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六年級反思周記（精選11篇）
周記是匯基本意思是用文字記載一個(gè)星期以來(lái)自己的學(xué)習、生活情況或身邊發(fā)生的事、令你感動(dòng)的人、一件小物品、一處優(yōu)美的景色等，如同日記。接下來(lái)是小編為您整理的六年級反思周記，希望對您有所幫助。
六年級反思周記 1
親愛(ài)的張老師，劉老師，我們非常對不起你們，因為我們的數學(xué)有了明顯的退步。張老師那么認真地教我們，我們卻讓她非常失望。尤其是在劉老師去別的'地方的時(shí)候，我們便開(kāi)始狂歡起來(lái)，有的不做作業(yè)，有的上課大吵大嚷，甚至還有的人上課玩兒!
我的第一單元是因為粗心而得不到滿(mǎn)分，但是二單元卻不是因為粗心，而是沒(méi)有聽(tīng)課，因為班上太吵了，很多知識我都沒(méi)有聽(tīng)看見(jiàn)。所以才得了一個(gè)很低的分數91.5分。但是我看了一下后面的鄧普，他居然比我的分數還低2.5分。我大吃一驚，想到：絕對是他后面的趙九九在影響我們，有時(shí)王紫也在我身邊說(shuō)話(huà)來(lái)影響我。有一次，她對我說(shuō)：“我們來(lái)玩橡皮察大戰!”我一口答應，過(guò)了一會(huì )兒，老師看見(jiàn)我們正在玩兒，于是便盯了我們一眼，我們完全沒(méi)有感覺(jué)，繼續玩兒。一會(huì )兒，老師點(diǎn)了我們的名字，并叫我們到了教室后面。
老師對不起，我們給你添麻煩了，你們能不能給我換方位。我老是管不住自己，但是我非常喜歡學(xué)習數學(xué)，如果換了方位，我一定會(huì )更加油，努力學(xué)習!
六年級反思周記 2
人生總有一個(gè)轉折點(diǎn)：從無(wú)知走向成熟，從愚昧走向聰明，從失望走向希望，從失敗走向成功……這把一切的一切都是人生不可缺少的里程碑。它搖曳著(zhù)生活的裙擺啟迪我們：“棄暗投明，你的人生將會(huì )絢爛多彩！”
——題記
我完成了老師交給我的所有的任務(wù)，閑來(lái)無(wú)事，就捧著(zhù)一本“百年難得一見(jiàn)”的書(shū)如饑似渴地讀呀，讀呀，連眼睛都舍不得眨一下，那樣子就像饑腸嚕嚕的人年到面包上，狼吞虎咽。天公不作美，正當我細細地品嘗得津津有味時(shí)，呂偉偉拿著(zhù)一張卷向我虛心請教，我可不想放下書(shū)，就一手拿著(zhù)書(shū)，探過(guò)頭去瞅那道題。我大眼一觀(guān)，就不假思索地胡編亂造，夸夸夸其談。我的無(wú)稽之談發(fā)表完了，呂偉偉聽(tīng)得暈頭轉向，拿著(zhù)卷子又來(lái)誠心誠意地請教了，我早已就已經(jīng)不耐煩了，暴燥的話(huà)脫口而出：“這么簡(jiǎn)單的題你都不會(huì )，趁早還是退班吧！”我這突如其來(lái)的.話(huà)受到了重創(chuàng )，于是我和他之間的友誼告一段落。
唉！都是暴燥惹的禍。我決定改掉這一陋習�？墒恰敖揭赘�，秉性難移”我又重蹈覆轍了。直到那一課：
“今天這節課，我們要進(jìn)行對你的評價(jià)�！崩蠋焽烂C地向我們說(shuō)：“米靖威，0分……”
盼星星，盼月亮。終于輪到我了，我自以為是自己能夠得滿(mǎn)分的——十分，可是老師偏偏不如我的愿望，給了我一個(gè)九分，我心中當然有一百二十個(gè)不痛快。老師把我為什么只得九分的原因向大家公布：“呂帥君脾氣暴燥�！蔽倚睦锇迪耄骸袄蠋煂ξ疫@么好，平時(shí)總是教育我對人要心平氣和！”
終于，我學(xué)會(huì )了一個(gè)對人生有著(zhù)重大影響的字：“忍”，我從暴燥走向了溫和！
我會(huì )永遠銘記這一個(gè)字，讓它時(shí)時(shí)刻刻激厲和鞭策我。我按捺不住激動(dòng)的心情，對天高呼：“我終于從暴燥中走出來(lái)了！”
六年級反思周記 3
在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯了很多不該錯的地方。
經(jīng)過(guò)我的仔細反思，我知道老師對于我有著(zhù)很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。
但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的`問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤.
