【推薦】中學(xué)生日記集合7篇
中學(xué)生日記 篇1
今天是教師節，是專(zhuān)屬于天下教師的日子。
進(jìn)了教室，送給老師一件真摯的禮物，說(shuō)聲從心底里發(fā)出的“節日快樂(lè )”。
第二十八屆教師表彰大會(huì )開(kāi)始了。一切都是那么莊重。
在心底里向老師說(shuō)一聲：感謝你，老師。是你讓我們懂得了，要奮發(fā)圖強，好好學(xué)習，天天向上。人生道路上的光輝，是由自己去創(chuàng )造的。如果此時(shí)努力，前進(jìn)的人生將是光芒燦爛，如果懶惰，前進(jìn)的生活路將會(huì )黯然失色。勤奮，是我們學(xué)生每一個(gè)人的目標。
感謝您，老師。是您教會(huì )了我們在失敗中成長(cháng)。做錯一件事并不要緊，重要的是要找出錯的地方，并加以改正，這才是一個(gè)學(xué)生應該做的事情，而不是經(jīng)受不起打擊，遇到一點(diǎn)困難就垂頭喪氣，自暴自棄。
今天，祝所有的老師們，教師節快樂(lè )!
您作為我們的指路燈，我們在您的指揮下像成功邁進(jìn)。在這里，我有一首詩(shī)要送給各位老師：
老師像園丁，桃李滿(mǎn)天下;
老師讓紅燭，燃燒自己照亮我們;
老師像蜜蜂，勤勞又勇敢;
老師像父母，慈祥又善良;
老師像一本書(shū)，交給我們知識;
祝親愛(ài)的老師-教師節快樂(lè )!
中學(xué)生日記 篇2
每年一次的元宵燈會(huì )又開(kāi)始了，充滿(mǎn)了好奇心的我，決定和爸爸媽媽一起去瞧瞧。
隨著(zhù)熱鬧的人流，我們來(lái)到了書(shū)圣故里。一到大門(mén)口，我們就看見(jiàn)了一個(gè)巨大的燈籠，燈籠上還盤(pán)著(zhù)幾條活靈活現的小蛇，媽媽告訴我，這叫“金蛇狂舞”。我們邊看邊往前走，瞧，連小河上都有幾盞蓮花燈呢，一朵朵蓮花栩栩如生，就是連那中間的花蕊，一根根地在風(fēng)中搖曳，做得多么的精致��！據說(shuō)這些燈都是居民自己制作的，制作的材料也別有一番特色，還非常環(huán)保。有的是用布做得，有的是用塑料瓶做得，有的是用蛋糕盒子做得......再往前走，走了沒(méi)多久，我們來(lái)到了題扇橋，據說(shuō)當時(shí)連大書(shū)法家王羲之都來(lái)過(guò)這兒。我們正看得歡，突然間，鼓聲震耳欲聾，幾頭披著(zhù)金黃色外套的“大獅子”
一搖一擺地往這條石板路走來(lái)，“大獅子”還玩起了表演，一頭“獅子”搭在另一頭的身上，神氣十足。接下來(lái)是舞龍的，只見(jiàn)“金龍”不停地搖擺著(zhù)身體，那震天動(dòng)地的氣勢把我嚇了一跳。
最后，我還看了叔叔怎樣做棉花糖。他用白糖卷出許多絲絲纏繞在棒子上，我嘗了一口可甜了！石板路兩房的屋檐下都掛滿(mǎn)了燈籠，令我目不暇接，數也數不清，有像小魚(yú)的，有像烏龜的，像龍的。
看完了這次的元宵燈會(huì )，真是讓我大飽眼福��！
中學(xué)生日記 篇3
“百善孝為先”為了繼承中華民族的傳統美德，培養學(xué)生尊老、愛(ài)老的優(yōu)秀品質(zhì)，十月十九日的上午，在重陽(yáng)節來(lái)臨之際，頂山小學(xué)隆重舉行“親善感恩—重陽(yáng)敬老”大會(huì )。
在結束會(huì )后，我就想起了爸爸媽媽對我的“愛(ài)”。
爸爸媽媽對愛(ài)我的事太多太多，比如說(shuō)，爸爸每當吃飯的時(shí)候，有好吃的，爸爸他會(huì )毫不猶疑地給我，當我生病的時(shí)候，那天是很冷，爸爸抱著(zhù)我跑進(jìn)醫院，那時(shí)我很感動(dòng)。
媽媽脾氣雖然不好，但刀子嘴豆腐心，每當晚上我們都在夢(mèng)里的時(shí)候，媽媽還在修補衣服·····
