【必備】初中日記作文合集10篇

　　一天即將完結，今天一定有不少的收獲吧，請好好地記錄下在日記里。日記你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編精心整理的初中日記作文10篇，希望對大家有所幫助。

初中日記作文 篇1

　　我的同桌是一個(gè)樂(lè )于助人的一個(gè)小女孩。她面容清秀，頭發(fā)烏黑亮麗。眼睛閃閃發(fā)光，好像閃著(zhù)智慧的光芒。她整個(gè)人又瘦又高走起路來(lái)昂首挺胸，顯得很有精神。

　　記得她三年級，有一次大課間我看見(jiàn)全班人都在教室里做一種叫千紙鶴的手工于是我也把紙拿出來(lái)開(kāi)始折，可是我怎么折也折不好，這時(shí)我的同桌看見(jiàn)了對我說(shuō)：“不要著(zhù)急，我來(lái)教你折�！庇谑撬�坐在我身邊，一個(gè)步驟一個(gè)步驟地教我。當我折到最難的那步驟時(shí)我硬是折不好，變灰心了，這時(shí)她對我說(shuō)：“做事情要有恒心和耐心，不然什么事情也做不好�！甭�(tīng)了她這一番話(huà)，我沉下心來(lái)和她一起折，不一會(huì )，我就折好了。放學(xué)后我趁熱打鐵，一連折了好幾十個(gè)，看見(jiàn)桌子上的一群千紙鶴，我心想：這真多虧了我的同桌��！

　　我在班上是一個(gè)五音不全，經(jīng)常走調的“歌手”在班上經(jīng)常受到諷刺和譏笑快要音樂(lè )期終考試了，我心急如焚，心想：這可怎么辦？突然我想到了咱們班的百靈鳥(niǎo)——我的同桌。大課間我不好意思的向她請教，她點(diǎn)了點(diǎn)頭答應了從那天開(kāi)始每個(gè)大課間他都叫我唱幾句。離考試只有幾天了，我和他挑了兩首曲子練，漸漸地我覺(jué)得我的發(fā)音越來(lái)越準了。結果音樂(lè )考試我得了98分。我下課了連忙感謝同桌。我這個(gè)同桌真是樂(lè )于助人，她不僅幫助了我還常常幫助了別人。她常說(shuō)：幫助別人就是快樂(lè )自己她總是用微笑面對別人她就是我的同桌——劉心蘭。

初中日記作文 篇2

　　【摘要】

　　通過(guò)寫(xiě)日記的方式，教師能引導學(xué)生熱愛(ài)自己的生活、思考自己的生活、持之以恒地記錄自己的生活。通過(guò)持之以恒的語(yǔ)文知識和應用水平的積累，學(xué)生能極大地提高自己的寫(xiě)作水平。本文對此進(jìn)行了分析研究。

　　【關(guān)鍵詞】

　　日記寫(xiě)作初中作文教學(xué)運用

　　初中語(yǔ)文教師在引導學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，常常會(huì )發(fā)現初中生的作文有生搬硬套、矯揉造作、內容空洞的問(wèn)題。這都說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有受到良好的作文鍛煉。要讓學(xué)生受到良好的作文鍛煉，就要讓學(xué)生持之以恒地寫(xiě)作文。學(xué)生在自主地寫(xiě)作文的前提下能鍛煉寫(xiě)作水平、發(fā)掘自己的文章不足、自覺(jué)地努力學(xué)習，通過(guò)持之以恒地寫(xiě)作，學(xué)生的寫(xiě)作水平就會(huì )慢慢提高。

　　然而很多學(xué)生不喜歡寫(xiě)日記，他們覺(jué)得每天要做的功課已經(jīng)很多，如果還要抽出空來(lái)寫(xiě)日記，實(shí)在太累了。因此語(yǔ)文教師布置學(xué)生寫(xiě)日記時(shí)，學(xué)生常常會(huì )敷衍對待教師的日記作業(yè)，他們打心眼里把寫(xiě)日記當作包袱。怎樣讓學(xué)生愿意自主地寫(xiě)日記，是教師引導學(xué)生把寫(xiě)日記當作寫(xiě)作文教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵。

　　一、用日記的方法增加學(xué)生的生活實(shí)踐

　　學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)日記，其中一個(gè)原因是學(xué)生常常覺(jué)得自己身邊沒(méi)有什么素材可寫(xiě)，自己無(wú)話(huà)可說(shuō)。如果學(xué)生根本沒(méi)有素材寫(xiě)，那么即使勉強讓學(xué)生寫(xiě)日記，他們也只會(huì )用湊字數的方式應付初中語(yǔ)文教師交待的寫(xiě)作文的任務(wù)。此時(shí)教師應該讓學(xué)生從熱愛(ài)自己的生活、熱愛(ài)自己的想法著(zhù)手，比如讓學(xué)生每天想一件自己很想做的事情。然后用日記記錄自己的愿望、自己實(shí)現愿望的情況。

