我的暑假支教日記（通用13篇）

　　時(shí)間如快馬般匆匆，一天又過(guò)去了，心中一定有不少感想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的日記怎么能落下。相信許多人會(huì )覺(jué)得日記很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的我的暑假支教日記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　我的暑假支教日記 篇1

　　7月24日周四晴

　　今天，我開(kāi)始了自己人生中第一次教學(xué)——體育。在教孩子們的過(guò)程中，我產(chǎn)生了全新的體驗，得到了全新的感受。

　　我要教授的課程是跳遠。很早起來(lái)瀏覽教案，心中依舊惴惴不安。在研究了很久的教案后，又在網(wǎng)上查了一些資料以作補充。后來(lái)干脆直接實(shí)地演習，練習跳遠從起跳到落地動(dòng)作的細節。思考著(zhù)各種假設，想到如果教完跳遠后還有剩余時(shí)間，那么該如何利用這些時(shí)間制造最大的價(jià)值。

　　但是事情往往都不會(huì )按照設想好的固有軌道發(fā)展，令我史料未及的是，由于孩子們很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有上過(guò)體育課了，以至于連課前的準備活動(dòng)的做法都遺忘殆盡。于是為了不讓他們在練習的時(shí)候受傷和為以后的體育課做準備，我們先教他們做準備活動(dòng)。時(shí)間過(guò)得很快，準備活動(dòng)的教授和孩子們的練習用了整整一節課。

　　希望他們能在今后的體育課中記起今日所學(xué)，并加以運用。我也從今天的教學(xué)中獲得了很多的經(jīng)驗和教訓。提高隨機應變的`能力是很重要的，在此基礎上要掌握安排好時(shí)間，把自己會(huì )的盡可能多的、有質(zhì)量的教給孩子們。

　　最珍貴的是每個(gè)對知識極度渴望的孩子的天真面龐，使我們不忍打破他們的希望。

　　后來(lái)，我們送孩子們回家，這又給我留下了難忘的記憶。在這過(guò)程中，我發(fā)現與他們相比較，我們真的很幸福。有的孩子的家離學(xué)校很遠，步行大約需要50分鐘的時(shí)間，我們從出生到現在可能都還沒(méi)有走過(guò)這么長(cháng)的路。把孩子們一一安全地送回家之后，回營(yíng)地的路仿佛瞬間被拉長(cháng)，整個(gè)人的靈魂被抽空。筋疲力盡，又餓又渴，只想快點(diǎn)回到營(yíng)地休息，連以前害怕的長(cháng)途的枯燥感都已變?yōu)榱舜藭r(shí)的次要矛盾。

　　不管怎樣，還要堅持下去。抱著(zhù)“一定沒(méi)問(wèn)題”的思想鼓勵自己，盡量轉移和分散注意力，逗逗路邊的狗，看看沿途的風(fēng)景，拍拍鄉村的風(fēng)光。就這樣，總算回到了營(yíng)地。

　　突然想起一個(gè)孩子問(wèn)我的問(wèn)題：你們會(huì )不會(huì )覺(jué)得我們這里特別不好？剛聽(tīng)到的時(shí)候覺(jué)得有些心酸，讓我一時(shí)不知該如何回答他�，F在再回想起，我卻迸發(fā)出了另外一種力量。我想對他們說(shuō)：雖然這里相對于大城市來(lái)說(shuō)不是經(jīng)濟發(fā)達的地區，但你們具有你們的優(yōu)勢；雖然這里車(chē)輛一過(guò)就會(huì )煙塵滾滾，但自然賦予這里的魅力就是天然；雖然這里交通相對落后，但在這里可以更貼近自己的心靈……

　　累、餓、渴都是表面的磨練，重要的是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。我開(kāi)始喜歡這里，喜歡我的工作，喜歡心中默默增長(cháng)的正能量。

　　我的暑假支教日記 篇2

　　時(shí)間如白駒過(guò)隙一般，二十天支教的暑期社會(huì )實(shí)踐也在不經(jīng)意間悄然結束了。雖然支教活動(dòng)已經(jīng)結束了，但是這次社會(huì )實(shí)踐留給我的影響卻是刻骨銘心的，難以忘懷，也讓我從中學(xué)到了很多東西。

　　“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實(shí)的支教經(jīng)歷，不但讓我體驗到了與眾不同的集體生活，也開(kāi)闊了我的眼界，讓我看到了一些生活在社會(huì )最底層的人們的生活狀態(tài)，真真切切的近距離的了解接觸到他們的生活，更讓我能夠在大學(xué)這座象牙塔中有機會(huì )能夠真正的走進(jìn)社會(huì )，融入社會(huì )，去感受這個(gè)社會(huì )的真實(shí)面貌。