啊····，爸爸媽媽對我的愛(ài)多深��！爸爸媽媽“我愛(ài)你們”
中學(xué)生日記 篇4
“中考”“好高中”“好前途”這些大山已經(jīng)把我們這些初三的學(xué)生壓得快喘不過(guò)氣了。在這生活腳步飛快的時(shí)代我們需要能夠讓我們放松心靈的休憩所。沒(méi)有名利欲望的追求，能夠真正讓“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返�！狈佃睔w真，看見(jiàn)最純凈的自己。
來(lái)到鄉下，心中的包袱不知什么時(shí)候就已經(jīng)放下了，那些大山早就被那清新的草香，悅耳的鳥(niǎo)聲平靜的湖面夷為平地了。午后，在溫和的陽(yáng)光的照射下那翠綠的葉子的葉脈清晰到你可以數清有幾條，鳥(niǎo)兒們在各個(gè)樹(shù)枝上飛來(lái)飛去，給這幅天然的畫(huà)增添的生機，一陣清風(fēng)吹來(lái)，平靜的湖面微微泛起漣漪。在那綠油油的田地里，農民伯伯們辛勤勞作著(zhù)勤勞樸實(shí)的他們絲毫沒(méi)有城市的喧嘩讓我體會(huì )到了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的感覺(jué)。風(fēng)聲、鳥(niǎo)聲、葉子摩擦聲，聲聲入耳，美得讓我想要與其融為一體。
坐在河邊，呼吸著(zhù)沒(méi)有汽車(chē)污染的空氣，看著(zhù)來(lái)來(lái)往往路人，臉上都到帶著(zhù)和善、滿(mǎn)足，偶爾，跑過(guò)不知煩惱的孩子，留下的只是他們清脆的笑聲。我的嘴角也不自覺(jué)的揚起，壞心情一掃而空。每當心情煩躁的時(shí)候，到鄉下走走那被壓抑的不能呼吸的心情就一下子順暢了，躁動(dòng)的心，也平復下來(lái)。這，就是我的心靈休憩所！
路過(guò)一家小店，聽(tīng)到人們用著(zhù)方言交流，腳步慢了下來(lái)，不是我故意偷聽(tīng)，只是那柔婉的鄉音太吸引人。交流著(zhù)的人們感嘆著(zhù)現在生活的美好。是��！我們還有什么不滿(mǎn)足呢？放下包袱，充滿(mǎn)信心去迎接新的挑戰。這，就是我的心靈休憩所！
我的心靈休憩所，感謝你，那么多次平復我的心情，讓我再次充滿(mǎn)活力，不覺(jué)疲倦的去消滅一座座大山。感謝你，我的心靈休憩所！
中學(xué)生日記 篇5
為了解我校學(xué)生日記寫(xiě)作狀況，查找出日記寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，從而促進(jìn)我校學(xué)生作文寫(xiě)作水平，進(jìn)行課題研究�！度沼浽趯�(xiě)作課中所發(fā)揮的作用》。學(xué)�！度沼洝氛n題組對我校學(xué)生組織了一次問(wèn)卷調查。調查共獲取了200個(gè)有效數據，為進(jìn)一步研究我校學(xué)生日記寫(xiě)作現狀、培養學(xué)生良好的日記寫(xiě)作習慣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養奠定了基礎。
一、調查的緣起
我校申報了中國教育學(xué)會(huì )“十一五”科研課題。我校是一所農村初級中學(xué)，現有15個(gè)教學(xué)班，在校生700余人。學(xué)生主要來(lái)鄉鎮農村，生源質(zhì)量較差。招收的學(xué)生學(xué)習基礎普遍較差，寫(xiě)作能力低下。近十幾年來(lái)我校雖然一直倡導學(xué)生寫(xiě)日記，但并沒(méi)有將其列入語(yǔ)文教學(xué)常規工作，學(xué)校也沒(méi)有相應的督促檢查措施，教師對學(xué)生寫(xiě)日記也缺乏嚴格的要求和系統指導，學(xué)生寫(xiě)日記基本上處于自發(fā)自由狀態(tài)。開(kāi)展本次學(xué)生日記寫(xiě)作能力的調查主要基于以下思考：
