有關(guān)我的日記8篇

　　時(shí)間如快馬般匆匆，一天又過(guò)去了，相信你會(huì )領(lǐng)悟到不少東西，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)日記吧。那么什么樣的日記才合適呢？下面是小編幫大家整理的我的日記8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的日記 篇1

　　今天我把我的同桌介紹一下，我的同桌的名字叫張家銘，他是個(gè)男孩子，他的生日是20xx年8月14日。我的同桌比我小6天，我們都是獅子座。他的鼻梁比較高，他的皮膚白白的，他的耳朵小小的，他的嘴巴小小的，他的眼睛比較大，他的愛(ài)好是踢足球。

　　他上周生病了，請了四天半假，現在他已經(jīng)回來(lái)了，因為他生病，拉了一些作業(yè)，他肯定周末就能補完。希望他健健康康的，不要再生病了。

我的日記 篇2

　　5月9日 星期五 天氣：晴 心情：開(kāi)心

　　今天不知是誰(shuí)說(shuō)了一句找李浩宇拿蠶。我們教室里像燒開(kāi)水的

　　鍋一樣，一下子沸騰起來(lái)，七嘴八舌，有的是歡呼聲，有的是激動(dòng)

　　聲，還有的是討論聲。不知誰(shuí)高喊：李浩宇來(lái)了。說(shuō)曹操

　　曹操就到。李浩宇是風(fēng)風(fēng)火火地過(guò)來(lái)。同學(xué)們一下子把他圍個(gè)

　　水泄不通，班干部費了九牛二虎之力才把同學(xué)們管好。只聽(tīng)李浩宇一聲發(fā)蠶啦！同學(xué)們一窩蜂地涌上前去，想早點(diǎn)拿到蠶。半個(gè)小時(shí)之后，這場(chǎng)擠擠戰爭的場(chǎng)面才結束。我過(guò)去拿了十二條小蠶，又多拿了些桑葉，免得小蠶餓肚子。我一看小蠶，很開(kāi)心。正如我想的那樣，它的身子是灰加黑的。頭皮是白的，頭是黑的，嘴也是烏黑的。

　　要養蠶了�；氐郊�，我特地為蠶寶寶準備了一個(gè)溫馨小家。我做給小蠶做的小家是用塑料盒做成的，下面用餐巾紙鋪的平平整整的。沒(méi)有一點(diǎn)褶皺，小家做好了，我才把小蠶小心翼翼地搬回家。我的養蠶生涯就開(kāi)始了。

我的日記 篇3

　　一、教材分析：

　　1、本課在教材中的地位和作用： 本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第八冊第九課內容，屬于新課程標準中“綜合探索”類(lèi)繪畫(huà)創(chuàng )作課型，即“結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖”。本課主要是對以前繪畫(huà)內容作一個(gè)回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫(huà)知識的基礎上，聯(lián)系生活實(shí)際，了解和掌握繪畫(huà)日記的特點(diǎn)及繪畫(huà)方法，并學(xué)會(huì )運用繪畫(huà)日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。

　　2、教學(xué)目的：根據《美術(shù)新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學(xué)生特點(diǎn)，本著(zhù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，我確定本節課的教學(xué)目標為：①知識與技能:了解繪畫(huà)日記的結構特點(diǎn)，并能應用到實(shí)際生活當中。②過(guò)程與方法：通過(guò)聲音引發(fā)的“語(yǔ)、形、色”來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內容。③情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習繪畫(huà)日記的表現特點(diǎn)及創(chuàng )作方法，并應用到生活當中。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng )造思維，引發(fā)學(xué)生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內容，使學(xué)生認識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　二、教法運用：遵循“教為主導，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線(xiàn)”的教育思想，依據本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級學(xué)生的身理和心理特點(diǎn)，我將采用啟發(fā)式引導教學(xué)法為主，以實(shí)例為線(xiàn)索，充分運用多媒體、范圖等直觀(guān)教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結合語(yǔ)文、音樂(lè )學(xué)科，用音樂(lè )激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生練習過(guò)程中播放一些輕快的音樂(lè )，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng )造美。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認識自我，客觀(guān)的評價(jià)自我，并鞏固所學(xué)知識。

　　三、學(xué)法分析：遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫(huà)過(guò)程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習等形式，通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀(guān)的掌了解繪畫(huà)日記的結構特點(diǎn)，并學(xué)會(huì )繪畫(huà)和運用。本課的基本教學(xué)程序如下： 生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫(huà)實(shí)踐——情感升華師：引導觀(guān)察——創(chuàng )設情景——啟發(fā)點(diǎn)撥——巡視指導——匯總歸納