拿了試卷，回到家里，父母狠狠地批評了我一頓，我無(wú)言以對，因為我砸了。輸就輸在一次又一次地認為考試很輕松;輸就輸在一次又一次地認為自己很聰明;輸就輸在一次又一次地認為自己肯定能考上九十分的僥幸心理!
“別灰心，兒子!失敗乃成功之母，大丈夫何懼一次小小的失敗!”老爸一本正經(jīng)地拍著(zhù)我的肩膀，鼓勵我說(shuō)。
對，我不能因為一次考試失敗就喪失了信心，迷失了自我。我要站起來(lái)，奮起直追，追求我的夢(mèng)。因為凡事不可能次次都成功，我要學(xué)會(huì )在失敗中體會(huì )，在成功中明白。只有不怕失敗，百折不撓地一次次站起，才會(huì )享受到成功的喜悅
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會(huì )的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長(cháng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì )努力的!
六年級反思周記 4
大多數人想要改造這個(gè)世界，但卻很少有人想改造自己。其實(shí)不如靜下心來(lái)，好好反思下自己，使自己的人生之路更完美一些。
大多數時(shí)候，我們都期待自己能夠得到外界更多的回報。期待身邊的事情能夠更加的順心；期待身邊的朋友對自己多一份友愛(ài)；期待自己的學(xué)習能夠始終名列前茅；期待自己的將來(lái)會(huì )更加的美好……
但是當我們面對現實(shí)的時(shí)候，往往會(huì )因各種不如意而變得失落、消極。但是通過(guò)反思，我們不難發(fā)現，其實(shí)一切的原因，都是因為自己的某方面沒(méi)做好而造成的。
有時(shí)候，在考完試的時(shí)候，看成績(jì)時(shí)總是怨天尤人，抱怨著(zhù)。其實(shí)，細細的`反思之后發(fā)現，其實(shí)不還是自己沒(méi)有掌握好知識點(diǎn)造成的么。如果考試前把這些知識點(diǎn)都掌握了的話(huà)，考完試也就不會(huì )再這般浮躁了。
有時(shí)候，我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候都希望能夠快一點(diǎn)寫(xiě)完，而忽略了質(zhì)量。偶爾有一次我決定放慢寫(xiě)字的速度，保證下質(zhì)量。最終我發(fā)現之前的寫(xiě)作業(yè)方法與現在的在用時(shí)上相差很小。雖然只有短短十幾分鐘，但是對比作業(yè)的質(zhì)量，我發(fā)現兩者之間簡(jiǎn)直是天壤之別。
有些人，想要改變世界，卻發(fā)現很難；于是決定開(kāi)始改變自己的國家，但依舊很難；又小到只改變自己周?chē)娜�，不過(guò)還是很難；最后他靜下心來(lái)反思時(shí)發(fā)現，當改變了自己時(shí)，自己周?chē)娜艘矔?huì )有受到影響受到改變，繼而影響國家，影響世界。
其實(shí)這一切，都是因為通過(guò)反思，對自己查缺補漏，改正缺點(diǎn)實(shí)現的。在生活中，我們要經(jīng)常反思自己，使自己的人生之路更加完美，更加充實(shí)。
六年級反思周記 5
光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個(gè)學(xué)期就很快就過(guò)去了，又迎來(lái)了新的一年，新的學(xué)期，又有新的學(xué)習等著(zhù)我們來(lái)學(xué)，等我們來(lái)消化，去理解。
在上個(gè)學(xué)期，我沒(méi)有好好去學(xué)習，去理解，所以在上個(gè)學(xué)期的考試才會(huì )考得那么糟糕，那么差。不過(guò)，現在又是新的一年，新的學(xué)期，我要整裝待發(fā)，要以一個(gè)全新的我去迎接這個(gè)學(xué)期的起點(diǎn)站，奮發(fā)圖強，永不停步。在這個(gè)學(xué)期里，我不能像上個(gè)學(xué)期一樣浪費時(shí)間，不懂得珍惜時(shí)間，所以，我要在這個(gè)學(xué)期里自我反思，要珍惜現在的時(shí)間，不會(huì )再浪費時(shí)間了。如果老師講的課我沒(méi)有聽(tīng)懂或者是沒(méi)有聽(tīng)清楚，下課后，我要馬上跑去問(wèn)老師，直到弄懂為止。在家里，先把老師講過(guò)的課溫習一遍，再講給爸爸聽(tīng)沒(méi)，要是我將得很流利，很舒暢的把老師講過(guò)的重點(diǎn)說(shuō)一遍，證明我把這一天老師上課所講的我全都注意聽(tīng)了，沒(méi)有將小話(huà)，這是一種很好的.學(xué)習方法。
