【精華】數學(xué)日記作文匯編7篇
轉眼一天又過(guò)去了，一定有不少感想，此時(shí)此刻我們需要寫(xiě)一篇日記了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家收集的數學(xué)日記作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學(xué)日記作文 篇1
今天數學(xué)課上，老師評講星期天做的試卷，當講到最后的附加題時(shí)，我可來(lái)勁了，因為平時(shí)我最喜歡做這類(lèi)題了。
附加題題目是這樣的：一個(gè)長(cháng)方形，長(cháng)7厘米，寬6厘米，把它分割成邊長(cháng)都是整厘米數的正方形，至少可分割成幾個(gè)這樣的正方形？老師讀完題目，便在黑板上畫(huà)了一個(gè)長(cháng)方形，指著(zhù)圖形對我們說(shuō)：“這是一個(gè)7×6的長(cháng)方形，要使它分割的正方形個(gè)數最少，應先畫(huà)一個(gè)6×6的正方形，再畫(huà)6個(gè)1×1的小正方形，一共是7個(gè)�！�
我一看，想：我算出了5個(gè)，老師算出了7個(gè)，題目中說(shuō)是“至少”顯然我做對了，于是，我大膽地舉手對老師說(shuō)：“老師，你算錯了，應該是5個(gè)！”老師說(shuō)：“哦，是嗎？”“你到黑板上畫(huà)一下”“好！”我胸有成竹地走到黑板前，畫(huà)了一個(gè)長(cháng)方形，又畫(huà)了一個(gè)4×4的正方形，兩個(gè)2×2的正方形和兩個(gè)3×3的正方形。
接著(zhù)，我不慌不忙地說(shuō)：“我是這樣想的，7＝4＋3，6＝3＋3，4＝2＋2 ，所以這個(gè)長(cháng)方形，可以分割成一個(gè)邊長(cháng)是4厘米，兩個(gè)邊長(cháng)為3厘米，兩個(gè)邊長(cháng)為2厘米的正方形�！�
老師聽(tīng)了，滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“一共5個(gè)，比7個(gè)少，更符合題目的要求。真不錯，你真會(huì )動(dòng)腦筋！”這時(shí)教室里想起了熱烈的掌聲，有的同學(xué)還向我豎起了大拇指，用羨慕的眼光看著(zhù)我，看得我真不好意思。我嘗到了動(dòng)腦筋的樂(lè )趣
評注：你真棒！你是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，細心分析，活用知識的人。你能在解決問(wèn)題的基礎上選擇最佳的方法，這就是智慧。學(xué)習就是這樣越學(xué)越聰明，越學(xué)越簡(jiǎn)單的。在你的數學(xué)日記里也看見(jiàn)了你對數學(xué)的熱愛(ài)，老師祝福你能更快樂(lè )地學(xué)數學(xué)。
數學(xué)日記作文 篇2
今天，我和姐姐一起在玩飛鏢游戲。我從這個(gè)游戲中發(fā)現了很多數學(xué)問(wèn)題呢!
飛鏢盤(pán)上一共有5圈，最里面一圈是紅心，射中可以得10分，第二圈是8分，第三圈得5分，第四圈得3分，最外面一圈得1分。我和姐姐進(jìn)行了一場(chǎng)你死我活的競賽。
姐姐她第一次射中了第四圈，得到了3分，第二次射得掉下來(lái)了，沒(méi)得分!正當我笑得合不攏嘴，姐姐她一下子進(jìn)步了。射中了紅心，得到了10分。這下子我高興不起來(lái)了。姐姐她一共得到13分呢!
輪到我了，我瞄了好久，第一次給我射中了第三圈，得了5分，第二次射得不太好，只得了3分。如果，我想超過(guò)姐姐，我第三次要射到第二圈或者最里面的紅心才行，結果最后一次我射中了第二圈，我贏(yíng)了，真高興!
