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數學(xué)周記

時(shí)間:2022-05-12 20:51:53 周記 我要投稿

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  時(shí)間過(guò)得真快啊,眨眼間,一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去了,這一周里,大家都有不少感想吧,不如趁現在好好寫(xiě)一篇周記。但是周記有什么要求呢?以下是小編精心整理的數學(xué)周記10篇,希望能夠幫助到大家。

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數學(xué)周記 篇1

  每一串數字,都演繹著(zhù)不同的結果;每一個(gè)結果,都有屬于它的意義;每一次計算,都富有情趣;每一個(gè)圖形,都擁有線(xiàn)的美感,每一個(gè)公式;都包含辛苦的汗水;每一道題背后,總有它不為人知的秘密。

  無(wú)趣時(shí),它可以當做解悶的朋友,生氣的可以把它當做發(fā)泄的工具。每個(gè)數字,都有屬于它的美麗!1”擁有挺拔的美感,“3”又有彎曲的新奇;“5”是一個(gè)挺著(zhù)肚子的胖子,“7”又是一個(gè)瘦小的'孩子;“8”是一個(gè)沙漏,“9”又是用來(lái)喝湯的勺子。每一個(gè)數字,都是韻味十足的藝術(shù)。幾何,一種曲線(xiàn)的美。點(diǎn)構成線(xiàn),線(xiàn)構成面,面又構成體。點(diǎn)像白紙上的墨滴;線(xiàn)擁有曲伸之美;面是一幅幅美麗的圖案,體就是一個(gè)個(gè)富有情趣的藝術(shù)品。

  今天,天氣日常晴朗,我和爸爸的心情也很美麗,爸爸約我一起玩了拿硬幣的游戲。桌子上放20個(gè)硬幣,二人輪流拿而每次至少要拿1個(gè),最多拿4個(gè),拿到最后一個(gè)硬幣的算輸。

  開(kāi)始玩游戲了,我和爸爸每人開(kāi)心的拿著(zhù)硬幣,可是不論是我先拿還是爸爸先拿,我總是拿到最后1個(gè)硬幣。我很困惑,就問(wèn)爸爸這究竟是怎么回事?爸爸笑著(zhù)告訴我,所有的硬幣先減去最后一個(gè)硬幣,即為20-1=19(個(gè)),然后除以1到4的最小和5,就是19÷5=3余4。就把余數4個(gè)拿掉,接下來(lái)不管對方拿幾個(gè),自己都拿與對方之和為5的數量就一定贏(yíng)。

  我帶著(zhù)半信半疑的態(tài)度去試了下,最后的結果果然是如此,原來(lái)游戲中也藏著(zhù)這么大的奧秘!今天,我受益了!

  硬幣游戲不僅讓我愛(ài)上了數學(xué),也懂得了數學(xué)的很多奧妙之處,今后我要努力發(fā)掘更多有趣的數學(xué)游戲!

數學(xué)周記 篇2

  看著(zhù)數學(xué)試卷上的題目,你認識我,我不認識你。對于我個(gè)人來(lái)講,我是很不喜歡數學(xué),甚至可以說(shuō)是厭惡,這種感覺(jué)我也不知從何時(shí)起可能是從不及格那次,也可能是上課沒(méi)有認真聽(tīng)講。

  每次考試的時(shí)候我都在想,要是沒(méi)有數學(xué)這種東西該有多好,世界上怎么會(huì )有這么變態(tài)的東西,哇哇哇…太難受了。沒(méi)當成績(jì)下來(lái)的時(shí)候是我最低落的`情緒,想都不用想肯定又是沒(méi)及格。

  數學(xué)老師每次指著(zhù)說(shuō)“你怎么又沒(méi)及格,你語(yǔ)文優(yōu)秀你數學(xué)不及格偏科這么嚴重”我默默的拿著(zhù)那張試卷,這些話(huà)我都已經(jīng)不知道聽(tīng)了多少遍,耳朵都快要起繭子了,盡管聽(tīng)了很多遍,可是當著(zhù)全班的面說(shuō)我,我始終抬不起頭來(lái),羞愧難當的拿走自己的試卷跑到座位上。

