精選數學(xué)周記模板合集八篇
時(shí)間過(guò)得真快啊,眨眼間,一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去了,想必大家都有了很深的感觸吧,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)周記吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么,下面是小編收集整理的數學(xué)周記8篇,希望能夠幫助到大家。
數學(xué)周記 篇1
這周我們學(xué)習了周長(cháng),星期三的時(shí)候,老師讓我們帶了剪刀.白紙.毛線(xiàn).尺子.和樹(shù)葉。上數學(xué)課了,老師讓我們拿出一張紙,把樹(shù)葉放到紙上,描出樹(shù)葉的周長(cháng),這時(shí),我拿出了毛線(xiàn),圍著(zhù)樹(shù)葉的周長(cháng)擺上去,然后,把毛線(xiàn)打開(kāi),再用尺子量出毛線(xiàn)的長(cháng)度,這樣就能量出樹(shù)葉的周長(cháng)。從這節數學(xué)課上,讓我了解了怎么測量不規律物體的周長(cháng)。
數學(xué)周記 篇2
9月25日 星期五 天晴
這一周在老師耐心講解下我們學(xué)習了統計的知識。
老師先讓我們收集整理數據,在教我們用橫軸和縱軸做統計圖,掌握后我把我家今年一、二、三月的用電量結合老師講的做了統計,這種數據圖表不但一目了然而且方便實(shí)用。
在郭老師重復著(zhù)那句:〝生活離不開(kāi)數學(xué),多加練習,打好基礎,繼續努力。〞中,我們開(kāi)始了下一單元年月日的學(xué)習知識。
數學(xué)周記 篇3
金秋九月,我們走進(jìn)了平果城關(guān)初中,進(jìn)行了為期六周的實(shí)習生涯,主要進(jìn)行數學(xué)教學(xué)和班主任工作實(shí)習,以下是我的初中數學(xué)教育實(shí)習總結:
六周的教育實(shí)習雖短,卻給我們每一位參加實(shí)習的同學(xué)留下了美好的回憶,通過(guò)實(shí)習,我們增強了自信,堅定了信念:就是成為一名合格的人民教師,為祖國的建設添磚加瓦!下面我就談一下這次實(shí)習的收獲和體會(huì ):
一.實(shí)習收獲
通過(guò)實(shí)習,使理論聯(lián)系實(shí)際,使我們接觸到與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,培養和鍛煉我們運用所學(xué)的知識,去獨立分析和解決問(wèn)題,并對學(xué)生有了更多的了解,對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗,這些都有利于今后更快地適應新的工作環(huán)境。
通過(guò)實(shí)習,同學(xué)們增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。教師承擔著(zhù)“教書(shū)育人”重任,因而是光榮的。因此,備更好的課,講更多的知識,并且教會(huì )學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習的共同愿望
通過(guò)實(shí)習,同學(xué)們增強了交際能力和表達能力。在和學(xué)校領(lǐng)導、指導老師和學(xué)生相處的過(guò)程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力,并學(xué)會(huì )了用誠信、謙虛、好學(xué)和負責的態(tài)度解決各種問(wèn)題;而一節課45分鐘講下來(lái),也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達能力。
通過(guò)實(shí)習,提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習是全方位的實(shí)戰訓練,在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養.
通過(guò)這次實(shí)習,同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作,學(xué)到了實(shí)踐知識,使理論與實(shí)踐知識都有所提高,圓滿(mǎn)地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù),提高了實(shí)際工作能力同時(shí),可以檢驗教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養合格人才積累經(jīng)驗,為將來(lái)就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗,并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
這次實(shí)習使我得到很大的鍛煉,一方面,積極地進(jìn)行學(xué)習和積累;另一方面,在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中,領(lǐng)悟到了一名人民教師的責任和使命.六周里,同學(xué)們在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的.鍛煉,向社會(huì )展示了百院學(xué)子的良好素質(zhì),也為今后的工作打下了良好的基矗
二.實(shí)習心得體會(huì )
教師,教書(shū)育人,既要教書(shū),也要育人,在見(jiàn)習過(guò)程中,我首先熟悉初一年級的教材,在此基礎上,再聽(tīng)指導教師和其他有經(jīng)驗的教師上課,學(xué)習好的教學(xué)方法和教學(xué)理念,感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采,聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案,使自己融會(huì )貫通;與此同時(shí),我認真批改作業(yè),并去熟悉初一10(10)班學(xué)生的基本情況。
經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后,第三周便開(kāi)始正式上課,第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識派上用常上一節課,看起來(lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節。
初次教學(xué)時(shí),應盡量把知識體系完完整整地寫(xiě)下來(lái),即使是很小的,你自非常有把握的,你都應該把它寫(xiě)下來(lái),以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識,給你的課堂帶來(lái)缺憾。
在實(shí)習中,我采取講授法,一共上了八節課,課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應,就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應,即時(shí)對他們的疑問(wèn)作出解答,使上課內容能夠按時(shí)完成。
近年來(lái),我國數學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,加強和指導學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題.我的指導老師第一節課就把學(xué)生分成4-6人一組討論,需要說(shuō)明的是,并不是說(shuō)建立起了學(xué)習小組,在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習,教師應對學(xué)生之間的合作學(xué)習作細致的組織工作,對學(xué)生的合作學(xué)習進(jìn)行必要的指導,對小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流,以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。
初中階段學(xué)生數學(xué)學(xué)習成績(jì)兩極分化呈嚴重趨勢,后進(jìn)生所占的比例較大,這種狀況直接影響著(zhù)大面積提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有:
(一)缺乏學(xué)習數學(xué)的興趣和學(xué)習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。對于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習的積極性主要取決于學(xué)習興趣和克服學(xué)習困難的毅力。
(二)思維方式和學(xué)習方法不適應數學(xué)學(xué)習要求。主要是教師沒(méi)有很好地根據學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導學(xué)生掌握有效的學(xué)習方法,促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展,提高學(xué)習能力和學(xué)習適應性.
