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三下鄉支教日記
三下鄉活動(dòng)由中國共青團中央發(fā)起，地方各級團組織主辦，很多時(shí)候都是以一些大學(xué)生團體或社團組織為單位出行。
三下鄉支教日記一
7/13
因為諸多原因，我們分兩次去xx實(shí)踐基地，我是明天才去的。昨天我們團隊就約定大家今天早上七點(diǎn)鐘到達融通天下拍張合照，順便送送出發(fā)的隊友。
昨天我就調好了六點(diǎn)半的鬧鐘，我下意識地提醒自己明天要早起，因為我平時(shí)都是睡到八九點(diǎn)的。沒(méi)想到今天早上六點(diǎn)我就起來(lái)了，我又繼續躺下床，等到鬧鐘響了，我才起床，洗漱完畢，我來(lái)到融通天下，沒(méi)想到就有三個(gè)隊友在那里等候了。今天的天氣晴朗，稍有點(diǎn)悶熱。等到人來(lái)齊的時(shí)候，我們都還沒(méi)穿隊服，隊長(cháng)拿來(lái)隊服，我們就直接套上去了，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地拍了個(gè)合照。我送出發(fā)的隊友們到公交站，看著(zhù)他們拖著(zhù)行李，坐上公交，漸行漸遠……我們都來(lái)自不同的系，希望此次活動(dòng)我們收獲更多實(shí)踐經(jīng)驗、更多友誼!最終我們的活動(dòng)能夠取得圓滿(mǎn)成功!
7/14
今天早上鬧鐘還沒(méi)響起，我就醒來(lái)了。拿起收拾好的行李，來(lái)到校門(mén)口等候。早晨的天氣很悶熱，蟬聲驚天動(dòng)地的。很快，我和其她三位師姐就等到了陳書(shū)記的車(chē)。
在車(chē)上，我跟書(shū)記談了很多，既談了一些小的事情，又談了一些大的事情，感覺(jué)自己在有些認識問(wèn)題方面還不夠深入，有待加強。車(chē)開(kāi)到半路的時(shí)候，老天就下起了大雨。雨中行車(chē)更增添了朦朧的感覺(jué)，好像似在旅游似的。
沒(méi)想到繞了這么多小道，我們才走進(jìn)了xx中學(xué)。早上就沒(méi)吃到現在都下午一點(diǎn)都了。下午我們搞了支教，挺好的。孩子們挺可愛(ài)的，我們跟他們玩了一個(gè)下午的游戲，考驗了孩子們的團結合作能力，孩子們都合作的很好，但有一兩個(gè)同學(xué)不聽(tīng)話(huà)，我就嚴肅了點(diǎn)，但我還是嚴肅過(guò)了點(diǎn)。
下課后，我去了xx，很美!文化長(cháng)廊，群山懷抱著(zhù)清澈見(jiàn)底的湖。這里的空氣，這里的水，這里的文化，這里的人深深地吸引了我，任思緒飄搖于九霄。
回去的路上，我遇見(jiàn)了隊友，一起買(mǎi)了些菜回去，回去大家就做晚飯了，雖然條件不是很好，但是我們做出了噴香的飯菜，這不就是最好的.證明嗎?
第一天，蠻有收獲的一天!