  不知是聽(tīng)了誰(shuí)的話(huà),我開(kāi)始努力學(xué)習數學(xué)了,不懂的像別人請教,媽媽也給我請了家教老師?赡苁且驗樽约撼跞,要好好學(xué)習了,懂的學(xué)習的重要了也可能因為不想讓自己的青春留下遺憾,努力一把拼一把。

  看著(zhù)數學(xué)作業(yè)本上的紅色?,我并沒(méi)有氣餒,我的同桌剛好是個(gè)學(xué)霸,索性就像他請教了。開(kāi)學(xué)已經(jīng)有一個(gè)星期了,學(xué)習壓力比以往都要重。為了能夠提高自己的數學(xué),我主動(dòng)提出我要當數學(xué)課代表的位置,老師也欣然接受了。

  數學(xué)先生,你陪伴我多年,如敵人似朋友,可現如今我只想把你的當成我的親人,我想慢慢喜歡你,喜歡你那未知的數字,和你共談未來(lái),讓我和你揚起勝利的風(fēng)帆。

數學(xué)周記 篇3

  今天,媽媽和我一起去逛南塘老街,我們邊走邊逛。這時(shí),媽媽對我說(shuō):“這里有這么多小吃,盈盈我給你50元,今天就讓你當家作主!痹(huà)音剛落,媽媽就給了我50元,我開(kāi)心極了!

  手里拿著(zhù)50元,心里就已經(jīng)在想要好好地盤(pán)算著(zhù)怎么合理地用這些錢(qián),腦子里立馬浮現出我想吃的那些美食:糖畫(huà)、糖炒栗子、榴蓮酥、西瓜汁……我就開(kāi)始行動(dòng)起來(lái),這時(shí),我看見(jiàn)了我愛(ài)吃的糖炒栗子,跑了過(guò)去問(wèn)老板:“叔叔,一袋糖炒栗子幾元?”“12元!笔迨逍Σ[瞇地回答道。

  我心想:50-12=38元,我把50元給了叔叔并提醒他要找給我38元哦,叔叔邊找零錢(qián)邊夸我口算速度真快。我邊吃著(zhù)熱呼呼地栗子邊左右觀(guān)察,這時(shí)又發(fā)現了另一種美食——西瓜汁,于是毫不猶豫地花了11元買(mǎi)了一杯西瓜汁,然后把剩下的27元錢(qián)還給了媽媽。

  剎那間,天空中亮起了五彩繽紛的彩燈,一串串真好看呀!媽媽邊觀(guān)賞著(zhù)彩燈邊給我出了一道題:一串彩燈,7個(gè)7個(gè)的.數,最后多1盞;9個(gè)9個(gè)的數,最后多3盞;5個(gè)5個(gè)的數,剛好可以數完,這串彩燈至少有多少個(gè)?

  我冥思苦想,突然,想到了一個(gè)思路,可以表述為“除以7少6,除以9少6,除以5余0”。然后7x9x1-6=57,檢驗57除以5=11余2,不行;7x9x2-6=120,檢驗120除以5=24余0,對了。最后我對媽媽說(shuō)出計算出的答案120,然后又把解題思路講給媽媽聽(tīng),媽媽夸我真是太棒了!

  生活中躲藏著(zhù)許多數學(xué)奧秘,只要平時(shí)努力的學(xué)習,樂(lè )于探索,掌握更多的數學(xué)本領(lǐng),就能學(xué)以致用,不斷地成長(cháng)。

數學(xué)周記 篇4

  生活中的數學(xué)無(wú)處不在,再從火車(chē)站到西郊賓館的路上,金山對出租車(chē)里的計程器顯示的'數字很感興趣 ,靈機一動(dòng),就跟他玩起了數學(xué)游戲:

  媽媽?zhuān)航鹕,出租?chē)三公里內不論路程是11元錢(qián),以后每增加一公里增加2元錢(qián),你給媽媽算算5公里要多少錢(qián)。

  金山開(kāi)始思考:5公里先減去3公里剩下2公里,2公里4塊錢(qián),11加4等于15,媽媽?zhuān)瑧撌?5塊錢(qián)。

  非常棒的開(kāi)始,我表?yè)P了他,再增加了難度。“如果是10公里呢?”

