙伴，是老師的好助手，只要班上有什么事情都是由我來(lái)操辦。一天，老師把我叫到辦公室跟我說(shuō)，學(xué)校給我們班一個(gè)任務(wù)，在下周一得升旗儀式表演，是有關(guān)于感恩的。我回到班上，給同學(xué)們布置了一個(gè)小作業(yè)，回家上網(wǎng)查有關(guān)感恩的課本劇，詩(shī)句。第二天交給我，第二天同學(xué)們把查的資料交給我，我選好了，便交給老師，老師說(shuō)升旗手，主持人我不用擔心，老師自己選。我立馬去找音樂(lè )老師幫我們班編排舞蹈。最后我們班順利完成了學(xué)校交給我們的任務(wù)，老師說(shuō)這次，功勞的就屬你了。老師這些話(huà)說(shuō)的我心里暖呼呼的`。
我不是那風(fēng)，刮過(guò)就停，我不是那雨，下過(guò)就晴，我不是那霜，飄忽不定，我不是那云也不是那電我只是那欣賞自我用創(chuàng )新思想欣賞自我的學(xué)生。
我欣賞自己，不代表我孤芳自賞，而是我對生活的憧憬；我欣賞自己，不代表我目下無(wú)塵，而是我對快樂(lè )的向往。
欣賞自我，是風(fēng)起云涌時(shí)乘風(fēng)破浪的勇氣；欣賞自我，是百轉周折后仍會(huì )胸有成竹的信心。沒(méi)有一個(gè)人是完美的，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，不用去刻意磨平自己的棱角，去發(fā)展自己的特點(diǎn)，去展示自己的風(fēng)采！不要蜷縮在陰暗的角落里，打開(kāi)天窗，外面仍有一片澄澈的藍天。朋友們，欣賞自我，會(huì )讓你與快樂(lè )同行，相信你自己是最棒的！
中學(xué)生日記 篇5
這一天，快到放學(xué)的時(shí)候，突然下起了暴雨，學(xué)校前面的小河里頓時(shí)波濤滾滾。天上電閃雷鳴，地上狂風(fēng)大作，河水都被沖到岸上來(lái)了。
放學(xué)回家的幾個(gè)一年級的小同學(xué)，來(lái)到河邊，有的嚇得大哭起來(lái)，有的蹲在地上直叫媽媽?zhuān)�有的跑回教室等家長(cháng)來(lái)接……就在這時(shí)，他們的班主任張老師手里舉著(zhù)一把傘來(lái)到河邊，她來(lái)到一個(gè)打著(zhù)傘蹲在地上的同學(xué)身邊，看到她滿(mǎn)面都是淚水，不停地哭。張老師一邊把她扶起來(lái)，一邊安慰她說(shuō)：“不要害怕，我來(lái)背你過(guò)河�！闭f(shuō)著(zhù)她蹲下身子，小女孩爬到她的背上，一手抓住老師的衣服，一手舉著(zhù)傘。張老師雙手從后面摟著(zhù)孩子，慢慢走上河上的小橋。橋面上都是水，張老師在橋上慢慢移動(dòng)腳步。河水很快漫過(guò)了老師的腳背，老師更是寸步難移。她咬緊牙關(guān)，一步一步終于把小女孩背過(guò)了河。
放下小女孩后，她又馬上回到對岸，又背起一個(gè)小男孩，不顧一切的向對岸跑過(guò)去。雨越下越大，河水已經(jīng)沒(méi)過(guò)了老師的小腿，她走起來(lái)更吃力了。這時(shí)，雨水和汗水已經(jīng)使張老師全身濕透了。張老師有些支持不住了，她想：我不能倒下，那樣不僅是我完了，更重要的是孩子會(huì )有危險。她堅持著(zhù)，一步，兩步……就這樣，她硬是堅持把最后一個(gè)孩子送過(guò)了河。當她回到岸邊的時(shí)候，一下子癱坐在地上�？吹綄Π兜暮⒆觽兌蓟丶胰チ�，她笑了。
張老師感冒了，全班同學(xué)都來(lái)看望她。昨天她背過(guò)河的小同學(xué)的家長(cháng)們也都來(lái)到她家看望她。大家共同發(fā)出一個(gè)聲音：“張老師，謝謝您！您是我們的好老師�！�
中學(xué)生日記 篇6
人生不過(guò)唯美的脆弱，其實(shí)所有的哭泣，所有的沉溺，習慣在了傍晚;用一顆緬懷憂(yōu)傷的心，寫(xiě)下那深深淺淺的回憶。
絢麗的花開(kāi)，抹去一縷惆悵的憂(yōu)傷，用文字祭奠悠思;在這個(gè)夏天，我感覺(jué)壓抑而又沉悶，一股無(wú)形的力量推動(dòng)著(zhù)我“聽(tīng)弦斷，斷三千癡纏，墜花湮，堙沒(méi)依照風(fēng)漣，花若憐，落在誰(shuí)的指尖?”生活賦予沉重與悲傷，“快樂(lè )”這個(gè)詞或許已從我的腦海淡忘，前方看不見(jiàn)黑夜的盡頭，迷迷茫茫的過(guò)著(zhù)現在，一覺(jué)醒來(lái)，只剩日落，不見(jiàn)晨曦;生活中瑣碎的事，在不知不覺(jué)中有了幾分醉意。
微涼的雨后，思緒不再煩亂，“前朝記憶如紅塵，今日之愛(ài)無(wú)尋路”前世一個(gè)輪回，今生一個(gè)輾轉，還是逃不離“傷感”二字;聲音在耳畔縈繞，輪廊在眼前閃過(guò);也許浮華的背后只是一場(chǎng)夢(mèng)，最終的繁華將變成沒(méi)心沒(méi)肺。
突然間的改變，使人措手不及，久違的城市已擱淺;在夢(mèng)想開(kāi)始的地方，是否還能找到那迷失的方向?用平靜的心去感受那圣潔心靈的花香。
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