1、了解我校學(xué)生日記寫(xiě)作的興趣、動(dòng)機和對日記的認識等；
2、了解我校學(xué)生的日記寫(xiě)作水平，日記寫(xiě)作的主要內容等狀況；
3、了解日記寫(xiě)作對學(xué)生學(xué)習生活乃至道德品質(zhì)、個(gè)人成長(cháng)的影響；
二、調查問(wèn)卷的設計
這次問(wèn)卷調查的對象主要是我校初一年級全體學(xué)生，從人的發(fā)展階段看，初中學(xué)生正是人生理心理發(fā)展的重要階段。這個(gè)時(shí)期他們生理心理日趨成熟，希望擺脫大人的束縛，對生活充滿(mǎn)熱情和幻想，對周?chē)澜缬袧夂竦呐d趣。但這個(gè)時(shí)期的孩子都不同程度的存在著(zhù)逆反心理，有事不愿和家長(cháng)老師溝通。表現在日記寫(xiě)作方面，他們喜歡寫(xiě)日記，希望以此擁有一個(gè)獨立的生活和情感空間，記錄自己豐富的內心世界和情感體驗。他們大都喜歡寫(xiě)一些有關(guān)理想、生活、友誼的隨筆，但是缺乏能動(dòng)的寫(xiě)作意識，寫(xiě)作隨便，難以堅持，沒(méi)有養成良好的寫(xiě)作習慣。本次問(wèn)卷調查表分為五個(gè)板塊：寫(xiě)作興趣、習作習慣、寫(xiě)作內容、寫(xiě)作指導、習作認識，共計15個(gè)問(wèn)題。有些問(wèn)題提供的選項可以多選，這樣能給學(xué)生更多的自由選擇空間，我們也能盡最大努力解學(xué)生的真實(shí)心聲。
三、調查的實(shí)施
問(wèn)卷調查由課題組調配專(zhuān)門(mén)老師分別到班進(jìn)行問(wèn)卷，努力排除其他干擾，保證學(xué)生答卷是自己真實(shí)情況的反應，最大程度地發(fā)揮調查的功能，提高調查的效率。課題小組對所有問(wèn)卷進(jìn)行了細致匯總統計。
四、調查的結果
�。ㄒ唬╆P(guān)于日記寫(xiě)作興趣
興趣是最好的老師。俄國教育家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有任何興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習，會(huì )扼殺學(xué)生掌握知識的意向�！闭{查發(fā)現，20.%的同學(xué)表示喜歡寫(xiě)日記，48.5%的同學(xué)喜歡程度 為“一般”，僅有31.1%的同學(xué)不喜歡寫(xiě)日記。關(guān)于寫(xiě)作動(dòng)機（本題選項可多選），30.1%的同學(xué)是因為老師和家長(cháng)要求，77.9%的同學(xué)想通過(guò)寫(xiě)日記記錄自己的學(xué)習生活，提高自己各方面能力。關(guān)于不能堅持寫(xiě)日記的原因，45.3%的同學(xué)表示沒(méi)時(shí)間，25.6%的同學(xué)表示沒(méi)興趣，24.0%的同學(xué)表示沒(méi)毅力，表示不會(huì )寫(xiě)的同學(xué)只有6.1%。 調查數據顯示，多數學(xué)生對日記這種文體有一定的興趣，愿意用日記記錄自己的成長(cháng)經(jīng)歷，表示不喜歡寫(xiě)日記的同學(xué)占1/4。