  10公里先減去3公里,還剩7公里,1公里2元錢(qián),媽媽?zhuān)玫匠朔,二七十四?4+11應該是25塊錢(qián),對不對。媽媽。

  非常棒,金山,我們的乘法用的非常好,媽媽再給你出一個(gè)好不好。這次稍微難了一點(diǎn)

  我們從火車(chē)站到西郊賓館一共是20公里,需要花多少錢(qián)?

  金山算了一會(huì ),時(shí)間比較久,有六七分鐘。然后說(shuō)出了答案45元錢(qián)。

  我夸張的叫起來(lái):“兒子,你太了不起了,這么難你竟然算出來(lái)了,太棒了。”

  金山一聽(tīng)我的夸獎,很是興奮,說(shuō)媽媽?zhuān)阒牢沂窃趺此愠鰜?lái)的嗎?我教教你,這個(gè)題比較難,我想了個(gè)方法才算出來(lái)的。

  我立即表現出了極大的興趣,就聽(tīng)金山說(shuō):媽媽?zhuān)劝亚懊娴娜餃p去,因為前面三公里是11塊錢(qián),不在1公里2塊錢(qián)里面。(我點(diǎn)頭)這樣還剩下十七公里,要用乘法,我把17分成兩個(gè)數,先算10公里,需要20塊錢(qián),還剩下7公里比較好算,2乘以7等于14塊錢(qián),這樣就是20+14再加上前面3公里的11塊錢(qián),就是45塊錢(qián)了。你覺(jué)得我的方法怎么樣?

  非常棒,兒子,媽媽是無(wú)論如何都想不到可以這樣分的,太棒了,兒子。

  開(kāi)出租車(chē)的司機也大大的把他夸獎了一番,金山就更加得意了。

數學(xué)周記 篇5

  今天在數學(xué)的課本中看見(jiàn)了一道題“生活中的數學(xué)題”。題目是:“我們國家大約13億的人口,如果我們每人每天節約1角錢(qián),如果這樣的話(huà),我國全國就節約了約1300萬(wàn)元了。如果小學(xué)生從一年級到大學(xué)大約要節約1萬(wàn)幾千元錢(qián)了,那么這筆錢(qián)可以供給1805位失學(xué)沒(méi)錢(qián)上學(xué)的`小朋友,把這筆錢(qián)給那些人,那豈不是很好嗎!”

  看了上面的信息,我想。嚎烧媸侨硕嗔α看蟀。突然我想起來(lái)了,人多力量大?不好的啊,因為我想了想:如果這大約13億的人口,都浪費了1滴水,那么一共約浪費13億滴水了,那么大家想一想13億滴水大約有多重呢?

  我做了一個(gè)小實(shí)驗:在水龍頭下面滴1000滴水,用稱(chēng)稱(chēng)了一下,1000滴水重200克,我又動(dòng)筆算了一下。

數學(xué)周記 篇6

  到了暑假,我和爸爸媽媽?zhuān)黄鸬秸拷,看姥姥了。從廣州到湛江,有560公里開(kāi)車(chē)去也要4-5個(gè)小時(shí)。我用來(lái)打發(fā)時(shí)間的iPad,也沒(méi)電了,我只好望著(zhù)窗外,傻傻的等著(zhù),盼望下了高速,快點(diǎn)到達姥姥家。

  等了不知有多久,車(chē)終于下了高速,我非常歡喜,下了高速很快就到了姥姥家,但快樂(lè )總是短暫的。下了高速沒(méi)多久,就開(kāi)始堵車(chē)。往前看,往后看,都只見(jiàn)到一條長(cháng)長(cháng)的車(chē)龍。因為堵車(chē),我可以看清楚窗外的樹(shù)木了,因為無(wú)聊,我開(kāi)始數著(zhù)路邊的白樺樹(shù)。1 2 3 4 5 ......一直數到54棵,突然,我看到一個(gè)里程牌,上面寫(xiě)著(zhù):275米。這時(shí)我想275米有54棵樹(shù),那平均每棵樹(shù)的'間隔是幾米?

