關(guān)于周記初中模板集錦5篇
時(shí)間過(guò)得真快，一周又過(guò)去了，想必大家都有了很深的感觸吧，請好好地記錄下在周記里。什么樣的周記才是好的周記呢？以下是小編為大家收集的周記初中6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
周記初中 篇1
20xx年X月X日 X天
前些日子去市場(chǎng)買(mǎi)菜，一時(shí)興起，想買(mǎi)幾條野生鯽魚(yú)燉湯，殊不料，一市之中，竟無(wú)大魚(yú)，找了名熟識的攤販問(wèn)訊，他卻也不多話(huà)，端出一盆讓我挑選——俱是些不到半斤的小家伙，這實(shí)在太小了吧，我忍不住抱怨�，F在野生的很少有大魚(yú)，過(guò)幾年還有沒(méi)野生魚(yú)都難說(shuō)了，攤販嘆了口氣，那何不把這些小魚(yú)放回去養大呢?您傻了吧，我不賣(mài)別人也會(huì )賣(mài)的，攤販也是一臉的委屈。
我自然是說(shuō)不下去了，隨便挑了條鯇魚(yú)逃離了魚(yú)攤，經(jīng)商逐利，天經(jīng)地義，我又有什么資格指責他們呢?況且，我也確實(shí)缺乏這樣的立場(chǎng)——小肥羊、烤乳豬、明前茶，雖然并不能時(shí)常奢侈，這些“小物”都不可否認都是我所樂(lè )食的，甚至我們還想過(guò)，以后自己的孩子也要從小對其作“菁英教育”。
等等，打住!我似乎嗅到了一種危險的味道，一種與賣(mài)仔魚(yú)一樣的危險味道……說(shuō)不定將來(lái)我孩子的命運將與那些魚(yú)仿佛!
或許沒(méi)那么糟糕吧……我安慰這自己，無(wú)論如何，我對孩子的“菁英教育”都是為了孩子，與唯利是圖的魚(yú)商不可同日而語(yǔ)。在如今的社會(huì )中，激烈的競爭是主導，豈能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上?
語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)——這些自然是必須的;書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè )——藝術(shù)品位是不可少的;舞蹈、戲講演——培養孩子的自信心很重要;田徑、武術(shù)、空手道——健康的身體才是最關(guān)鍵的指標。
孩子能做這么多事嗎?不，自然是不能的，不過(guò)那僅限于“自然”的狀況而已，我的孩子，一定是以成人為范本，否則又如何能在起跑線(xiàn)上便戰勝他人呢?——所以，他一定得吃得消，因為我這一切都是為他好，我是毫無(wú)私心的。
這些真的毫無(wú)私心!——啊!未必，至少有人是有私心的，高昂的培訓費恐怕便是其中的證明。一面打著(zhù)素質(zhì)教育的旗幟，一面給孩子壓上更重的負擔，一面呼喊著(zhù)還孩子以童年，一面讓孩子們成為一個(gè)個(gè)的.“小大人”的不正是這些自然人與法人組織么?在他們眼里，孩子和仔魚(yú)有區別么?