　　比如有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)很想去桂林旅游但是父母不同意，他百般說(shuō)服自己的父母，父母還是不同意。此時(shí)學(xué)生把自己的焦慮寫(xiě)在日記中，認為自己想去旅游的目標一定是無(wú)望了。如果學(xué)生一直不會(huì )面對自己的生活、不會(huì )解決生活中的難題，他們就不會(huì )熱愛(ài)生活。一個(gè)不熱愛(ài)自己生活的學(xué)生又怎樣在作文中寫(xiě)出生動(dòng)、詳實(shí)的內容呢？此時(shí)教師可以幫助學(xué)生實(shí)現自己的愿望，讓學(xué)生與家長(cháng)好好地溝通，讓家長(cháng)了解自己既能好好讀書(shū)，也不放棄實(shí)現去桂林的愿望。如果父母不同意，那么即使自己攢零花錢(qián)也要去。學(xué)生通過(guò)引導樹(shù)立生活的信念會(huì )慢慢變得愛(ài)生活，就會(huì )覺(jué)得自己身邊隨時(shí)都有寫(xiě)作素材。在教學(xué)初中語(yǔ)文蘇教版第三單元《民俗風(fēng)情時(shí)》，教師布置學(xué)生寫(xiě)自己見(jiàn)到過(guò)的特色民俗風(fēng)情，這位學(xué)生就將自己去桂林旅游的見(jiàn)聞寫(xiě)到作文中。

　　二、用日記的方法培養學(xué)生的思考能力

　　學(xué)生寫(xiě)作文常常出現的一個(gè)問(wèn)題是學(xué)生喜歡在作文中堆砌材料、描述事件，卻不喜歡說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)。即使有說(shuō)明一些觀(guān)點(diǎn)，也都是從其它的范文上抄改過(guò)來(lái)的，抄改的觀(guān)點(diǎn)讓他們的觀(guān)點(diǎn)描述極其空洞。教師引導學(xué)生寫(xiě)日記時(shí)，要引導學(xué)生除了會(huì )生活以外，還要會(huì )對生活中的問(wèn)題進(jìn)行思考。

　　比如有名學(xué)生寫(xiě)日記時(shí)，寫(xiě)他身邊發(fā)生一樁事情。說(shuō)他們家的風(fēng)俗是每年回老家，小輩都要給長(cháng)輩磕頭。有一次有個(gè)十歲的城市孩子回老家由于城市沒(méi)有下跪磕頭的習俗，所以那個(gè)孩子不愿意行磕頭禮，只愿意以鞠躬的方式表示祝福。一眾親戚指責這孩子沒(méi)有家教，孩子的母親憤然帶孩子離開(kāi)老家。學(xué)生仔細觀(guān)察完整件事情的始末，這件事就是未來(lái)學(xué)生寫(xiě)作的好素材，然后學(xué)生在描述事情的始末之余，教師必須要引導學(xué)生了解寫(xiě)作文的一個(gè)重點(diǎn)：學(xué)生看到這件事情之后，內心有什么想法？有什么觀(guān)點(diǎn)？自己為什么這樣認為？教師在批改學(xué)生的日記時(shí)在后面引導學(xué)生思考。由于學(xué)生的觀(guān)察與反思，這件事成為學(xué)生心中記憶深刻的一件事。這名學(xué)生的語(yǔ)文教師在引導學(xué)生學(xué)習蘇教版初中語(yǔ)文八年級上冊《至愛(ài)情親》時(shí)引導學(xué)生寫(xiě)作文，學(xué)生就把這件事當作作文題材寫(xiě)，寫(xiě)得內容深刻、觀(guān)點(diǎn)清晰。