　　回想起第一次看到支教的學(xué)校的時(shí)候，心里真的是被深深的震撼到了——學(xué)校校舍都是低矮的紅磚房子。學(xué)校一共有九個(gè)年級，但每個(gè)年級都只有一個(gè)教室，教室總共只有三個(gè)窗戶(hù)，即使是白天的時(shí)候教室的光線(xiàn)也太過(guò)黯淡。課桌和椅子大部分都是捐贈的，因為不夠用，上課時(shí)得要兩三個(gè)人擠在一條凳子上坐，有的班級還是用木板搭在旁邊的凳子上，幾個(gè)人擠著(zhù)坐。而且許多的都是早已破爛不堪，桌子上面坑坑洼洼的，凳子也是缺胳膊少腿的`。想想我們現在的生活和學(xué)習環(huán)境，心里突然有一種心酸的味道，真的很難想象這兒的學(xué)生是怎樣在這樣的條件下學(xué)習的。

　　當看到我們住的地方的時(shí)候，我再次被深深的震驚了。女生住的教室，就是平時(shí)老師們的辦公地點(diǎn)，把所有的桌子拼在一起，上面鋪上褥子床單，就成了簡(jiǎn)易的床鋪，白天可以做我們辦公之用，到了晚上就躺在上面睡覺(jué)。比起女生的睡覺(jué)的地方，男生就悲慘了許多。白天用作九年級上課的教室，一到晚上，就得把所有的桌子拼在一起，鋪上褥子，直接睡在上面，白天的時(shí)候就收拾床鋪桌子準備上課。而且因為桌子太短，男生們睡覺(jué)都得整個(gè)人弓著(zhù)睡，這樣才不至于把腳晾在外面。

　　但是幾天下來(lái)，我們也已經(jīng)適應了這樣的生活，回頭想想，這也算是一種對全新的生活的體驗，也更是一種對自己的一種歷練吧。只有吃過(guò)了苦，才能明白現在的珍貴，才能學(xué)會(huì )去珍惜現在所擁有的一切的美好與幸福，而不能“生在福中不知�！�，不要等到失去了才知道珍惜。

　　雖然聽(tīng)這邊的志愿者說(shuō)，渭源縣算是定西最窮的縣了，蓮峰鎮這兒算是渭源最窮的鎮了。但是當真正的親自走進(jìn)每家每戶(hù)的時(shí)候，才能明白這邊的貧困與落后，明白這個(gè)被忽略的被遺忘的地方，這里的最底層的人民生活的艱難與困苦。想想我們這些在城市里安逸的生活，想想我們每天的的吃喝玩樂(lè )，和他們對比起來(lái)，頗有種“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”的寒心。

　　在支教的第二周，因為要每個(gè)班選出5個(gè)貧困生的名額，聯(lián)系社會(huì )人士和公益組織對他們進(jìn)行資助，為了能更準確的確定名額，我們便開(kāi)始做家訪(fǎng)的工作了，也有機會(huì )親身走入每一家，看一看他們的家庭狀況，了解他們的的具體的生活狀態(tài)。但是當切切實(shí)實(shí)的走進(jìn)每家每戶(hù)的時(shí)候，心里除了感嘆，就是震驚。有的家里有4、5個(gè)孩子，但是家里卻只有區區兩三畝地，住的房子都是破碎不堪的土坯房，只要稍微震動(dòng)一下都有可能塌下來(lái)，家里的家具。每天吃的基本都是粗糧，有的家里直接把土豆煮著(zhù)吃，就著(zhù)大餅直接吃，也沒(méi)有什么菜，也更談不上每天甚至每周吃一次肉了。連快已經(jīng)70多歲的老人也得每天天剛亮就得出門(mén)干活，晚上天黑才回到家里，起早摸黑。但是，盡管生活是如此的艱苦，在和家長(cháng)的交淡中，卻一點(diǎn)都感覺(jué)不到他們對于這樣的艱難生活的無(wú)奈何不滿(mǎn)，充滿(mǎn)著(zhù)一種對生活的積極樂(lè )觀(guān)和對未來(lái)的美好向往。我不由得想到了作家張承志的《漢家寨》，即使生活的環(huán)境是這樣的艱難，但是人依然生活在這兒，依然驕傲的堅強的生活著(zhù)，對未來(lái)依然充滿(mǎn)著(zhù)向往。他們也如《漢家寨》中的人一樣，即使生活是艱苦的，但是我們沒(méi)有放棄，我們在這兒。

