中學(xué)生敘事初中600字周記
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中學(xué)生敘事初中600字周記【1】
20XX年X月X日 X天 今天是放假期間，我們一家去了動(dòng)物園看想看而看不到的動(dòng)物。
到了那，媽媽馬上買(mǎi)了一張地圖，怕里面太大，會(huì )迷路。我們打開(kāi)地圖一看，好多動(dòng)物啊，幾乎都沒(méi)看過(guò)的，我們看來(lái)看去還是決定去看駱駝，因為駱駝是在沙漠，我們很少看見(jiàn)所以才去看的。
我門(mén)來(lái)到了駱駝的所在地，很多人圍著(zhù)籠子看駱駝，在籠子旁邊還有一個(gè)人在賣(mài)蘿卜片，1元4片。我們買(mǎi)了1元錢(qián)的蘿卜給駱駝吃，我拿著(zhù)一片，把它放在籠子前面，它連忙過(guò)來(lái)吃，我又有點(diǎn)害怕，所以又把手收回來(lái)了，那駱駝白高興一場(chǎng)。我看著(zhù)姐姐拿著(zhù)蘿卜放在它面前，它尖起嘴來(lái)把蘿卜吃掉了，我看了還是不敢，怕它會(huì )咬到我手，結果給了媽媽?zhuān)寢寢屛顾�。媽媽把蘿卜放在籠子前面那駱駝尖起嘴來(lái)，把蘿卜吸了進(jìn)去。媽媽說(shuō)，這駱駝很聰明，知道大家怕它，怕咬到別人，所以尖起嘴來(lái)吃。
接著(zhù)我們又來(lái)到了有袋鼠所在地點(diǎn)，到了那，我看見(jiàn)了袋鼠，我還以為我們來(lái)錯地方了呢，因為來(lái)到袋鼠那的時(shí)候我沒(méi)看到它有袋子，仔細一看才發(fā)現有袋子。我還看見(jiàn)里面有一只小袋鼠的耳朵，在那里看了一會(huì )兒，小袋鼠從口袋里鉆了出來(lái)，似乎好像剛睡醒。
接著(zhù)我們又看了猴子啊、禿鷹、老虎……到了黃昏，我們終于要回去了，可是在出動(dòng)物園的時(shí)候，我仍然依依不舍，當時(shí)還是離開(kāi)了。
中學(xué)生敘事初中600字周記【2】
20XX年X月X日 X天
升入初中的第一次月考成績(jì)已經(jīng)出爐，語(yǔ)文92分全班第一，數學(xué)98分居次席，英語(yǔ)100，綜合91，第一次月考的反思。這看似良好的成績(jì)，其中還藏著(zhù)小小的遺憾，這些遺憾都是由疏忽大意造成的。
先說(shuō)語(yǔ)文，除去作文扣的四分，其余的四分丟的真不應該，兩道題回答不完整各扣一分，一道沒(méi)加引號扣一分，一道“畫(huà)蛇添足”扣掉一分，。我如果能一絲不茍的去完成它們，語(yǔ)文成績(jì)豈不是一個(gè)多么可觀(guān)的數字?