  54+1=55(棵)

  275÷55=5(米)

  答:每棵樹(shù)之間的距離是5米。

數學(xué)周記 篇7

  隨著(zhù)時(shí)間的流逝,我上了四年級并且轉到了新樂(lè )小學(xué),但是我始終無(wú)法忘記教我三年級數學(xué)的王老師。

  王老師有個(gè)胖乎乎的臉蛋,顯得格外可愛(ài),一雙水靈靈的眼睛,是王老師最引人注目的一點(diǎn),稀少的頭發(fā)中藏有幾根白發(fā)。高鼻梁下有一雙能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。

  上課時(shí),他在上面講課,下面有同學(xué)在竊竊私語(yǔ),他就用笑瞇瞇的眼神看著(zhù)你,以作提醒。他不想浪費上課的時(shí)間,下課后,他讓我們到他的房間,吃一頓“竹棒炒肉絲”并給我們講道理。

  上課期間,他給我們講題,在讓我們自己做,但我們不會(huì )做時(shí),他鼓勵我們自己做,并給我們適當的提示。讓我們感到成功的`喜悅。

  我有許多話(huà)想對你說(shuō),但是,我一直沒(méi)有勇氣說(shuō)出口,今天,就利用這次寫(xiě)作文的機會(huì )說(shuō)出來(lái)。你是我們一生的第二個(gè)父母,是你讓我懂得了怎樣做人。離開(kāi)你,我知道,我還有更多的路讓我風(fēng)雨謙程。滴水之恩,當涌泉相報,老師你辛苦了。

數學(xué)周記 篇8

  第一周

  按實(shí)習校的安排我開(kāi)始了一星期的聽(tīng)課階段,整理了所有數學(xué)教師的課程表,我打算盡量在不碰課的情況下多聽(tīng)老師們的課,一方面想從不同的老師身上學(xué)習不同的東西,另一方面也想讓自己多接觸不同班級的學(xué)生了解他們的上課情況。

  經(jīng)過(guò)一周的觀(guān)摩與詳細記錄真的學(xué)到了不少東西,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方式,包括肢體語(yǔ)言都很有魅力,有的是在講題中滲透新的知識,有的是按照傳統的講課方式來(lái)對待學(xué)生,而不同年級的學(xué)生在上課時(shí)的表現可以說(shuō)是各有千秋,坐在教室后面聽(tīng)課的我有時(shí)也會(huì )被他們的言行觸動(dòng),漸漸的孩子們對我這位聽(tīng)課老師開(kāi)始熟悉,甚至習慣性的喜歡有位老師在他們身后關(guān)注自己的表現~

  第二周

  時(shí)間還真是過(guò)得飛快,一轉眼就是一個(gè)周末。想想來(lái)到實(shí)習校的第一天,對一切都那么的陌生,也深知小學(xué)教育較之前在中學(xué)的實(shí)習有很大的區別,但對于接下去的實(shí)習工作還是感到十分興奮與激動(dòng)。

  實(shí)習學(xué)校對我的到來(lái)表示歡迎帶我參觀(guān)了教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)單介紹了學(xué)校的情況,并帶我認識了我的指導老師張老師和其他幾位數學(xué)任教老師。每一位老師包括門(mén)衛大叔對我這位實(shí)習生的到來(lái)都表示十分的熱情,讓我覺(jué)得很親切,對于學(xué)生課間的活動(dòng)和在操場(chǎng)上的娛樂(lè )似乎讓我一下子回到了自己的小學(xué)時(shí)代,那場(chǎng)面,似青春的舞動(dòng)的音符在不停的跳動(dòng),而又不失嚴肅,同時(shí)又是富有生氣和活潑。就在那一剎那,我更加喜歡這里,喜歡這里的學(xué)生,喜歡老師這份職業(yè)。

  第三周

  經(jīng)過(guò)上一周的聽(tīng)課階段,這一星期就要開(kāi)始正式步入課堂,進(jìn)行實(shí)戰階段了。試教工作開(kāi)始以后,我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀數學(xué)教師的課寫(xiě)教案試教修改試教,這樣反復練習,完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時(shí),我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。

  畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的,對于我所努力得成果,我的指導老師張老師都會(huì )很細心進(jìn)行點(diǎn)評和分析,這也讓我感到信心倍增,求知欲更強。在老師的指導中我明白,備課,備自己和備學(xué)生都是上好一堂課至關(guān)重要的,而短短的課堂45分鐘所需的努力和應達到的要求都是永無(wú)止盡的