　　四、教學(xué)程序設計：新課程標準提出：“美術(shù)課程應特別重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng )新精神的培養，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的`培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新觀(guān)念轉化為具體成果的能力�！币虼�，教師必須精心設計一堂課的每一個(gè)環(huán)節，使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗審美的快樂(lè )，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習活動(dòng)中形成創(chuàng )新意識，培養個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設計的教學(xué)程序如下：

　�。ㄒ唬�、序幕：創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣，導入新課 1、提問(wèn)導入：“同學(xué)們都寫(xiě)過(guò)日記，日記能夠記錄當天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會(huì )畫(huà)畫(huà)，為什么不能給日記配以簡(jiǎn)單的畫(huà)面，使日記更直觀(guān)、更形象呢？下面請同學(xué)們來(lái)看一下屏幕�！保ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫(huà)日記的范圖，讓學(xué)生觀(guān)察。）2、教師提問(wèn)：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫(huà)）②這些繪畫(huà)是干什么用的？文字內容有哪些？（日期、天氣等） ③哪種日記比較美觀(guān)？（繪畫(huà)日記）3、教師小結：文字日記與繪畫(huà)日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫(huà)日記更直觀(guān)、更形象。今天我們就來(lái)學(xué)習繪畫(huà)日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫(huà)日記”）師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內容呢？我們想一想，生活中除了少數寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽(tīng)到某種聲音時(shí)就會(huì )聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)回憶表現繪畫(huà)日記的內容。（多媒體出示——聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà)）

　�。ǘ�）、展開(kāi)：情趣教學(xué)，激發(fā)想象1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面？”（多媒體展示 ：“聽(tīng)”字。）2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問(wèn)：“觀(guān)察這幅作品，除了繪畫(huà)部分以外，還有什么內容？”（還有文字部分）（多媒體展示：繪畫(huà)日記結構：1.繪畫(huà)部分2.文字部分）3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認真聆聽(tīng)并展開(kāi)想象。（多媒體展示 ：“想”字。）4、師生共同討論：當我們聽(tīng)到其它聲音后你想到了什么？請你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想象好嗎？ （多媒體展示 ：“說(shuō)”字。）5、教師再次播放音樂(lè )并出示一些聽(tīng)到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P。（教師運用多媒體創(chuàng )設有聲有畫(huà)的情景，學(xué)生通過(guò)探索討論、合作學(xué)習的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點(diǎn)。）6、學(xué)生再次討論：如何表現出自己的想法和畫(huà)面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習。7、師：那么我們要如何來(lái)作畫(huà)呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫(huà)步驟： 1）構思畫(huà)稿（形象、勻稱(chēng)） 2）涂上顏色（強調大膽，均勻，整潔） 3）文字說(shuō)明（日期、天氣、事件、說(shuō)明要概括，簡(jiǎn)單）（利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫(huà)圖，動(dòng)畫(huà)出示繪畫(huà)步驟并強調注意事項，教師邊講解邊示范繪畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫(huà)方法，突出了本課的重點(diǎn)。）

　�。ㄈ�）、深入：學(xué)生小組創(chuàng )作實(shí)踐 1、按4人為一組分組合作繪畫(huà)，比一比看哪個(gè)小組畫(huà)得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）2、學(xué)生小組創(chuàng )作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P，并展示給同學(xué)學(xué)習，鼓勵不足的學(xué)生。3、學(xué)生創(chuàng )作時(shí)播放音樂(lè )，并用多媒體再次展示繪畫(huà)步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。

　�。ㄋ模�、結束：情感升華1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng )作的意圖，并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動(dòng)活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫(huà)面組織有特點(diǎn)、畫(huà)面主題突出、表現手法有特色的作品講評。教師小結，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評價(jià)以表?yè)P為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。2、教師小結：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì )了用新的方法記日記 ──用繪畫(huà)記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫(huà)法記日記，時(shí)時(shí)記，天天記，隔天記！

　　五、板書(shū)設計：美術(shù)課的板書(shū)應融畫(huà)與教學(xué)內容于一體，因此在教學(xué)中，應將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。板書(shū)設計： ———聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà)

　　聽(tīng) 想 說(shuō)

　　結構

　　繪畫(huà)部分文字部分構思畫(huà)稿

　　步驟

　　涂上顏色文字說(shuō)明

我的日記 篇4

　　我長(cháng)著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，一對秀美的眉毛，我中間的牙十分特別，中間的大門(mén)牙非常大，像個(gè)大將軍，而兩旁的小牙齒，則活像為它守衛的小士兵了�？吹竭@些，你一定以為我是一個(gè)女孩子吧！不，我是課間的班長(cháng)，課后的孩子王，男子漢高健源。