數學(xué)日記作文 篇3
經(jīng)過(guò)前面的4個(gè)單元的學(xué)習，我的成績(jì)卻沒(méi)有提高。最佳成績(jì)是82分，最差的成績(jì)是23分，這個(gè)成績(jì)是在我最脆弱的時(shí)候來(lái)的，我非常非常的傷心，我這讓我很傷心，明明我已經(jīng)很努力了，但是為什么我的成績(jì)提高不了呢？我找到了期中的“為什么”，就是因為我沒(méi)有堅持，沒(méi)有多做、多練、多看、多學(xué)。所以我的成績(jì)才沒(méi)有提高，媽媽說(shuō)了我要每天晚上堅持預習、復習，才可以提高成績(jì)但是我沒(méi)有堅持。這個(gè)成績(jì)也大大的打擊了我，正是因為這樣我才發(fā)憤圖強，堅持每晚做習題。
第二個(gè)原因就是我上課有時(shí)會(huì )開(kāi)小差沒(méi)有認真聽(tīng)老師講課，所導致老師講的主要內容沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，習題又不愿意多做，我很懶，而老師提問(wèn)到我是我去一臉茫然，一問(wèn)三不知，所以做作業(yè)時(shí)大多數不會(huì )做，我又不去問(wèn)家長(cháng)與老師，直接抄同學(xué)的，到現在我才明白別人的終究是別人的，我抄的.了一時(shí)，抄不了一世。
第三個(gè)原因是因為我早讀不早點(diǎn)去學(xué)校按時(shí)早讀，導致很多的知識點(diǎn)沒(méi)有牢牢地把握，《金牌學(xué)案》里面有很多的公式與計算方法我卻沒(méi)有掌握，所以這一點(diǎn)我還要注意的。第四個(gè)原因是因為我的毅力不夠，三分鐘熱度，說(shuō)了要好好學(xué)習，天天向上，說(shuō)了要明天做習題，說(shuō)了每天早讀要早點(diǎn)去早讀，可是呢？我沒(méi)有做到，這就說(shuō)明了我的毅力不夠，我需要堅持！數學(xué)的技巧就是多做、多練、多聽(tīng)。如果我上課不認真聽(tīng)課，不認真做作業(yè)，那數學(xué)我就無(wú)法發(fā)揮好，也就無(wú)法學(xué)好數學(xué)。我天天做題，天天做，就像一只笨鳥(niǎo)勤奮練習一樣，每天堅持做了一頁(yè)口算題，我相信只要我多練習題，多聽(tīng)，多學(xué)，我相信我就一定可以！為了我自己，我也要好好努力，好好的學(xué)好數學(xué)。好好學(xué)習，天天向上��！
數學(xué)日記作文 篇4
有這么一道測驗題：水果店運來(lái)一批水果，其中梨的重量為20噸，蘋(píng)果的重量比梨多1/6，請問(wèn)這是把（ ）看作單位“1”。
學(xué)生寫(xiě)道“梨”
一老師批閱“×”
學(xué)生疑惑不解，問(wèn)老師“老師，我為什么錯了”？“應該填梨的重量”而不是“梨” ！學(xué)生明白了，可心里很委屈：老師，您上課時(shí)不都是講把“梨”啊、“雞”啊什么的看作單位“1”嗎！當然他沒(méi)有敢說(shuō)出聲。
回家后，小學(xué)生向媽媽訴苦“老師講課，就是這么講的嘛！現在又說(shuō)人家錯了，明明是她自己講錯了嘛”。
這個(gè)故事不是我杜襈出來(lái)的，小學(xué)生是我的兒子。
無(wú)獨有偶，過(guò)了幾天，我的學(xué)生也向我提出了類(lèi)似的抗議。
那是一節關(guān)于“光合作用原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應用”的習題課。有一道判斷題為“二氧化碳濃度越高，光合作用越強”。大部分學(xué)生都回答“正確”，我當時(shí)很納悶，也很生氣“這么簡(jiǎn)單的題，怎么有這么多人出現錯誤？！上課沒(méi)認真聽(tīng)��！”“老師，你上節課就是這么講的��！”“��？對啊，就是在一定濃度范圍內，二氧化碳越多，光合作用越強呀，但是本題上有這個(gè)前提條件嗎？”一個(gè)大膽的男生站起來(lái)“老師，你上課時(shí)沒(méi)講前提條件！”“什么？！”我瞠目結舌了，“真該死，怎么就沒(méi)講呢！”幸好，還來(lái)得及補救………。
回到辦公室，想起兒子試卷上的“×”號，想起教室里學(xué)生的抗議，心情久久難以平靜�？雌饋�(lái)一次小小的疏忽，一點(diǎn)點(diǎn)話(huà)語(yǔ)的遺漏，竟造成了學(xué)生知識上錯誤！曾經(jīng)看到過(guò)“1％的錯誤會(huì )帶來(lái)100％的失敗”的說(shuō)法，當時(shí)我還不以為然，現在我是真切體會(huì )到了！那么自己以前曾經(jīng)有過(guò)多少類(lèi)似的情景？記不得了！其他教師有過(guò)多少類(lèi)似的情景？不知道！但那絕對不會(huì )是一個(gè)小數字！