  第四周

  從進(jìn)校門(mén)的那一刻起,實(shí)習學(xué)校給我的感覺(jué)就充滿(mǎn)溫暖與熱情,所有的老師并沒(méi)有把我當學(xué)生,相比之下更把我當成他們教師隊伍中的一員。實(shí)習沒(méi)多久就被邀請參加實(shí)習校的聚會(huì ),聚會(huì )上我感受到了教師隊伍的那份和諧與融洽,老師們都個(gè)個(gè)身手不凡,從他們的言談舉止中心生佩服與感動(dòng),這是一群可敬和可愛(ài)的人。

  張老師帶著(zhù)我挨個(gè)的介紹校領(lǐng)導和其他老師,雖然一下子沒(méi)辦法分得清,但那一張張鼓勵和器重的笑容卻顯得清晰和深刻,通過(guò)這次聚會(huì )也更拉近了我和實(shí)習學(xué)校的關(guān)系,也希望有一天自己真的可以成為他們中的一員。

  第五周

  轉眼間,實(shí)習已有一個(gè)月了,在這一個(gè)月里,點(diǎn)點(diǎn)滴滴還是那么的記憶猶新。我感覺(jué)自己在慢慢的適應這一個(gè)新的生活,是對自己工作能力的挑戰,也是對自己童心的測驗,呵呵!現在對于上課已經(jīng)不存在緊張與焦慮,更多的是關(guān)注發(fā)展,也就是想如何才能把課堂上的更好,讓自己的能力得到更好的發(fā)揮。

  應該說(shuō)從這個(gè)月起我的實(shí)習生活是比較累的了,但是看著(zhù)他們可愛(ài)的笑容,聽(tīng)著(zhù)他們的一聲聲老師好以及老師再見(jiàn),讓我疲憊的身體感覺(jué)到很輕松。有時(shí)候腦子里時(shí)常浮現那一張張可愛(ài)的笑臉,就會(huì )讓我迫不及待的想快點(diǎn)上課快點(diǎn)見(jiàn)到他們,也許這也說(shuō)明了自己在悄悄的進(jìn)步著(zhù)。

  第六周

  剛出校門(mén)的我,就像孩子們的大姐姐,憑借著(zhù)心底對孩子的熱愛(ài),我常常會(huì )不自覺(jué)地把孩子當成自己地弟弟妹妹一樣,真切地愛(ài)他們。

  我相信孩子在幼年時(shí)需要更多的愛(ài),在離開(kāi)家人的時(shí)候,老師就是她唯一的信賴(lài)對象。對于低年級,初期有的孩子不適應環(huán)境,出現了各種情況,在我的指導老師張老師的言傳身教中,我懷著(zhù)一顆真實(shí)而柔軟的心,包容每個(gè)孩子,漸漸地,孩子們和我熟悉起來(lái),也樂(lè )意來(lái)上課了,F在,孩子們和我的感情很好,他們已經(jīng)用他們的行動(dòng)來(lái)與我的感情呼應,從爸爸媽媽口中,也得知孩子們都深深?lèi)?ài)上了數學(xué)課,愛(ài)上了老師,正如一句話(huà):也許你只給孩子一分,但孩子會(huì )匯報你十分,百分,甚至更多。我很高興自己走好了第一步。

  第七周

  每開(kāi)始一個(gè)新課題我都十分欣喜,希望能以一種全新的方式來(lái)和學(xué)生交流,面對現行的小學(xué)教科書(shū)自身首先也需要進(jìn)一步的去學(xué)習,在開(kāi)始時(shí)的幾堂課曾因為對教材的熟悉不夠造成教學(xué)上的不足,為此,對于新課的教學(xué)我都會(huì )認真全面的去分析研究,俗話(huà)說(shuō)的好要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水。

  這一點(diǎn)我深有體會(huì ),比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節奏,學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合,可是到最后,學(xué)生還是唱不好。后來(lái)只好向指導老師請教此處該如何表達。 原來(lái),對于小學(xué)生來(lái)說(shuō),有些知識點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說(shuō)可以模仿夏天的知了聲。

  第八周

  對于二年級的課顯得比較游戲化,我開(kāi)始琢磨如何將理論化的知識以趣味性的方式教授給學(xué)生。在準備《大鹿》這節課時(shí),我準備了孩子們喜歡的童話(huà)故事的方式作課前導入,當我在繪聲繪色的講森林里的故事時(shí),我看到了孩子們的眼睛在聚精會(huì )神的望著(zhù)我,并隨著(zhù)我的肢體動(dòng)作轉動(dòng)著(zhù),那一刻從未有過(guò)的安靜,流露出孩子們充滿(mǎn)童趣的天真。

  我還親手制作各種動(dòng)物頭飾,惟妙惟肖,打算在課堂最后進(jìn)行戲劇表演,我的教案寫(xiě)的很完整,思路的進(jìn)行也很清晰,但在課堂的操作上似乎不是那么的盡如人意,理論終歸要付諸于實(shí)踐,而實(shí)踐的成效是難以預料的!