　　三、用日記的方法讓學(xué)生持之以恒地記錄生活

　　初中的學(xué)生心理思維還不成熟，他們內心感情豐富、富于幻想，但是又不夠獨立、成熟。學(xué)生內心希望有人能真正跟自己溝通、能明白自己的心聲，成為自己的知己好“朋友”。學(xué)生在寫(xiě)日記的時(shí)候，常常會(huì )注意自己寫(xiě)的日記有沒(méi)有得到反饋。如果學(xué)生發(fā)現自己認真寫(xiě)的日記教師僅僅只是圈幾個(gè)錯別字，或者只是寫(xiě)個(gè)“閱”字，學(xué)生覺(jué)得自己寫(xiě)的作品沒(méi)有得到反饋、自己的心聲沒(méi)有得到觀(guān)眾，他們也就不會(huì )再認真寫(xiě)日記。反正無(wú)論自己寫(xiě)得好或者不好教師也不會(huì )關(guān)注。然而如果學(xué)生發(fā)現自己寫(xiě)的日記教師不僅認真看過(guò)了，而且還在日記之后以平等的立場(chǎng)和學(xué)生一起分享快樂(lè )的事情、分擔痛苦的事情、給予幫助和建議，學(xué)生會(huì )覺(jué)得自己寫(xiě)日記不僅僅是寫(xiě)作文，而且能通過(guò)寫(xiě)日記的'途徑交到一個(gè)心靈上的知交好友。有了這個(gè)感情的“支撐”，學(xué)生就不會(huì )把寫(xiě)日記當作負擔，而會(huì )當作一件快樂(lè )的事情，愿意每天持之以恒地寫(xiě)日記。

　　比如有名教師在教授初中語(yǔ)文蘇教版九年級上冊魯迅的作品《故鄉》時(shí)，有名學(xué)生在日記中寫(xiě)到，自己不喜歡看魯迅的作品，認為他寫(xiě)的作品很生澀，很枯燥，不明白為什么那么多人推薦魯迅的作品。這名教師在后面說(shuō)：“閱讀文學(xué)作品就像品菜，一道經(jīng)典的名菜也有人特別喜歡吃，有人不喜歡吃。這無(wú)關(guān)這道菜的好壞問(wèn)題，是每個(gè)人的味口問(wèn)題。你喜歡什么樣的文學(xué)作品呢？你認為經(jīng)典的作品應該滿(mǎn)足怎樣的條件呢？”教師通過(guò)與學(xué)生溝通，就能讓學(xué)生持之以恒地用日記鍛煉寫(xiě)作水平。

　　通過(guò)寫(xiě)日記的方式，教師能引導學(xué)生熱愛(ài)自己的生活、思考自己的生活、持之以恒地記錄自己的生活。通過(guò)持之以恒的語(yǔ)文知識和應用水平的積累，學(xué)生能極大的提高自己的寫(xiě)作水平。

初中日記作文 篇3

　　不再依賴(lài)，就不害怕受傷害。我知道你會(huì )保護我。我也想要你的保護�？墒俏也荒�。我必須努力，用自己的能力去得到自己想要的東西。那樣的話(huà)，站在你面前，我才有底氣。既然哪天你不要我了，我也可以自己養活自己。

　　所以，女人自強自立從來(lái)都是必須的。沒(méi)有誰(shuí)能陪伴誰(shuí)一輩子，生活中有美好必定就有缺憾�？墒俏以敢庠谖覀兌虝旱南嘤隼�，讓美好持續的更長(cháng)久一點(diǎn)。

　　給你疊星星，里面全是抒情的話(huà)語(yǔ)。用了那么多時(shí)間，卻并沒(méi)有感覺(jué)不耐煩。做我愛(ài)做的事情，永遠都不會(huì )厭煩。 就像看到你的臉，看到你的笑容。永遠都不會(huì )厭煩。你的幽默，或許是你人格魅力的體現。班里的女生都在討論你，我想笑，卻認真的聽(tīng)著(zhù)�？偸遣恢�不覺(jué)就想得知你的一切消息。

　　從前你生命里我的缺席，那是我的遺憾�？晌沂切疫\的，能在我最美好的年華里遇上你。你就是我青春里一段永恒的回憶。

初中日記作文 篇4

　　如果世上有時(shí)光機，而且很便宜，家家戶(hù)戶(hù)都買(mǎi)得起，那就好了。

　　時(shí)光機多好，誰(shuí)會(huì )不想要？科學(xué)家們可以穿越到侏羅紀，探查恐龍是怎么滅亡的，看看能不能推出什么方案，讓恐龍得以生存；寫(xiě)歷史的作家們可以穿越到古代，親眼目睹古代的任何事情；考試考得不好了，記住答案，穿越到考試前。重新考一次，準能拿滿(mǎn)分；人快死了，有幾件遺憾事沒(méi)做，穿越到年輕的時(shí)候，好好的干上一場(chǎng)；懷念童年，倒流到童年，再過(guò)一次童年……

　　時(shí)光機真好，可以實(shí)現人們那么多的愿望�？墒�，還是有它不可小看的缺點(diǎn)。

　　有了時(shí)光機，人們就會(huì )過(guò)分依賴(lài)。這世上人們就不會(huì )有探索精神，個(gè)個(gè)都想：沒(méi)關(guān)系，失敗了還可以倒流；兩方去競爭，這次我贏(yíng)了，你想好方法，穿越回去再來(lái)一次。然后你贏(yíng)了，我又穿越回去，又贏(yíng)了。反反復復，沉迷在一個(gè)競爭里；世上就沒(méi)有悲傷的新聞了，就不知道世上哪些是好心人。就算有新聞，有那些好心人，那也很正常；