數學(xué)的馬虎更不應該，一失手成千古恨，把x的絕對值當成了x，雖說(shuō)一個(gè)是對的，但把絕對值弄成個(gè)負數，簡(jiǎn)直心里后悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自己太大意了吧。
歷史部分更是大傷元氣，司母戊鼎的歷史地位如何一題，標準答案是世界上現存最大的青銅器，可我粗劣加工寫(xiě)成了世界上最大的鼎，這還不算，我在后面加上了四個(gè)字——用于祭祀，本該扣一分，因為它們四個(gè)又扣掉一分。
生物別提，43分，要不是歷史的的頑強抵抗，綜合否則失守90分，生物課代表沒(méi)戲了。
月考的一系列失誤，由于馬虎失分的多，把自己會(huì )做的做錯，不后悔才怪呢!以后類(lèi)似的錯誤不要再犯，無(wú)論做什么馬虎總會(huì )耽誤大局。第二“畫(huà)蛇添足”讓我吃虧不少，復習資料的時(shí)候，要把每個(gè)知識點(diǎn)弄清、搞明白，每天學(xué)過(guò)的知識要及時(shí)溫習。溫故而知新，可以為師矣。
月考，其實(shí)并不是多么難，認真、細心的態(tài)度會(huì )造就一切。
中學(xué)生敘事初中600字周記【3】
有過(guò)一個(gè)人走出失敗陰影的經(jīng)歷，有過(guò)一個(gè)人走向成功的經(jīng)歷。但，失敗后，沒(méi)有人傾訴;成功后，沒(méi)有人分享。在這條路上的一切都顯得過(guò)分地孤單……
在一節平常得不能再平常的物理課上，我感受到了合作帶來(lái)的喜悅。
隨著(zhù)上課鈴的響起，老師也進(jìn)了教室，只是老師的手里比平常多了一個(gè)箱子，箱子里裝的是什么我們卻不得而知。隨著(zhù)時(shí)間的.推移，謎底終于被老師揭曉了，原來(lái)里面是我們用來(lái)做電路實(shí)驗的儀器。
實(shí)驗開(kāi)始了，每位同學(xué)的臉上都洋溢著(zhù)做實(shí)驗的喜悅，每個(gè)人都仔細地觀(guān)察了實(shí)驗中所用到儀器的每一個(gè)細節。當老師把需要做的實(shí)驗一一列到黑板上的時(shí)候，我們都傻眼了，只有一兩個(gè)會(huì )做其他的都不會(huì )做，那可怎么辦?我們小組有人提議先把會(huì )做的給做了，然后我們在集合我們組八個(gè)人的意見(jiàn)，取出有利于其他實(shí)驗的意見(jiàn)。我們先興致高昂的做完會(huì )的實(shí)驗，然后我們在集思廣益做其他實(shí)驗。終于，全部的試驗我們都做完了，我們相顧一笑，別提心里有多高興了。
等老師讓小組展示答案的時(shí)候，我們小組里的每個(gè)人都驕傲地舉起了手，積極地去展示我們小組共同合作的答案。等老師肯定了我們答案之后，我們的合作就像夏天的蓮花一樣，美麗地綻放在池中。
在成功的路上我們少不了與他人合作，而在與他人合作的同時(shí)也是在加強我們自己的人生價(jià)值，讓我們在成功的路上不孤單。
中學(xué)生敘事初中600字周記【4】
20XX年X月X日 X天 寒假中，有這么一件令我高興的事。讓我現在想起還回味無(wú)窮，很想再體驗一遍。
那天晚飯后，我正要回房間看一會(huì )兒電視，卻聽(tīng)見(jiàn)外面響起震耳欲聾的聲音，我三步并作兩步地走到門(mén)口，抬頭一看，原來(lái)是別人家都在放煙花和炮仗啊!我心里也迫不及待地想要放。這時(shí)，姑夫正巧拿著(zhù)新買(mǎi)的一箱煙花要放，誰(shuí)也不知道這煙花是怎樣的，非常期待。
終于煙花筒發(fā)射出一束橙色的火焰，就像燒熱的水，向上冒，又宛如一股噴泉永不停息地向上噴水，接踵而至的是：噴泉上又綻放出一朵朵五顏六色的五瓣花，今天正好下了一點(diǎn)蒙蒙小雨，如同它們在雨中綻開(kāi)自己的笑臉，每一朵小花都很快“凋零”，但又會(huì )有新的小花綻開(kāi)。再看看天上的煙花，有的像一朵盛開(kāi)的玫瑰花，傾吐芬芳;有的像一團熊熊熱火;還有的像一顆顆閃爍的星星，在眨眼，真是美不勝收!