或許，我該考慮下了，是讓孩子自然成長(cháng)，還是提早捕撈上市場(chǎng)——我不得而知……
古人云：“疑則問(wèn)卜，”也罷，那便排下一卦——竟然如此!“包蒙，兇”。我驚駭地將易經(jīng)丟在了地上。
一陣風(fēng)吹過(guò)，地上的書(shū)翻了頁(yè)，露出了另一條卦辭。
周記初中 篇2
冬天的寒冷悄悄地溜走了，春姑娘邁著(zhù)輕盈的腳步向我們走來(lái)。春天是個(gè)萬(wàn)物復蘇的季節，我們的校園里也變得鳥(niǎo)語(yǔ)花香、生機勃勃，充滿(mǎn)了春的氣息。
進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，就看到左邊是合歡路，路旁種滿(mǎn)了我們的校樹(shù)——合歡樹(shù)，夏天還會(huì )開(kāi)合歡花，美麗極了；右邊是楊柳路，路旁種滿(mǎn)了美麗的柳樹(shù)和高大的楊樹(shù)，一棵棵楊樹(shù)像一位位挺拔的士兵站在 路兩旁，每天為我們站崗放哨。柳樹(shù)吐出了嫩嫩的綠芽，碧綠的柳枝一條條垂了下來(lái)，我不禁吟誦起了賀知章的《詠柳》：”碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。 不知細葉誰(shuí)裁出？二月春風(fēng)似剪刀�！�
走到夏荷樓下面，一個(gè)大荷花池映入眼簾。荷花還沒(méi)有盛開(kāi)，一條條顏色各異的小魚(yú)在水里游來(lái)游去。有的三五成群地在一起，像在討論什么話(huà)題；有的兩個(gè)一組地在一起，好像在說(shuō)悄悄話(huà)；還有的一 條魚(yú)孤獨地呆著(zhù)，好像在睡覺(jué)似的。
再往前走，就可以看見(jiàn)我們的班樹(shù)——枇杷樹(shù)。枇杷樹(shù)矮矮的，細細的，在眾多樹(shù)中顯得有點(diǎn)與眾不同。它的葉子就像一個(gè)個(gè)綠色的小扇子，在給樹(shù)枝”扇風(fēng)“呢！它的葉子很大，有的是深綠色的，有 的是淺綠色的。遠看，枇杷樹(shù)就像一個(gè)巨大的棉花糖，又像一個(gè)準備發(fā)射的巨大彈弓。近看，枇杷樹(shù)上的每一片葉子，都像一個(gè)綻開(kāi)的花朵……
這就是我們的校園，我愛(ài)春天的實(shí)驗小學(xué)！
周記初中 篇3
今天老師給我們放了一個(gè)微課程的視頻，其中第二個(gè)讓我記憶猶新。視頻上說(shuō)鷹的壽命有70年，是鳥(niǎo)類(lèi)中最長(cháng)的。但是當它活到40歲時(shí)，它身體的各個(gè)部位便開(kāi)始老化，無(wú)法飛翔、無(wú)法吃食，似乎只有等死。但是，鷹的做法讓我感到了震撼。它飛到山頂，在那里把羽毛、指甲等老化的部位用新長(cháng)的喙都啄掉，然后慢慢靜養，等到老化的部位從新長(cháng)出，在度過(guò)剩下的30年。
看完視頻我的心已經(jīng)被震撼了，鷹，在生命即將結束的時(shí)候，勇敢的啄掉老化的部位，最終又自由的翱翔在天空中。美麗的蝴蝶，也是在沖破束縛它的繭才變成的。這些自然界的小動(dòng)物，在困難來(lái)臨時(shí)，都能勇敢地面對，堅強不屈、自強不息、勇敢的向困難挑戰，最后終于成就了自我。而作為我們，然界最高級的動(dòng)物――人，我們是否有它們這樣的精神?是否在困難來(lái)臨時(shí)不屈不撓的拼搏?
這就是在啟示我們：生活就是這樣，有喜有憂(yōu)、有笑有淚、有花有實(shí)、有香有色。人生中不可能一帆風(fēng)順，難免有崎嶇和坎坷。但是，每個(gè)人都是生活的導演，我們要學(xué)會(huì )樂(lè )觀(guān)的去面對，當困難來(lái)臨時(shí)，我們要有勇氣去戰勝它，要有鍥而不舍的精神，要有堅強不屈的意志力。只有這樣，才能打開(kāi)通往成功的大門(mén)，才能像鷹那樣，盤(pán)旋在屬于它們自己的天空;也只有這樣，才能像蝴蝶那樣，展開(kāi)美麗的雙翅翔舞于花叢中。同學(xué)們，當苦難來(lái)臨時(shí)，讓我們勇敢地將嘆息變成不屈的拼搏。那么，我們就能成為天空中搏擊的雄鷹!