通過(guò)這兩件事情，讓我感受了很多，也反省了很多。汪中求先生曾說(shuō)過(guò)“細節決定成敗”，老師們，就讓我們從細節做起吧！因為教育需要細節！
數學(xué)日記作文 篇5
“鈴鈴鈴”下課的鈴聲響了，同學(xué)們走出了教室。我和張靖娜，鄒詩(shī)瑤和杜鑫越在一起玩游戲——異想天開(kāi)。
我們四個(gè)人一人拿出三塊紙分別在紙上寫(xiě)出人物，地點(diǎn)，和做的什么事，寫(xiě)完之后把它們捏成一個(gè)小球，打亂順序，分好堆，人物一堆，地點(diǎn)一堆，事情一堆，一人在三堆里拿出一個(gè)球，打開(kāi)并按照人物地點(diǎn)和事情連成一個(gè)句子。我先讀，郝老師在鍋里抓魚(yú)，哈哈哈，我們四個(gè)不由得笑出聲來(lái)，張靖娜讀，出雷宇航在電飯鍋里洗澡。哈哈哈，有一陣笑聲，我插著(zhù)腰撅著(zhù)嘴看著(zhù)張靖娜，撲哧一聲笑了。我們又恢復了剛才的狀態(tài)，這回到鄒詩(shī)瑤了，她還沒(méi)等說(shuō)呢自己先笑上了，我們著(zhù)急得對鄒詩(shī)瑤說(shuō)：快點(diǎn)。鄒詩(shī)瑤笑瞇瞇地說(shuō)：杜鑫越在英語(yǔ)書(shū)上摘蘋(píng)果。杜鑫越邊笑邊看鄒詩(shī)瑤，我有那么傻嗎。最后一個(gè)是杜鑫越:張靖娜在廁所里吃黑芝麻糊。咦呀，我要吐了。哈哈哈愉快地笑聲給我們的校園添了幾分色彩。
“鈴鈴鈴”上課的鈴聲響起了我們收拾好東西上了第二節課。
數學(xué)日記作文 篇6
今天中午，我在家看中國地圖，爸爸問(wèn)我：“從北京到上海，你知道走哪條鐵路嗎？”我回答道：“走京滬線(xiàn)�！卑职钟謫�(wèn)：“那你知道京滬線(xiàn)的鐵路長(cháng)多少千米嗎？你能通過(guò)地圖把它量出來(lái)嗎？”
看著(zhù)地圖上彎彎曲曲的線(xiàn)路，我有點(diǎn)犯難了，該怎么量呢？我先用尺子試了一下，不行，彎曲的地方不好計算；我又改用繩子，太粗了，不夠準確；這時(shí)，看到媽媽在縫衣服，有了，就用棉線(xiàn)，我和爸爸一起量了起來(lái)。先把棉線(xiàn)沿著(zhù)京滬鐵路線(xiàn)擺放好，把多余的部分剪掉，用尺子量出這一段棉線(xiàn)的長(cháng)度為15厘米，爸爸說(shuō)：“這時(shí)我們要看地圖的比例尺是多少，我看了一下是1：9000000”，按照這個(gè)比例我算出京滬線(xiàn)的長(cháng)度為1350千米，為了檢驗我們量得是否準確，我又上網(wǎng)查了一下數據，京滬線(xiàn)實(shí)際長(cháng)度為1463千米。我問(wèn)爸爸，怎么兩組數據不一樣呢？爸爸說(shuō)：“我們已經(jīng)量得比較準確了，有一點(diǎn)誤差屬正常，畢竟我們是用棉線(xiàn)在地圖上量的嘛�！�
數學(xué)日記作文 篇7
今天，爸爸買(mǎi)了一個(gè)新的魚(yú)缸回來(lái)。魚(yú)缸是一個(gè)長(cháng)方體。我問(wèn)爸爸為什么不買(mǎi)些魚(yú)兒回來(lái)。爸爸說(shuō)：“新的魚(yú)缸要殺菌才能養魚(yú)的，不然魚(yú)兒會(huì )中毒死亡的。
盧茜，爸爸考考你，看看你能不能計算出這個(gè)魚(yú)缸的玻璃面積�！蔽矣^(guān)察了一下魚(yú)缸，它有5個(gè)面是使用了玻璃的，4個(gè)側面，1個(gè)底面，其中相對的側面面積是相等的。我拿尺子量了量。有2個(gè)側面的長(cháng)是150厘米，寬是70厘米，它們的面積一共是（150＊70＝10500平方厘米，10500＊2＝21000平方厘米）21000平方厘米。有2個(gè)側面的長(cháng)是70厘米，寬是60厘米，它們的面積一共是（70＊60＝4200平方厘米，4200＊2＝8400平方厘米）8400平方厘米。底面的長(cháng)是150厘米，寬是60厘米，它的面積是（150＊60＝9000平方厘米）。玻璃的總面積是21000＋8400＋9000＝38400平方厘米，合3。84平方米。我高興地對爸爸說(shuō)：“我算出來(lái)了，是3。84平方米�！卑职峙呐奈业募缯f(shuō)：“好，既動(dòng)手又動(dòng)腦，獎你一個(gè)擁抱，繼續努力�！�
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