  第九周

  已經(jīng)是第三個(gè)月的實(shí)習了,現在的我進(jìn)出學(xué)校就像一名正式的數學(xué)老師,應該說(shuō)對于我的實(shí)習生活還是比較滿(mǎn)意吧,過(guò)得也還充實(shí)和快樂(lè )的吧,有一幫愛(ài)我的學(xué)生以及我愛(ài)的學(xué)生圍著(zhù)我,校領(lǐng)導和老師們都很認可我,支持我,真的很開(kāi)心!

  按課程安排上上數學(xué)課,聽(tīng)聽(tīng)其他的課程,和老師校長(cháng)喝喝茶聊聊天,有空時(shí)一起吃吃飯,感覺(jué)很不錯,我想這應該就是我日后所追求的職場(chǎng)生活了吧!

  第十周

  一、認真負責,勤奮努力,為人師表,積極開(kāi)展數學(xué)教學(xué)工作。

  實(shí)習的第三天我就制定了數學(xué)教學(xué)工作計劃,接下來(lái)我就按我的計劃展開(kāi)教學(xué)工作。

  每天我的.日常工作有:一是跟操。每天早上6:25及9:30到操場(chǎng)督促學(xué)生認真做操,檢查學(xué)生儀容儀表,校牌佩戴。早操過(guò)后,督促學(xué)生把清潔區、教室的每個(gè)角落打掃干凈;檢查宿舍衛生及內務(wù);10:25到教室督促學(xué)生做好眼保健操。二是下午、晚上的自習課,我都下班,管好紀律,輔導個(gè)別學(xué)生,給個(gè)別學(xué)生做思想工作,比如有一位女生晚就寢晚歸,其他學(xué)生向我反應后,我利用自習課的時(shí)間單獨叫她出來(lái)談話(huà),問(wèn)清原因(她與同學(xué)聊天忘記時(shí)間了),跟她說(shuō)明晚歸的利害關(guān)系:一是她的安全問(wèn)題,二是影響到已經(jīng)休息的同學(xué)。之后,她每晚都按時(shí)晚就寢了。三是晚上22:30下宿舍督促學(xué)生按時(shí)熄燈睡覺(jué)。

  通過(guò)每天的工作,主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活情況,很快就熟悉和掌握了班級及學(xué)生的情況和特點(diǎn),使數學(xué)教學(xué)工作得以順利展開(kāi)。

  在管理班級期間,我組織了一次籃球友誼賽,增進(jìn)了班級的凝聚力;并安排了一次以《高中生涯規劃》為主題的班會(huì ),促進(jìn)了學(xué)生之間的相互認識和了解,明確了他們的奮斗目標,制定了他們的學(xué)習計劃。

  經(jīng)過(guò)不懈的努力,我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,得到了他們的信任,成為他們訴說(shuō)心事的對象,我也誠懇的傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導他們。

  二、老師指導,虛心學(xué)習,全面提高教學(xué)水平。

  教學(xué)實(shí)習分為兩個(gè)階段:

  第一階段是見(jiàn)習階段。在第一周里,我們認真聽(tīng)好指導老師的每一節課,做好聽(tīng)課記錄,學(xué)習指導老師的教學(xué)方法、上課方式及思想思路,課后一起與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程,學(xué)習如何備課、備學(xué)生。

  第二階段是上課。由于我和其他兩位實(shí)習生共同帶一個(gè)班級,所以我被安排為第三個(gè)上課。而指導老師安排給我的課時(shí)間間隔較長(cháng),這也使得我有充分的時(shí)間研究教材,詳寫(xiě)教案。教案寫(xiě)了又寫(xiě),改了又改,直到自己認為能較好地符合班級情況為止。然后才給指導老師審批,在指導老師的批改和建議下,再做修改,重新整理教案,并且再上課前認真試講。我的指導老師和搭檔課后都給我評課,針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),并且肯定了我的一些可取之處,這讓我備受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,從而確保在下一次的教學(xué)過(guò)程中不出現同樣的錯誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了提高。