上課時(shí)，要專(zhuān)心聽(tīng)講，不可以跟前后左右講小話(huà)，要勤做筆記，把老師講過(guò)的重點(diǎn)記下來(lái)�；氐郊依�，把今天老師講過(guò)的課文復習一遍，再做老師布置的作業(yè)。做完了作業(yè)，找一些有關(guān)今天的資料看一看，做一做，這樣就不會(huì )忘記今天老師所講過(guò)的課，還可以順便預習明天老師所要講的課，做好一個(gè)預習的準備。在作業(yè)上，我要用認真的態(tài)度去對待作業(yè)。要把作業(yè)寫(xiě)得工工整整，先把算是或者是把答案寫(xiě)在草稿紙上，確定對了以后才抄到作業(yè)本上。要是作業(yè)有弄不明白的地方可以問(wèn)同學(xué)老師，也可以恩爸爸媽媽。
我會(huì )在這個(gè)學(xué)期里好好學(xué)習，爭取用優(yōu)秀的成績(jì)匯報爸爸媽媽。
六年級反思周記 6
在活動(dòng)前我認真的分析了活動(dòng)教案，我覺(jué)得最后畫(huà)畫(huà)的環(huán)節對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有必須難度的。他們也許能說(shuō)、會(huì )表達，但是不必須能把自我說(shuō)的用畫(huà)畫(huà)的形式表現出來(lái)。所以思考小班幼兒的年齡特點(diǎn)和潛力，我把最后一個(gè)環(huán)節改成了在教室里下一場(chǎng)糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，會(huì )更喜歡這種搞笑的情景體驗，也更容易讓他們感受故事中人們的快樂(lè )狀態(tài)。
在整個(gè)活動(dòng)的執教過(guò)程中，自我覺(jué)得還是比較流暢的，當然也會(huì )存在一些問(wèn)題。當我拋出第一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，如果那么多好看的'糖果從天上像下雨一樣落下來(lái)，你會(huì )怎樣做時(shí)，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說(shuō)拿一把傘打開(kāi)，把糖果接��；有人說(shuō)伸出雙手接��；有人說(shuō)快去撿；還有人說(shuō)拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺(jué)得欣喜不已，沒(méi)想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。透過(guò)分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問(wèn)中，加深對故事資料的理解。開(kāi)放性的提問(wèn)如果你是天空里的魔法師，你會(huì )下一場(chǎng)什么雨？又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說(shuō)下一場(chǎng)蜜蜂雨；有人說(shuō)下一場(chǎng)傘雨；有人說(shuō)下一場(chǎng)蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場(chǎng)糖果雨（撒糖果），孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動(dòng)不已，都想去撿來(lái)吃了，在快樂(lè )的氛圍中結束了此次的活動(dòng)。
在這個(gè)活動(dòng)中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個(gè)對故事整體的欣賞。從家長(cháng)的反饋來(lái)看，她們覺(jué)得這樣的活動(dòng)孩子的思維活躍了，想象力得到了培養，讓孩子在快樂(lè )中學(xué)到了一些知識。當然我也會(huì )認真聽(tīng)取有些家長(cháng)的意見(jiàn)，如要多關(guān)注那些不主動(dòng)舉手發(fā)言的孩子，調動(dòng)他們思考和回答的積極性。
六年級反思周記 7
“叮鈴鈴�！�。王老師伴著(zhù)輕快的上課鈴迎面而來(lái)�！鞍芽季戆l(fā)下去�！蓖趵蠋熇淅涞卣f(shuō)。我接過(guò)考卷，呀，我頓時(shí)傻了眼，一個(gè)不起眼的分數像利刀般刺痛了我的眼。這張考卷是我的嗎?我不禁懷疑是我的眼睛看錯了嗎?