　　我是個(gè)刀子嘴，豆腐心。一天我正在玩游戲，一群女生突然沖了過(guò)來(lái)，占領(lǐng)了我的地盤(pán)，我頓時(shí)火冒三丈，下令叫我的“手下”去抓那群不知天高地厚的女生，他們接到了“命令”后就殺了過(guò)去，女生們，頓時(shí)被我嚇得落花流水。他們一邊逃一邊還說(shuō)：“老虎不發(fā)威，你當我病貓呀！”看了這情況我的心立馬就軟了下來(lái)說(shuō)：“好，今天就教訓到這，走�！彪m然他們還想再打一會(huì )，可一發(fā)話(huà)他們就停下來(lái)了。

　　愛(ài)魔術(shù)的我說(shuō)什么也不會(huì )錯過(guò)“六一表演會(huì )”，這個(gè)百里挑一的機會(huì )了，于是，我連夜去買(mǎi)了魔術(shù)道具，在家刻苦練習，果然是功夫不負有心人，我在“六一表演會(huì )”上用道具變出一個(gè)鮮花送給了我的老師，老師非常開(kāi)心，送了我一個(gè)“最佳魔術(shù)師”的稱(chēng)號。

　　這就是我，交個(gè)朋友吧！

我的日記 篇5

　　20xx年8月3日 星期一 陰天

　　早上，我幫媽媽洗衣服，一個(gè)個(gè)大大小小的肥皂泡飛了起來(lái)，好像在夸我能干呢！

　　洗干凈后，我再把它們一件件晾在繩子上。陽(yáng)光的味道會(huì )鉆進(jìn)衣服里。

　　20xx年8月4日 星期二 晴

　　吃飯時(shí)，我不小心把一根黑辣椒看成了豆腐干，我咬了一口，辣得我大叫起來(lái)！我趕緊拿起桌面上的一塊西瓜，剛咬一口，一股清涼的汁水流進(jìn)我的喉嚨。

　　20xx年8月5日 星期三 雨

　　爸爸下夜班回來(lái)，一進(jìn)門(mén)就先到洗手間刷牙，刷完牙后他站在臥室門(mén)口大喊：“報告！”媽媽被驚醒了，生氣地說(shuō)：“三更半夜的打什么報告呀？”

　　“你上回不是怪我打擾你學(xué)習，你讓我進(jìn)來(lái)的時(shí)候先打報告的嗎？”爸爸“委屈”地回答！

　　20xx年8月5日星期三 陰

　　放學(xué)回家，爸爸告訴我媽媽出差了，要三天后才能回來(lái)，我高興得一蹦三尺高，大叫道：“太好了，終于自由了！”“爸爸，晚上吃什么？我肚子餓得咕咕叫了！”“今天開(kāi)恩，請你吃麥當勞！”爸爸笑嘻嘻地說(shuō)，我聽(tīng)了頓時(shí)眉開(kāi)眼笑！

我的日記 篇6

　　有一個(gè)人，曾在我的記憶中走過(guò)，她是為我們澆灌水露的園丁，也是為我們照亮前途的一盞燭燈，她就是我們班的班主任。

　　她，盡管是新來(lái)的老師，但跟她相處了一段時(shí)間后，我覺(jué)得她對我們很關(guān)心。她有時(shí)嚴厲，有時(shí)像是一個(gè)大姐姐一樣，她所做的一切都是為了我們的前途著(zhù)想。

　　有一次，在語(yǔ)文課桑，幾乎全班都“炸開(kāi)了鍋”，當時(shí)老師正在氣頭上，被我們這么一鬧，她更生氣了，破口大罵：“你們這些人，這么愛(ài)講話(huà)，有本事上來(lái)講一篇故事啊!當我認識你們的時(shí)候，我就知道你們當中沒(méi)有一個(gè)會(huì )讓我省心的�！碑斃蠋煱l(fā)泄完了之后，氣也全消了全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，老師看著(zhù)同學(xué)們都如此害怕她，接著(zhù)又說(shuō)：“剛才真是對不起了。不是老師不好，而是在現在這個(gè)年代里，對小學(xué)生都得嚴抓，長(cháng)大了才有出席，如果從小就肆意妄為，那長(cháng)大了還得了。所以，老師現剛才很生氣，為什么你們這么不聽(tīng)話(huà)呢?其實(shí)你們都是很可愛(ài)的孩子啊!"待老師一說(shuō)完，我心里覺(jué)得很內疚，其實(shí)老師說(shuō)的很對，我們太放肆了，今后要改掉這個(gè)壞習慣了。

　　雖然老師不像孫中山一樣聞名中外，也不像周杰倫一樣受人崇拜，但是她就好似我們每個(gè)小學(xué)生心里的女神，我們永遠不會(huì )忘了她。

　　從小到大，我們一生中都會(huì )遇到很多老師，這些老師各有特點(diǎn)，有的溫柔、有的嚴肅、有的幽默.....