所以教學(xué)中要培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣、教會(huì )學(xué)生學(xué)習并建立和諧的師生關(guān)系。
(一)多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。
(二)要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識的情況,這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,只有溝通、了解,才能更好地解決問(wèn)題。另外,有些學(xué)生基礎較好,加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。
(三)對于一些數學(xué)題,學(xué)生都不知如何入手去解,他們沒(méi)有形成解題的思維習慣,為了讓學(xué)生更好地解題,我把解題的方法進(jìn)行總結,分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。
批改作業(yè)時(shí),針對不同的練習錯誤,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,增強學(xué)生的分析能力,對激發(fā)學(xué)習的興趣有較好效果,最后分析錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)的針對性。
經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習生活,讓我體會(huì )一名教師的酸甜苦辣;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子,深感如今學(xué)生的能力一代比一代強,要求也越來(lái)越高。因此,要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。
三.實(shí)習中存在的問(wèn)題與不足
本次實(shí)習進(jìn)程順利,取得了一定成績(jì),但仍有一些不足值得我們重視:
1、在講課過(guò)程中,在對教材的挖掘深度不夠,這反映出我們的理論水平還有待提高.
2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節中,尚需積累更多經(jīng)驗,去不斷提升自身素質(zhì)。
3、對新的課程理念顯得有些生硬,應更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系,做到以學(xué)生為本。
4、同學(xué)間交流較少,也讓我們感受到一些問(wèn)題。
通過(guò)這次實(shí)習,檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專(zhuān)業(yè)基礎知識和基本技能,培養了我們獨立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認為本次實(shí)習,鍛煉了自己,收獲了許多,取得了一定的成績(jì),但仍要針對實(shí)習中反映出的問(wèn)題不斷充實(shí)自己,不斷完善自己,不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平,提升理論水平。
總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習中,首先要感謝所有在實(shí)習中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導的領(lǐng)導和老師們,并感謝配合我實(shí)習工作的城關(guān)初中10(10)班的學(xué)生們。社會(huì )的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高,使我看到了自己的不足之處,我會(huì )把這次實(shí)習所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習和工作中,把我們的學(xué)習和工作做得更好!以爭取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師!
數學(xué)周記 篇4
今天,我學(xué)會(huì )了怎樣用方程解應用題。
首先,我給大家講講解方程的要點(diǎn):做方程先要解:設·····,再寫(xiě)方程,方程的等于號要對齊,最后幾步算式開(kāi)頭的數字要和“解”對齊。
既然講了要點(diǎn),咱們做一道題吧!
例1.四一班有60名同學(xué),其中男生是女生人數的3倍,這個(gè)班有多少男生,多少個(gè)女生?
解:設女生有x人。
x+3X=60
4x=60
x=15
15×3=45(人)
答:有15個(gè)女生,45個(gè)男生。
數學(xué)周記 篇5
今天老爸給我一個(gè)任務(wù),要我估算一下住在辰凱小區里大約有多少人?
這個(gè)任務(wù)我怎么完成呢?不可能叫我一家一家去統計吧?我想了好久,如果我能知道辰凱小區有多少幢房子,每幢房子有幾戶(hù),每戶(hù)有多少人,不就算出來(lái)了嗎!