　　正如鄧小平爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”。同樣的，實(shí)踐也是認識事物的唯一標準，沒(méi)有親身走近過(guò)，沒(méi)有親身體驗過(guò)，就永遠也不會(huì )了解具體的狀況，就永遠也不能明白真正的現實(shí)。也許以前在電視上、網(wǎng)絡(luò )上看到過(guò)這些貧困地區的落后與貧窮，但是只有當真正的走進(jìn)融入到這里的時(shí)候，才會(huì )真切的體會(huì )到那種生活是何等的艱苦，城市里的生活，對于他們而言，絲毫不亞于天堂，每天大魚(yú)大肉的日子，簡(jiǎn)直就是一種奢望。但是我們每天這樣的生活，卻還是對生活有種種的不滿(mǎn)和憤懣，感覺(jué)生活總是不公平。但是想想這里的生活，生活對他們公平嗎？但是他們也依然樂(lè )觀(guān)的活著(zhù)，依然是笑著(zhù)面對生活。生活中沒(méi)有事事順心如意，關(guān)鍵是要有一個(gè)積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，正所謂“凡有所相，皆為虛妄”，人應當獲得簡(jiǎn)單點(diǎn)，不被外事外事而困擾，這樣才是自在才是逍遙。

　　20天的支教實(shí)踐已經(jīng)結束了，但是我們的“支教”還遠遠沒(méi)有結束。人生也就像是一次支教，有時(shí)候我們是“被支教者”，就像現在這樣——父母們、老師們傳授者我們的知識，關(guān)心著(zhù)我們的成長(cháng)：等到我們長(cháng)大，成家立業(yè)以后，我們也變成了“支教者”，教育者我們的下一代，看著(zhù)他們成長(cháng)。其實(shí)整個(gè)社會(huì )、整個(gè)歷史的發(fā)展也是一種“支教”，一代一代的相互傳承者，每一代人既是“被支教者”，也是“支教者”，我們每個(gè)人也都應當盡到自己的職責，肩負起這樣的偉大而又艱巨的使命。

　　我的暑假支教日記 篇3

　　7月15日

　　今日是“吾老吾幼，攜手成就”支教隊與天鵝湖社區開(kāi)課的第一日。上午為了加強孩子們和各位小老師之間的了解。孩子們分組與小老師們交流，自我介紹。隨后各小組分別進(jìn)行了不同活動(dòng)，孩子們和小老師的感情也更進(jìn)一步。

　　下午正式開(kāi)課，科學(xué)課上老師傳授各種植物的知識。在座的孩子們也十分認真課上不斷提出問(wèn)題。一節課的時(shí)間，大家都學(xué)會(huì )了不少的新知識，提高了自己的文化。

　　充實(shí)的一天為大家都增添了許多樂(lè )趣。所有人都期待下次見(jiàn)面的那一刻。

　　7月16日

　　孩子們迎來(lái)了新的一天的課堂時(shí)光。通過(guò)昨日的.交流，小朋友和老師之間構建了一條信任的橋梁。早讀的時(shí)候大家都格外認真，大聲朗讀。手工課是今天的重頭戲。課上孩子們都專(zhuān)注于自己手上的素材。一節課后，小朋友們都拿出了自己得意之作。

　　7月17日

　　今日的太陽(yáng)不留情的直射著(zhù)大地，炎熱的天氣下小朋友們都有一些勞累。但輕松愉快的電影課上幫助孩子們再次露出笑臉。課上播放的《天才眼鏡狗》里俏皮有趣的情節引孩子們陣陣歡笑。

　　第二節素拓課上，大家玩了擊鼓傳花。在歡樂(lè )的伴奏聲中，大家快速的傳遞著(zhù)“花”。接到道具的孩子們都上來(lái)背了自己最自信的古詩(shī)。戲劇性的一幕出現了。兩次“花兒”都在一名小女孩停留身上，她兩次都因為害羞不敢上臺，但是這兩次分別有兩位小朋友挺身而出幫助她完成古詩(shī)的背誦。所謂素質(zhì)拓展，正是在游戲中成長(cháng)，提高素質(zhì)。這兩位男孩的表現恰恰做到了這點(diǎn)，為別的孩子做出了榜樣。