　　如果有一天時(shí)光機都不見(jiàn)了，人們就覺(jué)得自己完蛋了，就沒(méi)有活下去的希望……

　　看來(lái)?yè)碛袝r(shí)光機也不是一定很好。會(huì )造成人們懶散、不求上進(jìn)、無(wú)所事事，那人類(lèi)就完蛋了。我們還是別去渴望時(shí)光機了，現在的人類(lèi)才好。知道時(shí)光不能倒流，便奮發(fā)學(xué)習，長(cháng)大才有出息。

　　時(shí)光不能倒流，我們要好好珍惜現在，開(kāi)創(chuàng )屬于自己的未來(lái)！

初中日記作文 篇5

　　中考前夕

　　今天回學(xué)校主要是為了領(lǐng)取畢業(yè)證書(shū)和準考證，老師也給我們講了一些閑話(huà)，烈日當頭，重書(shū)在手，不怕死的我穿了一件黑色外套，我熱得實(shí)在是不行了。

　　時(shí)間慢吞吞的走過(guò)，豆大的汗珠滾滾落下，終于，在堅持一個(gè)多小時(shí)以后我們得到解放了，接下來(lái)的時(shí)間就由我們自由支配。

　　考試用具是重中之重，我們幾經(jīng)周折，在一家物美價(jià)廉的文具店把筆之類(lèi)的解決了，這時(shí)候也差不多快到中午了，也該吃點(diǎn)東西填填肚子，我們隨便找了個(gè)路邊小攤吃了些東西，我瞧見(jiàn)不遠處有個(gè)洗照片的地方，就問(wèn)同學(xué)借了手機去洗了很多照片。

　　我苦笑了一下，初中三年，就換來(lái)了那么幾張照片，不得不說(shuō)，青春是一本太倉促的書(shū)。

　　中考第一天

　　今早天才剛透亮就把老師叫到校門(mén)口集合，準備到考點(diǎn)去，臨走前老師還給我們說(shuō)了幾句玩笑話(huà)氣氛活躍了，考試的壓迫感也沒(méi)那么強了。

　　一進(jìn)考點(diǎn)我就看見(jiàn)幾條長(cháng)龍，它迅速的蠕動(dòng)著(zhù)身體向前奔去，我隨著(zhù)人流到了安檢口，那個(gè)七尺大漢用一個(gè)機器對我掃了掃，他揮了揮手，示意我可以進(jìn)去了。

　　后來(lái)我又遇到了她，我的小學(xué)同學(xué)，她還是老樣子，一樣的漂亮，一樣的穩重，她對我笑了笑，我始終沒(méi)有勇氣上前去跟她說(shuō)話(huà)。只是對她點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后迅速逃離現場(chǎng)，繞到她的后方去，就這樣靜靜地看著(zhù)她，即使這樣，我也很滿(mǎn)足了。

　　進(jìn)入考場(chǎng)以后我不再想那么多，把自己的狀態(tài)調整到最佳�？颊Z(yǔ)文的時(shí)候壓力不是很大，難度大的可能也就只有作文了，但是對于平時(shí)不怎么被古詩(shī)詞的我，被扣了幾分。

　　作文我花的時(shí)間比平時(shí)還要多，最終在我映象比較深的一二十人里挑出三個(gè)來(lái)寫(xiě)，不過(guò)最后因為沒(méi)有把握好心理描寫(xiě)，那篇作文算是失敗了�？炜纪暝嚨臅r(shí)候下雨了，沒(méi)帶傘的我就悲劇了，一路淋著(zhù)雨回學(xué)校，還好學(xué)校離那里不是很遠，只是衣褲被淋濕了。

　　下午的理綜考試比較順利，沒(méi)有遇到第六次半月考那種變態(tài)的題目，但是細節上有幾個(gè)地方出錯了。這是理綜的敗筆。

　　中考第二天

　　因為在考試之前被一些小事影響到了心情，生了點(diǎn)悶氣，直到考試也沒(méi)平靜下來(lái)，我也只能將就一下我的心情，答題卡發(fā)下來(lái)以后我第一時(shí)間看來(lái)后面幾個(gè)答題的圖形。

　　我額頭上瞬間被鑿出了幾條難看的符文，不妙，這次麻煩大了，兩個(gè)答題的類(lèi)型很陌生，可以說(shuō)是沒(méi)見(jiàn)過(guò)，試卷發(fā)下來(lái)以后我迅速的把前面的基礎題做了，相對來(lái)說(shuō)，前面的題比以前我們半月考的題還要簡(jiǎn)單些，花了半個(gè)多小時(shí)，終于做完了。