大多數學(xué)生寫(xiě)日記的目的不夠明確，對寫(xiě)日記的好處認識比較膚淺，雖想通過(guò)日記提高自己的各方面能力，但是由于學(xué)生課外作業(yè)較多，課余時(shí)間緊張，有近一半的學(xué)生感覺(jué)沒(méi)有充分自由支配的時(shí)間寫(xiě)日記，還有一半的學(xué)生表示沒(méi)毅力或沒(méi)興趣。魏書(shū)生老師管寫(xiě)日記稱(chēng)為道德長(cháng)跑，寫(xiě)日記能使人的心靈求真、向善、愛(ài)美。如果老師能進(jìn)一步引導激發(fā)，絕大數學(xué)生會(huì )非常喜歡日記這種寫(xiě)作形式。寫(xiě)日記的習慣一旦形成，對學(xué)生無(wú)疑也是一種很好的道德教育。
�。ǘ╆P(guān)于寫(xiě)作習慣
培養學(xué)生良好的日記寫(xiě)作習慣也應是語(yǔ)文教學(xué)的一項重要內容。良好的日記寫(xiě)作習慣首先是能堅持按時(shí)寫(xiě)作。調查顯示，44.9%的同學(xué)能天天寫(xiě)日記，42.4%的同學(xué)能兩三天寫(xiě)一次。關(guān)于日記寫(xiě)作的方式，87.5%的同學(xué)日記寫(xiě)在日記本上，寫(xiě)在博客上的同學(xué)僅占6.1%。關(guān)于寫(xiě)日記的時(shí)間，59.3%的同學(xué)安排在晚自習或放學(xué)后，周末回家寫(xiě)的同學(xué)占11.3%，表示沒(méi)有固定寫(xiě)作時(shí)間的有26.8%。 調查數據表明，能寫(xiě)日記的學(xué)生寫(xiě)作頻率比較固定，基本能堅持。 按時(shí)寫(xiě)作，習慣基本養成。由于經(jīng)濟條件的限制，家庭有電腦的學(xué)生很少，絕大數學(xué)生寫(xiě)在固定的日記本上。調查還表明學(xué)生日記寫(xiě)作時(shí)間比較集中，多數學(xué)生利用在校自習時(shí)間寫(xiě)作。建議教師對能自覺(jué)堅持寫(xiě)日記的同學(xué)給予充分肯定表?yè)P，為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣，營(yíng)造寫(xiě)日記光榮的.良好輿論氛圍。
�。ㄈ╆P(guān)于寫(xiě)作內容
農村孩子生活面比較窄，精神文化生活較貧乏，寫(xiě)作內容常常比較單一。從調查結果看，學(xué)生日記寫(xiě)作范圍主要是學(xué)校生活，占65.1%。家庭生活占24.2%，社會(huì )生活僅占19.4%，自然風(fēng)景占10.8%。從寫(xiě)作內容看，56.1%的同學(xué)能真實(shí)記錄個(gè)人生活，34.1%的同學(xué)主要是傾訴個(gè)人情感，5.5%的同學(xué)在記生活流水賬，其他的占6.3%。在調查“你寫(xiě)的日記可以讓他人看到的內容占多少”時(shí)，表示全部可以公開(kāi)的僅占12.1%，大部分可以公開(kāi)的占21%，約一半可以公開(kāi)的占17.3%，少部分可以公開(kāi)的占31.3%，全部不愿公開(kāi)的占19.5% 數據表明，農村學(xué)生日記寫(xiě)作空間有限，九成多的學(xué)生以學(xué)校生活和家庭生活為主，寫(xiě)作范圍相對集中，視野不夠開(kāi)闊。反映出農村孩子生活相對單調，參與社會(huì )生活的時(shí)間較少，對社會(huì )認識也比較淺顯，不善于關(guān)注生活變化，更不善于關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)焦點(diǎn)。教師應鼓勵學(xué)生積極參加各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì )關(guān)注社會(huì )，關(guān)注校園以外的生活，豐富自己的生活閱歷和生活體驗，拓寬寫(xiě)作范圍。