7/15
今天是第一天在學(xué)校住，晚上感覺(jué)到冷了點(diǎn)，應該是維度高了點(diǎn)吧。
早上簡(jiǎn)單吃了碗面，我們就去做支教了，同學(xué)們來(lái)得都特別的早，我們今天先講了一些醫療急救的知識，大部分同學(xué)都認真聽(tīng)講，積極發(fā)言。我講了一些跌倒扭傷的知識，同學(xué)們很愿意跟我們交流，我們互動(dòng)的很好，山區的孩子對這方面的知識很缺乏，有一點(diǎn)求小小的知欲。我們講完這個(gè)就開(kāi)始我們的交流會(huì )了，我們跟孩子們談了學(xué)習的方法、體會(huì )，也談了些夢(mèng)想的問(wèn)題，我們就想通過(guò)這樣的方式讓孩子們掌握科學(xué)的學(xué)習方法，不斷的進(jìn)步。有些同學(xué)問(wèn)我該怎么樣才能搞好學(xué)習，我說(shuō)其實(shí)很簡(jiǎn)單，科學(xué)的安排時(shí)間，掌握科學(xué)的方法，勞逸結合，很快就能把學(xué)習搞上去的。其中我們班的班長(cháng)，我就覺(jué)得她講話(huà)很有條理的，她講了很多發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)感動(dòng)了我，而且她的講話(huà)也很有深度�？吹揭蝗喝嚎蓯�(ài)的孩子，讓我想到了自己的初中時(shí)光，也是那樣的活波、可愛(ài)、聰明、智慧;讓我看到了家鄉美好的未來(lái)。
下午，我陪書(shū)記去拜訪(fǎng)了xx宣傳部和教育局的一些領(lǐng)導，我向他們匯報了我們三下鄉的工作，他們對我們的工作給予了高度的評價(jià)，大力支持我們開(kāi)展xx中學(xué)的支教以及對客家謠諺的調研。
7/16
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，三下鄉就過(guò)去三天了，我們圓滿(mǎn)完成了支教任務(wù)，但我們的民謠調研任務(wù)還有很多沒(méi)有完成。
昨天晚上我們就分配好了今天的任務(wù)。早上，我們起得很早，吃完早餐，我跟xx姐、朱哥還有廖師兄就來(lái)到xx調研，我們主要去那里把長(cháng)廊上的謠諺拍下來(lái)。我們四個(gè)人做著(zhù)公車(chē)來(lái)到了xx，我們感嘆xx環(huán)境真美，我說(shuō)人在這里生活命都會(huì )比較長(cháng)。朱哥是一個(gè)很幽默的人，每次都會(huì )講些笑話(huà)，我們都被他樂(lè )開(kāi)懷了。xx文化長(cháng)廊坐落于群山懷抱之中，亭子長(cháng)廊相間分布，中間是清澈見(jiàn)底的湖水，有一些人于岸上垂釣，悠閑于情趣之中。我們走了兩公里多的長(cháng)廊，用相機認認真真地把長(cháng)廊上的內容都拍了下來(lái)，恨不得把整個(gè)長(cháng)廊都搬進(jìn)自己的家�？斓街形�，我們的拍攝任務(wù)也完成了，我們觀(guān)賞了xx的其他美景，最后戀戀不舍地離開(kāi)了。
下午，我和幾個(gè)隊友就把上午拍的照片上的內容錄入電腦，分好類(lèi)。呆在宿舍里打字更需要的是一種堅持、一種耐力，考驗了我們的方法，也提高了我們的團隊協(xié)作能力。
晚上開(kāi)了個(gè)例會(huì )，做好明天的計劃。
7/17
記得昨天書(shū)記跟我們說(shuō)過(guò)，我校xx書(shū)記從小就養成了寫(xiě)日記的習慣，這體現了一種堅持的精神。三下鄉到這個(gè)階段，也是靠我們那種堅持到底的精神。
三下鄉支教日記二
在教室里打地鋪的一宿過(guò)得安好，山里的夜甚至比空調更加涼。五點(diǎn)四十起床竟然也沒(méi)有覺(jué)得很疲憊，洗刷完畢便帶著(zhù)孩子們進(jìn)行晨練。清晨的風(fēng)也透著(zhù)涼爽，跑完步做完早操，我迎來(lái)了到澧源縣后在二班上的第一堂課。二班的孩子們熱情本來(lái)就比較高，加上洗墨畫(huà)的憤怒的小鳥(niǎo)的幫助下還算順利地結束了。緊接著(zhù)第二節在一班上課，不想完全套搬在二班的教學(xué)方式，于是在交流中英語(yǔ)說(shuō)得比較多，孩子們有點(diǎn)跟不上，因此感到比較困惑，不自覺(jué)地我講課的'結構也說(shuō)得比較亂，只好在讓大家抄寫(xiě)筆記的過(guò)程中結束了第二節課。兩節課完后我第一天的教學(xué)任務(wù)也就結束了。旁聽(tīng)了洗墨的一堂畫(huà)憤怒的小鳥(niǎo)的美術(shù)課，看著(zhù)孩子們天真的笑容我仿佛能看到小時(shí)候喜歡畫(huà)畫(huà)的我。