哪我怎樣知道辰凱小區有多少幢房子呢?我想起來(lái)了,辰凱小區有一塊小區分布圖。我立即下樓找到分布圖,我看到分布圖上面最大的門(mén)牌號是161、但不是所有的161幢樓房一樣高,有別墅、小高層、多層公寓。其中有3幢11層高的小高層,各有2個(gè)門(mén)牌號;別墅有10棟,分別1個(gè)門(mén)牌號。剩下的全是6層高的多層公寓。多層公寓共有多少門(mén)牌號呢?應該這樣算:161-3×2-10×1=145、
知道了門(mén)牌數跟層數,我就能算出戶(hù)數,但每戶(hù)應該算幾個(gè)人呢?我假設每戶(hù)住3人。別墅的總人數=10×3=30人;小高層的總人數=3×2×11×2×3=396人;多層公寓總人數:145×6×2×3=5220人。因此小區大約總人數有30+396+5220=5646人。
完成了老爸的任務(wù)后,我覺(jué)得很開(kāi)心,覺(jué)得自己還挺能干的,還能統計出小區居住的人數來(lái),不容易。
數學(xué)周記 篇6
我的數學(xué)老師,頭發(fā)黑黑的,個(gè)子高高的,走起路來(lái)快如風(fēng),像有急事似的,很有速度。
上課時(shí),她總要等全班同學(xué)到齊才講課,如果等到時(shí)間快到了才開(kāi)課,而邊老師呢,走路慢吞吞的卻總是一到教室,就開(kāi)課。武老師講課時(shí),如有同學(xué)不會(huì ),聽(tīng)不懂她也不罵,而邊老師會(huì )罵我們,她怕我們誤了上課。如果你學(xué)習好,武老師就會(huì )說(shuō):“哎呀,你學(xué)習怎么這么好呢?”如果對學(xué)習不好的同學(xué)她會(huì )說(shuō):“你怎么考下那么點(diǎn)點(diǎn)分呢?”她還批評過(guò)我,因為我跟武慧玲坐,沒(méi)打下100分,而打下99分,她問(wèn)我為什么打不下100分,我沒(méi)說(shuō)話(huà)。
武老師平時(shí)不愛(ài)笑,只對武慧玲和邢麗青才笑。
數學(xué)周記 篇7
今天我們考數學(xué)。我7點(diǎn)25分來(lái)到學(xué)校,一進(jìn)門(mén),已有三位同學(xué),他們跟座位上說(shuō):“今天要考數學(xué)啦!”“估計這題肯定很難!薄皶r(shí)間也不知道是多少!
我沒(méi)插言,坐到座位上,拿出數學(xué)書(shū)靜靜地復習。數學(xué)老師來(lái)了,發(fā)篇子,先發(fā)第一張,多是填空題。還有6個(gè)是列豎式的,兩道題要驗算。好些人把驗算都給丟了,老師還專(zhuān)門(mén)強調了呢。第一題是稱(chēng)重的。老師接著(zhù)又發(fā)了第二張,應用題,有乘法,有加法,還有畫(huà)圖形、量圖形的題。最后一道也是這張篇子里最難的,填數字的題,字謎,一道加法,一道減法,全都讓我給填上來(lái)了。我們考完,老師讓每行最后一個(gè)同學(xué)收卷子,其他人都坐在自己座位上,好好看著(zhù)自己的篇子,緊怕錯了。我把他們的篇子全都收拾好,交到講臺上。然后老師說(shuō):“自動(dòng)下課!蔽覀兙挖s緊上廁所,喝水。下午大課間(3點(diǎn)15以后)念成績(jì),老師讓KZR念。我聽(tīng)到我的成績(jì)是99分,心里非常高興。女生ZY跟我一樣。我們倆是全班最高分。同桌LJ86分,他考試前還說(shuō)能全得一百,可是現在……他自己說(shuō):“要是好好檢查就好了!闭f(shuō)著(zhù),鼻涕流到下巴,滿(mǎn)臉惋惜,很讓人同情。好友HXF得93分,他平常數學(xué)老師老叫他發(fā)言,可他也覺(jué)著(zhù)沒(méi)考好。KZR他就沒(méi)念自己的成績(jì),WXR問(wèn):“那你的成績(jì)呢?”KZR說(shuō):“97!闭f(shuō)著(zhù)就跑回座位做起語(yǔ)文小狀元去了。HZB跟廁所對我說(shuō):“你真幸運!蔽一氐郊腋嬖V姥爺這個(gè)成績(jì),姥爺說(shuō):“很好。但是不要驕傲!
這時(shí)我想起 “虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”這句名言警句。
數學(xué)周記 篇8
今天,我正想拆了吃,媽媽卻說(shuō)要我算一算再吃。我一拆開(kāi),就發(fā)現1大袋里面還裝著(zhù)8小包。于是,我用乘法很快就計算出來(lái):2×8=16(包)一共有16包。媽媽說(shuō)我這樣計算是完全對的。我正要吃,爸爸卻說(shuō):“我再考考你,怎樣?”我也不甘示弱,連聲說(shuō):“好,好!卑职竹R上出題了:“如果每袋里面裝7包,那你一共能吃到多少包呢?”我一口氣就把算式和想法都說(shuō)了出來(lái):“不就是求2個(gè)7包嘛!用乘法計算:2×7=14(包)!卑职中Σ[瞇地說(shuō):“對,我女兒真聰明!”我聽(tīng)了爸爸的夸獎,自言自語(yǔ)地說(shuō):“那我以后做作業(yè)也要多想幾個(gè)如果,那就一定會(huì )越來(lái)越聰明!
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