“這張考卷難道很難嗎?”王老師一頭霧水地問(wèn)道�？梢�(jiàn)王老師對我們的期望早已破碎。王老師當天樂(lè )滋滋的容貌再次浮現在眼前，我不禁鼻子一酸。這次的`期中考試王老師可是養兵千日，用在一時(shí)，但王老師付出的辛勞和汗水都讓我們以失敗告終。
這次的考試不但使王老師的期望破碎，也傷了我們同學(xué)的心。那天，王老師不是千叮嚀萬(wàn)囑咐的嗎?為什么出乎意料的結果還是讓人垂頭喪氣，我知道王老師一定也心灰意冷，心中也在對自己有責難之詞，同時(shí)也對我們徹頭徹尾的失望。
我們總是在追悔過(guò)去，每天都在痛苦和自責中煎熬著(zhù)，我們總嘆著(zhù)息：“哎，我那時(shí)要是。就好了!”我們?yōu)槭裁纯偸墙裉煸谧坊�，明天在追悔，后天還是在追悔，卻永不能從過(guò)去的失敗在吸取教訓，重整旗鼓，更加努力去為成績(jì)、目標付出奮斗，更加要堅持不懈的努力學(xué)習。
為什么我自己總是在結果出來(lái)時(shí)，才懊悔不已?為什么自己當時(shí)就不能在認真一點(diǎn)呢?這個(gè)結果又能怨誰(shuí)?只能自己往自己設的馬虎粗心的陷阱里跳。如果現在還不迷途知返，當心會(huì )越陷越深，誤入歧途。
振作起來(lái)吧，遭受失敗之后，只有認真總結經(jīng)驗，不斷吸取教訓，就會(huì )取得成功。
讓我們再接再厲、不驕不躁，不斷進(jìn)取去迎接下一個(gè)更大的任務(wù)吧!
六年級反思周記 8
這次期末考試我考了全班第十七名，完全是因為英語(yǔ)拉了分。數學(xué)我得了100分，語(yǔ)文得了96分，英語(yǔ)我得了92分，明顯可以看出來(lái)，英語(yǔ)比任何一門(mén)功課的分數都差。
做數學(xué)的時(shí)候，我一點(diǎn)也不敢馬虎，認認真真地答完卷子，然后又認認真真地檢查了一遍，沒(méi)有檢查出半點(diǎn)錯誤星子來(lái)，就認為沒(méi)有錯誤了，結果就白白等了半個(gè)小時(shí)。
考完數學(xué)我心中的大石頭就輕了半截，滿(mǎn)心自信的迎接下一場(chǎng)考試：語(yǔ)文。
考語(yǔ)文的時(shí)候了，雖然時(shí)間夠演一場(chǎng)電影，但我還是有點(diǎn)著(zhù)急，因為還得寫(xiě)作文，還得寫(xiě)滿(mǎn)格，時(shí)間就可能不夠用。答卷的時(shí)候，我錯了浸泡的浸和回憶的憶，浸中間的禿寶蓋我寫(xiě)成了扁四，回憶我想成了回意。檢查還沒(méi)檢查出來(lái)，唉!這就是平時(shí)聽(tīng)講不認真聽(tīng)，沒(méi)給浸和憶留個(gè)第一印象的結果呀！
下午，該考英語(yǔ)了，我心里是又緊張又放松呀！緊張，是因為英語(yǔ)我平時(shí)學(xué)的最最差了，這次不知道能考幾分，放松，是因為考完這五十分鐘，就可以狂玩兩天了。英語(yǔ)開(kāi)始了，第一題我就亂套了我第一個(gè)、第六個(gè)和第七個(gè)完全是蒙的。寫(xiě)到讀句子，給小丑相應的部位涂相應的顏色的時(shí)候，我把胳膊讀成了頭，本來(lái)應該是胳膊綠、頭紅、嘴黃、腳黑的，卻弄成了滿(mǎn)頭是綠，就嘴巴黃、胳膊紅的一個(gè)怪物，這就是上課不聽(tīng)講，凈跟著(zhù)亂起哄的結果呀！