　　我的暑假支教日記 篇4

　　支教是一項有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，每一個(gè)參加的心翼支教隊隊員都受益匪淺。短短的將近十天的支教是大家人生中一次難忘的經(jīng)歷，一段美好的時(shí)光，一段珍重的回憶。我此次前往江西的張巷希望小學(xué)支教，對我而言是一段不平凡的經(jīng)歷。在去之前，我想象著(zhù)張巷小學(xué)的校園和那里的'學(xué)生，心情十分激動(dòng)，恨不得馬上去江西。到了那里之后，看到破舊的桌椅，心里酸澀。他們在如此艱苦的條件下學(xué)習，需要我們的關(guān)心與幫助。我們第二天開(kāi)始走訪(fǎng)學(xué)校附近的幾個(gè)村子，有一個(gè)當地的小學(xué)生帶領(lǐng)我們尋找來(lái)學(xué)校上課的學(xué)生。我們一戶(hù)一戶(hù)的找，找了20多戶(hù)，家長(cháng)都十分的熱情。炎熱的天氣當不住我們的一腔熱情，一路上領(lǐng)略了淳樸的民風(fēng)和江西鄉村的風(fēng)光，綠油油的水稻，波光粼粼的小河，永和鎮是一個(gè)美麗的地方。

　　我們緊接著(zhù)便開(kāi)始上課，開(kāi)設了許多趣味課，希望他們能收獲一些知識與技能。最重要的是希望通過(guò)我們的努力，開(kāi)拓他們的視野，活躍他們的思維，讓他們學(xué)會(huì )思考他們的未來(lái)，樹(shù)立人生目標，塑造出自己不平凡的人生。我上了一節風(fēng)土人情課，也許我講的不是那么好，但大多數同學(xué)都很認真的在聽(tīng)我講。他們在課堂上很活躍，積極回答問(wèn)題，求知欲是那么的強烈。從他們的眼里，我看到了自己形象變得高大了。從他們的行為，我覺(jué)得自己的付出得到了肯定。每一位支教的隊員都很認真的備課，充滿(mǎn)激情的講課，希望盡自己的綿薄之力點(diǎn)燃他們的世界。

　　我的暑假支教日記 篇5

　　雨一直下，讓我想起了張宇，那個(gè)讓我激情澎湃的人，“就是愛(ài)到深處才由他，舍不舍得都放的下……”

　　陰天下雨，讓人的心情也有一些陰郁。

　　早飯是很重要的，我按照老時(shí)間起來(lái)給大家準備早飯，雖然我不會(huì )做飯，但是我有一個(gè)大廚幫助，那就是曹莊小學(xué)的張老師，她人很好，我們都叫她姐姐，遇到她我們都感到很幸運。

　　今天的雨似乎稍稍妨礙了學(xué)生們，他們比以往來(lái)的稍晚一些，也更安靜一些。但我想這安靜絕不是雨天的低沉氣氛所感染，是孩子們還沒(méi)徹底從甜美的夢(mèng)中清醒吧！你看，不一會(huì )兒孩子們愛(ài)玩的天性就展現出來(lái)了，跳繩、踢毽子，孩子們的笑聲伴著(zhù)雨聲在校園里此起彼伏。

　　對于我負責的手工課，我是既期待又有些害怕，因為她們實(shí)在太熱情了，把我那熱情也給淹沒(méi)了，課堂秩序變得很難維持。不過(guò)還好和我一同上手工的隊友劉姣姣想出來(lái)了一個(gè)新點(diǎn)子：讓孩子們分組比賽折紙，以讓他們用比賽的'專(zhuān)注代替平時(shí)課堂上的私語(yǔ)。課堂上，孩子們?yōu)榱诵〗M榮譽(yù)認真專(zhuān)注地折紙，這堂課上的井然有序。課后我設計了一個(gè)黑板欄把孩子們的作品全都貼起來(lái)，引來(lái)老師和孩子們的圍觀(guān)。

　　不知道為什么，和曹莊小學(xué)的老師同學(xué)們在一起總讓我感到親切快樂(lè )。其實(shí)人生并沒(méi)有所謂的答案，每天我們都有機會(huì )和很多人擦肩而過(guò)，有些人可能會(huì )變成我們的朋友或者知己，所以我向來(lái)珍惜任何跟人接觸交流的機會(huì )。