中學(xué)生日記 篇6
在人生的道路中，充滿(mǎn)了岔路口。你在每一個(gè)岔路口前，都會(huì )想起你應該走哪一條，這一條條路就構成了你的人生之路，你的命運也被定格。
每當我們站在一個(gè)又一個(gè)的岔路口前時(shí)，每一條道路都為你指引了一個(gè)新方向：誠實(shí)，虛偽，財富，名利……這些，決定你人生的是你的內心。選擇一條什么樣的路，給你的人生一個(gè)怎樣的方向，全在于其中。
有兩個(gè)兄弟，家境貧窮，父母雙亡。他們祈求上帝給他們一樣東西，上帝給了他們兩個(gè)昂貴的帽子，告訴他們：”你們有兩個(gè)選擇。一是把帽子戴到頭上，二是把帽子拿在手中，你們命運就決定在拿，還是帶。說(shuō)完上帝消失了。
弟弟一聽(tīng)，馬上說(shuō)：“我要拿在手里�！备绺绐q豫再三，決定戴在頭上。從此兄弟二人的命運發(fā)生了改變。
弟弟每天拿這帽子去乞討，因為他把他最昂貴的東西拿出來(lái)，所以總有好心人幫他。哥哥帶著(zhù)帽子，與他渾身上下完全不符合，遭受了許多人的質(zhì)疑，哥哥不予理睬。終于找到了一份工作，買(mǎi)了體面的西裝，向成功走去。
同樣是兩個(gè)人，兩頂帽子。為什么人生的差異那么大呢？那是因為你的選擇決定了你的一生。如果你選擇了風(fēng)險和金錢(qián)，那么你將走上一條不歸路；如果你選擇了誠實(shí)和勤奮，那么你一定會(huì )成功；如果你選擇了懶惰和投機取巧，那么你的一生將會(huì )荒廢，碌碌無(wú)為。
人的一生豐富多彩，全靠你的選擇�？梢�(jiàn)，選擇在人生多么重要。也許你有時(shí)貪圖享樂(lè )放松，放棄了學(xué)業(yè)，就沒(méi)有考慮過(guò)后果。你選擇了一條道路，剛剛上路，現在為時(shí)不晚，如果你執迷不悟。執意走下去，你等于親手毀了你自己。
走好人生的路，選擇一條你的人生路！
中學(xué)生日記 篇7
今天，是我非常非常開(kāi)心的一天，因為，今天我寫(xiě)作業(yè)的速度非�？�。媽媽下班后，第一次看到我一個(gè)人在家，完成的作業(yè)又快又好，媽媽也特別滿(mǎn)意、特別開(kāi)心。
爸爸媽媽的工作都特別忙，爸爸常常不在家，媽媽要忙工作，又要照顧我。每天放學(xué)的時(shí)間，媽媽會(huì )抽出時(shí)間，把我接回家后再去上班。我一個(gè)人在家做作業(yè)，看看書(shū)，等著(zhù)媽媽下班給我做飯。媽媽經(jīng)常晚上七八點(diǎn)鐘才回家，我非常希望媽媽陪著(zhù)我在家時(shí)寫(xiě)作業(yè)，所以，我總是一個(gè)人在家看喜歡的課外書(shū)，等到媽媽疲憊地回到家，看著(zhù)我什么作業(yè)都沒(méi)寫(xiě)，媽媽都是非常生氣。
今天，老師鼓勵我回家就寫(xiě)作業(yè)，這樣等媽媽回到家作業(yè)都完成了，吃過(guò)飯就可以復習功課，出去玩兒啦。按照老師說(shuō)的，回到家，我先把寫(xiě)的、背的和讀的作業(yè)完成了，媽媽回到家，看著(zhù)我完成的作業(yè)，媽媽開(kāi)心地笑了，我也非常地開(kāi)心。吃過(guò)飯，我和媽媽共同完成了聽(tīng)寫(xiě)的作業(yè)。
爸爸回家后，爸爸媽媽帶我去吃我最最喜歡的小兔子模樣的碰碰涼。雖然是冒著(zhù)大雨去吃，我和爸爸媽媽卻都很開(kāi)心，我知道，這都是我一個(gè)人在家第一次表現這么好的原因。
今后，我要繼續堅持下去，本來(lái)我能做的非常好，為什么不去努力做到呢？
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