　　接下來(lái)就是買(mǎi)蔬菜的了我隱隱看見(jiàn)它向我勾了勾手，心情不太好的我勃然大怒，我立刻操著(zhù)家伙向它走去，大戰三百回合以后我被它一掌拍向丹田，就這樣，我一身的武功變得毫無(wú)用處，誰(shuí)無(wú)虎落平陽(yáng)日，待我東山再起時(shí)，你給我等著(zhù)，我還會(huì )回來(lái)的。我轉身走向下一個(gè)目標。

　　在我看得正入迷時(shí)，我進(jìn)入了另外一個(gè)世界，我前面是一個(gè)棋盤(pán)，再前面就是一位老頭，他做了一個(gè)“請”的手勢。我看了看棋盤(pán)，隨后隨便抽了一枚白子落在戰略要地，剛開(kāi)始落得很快，不一會(huì )我便感到了巨大的壓力，一種大軍壓境的壓迫感迅速占據心頭。我伸手準備落子，稍微想了一下，我還是把手縮了回來(lái)，如此反反復復數次以后，我找了一個(gè)我認為比較合適的地方落子。

　　緊接著(zhù)，敵方大軍切斷我方后路，一擁而上，唉！一著(zhù)不慎滿(mǎn)盤(pán)皆輸��！我方死傷過(guò)半，軍心湮滅，已無(wú)力再戰……“考試結束，考生停止答題�！边@一句話(huà)不知要毀掉多少人的希望��！我不舍的把答題卡交給老師，灰頭土臉的離開(kāi)考點(diǎn)。

　　中考第三天

　　英語(yǔ)一直以來(lái)都是我的短板，我也沒(méi)在英語(yǔ)上抱什么希望，只能盡我最大的努力去做了。因為前一天一整天都沒(méi)有吃飯。早上起來(lái)的時(shí)候精神不好，就叫朋友幫我買(mǎi)了幾個(gè)包子先墊著(zhù)，但是由于時(shí)間問(wèn)題，我就只有五分鐘左右的時(shí)間吃東西。

　　這意味著(zhù)什么？意味著(zhù)我要在五分鐘之內吃完四個(gè)包子，開(kāi)什么玩笑？但是因為我實(shí)在是太餓了。就埋頭吃了起來(lái)，等我吃完以后，我看到旁邊掃地阿姨的表情，實(shí)在是太精彩了！我尷尬地回到了考點(diǎn)。

　　當我看到英語(yǔ)試卷的時(shí)候，我茫然了，這題好像選B，但是C好像也是對的，D……D好像也沒(méi)有哪里錯，我還能怎么辦？抓鬮吧。這題選A，這題選C……就這樣，我完成了整張試卷，我坐著(zhù)凳子上等待著(zhù)老師宣布考試結束。

　　中考已經(jīng)結束，就差查分數，填志愿了，這次沒(méi)考好，我不怨誰(shuí)，要怪就怪自己當初沒(méi)有好好學(xué)。中考已經(jīng)結束，但是我的人生還得繼續，走好下一步是我現在最大的任務(wù)，加油！

初中日記作文 篇6

　　上周二，我們班去梯形教室上作文課。我心想，該不是是按照單元作文的老題材來(lái)寫(xiě)吧！天天都這樣做，寫(xiě)都寫(xiě)膩了！

　　走進(jìn)教室，只見(jiàn)蔡老師樂(lè )呵呵地站在講臺上。我不禁倒吸一口涼氣：蔡老師怎么一改往日板著(zhù)臉、皺著(zhù)眉頭的作風(fēng)？不會(huì )是我們又犯了什么錯，蔡老師用“笑里藏刀”的方式來(lái)懲罰我們吧？

　　大家相繼坐下，只見(jiàn)蔡老師打開(kāi)大屏幕，音樂(lè )聲伴著(zhù)一行字同時(shí)跳進(jìn)我的耳中和視線(xiàn)里，“動(dòng)作謎”！蔡老師說(shuō)：今天我們來(lái)猜猜班級同學(xué)名字的謎語(yǔ)！

　　此時(shí)教室里一片寂靜，每人心里都在琢磨著(zhù)蔡老師打的什么算盤(pán)。

　　蔡老師從紙袋中抓出一把亮晶晶的碎鉑紙片，手一松，紙片徐徐落下。接著(zhù)蔡老師讓同學(xué)們舉手回答。大家一個(gè)個(gè)抓耳撓腮，苦思冥想，希望自己能最先想出來(lái)。