　　我的暑假支教日記 篇6

　　理想是一個(gè)催人奮斗的目標。沒(méi)有理想，就像是一只航海巨輪沒(méi)有導航標；沒(méi)有理想，就會(huì )在知識的海洋里迷失方向。

　　我的理想是當一名優(yōu)秀的支教老師。如果當上教師，我會(huì )用我的全部心血去教我的學(xué)生，把我的知識全部傳授給貧困兒童。

　　你們知道我為什么想當一名支教老師嗎？現在我就告訴你們。有一次，我在電視上看到了一個(gè)個(gè)的貧困學(xué)生，他們用一雙渴望得到知識的眼睛望著(zhù)講臺上的老師，老師也認真地給他們講課。在記者的`介紹中我還知道了貧困學(xué)生們在課余活動(dòng)上玩的游戲非常簡(jiǎn)單，因為他們沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)玩具，哪像我們，玩的東西成山，五花八門(mén)的。此時(shí)，我便立下了宏偉志向——當一名優(yōu)秀的支教老師，并帶一些學(xué)習用具和玩具給他們用。

　　如果我當上了支教老師，我會(huì )每天辛勤地工作，讓孩子們學(xué)到更多的知識。我覺(jué)得當支教老師雖然生活條件差些，但是教貧困學(xué)生要少費點(diǎn)心思，因為他們知道自己的家庭條件不好，就會(huì )努力學(xué)習，將來(lái)有一天走出這大山，成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話(huà)說(shuō)得真好，老師是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，這種精神真是太可貴了。

　　我要為我的理想而努力奮斗，只要我認真學(xué)習，我的理想就一定會(huì )實(shí)現！

　　我的暑假支教日記 篇7

　　在花垣縣為期二十天的義務(wù)支教活動(dòng)結束了，所有的隊員一起同甘共苦地度過(guò)了這二十天，圓滿(mǎn)地完成了各項任務(wù)。這是快樂(lè )的二十天，和可愛(ài)的孩子們一起，每天、每時(shí)、每刻都是快樂(lè )的；這是充實(shí)的二十天，每天的時(shí)間表都被教學(xué)、走訪(fǎng)占得滿(mǎn)滿(mǎn)當當，每一位隊員都在不停的忙碌著(zhù)，不浪費一分一秒；這是成長(cháng)的二十天，各種各樣的問(wèn)題、困難不斷地向我們襲來(lái)，在一一解決它們的同時(shí)不斷磨練、提高著(zhù)自我；這是疲憊的二十天，每天不到八小時(shí)的睡眠，永遠忙不完的工作，壓得隊員們有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)；這是悲痛的二十天，看到很多家長(cháng)對于孩子學(xué)習的不重視，嘈雜紛亂的外界環(huán)境影響著(zhù)孩子們的學(xué)習，我們痛心疾首；這是傷心的二十天，如此多的可憐人在貧困線(xiàn)上掙扎，孩子們甚至完成不了義務(wù)教育；這是欣慰的二十天，在我們不斷的努力下，看到了孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(cháng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲；這是收獲的`二十天，我們收獲了孩子們的認可，收獲了村民們的認可，更收獲了自我的認可；這是充滿(mǎn)友誼的二十天，我們所有的隊員一起享受成功的喜悅，一起承受困難的洗禮，我們手攜手地朝著(zhù)同一個(gè)目標奮斗，建立了不可磨滅的感情；這是···

　　不僅是支教期間的這二十天，為支教準備的每一天都值得回憶，支教后期的種種努力都將被銘記，所有的這些日子構成了一個(gè)完整的湘西義務(wù)支教，我們將永遠銘記。

　　我的暑假支教日記 篇8

　　復學(xué)即面臨孩子們的小學(xué)畢業(yè)日期的越發(fā)臨近。我們知道，在這種時(shí)候，我們的學(xué)習會(huì )不自覺(jué)地變成一種異態(tài)。我很是很討厭這樣的狀態(tài)，但是我知道，這是人生必須的經(jīng)歷，包括我自己。以前的日子，真的是過(guò)得太散漫了�，F在，我唯一能做的就是讓這異態(tài)變得有趣些。所以，開(kāi)課第一件事就是表?yè)P班上兩位讀書(shū)極多的同學(xué)。

　　緣由：五一假期，我梳理了這些年的'閱讀經(jīng)歷�？墒前l(fā)布之后，我發(fā)現其中有一處把作者和書(shū)目弄混了。于是，發(fā)圈糾錯，其實(shí)就是求關(guān)注�？墒�，文章的吸引力不夠，愣是沒(méi)人互動(dòng)。想了又想，發(fā)布到班級群里，看看我們班的孩子有沒(méi)有能找出來(lái)。