我不敢放煙花，只敢放煙花棒，我把它用打火機點(diǎn)燃了，它就有白色又耀眼的火花冒出來(lái)。我在小雨中盡情地揮舞著(zhù)，哎!但它不一會(huì )兒就滅了。哥哥用打火機點(diǎn)燃了一個(gè)魚(yú)雷煙花，馬上拋出去。不一會(huì )兒就發(fā)出“啪啪”的聲音，還有的煙花像飛機一樣可以慢慢地起飛，并發(fā)出五顏六色的光……
在熱鬧的新年中看煙花，這真是這個(gè)寒假中，最開(kāi)心、最刺激、最有趣的事。
中學(xué)生敘事初中600字周記【5】
20XX年X月X日 X天
前些日子去市場(chǎng)買(mǎi)菜，一時(shí)興起，想買(mǎi)幾條野生鯽魚(yú)燉湯，殊不料，一市之中，竟無(wú)大魚(yú)，找了名熟識的攤販問(wèn)訊，他卻也不多話(huà)，端出一盆讓我挑選——俱是些不到半斤的小家伙，這實(shí)在太小了吧，我忍不住抱怨�，F在野生的很少有大魚(yú)，過(guò)幾年還有沒(méi)野生魚(yú)都難說(shuō)了，攤販嘆了口氣，那何不把這些小魚(yú)放回去養大呢?您傻了吧，我不賣(mài)別人也會(huì )賣(mài)的，攤販也是一臉的委屈。
我自然是說(shuō)不下去了，隨便挑了條鯇魚(yú)逃離了魚(yú)攤，經(jīng)商逐利，天經(jīng)地義，我又有什么資格指責他們呢?況且，我也確實(shí)缺乏這樣的立場(chǎng)——小肥羊、烤乳豬、明前茶，雖然并不能時(shí)常奢侈，這些“小物”都不可否認都是我所樂(lè )食的，甚至我們還想過(guò)，以后自己的孩子也要從小對其作“菁英教育”。
等等，打住!我似乎嗅到了一種危險的味道，一種與賣(mài)仔魚(yú)一樣的危險味道……說(shuō)不定將來(lái)我孩子的命運將與那些魚(yú)仿佛!
或許沒(méi)那么糟糕吧……我安慰這自己，無(wú)論如何，我對孩子的“菁英教育”都是為了孩子，與唯利是圖的魚(yú)商不可同日而語(yǔ)。在如今的社會(huì )中，激烈的競爭是主導，豈能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上?
語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)——這些自然是必須的;書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè )——藝術(shù)品位是不可少的;舞蹈、戲講演——培養孩子的自信心很重要;田徑、武術(shù)、空手道——健康的身體才是最關(guān)鍵的指標。
孩子能做這么多事嗎?不，自然是不能的，不過(guò)那僅限于“自然”的狀況而已，我的孩子，一定是以成人為范本，否則又如何能在起跑線(xiàn)上便戰勝他人呢?——所以，他一定得吃得消，因為我這一切都是為他好，我是毫無(wú)私心的。
這些真的毫無(wú)私心!——啊!未必，至少有人是有私心的，高昂的培訓費恐怕便是其中的證明。一面打著(zhù)素質(zhì)教育的旗幟，一面給孩子壓上更重的負擔，一面呼喊著(zhù)還孩子以童年，一面讓孩子們成為一個(gè)個(gè)的“小大人”的不正是這些自然人與法人組織么?在他們眼里，孩子和仔魚(yú)有區別么?
或許，我該考慮下了，是讓孩子自然成長(cháng)，還是提早捕撈上市場(chǎng)——我不得而知……
古人云：“疑則問(wèn)卜，”也罷，那便排下一卦——竟然如此!“包蒙，兇”。我驚駭地將易經(jīng)丟在了地上。
一陣風(fēng)吹過(guò)，地上的書(shū)翻了頁(yè)，露出了另一條卦辭。
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