　　我喜歡的老師是我們的班主任林老師，從剛開(kāi)始上小學(xué)一年級到現在，老師一都陪伴著(zhù)我們，老師長(cháng)得很漂亮，中等個(gè)子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，有時(shí)披肩、有時(shí)扎一個(gè)馬尾松，彎彎的眉毛下嵌著(zhù)一又和善明亮的眼睛。

　　老師是一位溫和心細的人，對我們就像對自已的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來(lái)有聲有色，娓娓動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們都喜歡上她的課，老師對我們的學(xué)習一絲不茍、認真負責。每次的作業(yè)都會(huì )批改檢查，發(fā)現問(wèn)題就認真講解，同學(xué)們都很尊敬她。

　　在學(xué)習上如果我們表現不好，老師偶爾也會(huì )生氣，前幾天我們在上一篇課文時(shí)，有一位沒(méi)有認真聽(tīng)講的同學(xué)被老師看見(jiàn)了，大發(fā)雷霆嚴厲地批了他，因為很少看見(jiàn)老師生那么大的氣，當時(shí)我們也嚇了一跳。之后，老師繼續上課，課程中同學(xué)們的精彩回答問(wèn)題讓老師感到非常滿(mǎn)意。

　　林老師----我們的班主任，我永遠都不會(huì )忘記你。

我的日記 篇7

　　今天早上，爸爸帶我去理發(fā)。理發(fā)師給我披上罩衣，就開(kāi)始理發(fā)了。伴隨著(zhù)剪刀的“咔嚓”聲，我的“頭發(fā)城”就“狂歡”起來(lái)，“頭發(fā)市民們”有的“拿大頂”，有的“練跑步”，還有的“空降到陸地”。噴水瓶說(shuō)：“各位頭發(fā)，你們一定熱了吧？我來(lái)讓你們爽一下！”說(shuō)著(zhù)就噴起來(lái)了。理發(fā)完畢，理發(fā)師讓我去洗頭，“頭發(fā)政府”的官員說(shuō)：“市民們請注意，全城Party開(kāi)始了！……”水管媽媽把水“寶寶”------小水珠也送來(lái)參加Party，水珠和頭發(fā)過(guò)起了歡樂(lè )的“潑水節”。理發(fā)師又給Party加了些洗發(fā)露，洗發(fā)露帶來(lái)了五彩的泡泡，Party更加熱鬧了。大家玩累了，慢慢散去，小水珠還悄悄地把會(huì )場(chǎng)垃圾一起帶走了。整個(gè)“頭發(fā)城”又恢復了安靜，而且變得更加干凈、漂亮了。我向理發(fā)師說(shuō)聲“謝謝！”，爸爸交了錢(qián)，我們高興地走了。

我的日記 篇8

　　清晨，家里和往常一樣響起了和諧的交響曲。

　　忽然，一個(gè)小小的音符打亂了樂(lè )曲聲。原來(lái)，奶奶忙碌中不小心把牛奶瓶打翻了，奶瓶落在地上摔得粉碎，牛奶灑了一地。媽媽聞聲趕來(lái)，看著(zhù)地上的碎片，立刻明白了，便連忙拉過(guò)我，說(shuō)：“快 扶奶奶去沙發(fā)上坐�！蔽疫B忙跑上去扶奶奶坐下。奶奶嘆了口氣說(shuō)：“多可惜，白白浪費了一瓶牛奶。唉，老了，不中用了！”

　　媽媽拿著(zhù)抹布不聲不響地擦著(zhù)地上的牛奶。這時(shí)，爸爸買(mǎi)早點(diǎn)回來(lái)，看著(zhù)這個(gè)氣氛有點(diǎn)不對頭。媽媽悄聲地把事情的前因后果告訴了爸爸。爸爸聽(tīng)完后，急忙走到奶奶身邊，和藹地說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑒e 可惜那瓶牛奶了，快看看手被玻璃扎破了沒(méi)有�！蹦棠贪咽盅谠诒澈�，輕輕地搖搖頭，我硬拉著(zhù)奶奶的手給大家看，只見(jiàn)小拇指上被扎破了一道小口，傷口邊緣紅紅的。我連忙學(xué)著(zhù)奶奶以前哄我的樣子 ，吹著(zhù)奶奶的手，又揉一揉，不疼啦！“說(shuō)完又做了一個(gè)鬼臉。奶奶看著(zhù)我小丑似的臉，開(kāi)心地笑了。

　　不一會(huì )兒，家里又響起了一陣陣歡笑聲，多么幸福和溫馨的家庭��！

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