雖然這次考了個(gè)第十七名，既不是倒數也不是正數，總體來(lái)說(shuō)還行，可這并不是我理想的`分數，我本來(lái)想考個(gè)三百分的，可因為學(xué)的還不夠扎實(shí)，破壞了我的美好夢(mèng)想，所以我要從下學(xué)期開(kāi)始，努力學(xué)習，一定要讓我的夢(mèng)想成真，不能再讓夢(mèng)想從我的眼皮子底下溜掉了。
六年級反思周記 9
反思一：創(chuàng )設生活情境，激發(fā)學(xué)習興趣
教學(xué)情境是根據低年級兒童的心理特點(diǎn)和年齡特征來(lái)設計的。上課伊始，以摘蘋(píng)果的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，例題以小動(dòng)物為主題，使孩子們一直沉浸在童話(huà)故事情節中，有利于教學(xué)的進(jìn)行。而且從中的課件畫(huà)面，讓孩子們看得入迷，不宜走神，使他們感受到數學(xué)就在身邊，培養了他們“用數學(xué)”的意識和能力。在練習設計中，有趣的“小競賽”練習，使孩子們在“玩”中進(jìn)一步理解，掌握新知，享受到成功的喜悅。
反思二：注重學(xué)生的主體地位
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終以教學(xué)的組織者、指導者和參與者的身份出現，將學(xué)生推向學(xué)習的.主體，讓他們自己動(dòng)眼觀(guān)察，動(dòng)腦思考，在看、想、說(shuō)中一步一步完成教學(xué)目標，培養學(xué)生各方面的能力。
反思三：注意習題的層次性和開(kāi)放性
在本課中，準備復習的習題給新授內容打下鋪墊。鞏固練習題中，講究層次性和開(kāi)放性。數學(xué)開(kāi)放題是最具有教育價(jià)值的題型，它對于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和提高解題能力具有不可低估的作用。
反思四：自主學(xué)習的質(zhì)量不夠高
一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生都有好表現的心理，喜歡在眾人面前顯示自己的才能。而我有時(shí)卻恰巧沒(méi)有滿(mǎn)足他們這一心理需求，這樣他們的“表現”得不到肯定，如果這樣下去，就會(huì )產(chǎn)生一種害怕的心理，心理容易阻礙他們自主學(xué)習的積極性。因此，在今后的教學(xué)中，要善待每個(gè)學(xué)生，恰當地把握評價(jià)他們的尺寸，即使錯誤的，也不能輕易地否定，而是要通過(guò)討論使他們認識到錯誤之處，給予他們重新思考的機會(huì )，直至獲得正確的答案，讓他們獲得成功的體驗，不斷強化他們學(xué)好數學(xué)的信心和熱情，充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習的潛能.