　　此時(shí)，平常學(xué)習一向一般的劉鈺同學(xué)愁眉一展，面露喜色，正要舉手，另一位同學(xué)捷足先登。老師就請他起來(lái)說(shuō)，這位同學(xué)答道：“是黃詩(shī)敏！”話(huà)音剛落，就有人點(diǎn)頭稱(chēng)是。蔡老師要他解釋為什么，他再一次回答道：“因為紙片是金色的，也可以說(shuō)成是黃色的，詩(shī)與撕同音，紙片是撕碎的�！辈汤暇o追不放：“那‘敏’呢？”這位同學(xué)這下答不上來(lái)了，這個(gè)答案就遭到了否定。

　　大伙兒大都不敢輕易舉手了，此時(shí)只見(jiàn)劉鈺舉起他的手，蔡老師請他起來(lái)回答，他信心十足地說(shuō)：“是徐晶晶！”不等他解釋?zhuān)�蔡老師馬上公布他說(shuō)對了，這里不用說(shuō)你也知道原因了吧。

　　接下去又猜了幾個(gè)謎后就進(jìn)入了文字謎，屏幕上出現了幾個(gè)字：十八十八，四口子樂(lè )哈哈，我在這里絞盡腦汁，那邊的林易一下子就舉起了手，蔡老師讓他起來(lái)回答，林易一語(yǔ)中的：“是林熹！”“因為十八十八合起來(lái)是林，樂(lè )與喜是同意詞，四口子指四點(diǎn)底，合起來(lái)就是要熹”。大伙兒個(gè)個(gè)心服口服。

　　由于時(shí)間問(wèn)題，猜謎語(yǔ)游戲結束了。不一會(huì )兒下課鈴也響了，大家都興高采烈的，我心中的石頭也落地了。

初中日記作文 篇7

　　一直想寫(xiě)日記，卻一直因為某些原因都沒(méi)寫(xiě)，這本日記自小學(xué)四年級到現在初一，也只是今天才開(kāi)始寫(xiě)，真難為了這本日記本了。曾讀書(shū)席慕蓉的《成熟》：童年的夢(mèng)幻褪色了/不再是/只愿做一只長(cháng)了翅膀的小精靈/有月亮的晚上/倚在窗前的是漸呈修長(cháng)的雙手/不再寫(xiě)流水帳似的日記了/換成了秘密的/模糊的字跡/在一頁(yè)一頁(yè)深藍淺藍的淚痕里/有著(zhù)誰(shuí)都不知道的語(yǔ)句。之所以喜歡這首詩(shī)是因為它好像就在講述一個(gè)少女的經(jīng)歷，美麗，快樂(lè )，憂(yōu)傷都融在了一起，成為了一杯怪怪的但每個(gè)人都要必喝的飲料。在其中，又猶愛(ài)那句“在一頁(yè)一頁(yè)深藍淺藍的淚痕里�！比绻�說(shuō)深藍淺藍代表著(zhù)屬于花季雨季的憂(yōu)傷，那我便是如此，在提筆寫(xiě)日記之前，心中總回涌起一種浪漫而掠過(guò)一絲憂(yōu)傷的感覺(jué)，也許這就是一個(gè)即將成熟的少女所特有的共性吧!

　　20xx年4月23日

　　我喜歡夜晚，在夜晚思考，在夜晚寫(xiě)日記，我的作業(yè)在學(xué)校里就能做完，但我每次總會(huì )留一小時(shí)的作業(yè)量到晚上九點(diǎn)鐘做。在白天，事物的繁忙，人們的急躁，人情世故，亂了心境，擾了禪心，只有在夜晚，當狡潔的月光凈化我的心靈，拋開(kāi)屬于白日的焦急、浮躁時(shí)，我聽(tīng)著(zhù)周杰倫的歌，傾訴著(zhù)自己的心聲。杰倫的《葉惠美》我快聽(tīng)了半年多了，但卻還是聽(tīng)不厭，因為杰倫的曲，因為文山的詞，就如我現在聽(tīng)的《晴天》，歌中的意境營(yíng)造了一個(gè)浪漫的完美世界，讓年少之人所向往;輕剛之人所陶醉;年邁之人所回味，一種和諧而共有的美便產(chǎn)生了。

　　喜歡杰倫是從他第一張專(zhuān)輯開(kāi)始，從他不紅到紅，又到現在的紅得發(fā)紫，我作為一個(gè)聆聽(tīng)者目睹著(zhù)他的一步步成長(cháng)，不論是音樂(lè )還是生活，杰倫的聲音很吸引人，比起阿杜所謂的磁性聲音，我反倒更鐘愛(ài)杰倫那清脆、爽朗帶有一點(diǎn)深沉的嗓音更容易讓人沉迷，再加上新買(mǎi)的隨身聽(tīng)的立體聲，杰倫的歌聽(tīng)起來(lái)恰似更為意猶未盡了我便把他的每首歌用超唱復讀時(shí)間一遍又一遍地傳入我的耳朵，直至我閉上眼，完全進(jìn)入杰倫的音樂(lè )夢(mèng)鄉，去深刻體驗他的音樂(lè )之美。