周記初中 篇4
幸福是什么？有人說(shuō)幸福不是雞湯，而是生病時(shí)親人端給你的雞湯；有人說(shuō)幸福不是飯菜，而是饑渴時(shí)母親做的一桌香噴噴的飯菜；有人說(shuō)幸福不是，而是失敗時(shí)朋友給你的鼓勵；有人說(shuō)幸福不是幫你的手，而是遇難時(shí)一只任何人的援助之手……
生活中，人們會(huì )覺(jué)得不幸福，這是因為對幸福的錯誤認識。小孩子難免有不幸福的感覺(jué)，如果他們想要達到的目的沒(méi)有達到，就會(huì )哭破嗓門(mén)；即使達到了，心中也還是感覺(jué)不太幸福。還有些沒(méi)有心的人，一生都覺(jué)得十分不幸�！�
但是，世界上難道只有，沒(méi)心的人嗎？在我溫暖的家庭里，幸福是“屢見(jiàn)不鮮”的：吃飯時(shí)，飯碗中充滿(mǎn)幸福的味道；睡覺(jué)時(shí)，被窩里充滿(mǎn)幸福的溫暖；看電視時(shí)，我們之間洋溢無(wú)窮的快樂(lè )……
記得那一場(chǎng)雨，爸爸去學(xué)校接我：走出校門(mén)，我突然看見(jiàn)爸爸打一把傘在人群中焦急地等待，見(jiàn)我出來(lái)了，忙從人群中擠到我身旁，拉我的手，又走出人群，奪過(guò)我的書(shū)包，問(wèn)我：“孩子，冷嗎？”“我……”爸爸一把把我摟在懷中——啊，好涼，爸爸的背部——被雨水淋濕了！此時(shí)，一股暖流貫徹我的全身，我感到世界上最大的“玩意”——幸�！獜奈锤杏X(jué)到這樣的幸福！淚水不停地在眼眶里打轉——我不禁潸然淚下……
幸福是夏日里一縷沁人心脾的微風(fēng)，幸福是沙漠里一眼清澈甘甜的泉水，幸福是黑暗中一盞指引方向的明燈。幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神，幸福是痛苦時(shí)真心誠意的一句問(wèn)候。其實(shí)，幸福就在每個(gè)人的身邊。珍惜所有擁有的幸福吧！
周記初中 篇5
時(shí)光匆匆，十四年的時(shí)間如光一般飛快流逝�？墒�，不論我多大，不論我在哪，只要是在我孤單、寂寞之時(shí)，他必定是我心中的那一道陽(yáng)光，總使我戀戀不舍，回味無(wú)窮。
那是一個(gè)雪雨天的下午，剛才還是陽(yáng)光明媚的天突然變了臉，毫無(wú)準備的我被無(wú)情地困在了學(xué)校。那時(shí)的我實(shí)在是太小，根本不敢也不可能在這么大的雨底下橫沖直撞。我做的，唯有一直的等下去，可又不知在等什么，可能是等待大雨的好轉，也可能在等待他的到來(lái)。
可是，天氣卻一點(diǎn)都不爭氣，雨反而越下越大，雨水淹沒(méi)了我的視線(xiàn)，老師和同學(xué)們陸續走了，人越來(lái)越少，看著(zhù)頭頂上的時(shí)鐘，我感覺(jué)到一絲絲的委屈。
時(shí)間是無(wú)情的，身邊最后一個(gè)同學(xué)也踏出了校門(mén)，看著(zhù)他與家人團聚的情景，我的眼前已經(jīng)蒙上了水霧。學(xué)校靜得落葉可聞，我是多么渴望陽(yáng)光呀，哪怕是一絲陽(yáng)光也成為一種遙不可及的奢望。
這時(shí)，校門(mén)口出現了一個(gè)熟悉的身影。是他！我欣喜萬(wàn)分，三步并兩步飛到了他的面前，他把傘放到了我的手中，我接過(guò)了他手中的傘，他叮囑了我一句之后就匆匆地走了�！翱赡苡屑笔乱霭�！”看著(zhù)他匆匆的背影我想。這時(shí)，我猛然發(fā)現他手中已經(jīng)沒(méi)有了傘，沒(méi)有了可以保護他的屏障。為了我，而不惜自己，把的傘交給了我。我的鼻子酸極了，熱淚從眼角滾出。這時(shí)我才發(fā)現，在他那冷漠的外表下，竟然包涵了那么多關(guān)心，那么多愛(ài)憐。天冷得可怕，又夾著(zhù)大雨，可是我的心中卻照來(lái)了一道強烈的陽(yáng)光，是那么溫暖，仿佛可以照亮每一個(gè)角落。
雨漸漸小了下來(lái)，烏云中間裂開(kāi)了一道縫，陽(yáng)光赫然照到了我的臉上，也照到了他的臉上。但是，我現在才知道，這個(gè)奢望是多么幼稚，他遠不及我心中的那一道陽(yáng)光，即使達到了，我也感覺(jué)不過(guò)如此而已。
看著(zhù)眼前的身影放慢了腳步，我低聲道：“謝謝你，爸爸！”
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