六年級反思周記 10
在4月16日到4月18日之間我和我的同學(xué)們考了期中考試，在考試之前，我和同學(xué)們的辛勤努力，嘔心瀝血為期中考試復習的努力，終于在這次考試中驗證了。但是，在這次的考試中我也有沒(méi)有驗證到努力的課程——英語(yǔ)。
考英語(yǔ)考試時(shí)，我端坐在我的考場(chǎng)座位上認真看書(shū)過(guò)了一會(huì )兒，“叮鈴鈴”考試的鈴聲將我從看書(shū)中拉回現實(shí)，老師開(kāi)始發(fā)卷了，發(fā)到試卷，老師首先讓我們檢查卷子有沒(méi)有印錯，然后寫(xiě)上名字，開(kāi)始做。做完這些，我開(kāi)始看試卷的題目，發(fā)現大多數老師都講過(guò)，我心里暗暗松了一口氣，先做筆試部分。終于，我做完了試卷，望了望四周，發(fā)現大多數人都還在奮筆疾書(shū)，教室里只有“咚咚，咚咚”的心跳聲和“唰唰，唰唰”的寫(xiě)字聲。教室里很靜很靜，就連一根針落下來(lái)的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。然后，我便又低下頭檢查了……“叮鈴鈴”一陣下課鈴將我從檢查的思緒中拉了出來(lái)，老師開(kāi)始收試卷了，直到我看著(zhù)老師把試卷收走，我才回家。
星期一，第一節課是英語(yǔ)課，“叮鈴鈴”的'上課鈴傳入我的耳朵里，同時(shí)傳入我的耳朵的還有英語(yǔ)老師的腳步聲，老師走進(jìn)了教室，老師的神色很平靜，使我無(wú)法從她的神色中推測出這次考試的好壞，她說(shuō)：“這次考試同學(xué)們考的不太理想�！蔽业男念D時(shí)仿佛懸在了萬(wàn)米高空。
老師沒(méi)有報分數，只是讓前排的同學(xué)去發(fā)試卷，終于一個(gè)同學(xué)將我的試卷發(fā)給我，我一看試卷，103分，雖然有點(diǎn)低，但是還在承受范圍之內，但是接下來(lái)老師的話(huà)就打破了我的自我安慰“110以下的都比較差”后來(lái)，我發(fā)現我應該能夠考到111分，只是因為馬虎和字差才扣了8分。
經(jīng)過(guò)這次教訓，我一定要改掉這些毛病，在學(xué)期末的期末考試大展宏圖。
六年級反思周記 11
這次語(yǔ)文考了80分，真是好遺憾啊!這次期中考試考的還不錯，班里第二，年級第69名，但是語(yǔ)文成績(jì)沒(méi)上優(yōu)秀率!
唉.......我覺(jué)得這次期中考試能沖到前面去主要是副科成績(jì)好，主科成績(jì)嘛，語(yǔ)文80，數學(xué)100，英語(yǔ)84�？粗�(zhù)這種形勢，有點(diǎn)后怕啊!下次月考可沒(méi)有副科考試，拼的是主科實(shí)力，還記得上次月考只排了個(gè)年級170，班里第9，看來(lái)高手還是多啊!
再分析一下吧，除了數學(xué)，我語(yǔ)文和英語(yǔ)都沒(méi)有上優(yōu)秀率，如果這次副科成績(jì)不算在內，我很有可能沒(méi)進(jìn)前180名啊(想到這兒，冷汗直冒)!
所以，我要好好學(xué)，爭取次次都在前幾名。但這也不能是嘴上說(shuō)說(shuō)就能達成的，這次大
家都沒(méi)有考好，考后肯定有高手做出深刻的自我檢討，下次的前幾名就不是那是容易進(jìn)的了。
因為考試考的好，肯定要被調到前兩排去，那樣最好了，能更好的跟老師互動(dòng)，看清黑板，聽(tīng)老師講課也更清楚。
我要好好學(xué)語(yǔ)文，努力做到上課不開(kāi)一絲小差，把老師講解的`知識緊記腦中，下次不再在老師講過(guò)的知識上丟分了。并且，我還要在自己愛(ài)看的散文上加一些名著(zhù)，把它一讀再讀，將用的好的詞句記在心上，使自己的文章更加的美。
不知怎的，平常我的作文還不錯，可為什么一到考場(chǎng)上就發(fā)揮不出應有的水平?我覺(jué)得可能還是平常練習的不夠多吧?所以，平�？臻e時(shí)要多管管博客，發(fā)博文，還有一點(diǎn)，什么文章我都要學(xué)著(zhù)寫(xiě)，不然會(huì )吃虧的。
加油!加強語(yǔ)文和英語(yǔ)，讓它們和數學(xué)一同并進(jìn)。
為下次月考迎戰!
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