　　老師身份的加持，有效填補了文章的吸引力不足。有好幾個(gè)孩子和我互動(dòng)，提出自己的看法。謝智航和田筱路同學(xué)順利地找出了錯誤。這確實(shí)讓我很是震驚。因為身邊有幾個(gè)老師朋友認真對待都沒(méi)有能找出來(lái)。

　　所以，這樣的獎必須是要大張旗鼓地發(fā)，為這樣的復習生活帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)美麗的小插曲。當然，同時(shí)也不忘了告訴孩子們：閱讀，是你們應該一直堅持的事情。

　　這次贈送給兩個(gè)孩子的書(shū)，是我閱讀過(guò)的書(shū)籍。我希望帶著(zhù)我閱讀痕跡的書(shū)能夠讓孩子心生溫暖，將來(lái)的某一天，當他拿起一本書(shū)，還能感受到這份觸動(dòng)。

　　頒獎，合影留戀，請幫助過(guò)我的王騰飛同學(xué)為我們拍照。自發(fā)響起的掌聲，伸長(cháng)的脖子。他們懂起了，他們的神態(tài)、動(dòng)作告訴了我。

　　我的暑假支教日記 篇9

　　快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，15天的支教生活即將結束，第一天來(lái)到曹莊小學(xué)的場(chǎng)景仍歷歷在目。這十五天，我不僅僅得到了上課時(shí)的感悟，還收獲了生活中的友誼以及美好又快樂(lè )的時(shí)光。

　　在大學(xué)里，我感覺(jué)交個(gè)真心朋友很難，一起做些有意義的事情更難。但很幸運的是我加入了筑夢(mèng)青年團。在這十五天里，我們同吃同住，沒(méi)有事情時(shí)就打撲克娛樂(lè )娛樂(lè )，生活很簡(jiǎn)單，但卻很快樂(lè )。

　　在學(xué)校里還有一個(gè)特招老師，我們稱(chēng)呼她姐。姐也與我們同吃，每天的早飯幾乎都是她早起做的'，午飯晚飯也給我們這些不太會(huì )做飯的人很多指點(diǎn)，從她那我學(xué)到了很多生活知識。姐信基督教，她是一個(gè)非常善良的人，愿神永遠保佑她。

　　王校長(cháng)，她是一位偉大的校長(cháng)。這些天她一直陪在我們身邊，我們一有什么困難，她立馬幫著(zhù)解決，就算是天熱了，她都想著(zhù)給我們買(mǎi)些雪糕。雖然很多都只是小事，但這反應出王校長(cháng)毫無(wú)私心，一切都是為了孩子著(zhù)想，一切也都為我們著(zhù)想，這樣的校長(cháng)真的很難得了。

　　與孩子們相處的時(shí)間也是收獲最大的時(shí)候。我是一個(gè)性格急躁的人，遇到很多事情容易著(zhù)急。就比如說(shuō)上課的時(shí)候，孩子們在我說(shuō)了好多遍仍不聽(tīng)課時(shí)我就會(huì )發(fā)火。有時(shí)候會(huì )想這會(huì )不會(huì )讓他們不喜歡我，但每次上課還是忍不住。雖然孩子們還小，本性就比較愛(ài)玩，但是對他們嚴厲點(diǎn)，讓他們知道，上課的紀律，對他們也是無(wú)害的。這同時(shí)也讓我體會(huì )到了我們老師的那種無(wú)奈與怒火。和孩子們一起玩耍的時(shí)候仿佛又回到了自己小時(shí)候，單純，快樂(lè )，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，這種生活是現在的我最向往的，但卻很難達到的。

　　十五天中，我也有過(guò)迷茫、煩心、傷心與痛苦。但這些都讓我成長(cháng)了許多，煩惱之后，快樂(lè )是永遠占上風(fēng)的，這十五天的時(shí)光我永遠都不會(huì )忘記。

　　我的暑假支教日記 篇10

　　支教對我們每個(gè)支教的人來(lái)說(shuō)，將是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。艱苦的支教生活或許能使我們身上的那種大城市的優(yōu)越感逐漸褪去，生活上如此，工作中也是如此。

　　支教的小學(xué)就在自己家的小鎮上。坐兩趟公交車(chē)就到了，路途有些顛簸，但這就是生活啊。學(xué)校的環(huán)境非常的好，整個(gè)學(xué)校的設計風(fēng)格偏向歐式，門(mén)口有羅馬式的大柱子，感覺(jué)非常莊嚴神圣。校內的綠化非常的漂亮。因為是新學(xué)校，很多設備都是新的。每個(gè)班都配備了電子白板與電子麥克風(fēng)，每個(gè)老師都配備了電腦。學(xué)校的.豪華配置，讓人感嘆這支教生活也太幸福了。