　　昨天，我因期中考試考得好進(jìn)入年級前五名;今天，我做《少女》上的心理測試，結果我的幼稚指數為99;明天，我們的語(yǔ)文老師(我最喜歡的老師)要飛到云南授課了。生活中不斷出演著(zhù)大大小小、快樂(lè )悲傷的事情，像座迷宮，人自懂事之后就在尋找自己人生的意義，卻永遠也走不出，知道生命結束。但就因為這座迷宮、這座不斷變化的迷宮，人生有了樂(lè )趣。

　　唉，手寫(xiě)酸了，腦子脹了，時(shí)鐘的指針已指向12，不寫(xiě)了!即使還有些事情沒(méi)在日記中交代清楚，就像孫燕姿一樣《懶的去管》吧!

　　20xx年4月24日

　　在提筆的一剎那，千思萬(wàn)緒涌上心頭，卻又突然想起了早上走在上學(xué)路上的情景。在這盛春的季節，卻因風(fēng)的嬉戲，使路上布滿(mǎn)了黃中帶綠的樹(shù)葉。我便故意踩在一片片樹(shù)葉上，不禁想起了幾米的世界：《向左走，向右走》《地下鐵》……都是帶著(zhù)一份遺憾而又凄美婉約的愛(ài)情故事，而它又正添充了當今少男少女生活在這喧鬧城市中的空虛心靈。于是，幾米紅了。

　　也許是因升入初中的我已開(kāi)始長(cháng)成少女了，自己的性格也開(kāi)始多變，有些神經(jīng)質(zhì)，有時(shí)會(huì )在同學(xué)面前嘻嘻哈哈，有時(shí)又在老師面前害羞靦腆，還會(huì )在自己面前冷靜矜持，我的性格開(kāi)始矛盾，我開(kāi)始矛盾，心理開(kāi)始矛盾，可能這就是青春期心理成長(cháng)時(shí)所必經(jīng)的歷程吧。在小時(shí)，看著(zhù)雜志中，電視中，學(xué)姐嘴中，常聽(tīng)見(jiàn)關(guān)于青春期時(shí)的酸甜苦辣，我還常納悶，希望自己快點(diǎn)長(cháng)大。而如今才發(fā)現，原來(lái)一個(gè)少女的生活真的很美妙，我也漸漸因此感染、快樂(lè )。相信所有的少女都是這樣美麗可愛(ài)，做個(gè)女孩真快樂(lè )!真的!

初中日記作文 篇8

　　從我去年過(guò)完生日的第二天起，我就盼望今年的生日早點(diǎn)來(lái)。但日子總得一天一天的過(guò)，我不知道自己怎么會(huì )有那么大的耐心去倒計時(shí)。也許兒時(shí)記事起第一次過(guò)生日的美好情景深深地印在我的腦海里：爺爺奶奶、爸爸媽媽營(yíng)造的那種美好的生日氣氛讓我陶醉，那種以我為中心的感覺(jué)讓我有一種自豪感；可能更多的還是生日蛋糕那沁人心脾的奶油味讓我永遠難忘。所以當今年的生日在我的殷殷期待中如期而至時(shí)，我又在想象著(zhù)明天中午爸媽領(lǐng)著(zhù)我去restaurant搓一頓，然后晚上對著(zhù)生日cake吹滅我十四歲的生日蠟燭，聽(tīng)著(zhù)家人對我的生日祝福，沐浴在以我為中心的小小的生日party的氣氛中，那種感覺(jué)不知有多醉人��！

　　但是，首先打亂我生日程序的是奶奶——中午非要讓在家吃那太沒(méi)勁的餃子，隨后更讓我失望的是，媽媽竟然沒(méi)給我買(mǎi)上我指定的那味cake！所以我晚上回來(lái)后，情緒降到了冰點(diǎn)，誰(shuí)也懶的理，并重重地摔門(mén)而去。于是，一家人因我而陷入了深深的不安中，我這個(gè)“中心”人物今天成了不愉快的中心。