  回顧這一個(gè)多月的時(shí)間,我們臨桂中學(xué)實(shí)習組的每一位實(shí)習老師都是用心的,但是用心不一定就會(huì )成功,就會(huì )完美。我們畢竟還是一名實(shí)習生,在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章,也缺乏教學(xué)經(jīng)驗,甚至會(huì )在課堂上講錯過(guò)話(huà),做錯過(guò)題而無(wú)地自容、羞愧一天的事情也有過(guò)。但是在這段時(shí)間的學(xué)習、實(shí)踐過(guò)程中,我們都從老師、隊友身上學(xué)習很多知識,如不同的教學(xué)風(fēng)格、班主任技巧等。

  我們的實(shí)習即將結束,但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減。作為準老師的我將在以后的學(xué)習、工作、生活中不斷努力,不斷成長(cháng),爭取做一名優(yōu)秀的數學(xué)老師。

數學(xué)周記 篇9

  今天上午,數學(xué)老師說(shuō)第三節要去電教室上課,同學(xué)先是大吃一驚,然后變得喜出望外,更令我們意外的是這次由史校長(cháng)為我們上課。下面一片騷動(dòng),大家竊竊私語(yǔ),迫不及待的等著(zhù)、盼著(zhù)。第二節課的下課鈴剛響,我就心不在焉了,滿(mǎn)腦子都在想第三節課的內容。終于挨到了上課,我端端正正的坐下,聚精會(huì )神的盯著(zhù)老師,生怕他逃離我的視線(xiàn)。

  上課了,我清清楚楚的看見(jiàn)大屏幕上“雞兔同籠”這四個(gè)字。我認真地聽(tīng)老師講課,積極回答老師的問(wèn)題,臺上老師也面帶微笑,生動(dòng)形象的`講解了這個(gè)問(wèn)題的由來(lái)和計算方法,講的是栩栩如生,出口成章。

  不知不覺(jué)間,“籠子里的我”聽(tīng)到了熟悉的下課鈴,我們依依不舍的告別了這里,回了班不知何時(shí)才能再和史校長(cháng)歡聚一堂,討論有趣的數學(xué)問(wèn)題,一起去探索其中的奧妙!

數學(xué)周記 篇10

  今天數學(xué)課又上新課了——小數加減法的運算法則。我學(xué)會(huì )怎樣計算了方法是:(1)數位對齊;(2)從低位算起;(3)對齊小數點(diǎn)位置,點(diǎn)上小數點(diǎn)。(4)得數的末尾有0,一般都把0去掉。我還知道了怎樣驗算,怎樣比較。想起我們以前不認真學(xué)習,現在就后悔了。時(shí)間是不等人的,一去不復返,大家珍惜時(shí)間并努力吧!

  篇七:小數點(diǎn)

  最近,我們在學(xué)小數的乘法與除法。我被眼前的小數點(diǎn)和數字搞的暈頭轉向。

  前幾天,我在做數學(xué)考試的時(shí)候把2.67×8.4=224.8寫(xiě)成了2.67 ×8.4=224.28.結果試卷發(fā)下來(lái),我只考了97分,這是怎么回事,在這兒,老師圈了一個(gè)醒目又刺眼的圈兒,不是對了嗎?我小聲嘀咕著(zhù),但還是被我同桌發(fā)現了,他說(shuō):“連這樣的'都會(huì )做錯!哈哈哈哈!”經(jīng)過(guò)我的驗算,才知道我做錯了。

  回家后,我對爸爸說(shuō)了這件事,爸爸并沒(méi)有罵我,他語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō):“女兒,小數點(diǎn)也是很重要的,你不要看它小,這樣一個(gè)芝麻大小的小數點(diǎn)也釀起一具悲劇。蘇聯(lián)宇航員駕駛飛船正準備返航時(shí),發(fā)現降落傘失靈,最后飛船爆炸,宇航員犧牲這正是地面檢查人員責任心不強,忽略了一個(gè)小數點(diǎn)!”

  是呀,以后一定要認真做作業(yè),不再馬馬虎虎。

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