　　支教生活已經(jīng)進(jìn)入第二個(gè)星期了。印象最深的還是開(kāi)學(xué)典禮。我是剛來(lái)的新支教老師就要負責開(kāi)學(xué)典禮的攝像，有點(diǎn)心理壓力。自己是二年級一班的副班主任，先帶著(zhù)學(xué)生入場(chǎng)。把學(xué)生安頓好后，再去找好位置準備好攝像器材。一步一步有條不絮的進(jìn)行著(zhù)。主持人宣布一年級的小朋友進(jìn)場(chǎng)了。小朋友認真配合著(zhù)音樂(lè )入場(chǎng)，我馬上拍錄下他們稚嫩的臉龐。這一刻對于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的開(kāi)始，跨入了人生的新階段。也許他們還小，不過(guò)他們也知道開(kāi)學(xué)典禮后，自己也長(cháng)大了�；叵肫鹱约阂荒昙壍臅r(shí)候，雖然懵懵懂懂，但也知道自己又前進(jìn)了一步。

　　開(kāi)學(xué)典禮的表演短暫而且精彩。想不到二年級的學(xué)生二胡水平已經(jīng)非常厲害。老師的二胡表演非常精彩。舞蹈表演有故事趣味�？赐瓯硌莺�，不經(jīng)感嘆小朋友年齡雖然小，但是非常的多才多藝。學(xué)校的教育非常成功，很有成效。

　　我的暑假支教日記 篇11

　　支教的生活經(jīng)歷在我的教育生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。支教不僅僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富，更是一次磨練。它讓我懂得了教育的真諦，也讓我體會(huì )到教師職責的真正含義。我無(wú)悔于這次支教，它為我的人生平添了一份快樂(lè )。

　　初始的感動(dòng)

　　支教的第一天，當我懷著(zhù)忐忑的心情走進(jìn)教室，我被眼前的一切驚呆了。教室里掛滿(mǎn)了五彩繽紛的氣球，黑板上赫然寫(xiě)著(zhù)“歡迎新老師”幾個(gè)大字。這場(chǎng)景雖然之前過(guò)教師節的'時(shí)候經(jīng)歷過(guò)，但是這次卻更加的感動(dòng)。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到第一天與孩子們見(jiàn)面就給了我這么大的驚喜。這更堅定了我支教的決心。

　　相處的快樂(lè )

　　場(chǎng)景一：讓學(xué)生和自己一起備課

　　備課，從來(lái)都是教師的事。但孰不知教師辛苦的勞動(dòng)卻剝奪了學(xué)生自己尋找知識，解決問(wèn)題的快樂(lè )。因此，我在教學(xué)中嘗試讓學(xué)生參與老師的備課，請學(xué)生來(lái)幫助老師搜集資料，提出想法。

　　場(chǎng)景二：和學(xué)生一起分享成功的喜悅

　　教師的價(jià)值在于能充分挖掘學(xué)生的價(jià)值，學(xué)生的成功就是老師的成功。在教學(xué)中，我先學(xué)生之憂(yōu)而優(yōu)，為學(xué)生之樂(lè )而樂(lè )。學(xué)生在課堂上會(huì )思考、會(huì )提問(wèn)，我感到高興；學(xué)生能主動(dòng)閱讀，寫(xiě)筆記，我感到欣喜。我學(xué)著(zhù)做一個(gè)伯樂(lè )，為學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步喝彩，我學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生作業(yè)本上的漫畫(huà)，不再聲色俱厲地指責，我試著(zhù)和他們一起體驗學(xué)習的壓力，成功的喜悅。

　　久別的永恒

　　支教的歲月是短暫的，但和孩子們相處的快樂(lè )是永恒的。平日里電話(huà)中的噓寒問(wèn)暖，節日里微信中的款款祝福，使我和孩子們的心永遠的在一起。

　　我的暑假支教日記 篇12

　　在三下鄉支教活動(dòng)中，我擔任七年級一班的班主任。這是我第一次擔任班主任，我懷著(zhù)緊張、激動(dòng)的心情來(lái)到班里。剛開(kāi)始，我總以為初中的學(xué)生都很調皮，很難管，因此我當時(shí)挺害怕的。但當我踏進(jìn)課室，學(xué)生用熱情的掌聲歡迎我的到來(lái)時(shí)，說(shuō)實(shí)在的我真的好感動(dòng)。隨后，我說(shuō)出自己的姓名，特長(cháng)，擔任的科目等等，就這樣，我慢慢融入了這個(gè)班。下課后，我還沒(méi)靠近學(xué)生，學(xué)生就擁擠過(guò)來(lái)，問(wèn)我的情況，那時(shí)我感覺(jué)我們之間不是師生關(guān)系，而是親密無(wú)間的友誼，這也讓我了解到他們內心真正的想法。