　　回到上面家，我獨自閉門(mén)委屈地流淚。情緒漸漸穩定后，生活中的一幕幕又浮現在了我的眼前：奶奶每天做好了飯等我回家，飯菜涼了又熱，一次次出門(mén)張望盼我回來(lái)；爸爸接送我不論酷暑嚴寒；媽媽教育我總是不厭其煩……我頓時(shí)感到自己錯了，于是給爸爸媽媽寫(xiě)下了此刻的心情：爸爸媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，我錯了，請原諒女兒的任性，我不該只圖形式，而忽略了你們對我的真心祝福，讓我在你們的呵護下快樂(lè )地成長(cháng)吧！剛才，爸爸說(shuō)得對，孩子的生日是媽媽的受難日，我應該感謝媽媽才對！

　　接著(zhù)，我又寫(xiě)下了這樣的話(huà)：爸爸媽媽?zhuān)�我�?ài)你們，你們的寶貝女兒今天又長(cháng)大了一歲噢！

　　成長(cháng)是一種經(jīng)歷，明白了自己生日的真正含義，就知道真正的生日該怎樣過(guò)，感恩父母，發(fā)奮學(xué)習才是對父母、對社會(huì )最好的回報！

初中日記作文 篇9

　　今天下午放學(xué)后，我像往常一樣回到家就趕緊寫(xiě)作業(yè)，其他作業(yè)寫(xiě)完了，只剩下一篇日記了。唉，該寫(xiě)什么好呢？一會(huì )左手撐一會(huì )下巴，一會(huì )右手撐一會(huì )下巴，不知換了好多次，思索了老半天一個(gè)字也沒(méi)想出來(lái)，想看看作文書(shū)參考參考，可是沒(méi)有一篇合適的。

　　忽然稍微有點(diǎn)靈感，但一飄而過(guò)，實(shí)在不知道寫(xiě)什么，總是唉聲嘆氣。我還是一直在想怎樣寫(xiě)，寫(xiě)什么，想了又想，絞盡腦汁，都不知道該怎么寫(xiě)，天哪，煩死了！就算讓我沒(méi)寫(xiě)完日記去玩，我都不會(huì )安心玩呀！

　　以前每天下午放學(xué)只要是同一路走的同學(xué)都會(huì )相互問(wèn)：“同學(xué)們，今天日記你們想寫(xiě)什么呢？”有的同學(xué)說(shuō)：“寫(xiě)什么呀？”有的同學(xué)說(shuō)：“咱們天天寫(xiě)日記，把咱們寫(xiě)的都沒(méi)話(huà)可說(shuō)了�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“我也不知道些什么好？”其他人無(wú)言以對。天天下午都能聽(tīng)見(jiàn)這樣的聲音，寫(xiě)日記為什么這么煩呢？

　　我想：老師能不能把寫(xiě)日記改為寫(xiě)周記呢？因為每天寫(xiě)日記，有時(shí)的確沒(méi)有什么事情值得寫(xiě)，如果一周寫(xiě)一篇，那就會(huì )有很多值得回憶的內容，就會(huì )寫(xiě)得很精彩。老師，您說(shuō)好嗎？

　　同學(xué)們，你們說(shuō)說(shuō)，我們最煩惱的難道不是寫(xiě)日記嗎？

初中日記作文 篇10

　　今天讓我的小侄女做寒假作業(yè)，她爽快的答應了，結果她從書(shū)包里拿出了一大堆書(shū)和本子，我就問(wèn)她你的寒假作業(yè)有這么多嗎？她卻說(shuō)：“有呀，我們要做寒假作業(yè)書(shū)，要寫(xiě)完整本書(shū)的生字而且

　　是每個(gè)一行，還有每天寫(xiě)一篇日記，還有數學(xué)要做完整本書(shū)的習題�！甭�(tīng)完她的回答我有點(diǎn)錯愕，寒假總共才一個(gè)月的假，怎么會(huì )有如此多的作業(yè)了，而且還是對小學(xué)二年級的小朋友來(lái)說(shuō)。

　　我再將我們學(xué)校的小朋友與她們比較，發(fā)現我們學(xué)校的小朋友幸運多了。我們只要求學(xué)生完成寒假作業(yè)書(shū)，再制做一本快樂(lè )中國年的畫(huà)報就可以了。尤其是快樂(lè )中國年畫(huà)報的制作，它既可以讓學(xué)生去了解傳統文化，又培養他們的動(dòng)手能力，而且還能讓他們在生活中學(xué)習，在生活中發(fā)現，這又何樂(lè )而不為呢？這樣學(xué)生也沒(méi)感覺(jué)到作業(yè)多，同時(shí)也能從中獲得收獲，所以現在有很多的地方教育體制確實(shí)需要改革，社會(huì )需要的是能適應社會(huì )發(fā)展的人才，而不是只會(huì )守著(zhù)書(shū)本的書(shū)呆子。所以這些都引人深思呀！

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