不出所料孩子們在對老師的評課中對英語(yǔ)的反響相對較差，對此一度感到有些失落。在劉晴的幫助、自我的反思后，我重新確立了以簡(jiǎn)單、趣味、互動(dòng)、多中文少英文為原則的上課的教學(xué)方式。上網(wǎng)搜索了一些資料后我硬著(zhù)頭皮去上只有6個(gè)人的英語(yǔ)興趣班。也許是人數比較少便于管理和互動(dòng)，也許是因為幾個(gè)孩子對英語(yǔ)的興趣比較高，也許是因為方法的改進(jìn)，從孩子們的表情可以看出大家還是比較喜歡英語(yǔ)的，雖然還沒(méi)運用到人數多了很多的班里去，但我相信既然能讓這6個(gè)孩子喜歡上英語(yǔ)，我應該也能讓一個(gè)班的孩子喜歡上英語(yǔ)。
三下鄉支教日記三
今天和往常一樣，我們按照昨天晚上例會(huì )說(shuō)分配好的任務(wù)有條有序地進(jìn)行，值日的值日，做飯的做飯，賣(mài)菜的.買(mǎi)菜，工作的工作。我是負責整理鑒賞民謠的工作，我把隊友分成四個(gè)組，每組整理一定量的民謠。因為隊友中只有四個(gè)人來(lái)自客家，大部分不是來(lái)自客家，所以有很多隊友看不懂客家謠諺里的詞語(yǔ)，只有用客家方言才能理解的詞語(yǔ)句子。我作為負責人，親自為隊友們一一解答，有些不懂的我就查資料，直到查出來(lái)為止。我也自己搞了個(gè)鑒賞模板供隊友們參考，因為他們對文學(xué)這方面確實(shí)比較缺乏鑒賞力，沒(méi)有思路也不行，模板就提供了一個(gè)很好的作用。通過(guò)整天整理資料的情況來(lái)看，還缺乏速度，效率比較低，這都與隊友們的專(zhuān)業(yè)素養和文化差異有很大的關(guān)系。我希望明天大家在了解了客家民俗的同時(shí)，結合客家精神文化素養，融入于鑒賞之中，從而更好地保證我們的效率。
時(shí)間緊、任務(wù)重，希望我們都盡力去把這件事做好吧!
三下鄉支教日記四
三下鄉之行的第二天，生物鐘看來(lái)已經(jīng)適應了五點(diǎn)半起床的作息，拿著(zhù)教案本到教室里思索著(zhù)今天要講什么內容，左思右想卻也拿不出一個(gè)具體的方案。提起筆在紙上比劃著(zhù)，不經(jīng)意間畫(huà)了個(gè)男孩和女孩出來(lái)，腦子頓時(shí)一道靈光閃過(guò)。
第一節課是在一班，上課前我努力回憶了一遍自己的不足：英語(yǔ)說(shuō)得太多孩子們聽(tīng)不懂、聲音太小聽(tīng)不清、與孩子的溝通互動(dòng)較少，缺少趣味性。在心里構建了整套的教學(xué)方案后我踏進(jìn)了一班的教室。孩子們很貼心，當我問(wèn)昨天的英語(yǔ)課是不是講得太難的時(shí)候立馬好幾個(gè)孩子站出來(lái)連忙否認，雖然如此我還是盡量用中文和大家進(jìn)行交流。
今天講課的內容是人體的部位，首相我畫(huà)了女生、男生的圖各一張，以圖解的形式把各部位的英文教給大家，然后運用李陽(yáng)教課的'方式來(lái)給孩子們帶讀，雖然嗓子喊得
發(fā)啞，但我很高興地看到一班孩子們學(xué)英語(yǔ)的熱情終于流露了出來(lái)，教學(xué)內容完成后進(jìn)行游戲競賽，下課鈴響，比賽結束，看著(zhù)孩子們昨天呆滯疑惑的表情被喜悅輕松取而代之，我也終于舒了一口氣。
上完今天的課回到辦公室后發(fā)現嗓子已經(jīng)沙啞到變聲了，連著(zhù)喝了幾杯菊花茶才恢復了過(guò)來(lái)。欣慰的是看到收上來(lái)的對老師的評價(jià)，不喜歡的課里已經(jīng)找不到“英語(yǔ)”的身影，在喜歡的老師中出現了不少我的名字，聽(tīng)了我的課的隊友史可和曉鋒對我的課很肯定，下完課后還有孩子們給我送來(lái)他們的禮物，信心頓時(shí)提高了不少。
今天的課讓我想到了以前老師們講課的辛苦，尤其是小學(xué)時(shí)我也算是班級里的不安分份子。在下寢的過(guò)程中有幾個(gè)孩子給我提出了幾個(gè)不錯的建議，比如不要老是甩手臂和來(lái)回走動(dòng)(應該是我還是有些緊張的緣故)，游戲可以讓更多的人來(lái)參與等等。發(fā)展是必然的，前進(jìn)的道路是曲折的，在挫折中鍛煉自我，提升自我一直都是一條不能避免的道路。
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