　　下午，雖然不是我的課，但是我還不太放心他們能否適應新老師，所以我總是從后門(mén)進(jìn)去，偷偷地留意學(xué)生的表現。令我意外的是，他們總是能安靜地聽(tīng)老師講課，不管能不能聽(tīng)得懂，他們都很認真的在做筆記。每每下課后，科任老師總是對我說(shuō)，你們班的學(xué)生很懂事，聽(tīng)得我心里樂(lè )滋滋的'。在晚修時(shí)，他們總是安靜并期待地等候老師的到來(lái)，對我們老師所提的問(wèn)題都表現積極。我看在眼里，記在心里，我想能有這么一個(gè)班真是我的榮幸。這將是我人生中的一段美好的回憶。另外，我還要求他們每人每天寫(xiě)一份心得，說(shuō)實(shí)在的，我怕他們不愿意，沒(méi)想到他們沒(méi)有半句怨言，明天還準時(shí)地上交。每一次他們有不懂的地方，總是喚我“老師”，我心中不免有些自豪感。

　　想到十天后就要分離了，我確實(shí)有點(diǎn)不舍。所以在以后的日子里，我會(huì )更加珍惜與他們相處的時(shí)光。之所以總是抽空去看他們，不是不放心他們啊，是不舍得他們！他們純真的笑，他們求知的心，他們每每喊我“老師”時(shí)認真的表情，都時(shí)刻感動(dòng)著(zhù)我。由衷地祝愿他們能快樂(lè )健康地成長(cháng)！第一次三下鄉，第一次當班主任，都在我的人生之書(shū)上留下了美好的篇章！

　　我的暑假支教日記 篇13

　　今天，已經(jīng)是支教活動(dòng)順利進(jìn)行的第8天了。支教的日子里，感動(dòng)無(wú)處不在。無(wú)論是嚴肅的課堂上，還是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的課后;無(wú)論是言語(yǔ)中，還是字里行間，都能讓人感到無(wú)名的感動(dòng)。下鄉的時(shí)間里，孩子們渡過(guò)的每一個(gè)瞬間不僅是一種愛(ài)的體驗，更是一個(gè)難忘的經(jīng)歷。

　　今天第二節課上的是第二課堂中的T臺秀。當男生們都已經(jīng)整齊地排著(zhù)隊在走秀時(shí)，女生們還在嬉戲打鬧�？吹竭@情景，我很兇地喊了一句：“所有女生給我站好”瞬間她們便陸續排好隊形。我開(kāi)始慢慢教導她們在走秀時(shí)應該注意的事情。頭抬起，眼睛向前看，露笑容。她們也一點(diǎn)一點(diǎn)往心里記。但發(fā)現有一個(gè)女生在走秀時(shí)老忘記微笑。我便走到她面前，笑著(zhù)對她說(shuō)，“看，你長(cháng)得已經(jīng)這么漂亮了，如果再笑一笑，會(huì )更可愛(ài)噢!”聽(tīng)完，便開(kāi)懷大笑了起來(lái)。課后，她傳了一張紙條給我，上面寫(xiě)著(zhù)：“老師，我喜歡你，不管你是兇的樣子還是笑起來(lái)的樣子。我會(huì )記住你的!”聽(tīng)完，我的內心深深的被觸動(dòng)了。

　　第二節下課的課間時(shí)間和第三節課上課的前十分鐘是玩游戲的時(shí)間。于是，一下完課，我便急忙忙回到我的'四年級孩子的教室里。當我剛走進(jìn)教室時(shí)，便看見(jiàn)這群孩子們站了起來(lái)，異口同聲地對我說(shuō)：“老師，您辛苦了!謝謝您!”聽(tīng)完，我的內心再次深深地被觸動(dòng)了。眼鏡濕潤濕潤的，淚珠在眼里打轉�！昂⒆觽�，你們就是老師最大的快樂(lè )!老師的付出都是值得的。你們要加油，老師以你們?yōu)轵湴?”我熱淚盈眶地說(shuō)道。

　　我相信，我的選擇是正確的。我一定會(huì )用我的真情和真心為你們撐起一片愛(ài)的天空。

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